历史计划总结之高一上学期历史教师工作总结二

历史计划总结之高一上学期历史教师工作总结二

历史计划总结之高一上学期历史教师工作总结二 ‎ ‎ 　　本学期我担任高一年（1）（2）（3）（4）班的历史科任教师。经过一个学期的教学工作，我在教育教学方面有了不少收获，现总结如下：　　一、教学工作方面首先， 做好初高中衔接，培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯。　　高一学生刚进入高中历史学习，在学习方法和学习习惯上还不能很好的从初中的模式中脱离出来，高中学习要求的提高又使部分学生失去了学习历史的兴趣。学生初中不重视历史学习，考试又是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学接受不了，因此我尽量了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。针对学生的实际情况，我在高一教学就注重培养他们历史学习和思维习惯，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣。　　其次，根据课程标准的要求，通过各种方法，顺利完成教学目标，‎ 并起到一定的教学效果。　　课改下的教学强调课程标准的重要性，陈木兴老师说过，必须让学生清楚本堂课的课程标准，学生才能知道每一课的教学重点，没有展示课程标准或者解释不清课程标准的课，是教学中的重大失误，因此，我利用《学生课业》中展示的课程标准，让学生了解每堂课的教学重点，帮助指导学生进行知识的积累，对必修一的整本书的基础知识进行整体的掌握。另外，为了让学生更好的对课改后有别于初中通史式的专题形式的单元知识的掌握，我重视知识线索的构建，运用图示法，表格法，比较分析法等多种方式对教学内容进行整体的归纳，让学生初步学会历史的横向纵向比较方法。在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大胆质疑。学生敢于在课堂中提出不同的看法和意见。　　除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。做好廉洁从教和廉洁文化教育。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。　　二、教学研究方面我积极参加市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，新课程教学理念和素养有明显提高。同时在学校历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习、校际之间的交流研讨等形式进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高。努力参与历史教研组内的课题研究，如：如何提高课堂教学的有效性，提高本人的教学水平和专业素质。　　积极参加校际、教研组、备课组教研活动。做到每次必到，积极参与。作为高一备课组组长，根据高一教学的实际和教学的难点，在教研组活动之外另根据需要，每周组织备课组教研活动。解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，探讨教学设计，取长补短，采取众长。　　本学期积极参与听课，并客观参与评课。　　三、继续教育方面本学期参加了晋江进修学校组织的教育技术培训，并通过认真的学习和完成作业和考试，顺利获得培训合格的结业证书。　　本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。 ‎