心理健康教育的活动总结

心理健康教育的活动总结

心理健康教育的活动总结 心理健康教育活动总结 为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危 机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在 全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富 多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学 生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围 产生积极的影响。 08-09 学年我们以配合学校心理健康中心工作、 通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主 线开展工作。现具体总结如下： 一、在配合学校心理健康教育中心的工作。 1、协助做好 5.25 心理健康节的相关工作。 在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了 “心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海 上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放 映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介 绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织 观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审， 评选出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案咨询 在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好 2011 级新生 的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍 存在的问题开展了心理知识普及工作 ; 对于心理问题严重的学生，及 时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症 结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展， 发现问题及时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作 由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓 好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素 质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具 体实施： 1、依托组建心理社团，倡导自我服务 2011 年 6 月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导 员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体 制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及 logo ，拟定了协会章 程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括 各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协 会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的 负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。 调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后 根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色 活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关 注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。 2、抓好骨干培训，夯实工作基础 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他 们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理 工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次 心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危 机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合 案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心 理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工 作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心 理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业 的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的 开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴 趣了。” 3、注重教育实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进 行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助 08 级新生更快、更好的 适应大学生活，同时帮助 07 级、 06 级同学及时排解心中的苦恼与 疑惑，协会向 06、07、08 三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家 参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极 响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协 会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向 心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈 给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈 互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班 会，帮助同学们进一步提高心理素质。 4、打造特色活动，浓厚心理氛围 学院从 2011 年 11 月到 12 月上旬组织了“心理活动月”特色活 动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积 极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航” 心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知 识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》 等四部电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思 考，并组织同学们撰写观后感。“欢乐体验坊”环节中通过解手链、 排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作 用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后， 有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在 开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中， 学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普 及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“快乐向前冲” 活动分为室内和室外两部分：室外活动在校园中进行，依靠团队成 员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加 室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同 学较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的 展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心 理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们 的广泛欢迎。 大学生心理活动总结 xx 年 5 月 27 日，机械工程系机自 y106 班在第二教学楼 204 教 室开展了心理健康教育的主题班会。 开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理 方面的知识。这个活动开展之前，我班已经写了非常缜密的策划书， 而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主 化，这个策划书写好以后我班就马上召集班干开了班干会议，集体 商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。 但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴 趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个 同学听，让同学们集体讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同 学都可以提出，如果提的好，就可以修改。 班会非常顺利，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可 以吸引每一个同学积极参与的地步。 所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们非常积极 参加。根据策划书的内容，这个主题班会我们分成了 4 组，每组 7 到 8 个人，主持人 2 名，裁判 3 名。相关的工作人员早早就到了竞 赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他 们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备， 只欠同学们的到来。 班会开始前十分钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上 都是面带笑容，都是非常期待这个班会尽早开始。 等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你 一言我一语的开始宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们非常认 真的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了比赛的规则以 及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开始了。 竞赛开始的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当踊跃。每 当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同 学们都可以认真听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面 的知识。 第一个环节结束后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组 不气不馁，继续准备奋起直追 ! 第二环节是抢答，开始后，教室里面 都是一片紧张的气氛。主持人一声开始，每队的代表的手就像离弦 之箭的举了上去。裁判都是经过仔细的商量才能选出反应比较快的 一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的讨论都是非常认真仔 细，即使已经知道了答案也不敢马上回答。前两阶段结束之后，各 组之间的分数都咬的非常紧，几乎是不分上下，所以最后一个阶段 非常关键，同学们都是捏了一把汗，当情绪稍微平静了一点之后， 就进入了最后一个决胜阶段。 第三阶段一开始，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈 怠，专心的准备着。决胜阶段是 pk 赛，分组是暂居第一名的与暂居 第二名的 pk。一开始，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组 队员都出现了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最后的时刻， 夺胜心切的第二名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生疏， 回答的队员没有对这道题做有充分的准备，但是这个队员没有心慌， 他稳定了情绪之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力， 灵机一动，居然回答正确了 ! 一阵猛烈的掌声送给了他 ! 压力给了暂 居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧 张，主持人故意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他很 多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，准确而又迅速的答对了 题目! 这也让他们成为第一个 pk 的决胜者，也进一步巩固了第一名 的优势。 第二组的 pk 非常关键，但是也需要两组队员都不能弃权，必须 要准确答出每一道题目 ! 一开始，暂处落后的一组就丝毫不犹豫的选 择了答题，主持人读完题目，这一组的代表就胸有成竹的回答了， 毫无疑问，回答正确了 ! 在这个背景下，倒数第二名的压力显得无比 巨大，在他听完题目之后，在毫无退路的情况下，他选择了答题， 但是很遗憾，由于准备不足，他答错了，倒数第一名完成了第一步 的反超 ! 于是，他们像是打了兴奋剂似的，一路过关斩将，就在离反 超第二名还差最后一步的时候，他们出现了莽撞的心理。很遗憾的 答错了最后一道关键题目，饮恨排名第三。另外一组虽然后面也有 强势表现，可为时已晚，只能排在最后一名。 最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热 闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。 本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的 心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这 次活动的反应也非常好。根据调查，如果还开展类似这样的活动， 同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这个活动还是存在某些 不足。比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十分钟才能 开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些 同学的参加的比较少。所以我们班干还召开了会议，认真吸取了这 个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候 能比这次更加完美 ! 以上就是机自 y106 班心理健康主题班会的总结，以后我们开展 这样的班会一定能做的更加好 ! 心理健康班会总结 xx 年 5 月 27 日，机械工程系机自 y106 班在第二教学楼 204 教 室开展了心理健康教育的主题班会。 开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理 方面的知识。这个活动开展之前，我班已经写了非常缜密的策划书， 而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主 化，这个策划书写好以后我班就马上召集班干开了班干会议，集体 商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。 但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴 趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个 同学听，让同学们集体讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同 学都可以提出，如果提的好，就可以修改。 班会非常顺利，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可 以吸引每一个同学积极参与的地步。 所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们非常积极 参加。根据策划书的内容，这个主题班会我们分成了 4 组，每组 7 到 8 个人，主持人 2 名，裁判 3 名。相关的工作人员早早就到了竞 赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他 们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备， 只欠同学们的到来。 班会开始前十分钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上 都是面带笑容，都是非常期待这个班会尽早开始。 等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你 一言我一语的开始宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们非常认 真的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了比赛的规则以 及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开始了。 竞赛开始的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当踊跃。每 当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同 学们都可以认真听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面 的知识。 第一个环节结束后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组 不气不馁，继续准备奋起直追 ! 第二环节是抢答，开始后，教室里面 都是一片紧张的气氛。主持人一声开始，每队的代表的手就像离弦 之箭的举了上去。裁判都是经过仔细的商量才能选出反应比较快的 一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的讨论都是非常认真仔 细，即使已经知道了答案也不敢马上回答。前两阶段结束之后，各 组之间的分数都咬的非常紧，几乎是不分上下，所以最后一个阶段 非常关键，同学们都是捏了一把汗，当情绪稍微平静了一点之后， 就进入了最后一个决胜阶段。 第三阶段一开始，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈 怠，专心的准备着。决胜阶段是 pk 赛，分组是暂居第一名的与暂居 第二名的 pk。一开始，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组 队员都出现了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最后的时刻， 夺胜心切的第二名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生疏， 回答的队员没有对这道题做有充分的准备，但是这个队员没有心慌， 他稳定了情绪之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力， 灵机一动，居然回答正确了 ! 一阵猛烈的掌声送给了他 ! 压力给了暂 居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧 张，主持人故意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他很 多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，准确而又迅速的答对了 题目! 这也让他们成为第一个 pk 的决胜者，也进一步巩固了第一名 的优势。 第二组的 pk 非常关键，但是也需要两组队员都不能弃权，必须 要准确答出每一道题目 ! 一开始，暂处落后的一组就丝毫不犹豫的选 择了答题，主持人读完题目，这一组的代表就胸有成竹的回答了， 毫无疑问，回答正确了 ! 在这个背景下，倒数第二名的压力显得无比 巨大，在他听完题目之后，在毫无退路的情况下，他选择了答题， 但是很遗憾，由于准备不足，他答错了，倒数第一名完成了第一步 的反超 ! 于是，他们像是打了兴奋剂似的，一路过关斩将，就在离反 超第二名还差最后一步的时候，他们出现了莽撞的心理。很遗憾的 答错了最后一道关键题目，饮恨排名第三。另外一组虽然后面也有 强势表现，可为时已晚，只能排在最后一名。 最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热 闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。 本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的 心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这 次活动的反应也非常好。根据调查，如果还开展类似这样的活动， 同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这个活动还是存在某些 不足。比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十分钟才能 开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些 同学的参加的比较少。所以我们班干还召开了会议，认真吸取了这 个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候 能比这次更加完美 ! 以上就是机自 y106 班心理健康主题班会的总结，以后我们开展 这样的班会一定能做的更加好 !