师德师风心得体会幼师精选

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师德师风心得体会幼师精选

师德师风心得体会幼师精选 师德师风心得体会幼师精选 1   有人说:如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。反过 来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师 也是空有其名。由此看来,德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身 还是对学生都是尤为重要的。 教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进 行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每 一个学生,教育每一个学生。   明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家 则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。 这无疑也提示了 我们:教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中,要特别 强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样 才能春风化雨,润物无声。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸 收古今中外的先进经验和优秀文化,做到 古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考,勇于 创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。   师德师风心得体会幼师精选 2   非常荣幸的参加这次暑假学习培训,听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。 通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰,从茫然到豁达,不光是教学业务上 面学到很多,更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。   在这个只是迅速更新的时代里, 作为教师面对的是祖国的未来和希望,只有不断的学 习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。 作为教师不光学习自身专业知识外, 同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察,思考,研究。做好 和家长、学生、同事关系,相对的来说,工作起来就会更得心应手。   做到让学生喜欢你,喜欢上你的课,进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅 力, 在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书, 提升自己,要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的,只有 更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。   在教育一行最重要的就爱心,有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教 育是需要公平的,教育是需要高质量的。   总之在次学习培训中,体现了幼儿园领导对我们老师的关心,也体现了幼儿园对教学工 作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热情,我也相信老师们从这次培训中学习了许 多的宝贵的经验,我也不例外,我会更加努力学习,提高自己的教学水平。向经验丰富的老 师不断学习。   师德师风心得体会幼师精选 3   通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本; 教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素 养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教 无类,这都是师德。教育实践证明,师德的影响是不可估量的。   教师是知识种子的传播者,是文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展 与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是对学生影 响的重要因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质 的形成和心理健康的发展水平。   教师应因材施教,一视同仁,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱 与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一 个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信   学校是培养人才的地方,教师是培养人才的园丁。作为 21 世纪的教师,应自强不息, 不断充实和完善自己专业知识,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己 之不足,精益求精。   这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进行这个“师德师风”学习 月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继 续加油、努力成为一名优秀的幼师。   师德师风心得体会幼师精选 4   在幼教岗位上已经工作 20 多年了,在 20 多年里我学到了很多东西,特别是现在在进行 二期课改,这对我们新教师更是一个很大的考验,我们不仅要对一期课改有一定的了解,还 要赶上二期课改的步伐,不断用新的教育理念来武装自己。对此,我有一点小小的感受。   其实在幼儿园开展创新教育,培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿 教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,特别是他对右脑功能地提升 与开发,使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶 对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考 指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模 式,这就使教师可根据班级的实际情况,结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容,创 造性的设计教学活动。   我认为,二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识,首先,要创设民主氛围,让教 师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围,运用有效的措施与 方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态,使教师的创造性思维进入一个驰骋的 心理空间。这时他们的思想是开放的,思维是活跃的,会自由表达自己的想法,因为她有足 够的安全感,即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维,容易产生灵感。 创造'需要无拘无束的气氛;创造,要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关 系少一些严厉,多一些微笑:少一些指责,多一些宽容;少一些约束,多一些尊重。这样教 师的人格得到尊重,情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣,处处以主人翁的精神投 入到工作中去。其次,要组织安排,让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则,所以创新 要求组织指定的计划必须具有一定的弹性,给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个 工作安排的非常紧凑,那么就没有时间进行思考、探索,创新的构想也无条件产生。要认可 每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能,使教师之间优势互补,形成合力,发挥其最大的积 极性和效益,使她们自身价值得到较好实现,个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我 更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科 的新知识、新技能,并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足 很大程度上取决于教师知识是否渊博,另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业,文 化层次相对较低,这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快,知识面增宽的现 状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维,必须为教师创设学习的条件。如;开 设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的 发展与其他科学一样日新月异,幼儿园教师要跟上时代发展步伐,事实创新教学,必须不断 学习、不断自我更新和自我超越。最后,要科学合理的评价,让教师乐于创新。激发教师创 造的情感,必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之,我国教育家陶行之曾说过:” 处处是创造知地,天天是创造之时,人人是创造之人。”由于个人先天和后天条件不同,其 创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点,不轻视教师的点滴创造。 要运用形式多样的的激励机制,培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就 目标,经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈,不断加以鼓励、强化、纠偏, 形成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励,增强 创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十 一世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪。创造是艰难的,创造也是快乐的,创造更是无止 境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要。只有领导 不断更新管理经验,才能培养教师的创新意识,激发创新潜能。   二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培 养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学 习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个别差 异,满足不同学生的学生需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发不同学生的学习 积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。   1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师,不仅要传播知识。   2、教师要成为幼儿的促进者,支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化, 是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中,幼儿随时都会产生许多问题, 但由于年龄的特点和经验有限,他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入 和引导,使探索深入下去,从而促进孩子的主动学习,如有一次我带领小朋友们在草地上自 由的玩耍,我发现许多幼儿都在做”踩影子”的游戏,他们对影子非常感兴趣。于是我充分 抓住这一契机,组织幼儿去找影子,找找自己身边各种不同的影子,它们有什么不一样?孩 子们发现:有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的长,有的短, 有的大,有的小,当幼儿回答各种不同的答案后,小朋友们都用期待的目光看着我,并问:” 老师,这是怎么回事呀,怎么会这样呢?”,在我的引导下,孩子们通过观察、比较找到了答 案。为了激发幼儿继续探索的兴趣,我又提出了疑问:”是不是一天中,我们的影子总是这 样不变的呢?”,这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。   3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师,应该善于把自我完善和集体和谐 统一起来。在这个集体中,到处有你可学习和帮助的人,应树立”我为人人”,”人人为我” 的思想,相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训,要求教 师关注课改信息,教育杂志上的、网络里的,把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章, 在教研活动中进行交流,在读书笔记中进行摘记和撰写体会,这不仅是一种学习的积累,更 是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者,大家都 是一个共同体,一起想办法,解决实际中碰到的具体问题。   新课程实施中的问题是多种多样的,新课程在改变学生学习生活的同时,也改变了教师 的教学生活,新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学 习,对自己的教学过程进行反思,能够获得理论与实践的高层整合,突破普遍存在的教师彼 此孤立与封闭的现象,积极地与团体进行合作与协商,为自身教师角色的适应和发展奠定基 矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性,满腔热情地自主提升专业化的 水平。为自己创造辉煌的舞台,走向成功。   师德师风心得体会幼师精选 5   踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索: 怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找 到了答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼 儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力 地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。   通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。 师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指 出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必 须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的 热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学 生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质 和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量, 对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、 人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德 师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。   首先,是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当 热爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民 的教育事业奉献自己的一份力量。   其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重   要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去 关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察 他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们 哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子 们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味 着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做 法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全 体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大 而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班幼儿面前批 评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。   今后努力的方向:   在今后的工作中我仍然要加强学习,不断进取,出色的完成工作。切实提高思想道德水 平和工作水平。坚持从严治教,提高自身建设,在教学上要多加探索改革,努力提高教育艺 术。   (一)不断学习,更新幼儿教育观念,主动、积极地创建和谐的师生关系,尊重幼儿人格, 真诚关爱每一个幼儿,做孩子们的朋友、妈妈。   (二)加强服务意识,保教并行。教师无小节,处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放 下教师高高在上的自命清高,真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡,关注孩子们的成长动向。   (三)学习阳光心态,做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事,闹中取静,学习 幼儿的好奇心,积极探索发现幼儿的纯真心灵。   总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎 根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》, 做一名合格的人民教师,真心接受所有同仁的监督与帮助。
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