数学计划总结之小学数学工作计划二

数学计划总结之小学数学工作计划二

数学计划总结之小学数学工作计划二 小学数学的工作思路是：在市教育局领导下，紧紧围绕全市教育教 学中心工作，以全面提升小学数学教师队伍整体素质为主线、以全面提 高教育教学质量为核心，以课堂教学改革为研究重点，不断创新研培工 作模式，加强教研、科研、培训一体化建设，努力构建“小实体、多功 能、大服务”的研训体系，全面履行“研究、引领、指导、服务、管理” 的工作职能，为我市小学数学教育教学发展提供更加优质的服务，为我 市基础教育的发展做出应有的贡献。具体工作如下： 一、 加强学习，提升自身素养。 学习是教研员不变的根本，教研员一定抓住更多时间去学习,反思 和研究，才能提高不断提高自身业务水平。本学期在认真学习解读《数 学课程标准》修订本基础上，借助和《中国教师报》、全国知名校长郑 杰合作为的契机，认真学习其辐射下的各校教学改革方方面面的先进经 验，认真提升自我岗位工作能力和水平。只有掌握过硬的业务知识，才 能解决教学、教研中的新问题。 二、开展教研活动，全面提高教育教学质量。 1、下发学科《课程标准》学习要点，广泛开展学科教师基本功大 练兵和教学技能比赛活动。规范教师专业发展常规，让教师写教后记、 参与课题研究、撰写教学反思案例论文、掌握教学基本功，为教师胜任 教育教学工作和专业化发展奠定基础。 在教学质量方面，做好学科教学的调研工作，在深入一线的基础上 提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。深入研究和解决课 改中存在的问题。力争每位教师特别是老教师在新课程的教学教法上有 新的突破。加强年轻教师对新课程的理解。提高教师继续教育的质量， 逐渐形成教师与教师，教师与研究员互动的效应。 在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一 道，在探索中构建适应课改需要的教学管理模式，通过研讨及学术交流 等活动，促进新管理模式的构建。 2、以听课调研为主要方式，加强对常规教学工作的指导与管理。 紧密结合当前我市小学数学实际教学情况，采取订单、蹲点、沙龙、跟 踪等教研方式，开展新颖活泼、生动有效的教研活动。适时召开各类教 学观摩研讨与经验交流会议。组织小学数学“以学为主、当堂达标”课 堂教学模式优质课精品课大赛。组织开展优秀教研组组长、优秀教研组 和优秀教研团队评选活动。不断查摆课该中出现的问题，探索高效课堂 的教学策略，促进教师和乡镇教育的发展。 3、做好城乡学校、教师对口帮扶工作。科学划分对口帮教研修片 区，制定送教活动方案，定期到各农村学校开展送教送课送培活动；加 强对口研修、互动交流、送教下乡、巡回培训等活动管理，建立教研员 和农村年轻教师帮扶机制，开展“拜师学艺、师徒结对”活动。活动做 到新形式、新内容，有实效。把数学教学的新理念、新方法的课例带到 基层，充分发挥这些骨干教师的示范作用。 4、组建转化学困生研究团队，关心后 1/3 学生发展，研究探索转 化学困生的有效方法和途径。 5、认真学习网络知识，提升教研水平。 加强计算机的自学和网 上教研，改变和升级教研方式，为老师们创造更好的沟通和交流机会。 从而不断的提高业务水平。充分发挥骨干教师网络工作室示范引领作 用。利用网上学科交流平台，努力探索网上教研的新途径。发挥网络优 势，为基层提供更迅捷、更实用的服务。 6、做好教学质量调查与监控工作。 我们将在学校和教育局的统 一管理和要求下，科学安排教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们 业务部门的优势和导向作用。做好六年级毕业班的复习工作。在期末中 进行模拟考试，召开质量分析会，查缺补漏。为今年小升初（州统考） 做好准备。 三、加强培训，提高教师的专业素质。 1、凸显学科特点，重视教师专业技能训练，通过开展教材教法、 课程标准培训，促进教师专业素质提升。为了提高教师的教育理论和教 学水平，将组织开展《教师专业标准》和《课程标准》培训学习活动； 8 月组织《教师专业标准》和《课程标准》闭卷过关考试。 2、 做好新任教师的课堂指导工作，使新任教师尽快掌握教学常规， 尽快胜任教育教学工作。3 月份对新任教师课堂教学进行教学视导，对 新教师进行结对子帮扶工作。 3、加强对骨干教师与实验教师的培养和管理，发挥青年骨干教师 的辐射作用。要关注骨干教师的发展，有计划地帮扶骨干教师，指导骨 干教师积极承担课题研究，参与课程改革实验，撰写有价值的教学论文。 加强对学科带头人，教学能手，教学新秀的跟踪培养和管理，充分发挥 他们的作用，进一步提高他们的整体素质，促进他们的专业成长，有计 划地构建学科教师梯队，使他们尽快成为省、州、市的名优教师。加快 学科骨干教师、学科带头人、教学能手及教学新秀梯队建设，培养选树 一批学科教师典型。做好 2014～2017 年新一轮市级学科带头人、教学 能手和教学新秀赛课评选。发挥骨干教师、名教师示范辐射作用，为推 动“以学为主、当堂达标”课堂教学研究，培育一批有影响力的名优教 师。 四、以课题为引领，提高教科研工作实效性。 1、抓课题，重高效。 以《中国教师报》、全国知名校长郑杰合作为的起点，努力实践课 堂高效化，以深化“以学为主、当堂达标”课堂教学研究，组织专题研 讨活动，进行“以学为主、当堂达标”课堂教学实录、案例、论文征集 评选。做好教研员负责的省课改办立项课题管理，适时检查指导课题研 究论证与课题档案资料建设情况，举办课题研究阶段性总结会。 （1）教研员和教师共同开展小课题研究 以“以学为主，当堂达标”为研究主题，教研员和骨干教师 组成团队开展小课题研究。根据学科教师特点选择有价值的问题切入， 并把问题转换为课题，使研究问题的过程成为解决问题的过程，让工作 成为研究学习的方式，让学习研究成为工作的方式，促进骨干教师的专 业成长。 （2）深入开展有效的校本教研活动，召开学科年会。 各校要开展问题式研究，把研究的视角转向课堂教学中的 身边问题、本真问题，以问题确立研究课题，即通过“发现问题——解 决问题”的方式，提升教师的教学素养、教研水平和教学技术，提高教 师参与校本教研的有效性，增强课题教研的实效性。5 月份召开学科年 会，注重年会的展示与总结的重要作用，使年会为常规教育教学服务， 以年会促进科研与教学效率。 月份工作安排：2014 年全年小学数学具体工作日程安排 2014 年上学期月份工作安排 月份 工 作 内 容 3 月 1、学科年度工作计划 2、学科主任 教研组长会议 3、听课调研 （三小、八小—注重新上岗教师指导） 4、编写“课程标准”学习题，组织教师进行“课程 标准”培训 4 月 1、听课调研 2、送教下乡活动（三小---马川子） 3、划片教研活动 5 月 1、听课调研 2、开展学科带头人教学能手和教学新秀基本功技能 比赛活动暨珲春市小学数学专业委员会第八届年会 3、参加以“研培深度融合”为主题的全州小学学科 教研员研修活动（和龙） 4、中心备课活动（注重一对一帮扶活动） 6 月 1、听课调研 2、小学生计算能力抽查（3-5 学年） 3、毕业年级总复习研讨、指导 7 月 1、小学 6 年级毕业检测 2、组织阅卷 3、撰写卷面质量分析报告 4、撰写工作总结 2014 年下学期月份工作安排 月份 工 作 内 容 8 月 1、撰写学科工作计划 2、学科主任 教研组会议 3、听课调研 4、教师《教师专业标准》与《课程标准》知识闭卷 考试 9 月 1、听课调研 2、优秀教研组评选 3、划片教研活动（注重一对一帮扶活动） 10 月 1、听课调研 2、全州汉族小学数学：关于如何培养学生《问题意 识》的研讨展示会 3、中心备课活动（注重一对一帮扶活动） 4、学科带头人、教学能手、教学新秀评选工作。 11 月 1、听课调研 2、组织“以学为主、当堂达标”课堂教学模式优质 课精品课大赛 3、全州汉族小学数学专业委员会第十一届年会暨青 年教师新课程教学比赛 12 月 1、听课调研 2、进行提升教师专业素养年各项先进评比。 3、撰写调研报告 4、撰写全年工作总结 注：月份工作安排随实际工作需要进行调整