小学语文教研组活动实施方案

小学语文教研组活动实施方案

小学语文教研组活动实施方案 一. 指导思想: 1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出 工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教 学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是 创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素 质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良 好的基础。 2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文 教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。 课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学 质量，才能真正使素质教育落到实处。 二、状况分析 教师情况:教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组 内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。 三、教研目的 1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中 面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的 实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教 学经验，形成 民主、开放、高效的教研。 2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中 面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的 实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民 主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业 化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。 四、活动形式、制度保障 活动形式:建立以“自我发展，同伴互助、 专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反 思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、 听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本 形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研 究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式 教研活动、针对式教研活 动，以“问题-计划-行动-反思”的操作方式，努力提高校本教研的针 对性和实效性。 1 三研即研究教材、研究教法、研究学生 研究教材就是要通览全册 教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/ 本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。 2 自我反思: 教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分 析，结合 教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根 据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析， 提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学 完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进 行经验总结。 3 同伴互助: 以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重 “以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大 胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年 级组开展研究。 制度保障: 1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论 确定教学要求，制定学期教研组计划。 3、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课 外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。 4、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研 究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示 课，及时总结，交流，推广经验。 5、组织每周 1-2 次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案， 研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论 分析学生地学习态 度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具 体措施、方法，每次活动有记录。 6、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每 月两次听、评课活动。 7、作好资料积累，总结经验。 四、活动内容与时间安排 1、如何指导低年级看图写话 2、研究新课标中的阅读教学