2020年工作总结-小学学校新学期工作总结汇报

2020年工作总结-小学学校新学期工作总结汇报

小学学校新学期工作总结汇报 ‎　　小学学校新学期工作总结汇报一 ‎　　本学期，学校紧紧围绕全市“创新争先突破年”工作主基调和《xx市“美丽学校”建设行动计划》要求，坚持与践行“厚德博学、守正创新”的行业精神，坚持科学发展观，加强教师队伍建设，推进教育优质均衡发展，深化“绿色教育”内涵，着力提升学校发展品位，促进学生快乐成长，构建师生幸福家园，全力实现学校在更高水平上的和谐发展。‎ ‎　　一、以学习为基础，优化师资内涵，全面培养“美丽教师”。‎ ‎　　学校牢固树立人才立校、人才强教意识，通过多种形式、多种渠道的学习途径加强对教师素养的培养，进一步优化教师队伍整体素质，不断提升师资内涵，为教育改革和发展提供人才保障。学校“美丽教师”团队建设工作在钱颖萍校长的总结提炼下，获得了全市一等奖。‎ ‎　　1.强化师德建设，提升师德修养。学校组织全体教师认真学习师德文件，通过行之有效的举措，不断优化教师厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的师表形象。通过开设师德典型“道德讲堂”、组织师德大讨论活动、开展“践行行业精神，提升教育形象”主题实践活动、师德建设专题教育月、“万名教师访万家”和“万名群众评教育”等多种形式的活动加强师德师风的正面引导，全面提高教师的职业道德水准;通过完善师德考评制度，落实《xx市中小学、幼儿园教师师德考核办法》，将师德建设作为学校教育行风建设的重要工作，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对违反师德的教师实行一票否决制，不断提升社会对学校工作的满意度。‎ ‎　　2.重视业务培养，促进专业发展。本学期，围绕学校“美丽校园”的创建方案，学校不断完善教师培养、培训制度以及教研、科研考核评价办法，制定了《20xx～2020年教师队伍建设规划》、《“美丽教师专业成长营”活动方案》，围绕“教师20项修炼”活动，进一步强化并精心组织教师参加了各级各类专业技术培训，扎实开展了以教研组、备课组、师徒结对等团队的业务修炼活动，通过“师徒结对”‎ 活动的持续开展、“教学三人行团队”活动的纵深推进，通过组建教师专业成长营，组织教师参加“集韵俱乐部”、“集韵讲堂”、“美丽教师成长营”活动，将“每月论坛”活动与“教学案例”、“课题研究”等主题相融合，每次活动做到了“围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题”，促使每一位老师紧密结合教育、教学实际，以研究学生发展为中心，以课题“绿色学习方式”带动课堂教学方式的变革，改变教师的教学理念，改进教学实践行为，促进学生绿色学习方式的形成。‎ ‎　　3.注重骨干成长，壮大名师队伍。学校对青年教师实行梯队式培养，采用“请进来，走出去”的方法，聘请各路名家，通过名师的示范、辐射和引领作用，开阔教师的视野，陶冶品性，提升品味，提高教师队伍的整体素质;学校还通过申请高规格的活动锻炼教师的能力水平，为个人发展创造条件、搭建平台，不断壮大我校骨干教师队伍。5月30日，学校承办了xx市“数学生态课堂对话式教学的实践研究”课题协作研讨活动，特邀江苏省小学数学特级教师徐斌来校开设观摩课并作《在研究中成长》的专题报告。本学期，学校新增xx市级骨干3人，同时有3名市级骨干成功晋级，使本校的骨干教师数达到了20人。‎ ‎　　4.完善绩效评价，激励工作内驱。学校围绕《xx市中小学、教学常规管理的若干规定》、《xx市中小学、幼儿园教师师德考核办法》、《xx市中小学、幼儿园教师教育教学工作考核办法(试行)》、《xx市中小学、幼儿园中层干部管理办法》等文件，深化人事管理制度和教师绩效考核改革，严格按照上学期教代会通过的绩效工资考核方案等相关文件进行每月考核、平时考核等，力求做到公平、公正。期末，学校开展了以《扬帆，追寻美丽梦想》为主题的系列活动：召开了六届六次教职工代表大会，审议并通过了《乘航小学章程》和《乘航小学体育成果奖》的修改;新上岗及转岗中层进行工作述职;办公室主任进行经验交流并评比优秀办公室;党员干部举行了自我全面检查反思的民主生活会。‎ ‎　　二、以创新为动力，提升德育效能，全员培育“美丽学生”。‎ ‎　　学校坚持立德树人，着眼于每一个学生的终身发展，以公民素质培养为基础，以理想信念教育为核心，以养成教育、热爱家乡教育和心理健康教育为重点，着力创新方式方法，着力提高队伍素质，促进学生快乐成长。建立了德育人员培训制度，全面提高育人队伍素质;通过丰富多彩的活动，提升学生的思想品质;重视学生的养成教育，规范学生的日常行为。‎ ‎　　1.重视育人队伍，提高道德品质。学校不断加强德育队伍建设，依托“美丽教师成长营”、“集韵”(礼仪)讲堂、班主任例会、心理教师进阶培训、“优秀班主任赴台学术交流”等活动，通过送教师外出等方式，精心组织教师开展各级各类专题培训，通过组织三年内班主任开展“师徒结对”活动，组织全体班主任开展“争做美丽少年”主题晨会课研讨、“美丽港城”思品课观摩等活动，组织优秀班主任参加第六届班主任基本功竞赛、片级观摩等活动，为广大班主任提供学习研讨、实践交流的机会，不断提升班主任专业水平。‎ ‎　　2.依托活动载体，增强综合素质。学校以“争做美丽少年”为引领，组织开展了丰富多彩的主题活动：“网上祭英烈”、“学雷锋签名寄语”;“美丽港城我的家”主题教育和亲子实践;“我是家庭小帮手”实践、聆听“孝行道德讲堂”;“我们的节日·清明、端午”;必读书目鉴赏会;“美丽少年快乐运动”体育节、“美丽少年放飞梦想”艺术节;“小手拉大手浓浓夏日情”义卖、“人道一元捐”;“寻找美丽呵护自然”实践活动;“万名教师访万家”;“携手共育最美少年”家长会;“学生活动进社区”……通过丰富德育主题活动的内容、形式和成效，不断促进学生个性特长的充分发展。‎ ‎　　3.加大文化建设，凸显育人功能。学校凭借“全国义务教育发展基本均衡县”的创建及现场推进会的东风，秉承我校“绿色”传统，在校园文化布置中凸显“绿色”主题，发挥学生主体性，“让每一块墙壁都说话”。在“小南的垃圾分类房”附近以课本剧《垃圾分分类，生活更精彩》剧照布置成连环画，宣传“垃圾分类”的知识与意识;在综合楼楼道布置学生的纸盘画、环保服装等作品，践行“变废为宝”的绿色观念;在食堂前30多米的围墙上开辟由师生协作收集塑料瓶制作简易花盆种植绿色植物的“立体种植墙”，倡导“废品利用”、“植绿添绿”‎ 的环保理念;在中心花圃四周新装休憩木凳种植造型花卉，方便学生休息赏景，彰显人与自然的和谐理念;在蘑菇亭油漆上色、绘制童话故事，美化景点激发学生无限畅想;在教学楼北通道以学生日常行为为蓝本布置校园文明三字经长廊，阐述并细化了德育常规管理制度……一系列有主题的文化布置，处处蕴涵德育教育，无声地提醒学生规范行为、提高素质，养成良好习惯 ‎　　小学学校新学期工作总结汇报二 ‎　　学校遵循“正德励志笃学”校训，坚持“自主、实践、创新、可持续发展”的“绿色”办学理念，深化“绿色教育”内涵，关注人的发展，树立绿色的质量观，坚定不移地走内涵发展、科学发展、和谐发展之路，教学质量、办学水平显著提高。一年来，学校获得了XX市中小学教育技术装备管理先进学校、XX市“同城化教育先进学校”、XX市教育行风建设先进学校;XX市“教育质量综合评估二等奖”、XX市“综合治理先进集体”等荣誉。‎ ‎　　一、积淀底蕴，着力提升师资“修真”水平 ‎　　我校以队伍建设为抓手，关注党员队伍、班子队伍、骨干团队、教师群体建设，全力打造优质化的师资队伍。‎ ‎　　2.重培育强素养，促进教师群体进步。学校提出“创先争优展风采，爱与责任铸师魂”主题，重视师德师风建设和党风廉政建设，通过开展“践行行业精神，提升教育形象”主题实践活动、“教师的二十项修炼”系列活动、“师生共读·书卷留香”主题读书活动等，全面提升教师素养。学校还采用“请进来，走出去”的方法，聘请各路名家，通过名师的示范、辐射和引领作用，开阔教师的视野，提升品味，提高教师队伍的整体素质;还通过申办高规格的活动，为教师个人发展创造条件、搭建平台，不断锻炼教师的能力水平，推进骨干队伍的培养，促教师成名成家。目前，学校有XX市语文学科带头人1名，XX市骨干教师16名。‎ ‎　　二、优化管理，着眼追求教育“本真”效益 ‎　　学校不断优化管理内涵，树立绿色的质量观和发展观，转变教育发展方式，旨在唤醒每一位教师的自觉，激发每一位学生的自觉，全面提升师生的内在潜能。‎ ‎　　1.改革评价体系，发挥激励作用。学校管理注重与时俱进，围绕XX市中小学《教学常规管理的若干规定》、《教师师德考核办法》和《教师教育教学工作考核办法》等文件，深化人事管理制度和教师绩效考核改革，通过教代会不断修改、完善绩效工资考核方案。通过“‎ 每天行政值日检查、每周管理论坛通报、每月常规管理简报、随机诫勉性谈话”等方式及时反馈工作情况，通过每月考核、平时考核等实行绩效挂钩，把教师的工作量、工作质量与收入挂钩，实现多劳多酬、优质优酬，充分调动教师的工作积极性。‎ ‎　　2.改革育人体制，注重能力提升。学校德育依托业务精湛的班主任队伍和精细的管理制度来落实“教育、训练、管理、检查”等育人常规工作，从大处着眼，小处入手，重点抓好上学、两操、上课、课间、午餐、活动、放学七方面,规范学生行为，养成良好习惯;通过校园文化建设凸显“绿色”教育理念，做到“让每一块墙壁都说话”，使学生受到潜移默化的绿色熏陶;以全面提高学生素质为目标，践行“一个宗旨”、“两个健康”、“三个习惯”、“四个自主”原则，激活学生的学习潜质;以“一专多能、合格+特长”为培养目标，结合体艺“2+1”工程，以开发特色课程的视野规划少年宫活动，把活动纳入研究性、拓展性课程，结合“小手拉大手，文明向前走”、“伙伴互助,文明同行”、“我们的节日”等主题教育活动，使学生长见识、炼才干、强体质、提能力、扬个性。一年来，学生在各级教育部门组织的比赛中获奖55人次。钱芷君同学荣获XX市首届少先队形象大使“沙沙洲洲”选拔大赛特等奖;七巧板社团在江苏省第十九届青少年科技模型竞赛中，2020人分获一、二、三等奖;爱韵器乐队的巴乌、竖笛合奏在市首届小学生课堂乐器班级演奏比赛中分获一、三等奖;1人在市小学生器乐独奏比赛中获一等奖;绘画、主持演讲等社团也屡有获奖。‎ ‎　　三、强化机制，着实提高教学“纯真”质量 ‎　　学校立足规范教学管理，以教科促教学，以课题带动课改，努力构建具有区域特色的均衡化、多元化、优质化的现代教育体系，在提高教育质量上求实效。‎ ‎　　1.教研模式推陈出新。学校围绕“有效课堂”主题，有效开展了校本特色的教研新模式。一是教研内容系列化。以“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”为原则，围绕“听、评、研、讲、磨、写”扎实开展“有效课堂的实施与策略”专题研究。二是教研形式多样化。在“骨干示范课”、“青年教师评优课”等常规形式中，创新教研方式，以“同题异构”、“一课连上”、“三人行团队展示”等形式，开展“名师引领、同伴互助、联教研讨、微格反思”‎ 等多样教研活动。一年来，教师共开设市级及以上公开课18节，先后成功承办20xx年XX市小学语文“同题异构”教学研讨等4次市级教研活动，20xx年3月与潮泉镇骏马希望小学举行了主题为“南北结对话共建心手相牵同成长”的教学交流活动。三是教学评价多元化。我校构建了“教师自我评价--教研组评价--学校评价”的三级评价体系，坚持教学常规每天巡视、备课和作业每月检查、教学质量每学期全程跟踪。检查做到定期与不定期相结合，普查与抽查相结合，既有计划重过程，更有反馈重实效。20xx年2月，在市教学工作会议上我校作了题为《规范管理，推进校本化教研进程》的主题交流。‎ ‎　　四、培植特色，着重打造学校“写真”名片 ‎　　我校以特色建(社区统计工作总结)设为载体，继承环保特色，推进同城教育，传扬经典诵读，努力走特色建设多元化的办学之路。‎ ‎　　1.秉承环保教育，厚实绿色内涵。作为首批“江苏省绿色学校”，学校通过开展绿色系列主题活动厚实环保内涵：“相约春天植物展”培养学生爱绿护绿意识;“世界地球日”校园环保漫画标语征集展示警醒学生增强环保节能意识;垃圾分类、“废品制作创意评比”、“绿色”艺术节、读书节、校外参观考察等专题活动增强学生的环保低碳意识。学校还通过对外宣传提升示范辐射作用扩大社会影响：20xx年5月，内蒙古XX旗团委领导来我校参观考察校外实践基地;绿韵舞蹈队的舞蹈《珍惜》在市小学生文艺会演中获一等奖;科普剧《垃圾分分类，生活更精彩》在市科普剧汇演中获二等奖;绿色教育活动先后在多家媒体进行了宣传，绿色品牌日益形成。‎ ‎　　2.推进同城教育，促进均衡发展。作为首批“XX市同城化教育先进学校”，我校推行“新市民奖励、小伙伴互动、志愿者服务”三大机制，积极打造“伙伴同行”同城化教育品牌。另外，我校坚持与旭东学校庆安校区开展“教育共同体”建设，加强与福前分校的一体化协同管理，选派中层和优秀骨干教师到妙桥小学开展“团队支教”，在多元交流中缩小校际间的差距，促进学校发展。20xx年6月，学校成功承办了XX市“实施同城化教育，促进均衡化发展”第40期校长论坛活动并作了《同心同乐同成长》的交流发言;还承办了杨舍东片小学“同城化教育”专题研讨活动;20xx年3月，我校联合旭东学校庆安校区、福前分校开展了“同题同构，三课多评”共同体教学研讨活动。《新学期，学生轻松快乐起跑》、《共享“同城待遇”‎ ‎》、《共享同一片蓝天》、《开学啰》先后在《中国教育报》、《江苏教育报》、《苏州日报》和《张家港日报》进行了相关报道。‎ ‎　　小学学校新学期工作总结汇报三 ‎　　过去的一学期，我校在各级党政和教育主管部门的关怀和正确领导下，在全体师生的共同努力和密切配合下，坚持依法治教、以德立校，坚持解放思想、深化改革，坚持与时俱进、开拓创新，坚持教育内涵发展、特色发展的原则，把“学生发展是目的，教师发展是关键、学校发展是载体”的“三发展”理念落实到各项具体工作中去，以“科学化的人文管理”为切入点，抓稳定、促和谐、创特色、求发展，全面推进素质教育，现将本学期学校工作回顾如下：‎ ‎　　一、实施“人本管理”策略，营造和谐校园 ‎　　融制度管理与人文管理为一体，努力处理好人性人文的协调各种关系，做到以理服人、以情励人，真心实意为老师和学生服务。‎ ‎　　(一)以身作则，加强领导班子建设 ‎　　班子建设是一面旗帜，是学校发展的关键。围绕学校中心工作，打造一支懂管理、精业务、聚人心、讲奉献、善服务的干部队伍。‎ ‎　　一是强化学习意识，打造学习型班子。工作中要求领导班子成员率先垂范，带头学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程新理念、新方法，大胆探索课程改革。主动参加各类培训学习，如教育培训学习，在一场场专题报告中、在一次次互动研讨中、在一篇篇的学习小结中，感悟了先进的管理理念、催生了科学的管理方法、树立了良好的管理形象。二是强化质量意识，提升课程指挥力。要求行政人员落实一条线、抓住一个面、蹲点一个组、深入一门学科，起到了领头做用。在其中，班子成员能不断更新教育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、参与者和先行者。行政人员主动向广大教师们学习，深入课堂听课，与教师共同探索、共同研究、共同提高。一学期来，行政人员累计深入课堂听课近160节，深入教研组活动20次，切实提高要求领导的教学指挥力。‎ ‎　　三是强化务实作风，打造服务型班子。倡导管理就是服务的理念，要求班子成员走进教师、贴近学生，力争在硬性管理上科学公正，软性管理上增强感情投资：理解、关心、支持、帮助教师为教职工办实事，办好事，把工作做到人的心坎上。本学期，行政人员以身作则，实施人本管理，首先，我们克服偏见，对所有的教师一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。其次，尽量满足教师的合理建议，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神需求，争取多方面的意见与建议，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力，我们用柔性政策创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。‎ ‎　　(二)凝聚校园精神，促进教师个性的张扬 ‎　　学校重视教师的思想管理和目标管理，引导教师树立正确的价值观与教育观，增强责任意识，深化师德教育“八不准”，弘扬爱岗、敬业和精业精神。因为学校的发展，都离不开一支默默耕耘、敬业奉献、业务精湛的教师队伍。‎ ‎　　一是提升学校文化内涵。以学校文化建设为重点，拓展“江海”文化内涵，大力倡导“海纳百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣赏每一位教师与学生，善于发现其优点与长处;践行“不积小流，无以成江海”励志名言，“每天进步一点点”——扎扎实实，追求点滴进步，已成为我们每一个教师的行走的基本路径。‎ ‎　　二是加强师德规范教育。学校利用政治学习，组织教师学习《新的教师职业道德规范》，重申教育局颁布“师德教育五不准”内涵，同时，要求教师把学校“师德教育十条硬纪律”落实到教育教学实践之中，落实到平常的点滴生活之中，努力做到敬业乐教、廉洁从教、文明执教、爱乐善教，使师德高尚、学识广博和业务过硬成为每一位教师自觉的追求。‎ ‎　　三是重视青年教师的培养。在现有的教职工队伍中，我校年轻教师位，占学校在岗55%。实践“师徒带教、同伴互助、领导牵手”‎ 的新教师培养模式，促进新教师快速成长。本学期，重点推出青年教师的培训计划，对青年教师有目的、有针对性地进行培养，创造条件支持教师外出学习培训。在实际教学中，充分发挥老教师的传、帮、带作用，对青年教师进行指导，通过过关课、评优课、听课、评课、观摩课等形式促进青年教师在实践中的锻炼提高。同时，学校有搭建各类平台，先后组织了青年教师课堂教学评比课比赛、备课比赛、一学期教师汇报课活动，在引、推、拉的过程中，我们的青年教师快速成长。这一切的一切，都离不开学校的栽培，同事的鼓励，更离不开我们的教师通过自身的努力在成长，我们欣喜，我们教师的个性在张扬，学校也随之发展着。‎ ‎　　二、坚持德育为首，促进学生健康快乐发展 ‎　　以养成教育为重点，以“小学生日常行为规范”为切入点，以活动为载体，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。‎ ‎　　一是注重德育教育的全员参与。树立人人都是德育工作者的意识。在实施行为规范教育过程中，构建了领导重视，全员参与、人人负责的管理模式。尤其是重视班主任队伍的建设，以“做一名最好的班主任”为专题，开展了系列的培训活动，提升班主任德育的能力。‎ ‎　　二是注重校园“人文文化”的建设。学校美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力。在经费不很宽裕的条件下，学校舍得投入资金，营造美丽的校园环境，让我们的学生置身在这样一个树木四季长青，红花绿草，生机盎然的花园中快乐的学习，愉悦的成长。‎ ‎　　充分利用现有资源，精心设计校园环境文化，创设校园文化“主题教育墙”——一楼的古诗墙、二楼的励志墙等等，引导学生“学会做人，善行实践”、“见贤思齐、追求卓越”、“热爱科学、创新发展”等良好习惯，激励学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”;教室内有序地布置着学生的绘画、手工制作、老师们设计的版面、宣传廊等，构成了优雅、美丽的校园文化风景线。‎ ‎　　三是注重德育工作与教学工作相融合。坚持教学的教育性原则，共同关注学生身心成长过程，帮助学生建立积极的学习观、人生观、价值观和世界观。要求教师充分挖掘学科知识中的德育因素，确立教学的德育目标，并有机的融合到教学的全过程之中。同时，把德育教育与学科学习结合起来，以培养学生良好的倾听习惯、两分钟预备习惯、上下楼梯靠右走、课间文明休息为着落点，开展“学习习惯大比拼”活动。同时，在班团队活动中关注学生学习兴趣的激发、学习态度的培养、学习方法的转变、合作学习的开展和协作精神养成等，如“与好习惯手拉手”、“‎ 减缓紧张的考试情绪”的班队课和心理辅导课，共同聚焦学生的全面发展。‎ ‎　　四是注重开展丰富多彩的主题活动提升学生道德品质。学校紧紧抓住各种教育契机开展德育活动，如“温馨教室创建活动”、“我的2010”迎世博主题系列活动、板报手抄报评比活动、……学生在快乐参与活动的过程中不断地内化行规要求，提升思想品质。‎ ‎　　五是注重少先队员自我教育。以“小学班队一体化运行机制的实践研究”课题为切入点，提出了“见贤思齐，追求卓越”的奋斗目标，以“五字”奋斗目标——“敬，静，净、竞、进”，将世博内容融入班队活动中，努力创建和谐校园、文明校园、艺术校园，更是激励促进少先队教育的新发展，培养学会感恩、诚信宽容、勤奋学习、热情谦虚、关爱他人、尊敬长辈、坚毅勇敢、与人分享、体验生活快乐的健全人格。‎ ‎　　六是注重校外教育的拓展延伸，增强教育的合力。坚持德育工作与家庭教育相融合。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单位的共建活动，邀请交警大队汾介中队进行安全教育宣传活动;办好家长学校，开展了“家校协同，促学生养成良好的行为规范”、“良好的开端是成功的一半”、“减轻压力，科学复习，提高效率”为主题的家长会，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。‎ ‎　　四、优化教学管理，全面提高教育质量 ‎　　树立全面教育质量观，坚持以教学为中心，强化教育质量意识，提高学校核心竞争力充分挖掘发展潜力，把提高教育质量作为学校生存与发展的第一要务。‎ ‎　　一是重视学校课程的整体规划。课程计划是学校的大法，课改背景下需要学校结合实际进行有效实施。我们严格按照国家课程计划进行教学活动，强化专课专用、专时专用，认真落实基础型、拓展型、探究型三类课程结构，促进学生全面、主动地发展。保质保量上好每一节课，提升学校课程的执行力，让课程成就孩子的未来。‎ ‎　　二是强化教学常规管理。结合学校实际，对教师备课、上课、作业设计与批改、辅导复习、教师听课等教学常规进行适当的补充和细化。进行了“课堂教学五环节”、“作业有效性的探索”、“如何上好复习指导课”‎ 的专题研究，同时，要求老师比作业设计要做到少而精，有选择性、有代表性，每天要有晨练与晨检;建立错题本，随时了解学生的作业情况;作业面批与讲评要有针对性;复习指导要体现全面、全体，关注知识拓展与学生主体兴趣的激发等等。在此基础上，教导处、教研组组织人员加强教学计划、教师备课、教后反思、学生作业、复习指导课的检查与反馈，每次检查都根据实际情况提出指导意见，各教研组也在不同的阶段进行相应的自查和预查，并做好检查情况记录，规范教学的常规管理。‎ ‎　　三是研究课堂教学，加强质量流程管理。落实常规听课、评课，把听课与教学质量的监控结合起来，把随堂听课与跟踪听课结合起来，及时反馈，及时总结经验或探寻改进措施，逐步提高课堂教学质量。本学期教师互相听课、互相议课以成为一道风景线，新教师每周听课都在2节以上，无论是领导还是教师人人都有随堂听课记录，并对课堂教学的细节或环节进行点评、总体评价和分值评价，及时反馈、交流。‎ ‎　　四是强化教育综合视导。以“全面视导与单项巡视相结合，以集中视导与分散检查相结合、以集体视导与分组听课相结合”的原则，重点对一年级、三年级、五年级进行教育的综合视导，强化教育管理的过程性与指导性。学期初，我们关注一年级的学习准备期教学，制定实施方案、落实教学内容、开展教学培训、落实课堂听课、强化学生学习习惯，帮助一年级学生尽快适应小学生活，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯;关注三年级的学习转型教学，学期中途对三年级组进行集中的、全面的视导，通过对三年级学生两操、课间活动、课前准备、课堂学习，教师课堂教学、备课、作业布置和批改情况的观察、检查、听课、交谈等，多种形式的了解，及时总结经验，分析存在的问题，提出有针于对性地指导意见。同时，也要求三年级组针对视导中发现的问题，在规定时间内反馈整改措施，并予以积极落实;关注五年级出口关教学，落实学校班子成员蹲点五年级语数英学科教学，召开毕业班教学研讨会，及时了解教学状况、学生学习的动态，充分发挥学生的潜力，踏踏实实做好毕业班教学情况的跟踪调研工作，力争使每一位学生高质量地完成小学阶段的学习任务。‎ ‎　　五是加强教研组建设，强化教师的教学研究力。以教学节活动为契机，根植于课堂教学研究。借助区域教学节活动，学校制定了校级层面的教学节活动计划，积极营造“学习型、研究型”组室的氛围，提升教育智慧，改善思维模式，从而激活发展潜力，改善教学行为，提升教育教学质效。我们组建了领导小组，研究教学节主题活动，解读教学节主题的思想内涵，开展了以下系列活动：优秀教师教学展示、教龄满八年的青年教师教学评比活动、语数英学科梳理学科教材，完善“教学知识点归类”整理，强化教师对教材的研究等等，开展课堂教学研讨交流活动引领全体教师通过参与“备课——说课——上课——评课”等全程活动，让更多教师在一次次的实践——反思——再实践的“磨课”中研讨、交流、反思、改进自己的教学行为，逐步成长。‎ ‎　　六是强化教学质量流程管理。遵循课课得、天天清、周周练、月月测的教学质量流程过程的4个环节，强化教学过程考核，建立条理清晰、环环相扣的流程管理路径。强化教学过程考核，建立条理清晰、环环相扣的流程管理路径，实现课堂教学“轻负担，高质量，低耗时，高效益”，力争做到“教学内容精而少，教学方法活而巧，教学效果实而好”。如，11月份我们举行了一次期中考，同时通过教师会议以教学专题研讨为形式，进行分析问题与寻找对策。‎ ‎　　五、深化特色建设，提升学校办学品质 ‎　　树立名品意识，加强特色项目建设。要花大力气、持之以恒抓好已定特色项目的建设，力争早出成果，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。‎ ‎　　一是做实教育信息化应用实验项目，提高学科教学与信息技术整合的效能。高度重视市教委给予我校的远教设备，认真制定实施方案，健全领导小组和管理机构，提倡教研组开展“问题教研”活动，引导教师直面课堂教学研究教与学的设计，提高课堂质效;开展“重视学习习惯的培养”、“关注学习困难生”和“教学节奏的艺术”教学话题的大讨论;尝试电子备课共享资源，优化备课研究，优化学生课堂学习，提升信息技术与学课教学整合的有效性。在全体教职员工的努力下，不论是课堂教学还是博客话题等都受到了领导的高度评价。‎ ‎　　二是继续加强学生的艺术、科技教育，全面提升学生的综合素质。认真落实体育、卫生工作，上好三课、两操，开展好二课活动。完善“阳光体育活动方案”，“‎ 珍爱生命，安全伴我在校园”活动，增强学生体质和体育基本活动能力，熏陶学生的艺术修养，培养了学生的创新意识，同时，加强学生健康卫生教育和心理健康教育，通过广播、板报、媒体、网络等途径向学生普及生理卫生、生活卫生、运动卫生等知识，做好常见病的防治工作，养成良好卫生习惯，形成自我保健能力。‎ ‎　　六、齐抓共管，强化安全工作 ‎　　为牢固树立“安全第一”的思想，不断增强教师安全防范意识，学校与每个部门、每位教师签定了“安全工作责任书”，向学生家长发放《交通安全责任书》、《告家长书》，加强家校联系，明确安全责任，做到安全教育深入家家户户，同时，推行了教师护导制度，值班教师早上提前半小时进行学生秩序护导，全程跟踪学生，避免了校园内安全事故的发生;开展了“消防安全”教育主题周活动，通过全校师生消防安全演练活动、全体教师自救自护培训，安全知识讲座和竞赛、寻找身边的安全隐患等活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助师生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力，确保学生在安全和谐的环境中健康成长。‎ ‎　　七、优化内部管理，增强服务意识 ‎　　其他部门充分意识到做好本职工作与学校发展之间的关系，增强了服务育人的意识，提高了服务育人的水平。切实抓好学籍管理和教师业务资料归档工作，努力做到资料齐全、操作规范，正确处理好纸质文本与电子化文档管理的关系，以优化学校档案管理;规范一年级新生招生工作，严格控制学校的办学规模，全面推进素质教育;确保学校办学质量;加强学校语言文字工作，教职员工和学生要努力做到“说好普通话，写好规范字”，规范使用祖国语言文字;加强学校资源库和图书室建设，充分发挥图书室的作用，尽可能利用学校图书，丰富学生知识，增加阅读量，扩大知识面;加强对外宣传，提升学校品位。加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，规范财产管理，在区财产验收工作中以优秀的成绩回报自己的付出;规范收费行为，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财，坚持收费公示制。‎ ‎　　我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造李家庄中心小学美好的未来。‎