最新2020人教版五年级科学下册教学工作计划

最新2020人教版五年级科学下册教学工作计划

2020 人教版五年级科学下册教学工作计划 在 20xx 年新学期开始的时候，不管是教人教版还 是叫粤教版学科的老师，都应做好一份教学工作计划。下面 是带来关于 20xx 人教版五年级科学下册教学工作计划的内 容，希望能让大家有所收获 ! 20xx 人教版五年级科学下册教学工作计划 ( 一) 一、 基本情况分析： 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学 学习， 大部分学生平时在科学学习上态度较好， 积极性较高。 但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生 对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的 操作不熟练。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天 和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂 得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解 人类对昼夜现象认识的历程等。 《光与色彩》主要使学生了 解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路 线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼 睛的构造及保健方面的知识。 《电和磁》本单元主要使学生 知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会 组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容 易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能 产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁 的应用等。 《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生 了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初 浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的 意识。 《解释与建立模型》和 5 个单元，教材的主要目的在 于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学 习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清 晰的科学知识和技能。 三、教学目标： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲 身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究 欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题 的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决 问题的能力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历 科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科 学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、 想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物 之间的因果关系， 注重观察实验中的测量， 特别是控制变量、 采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模 型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形 成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱 家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资 源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、教学重难点： 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题 的能力， 引导学生学习运用假设， 分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对 实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己 的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引 导学生学好科学。 2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引 导学生从课堂延伸到课外。 3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、 怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、 学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教 学准备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交 流、合作、帮助、研讨中学习； 10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手 寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自 己的认识用于解决问题的实践。 20xx 人教版五年级科学下册教学工作计划 ( 二) 一、 学情分析： 五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能， 如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完 整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原 因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养 探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解 释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学 习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原 因、 变化及规律。 学生还将面临几次较长期的观察研究活动： 能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状 图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总之，新 的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 教学目标与内容概要： 本册教科书由生物与环境光地球表面及其变化运 动和力四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都有八 个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和 过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容 为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充 分探究，不以 1 课时为限制。 生物与环境单元从内容上分三个部分：通过绿豆种 子发芽和生长蚯蚓的选择研究生物的生存和非生物环境的 关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食 物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群 落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分 内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析， 认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引领学生们观察光的传播 ( 直线传播和 反射 ) 特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识 许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和 热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与 物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运 用相关知识。 地球表面及其变化单元教学内容主要包括两个方 面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山 脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让 学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波 浪等自然力 12