精选英语老师语音班心得模板

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英语老师语音班心得模板 精品文档，仅供参考 英语老师语音班心得模板 教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、 勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为： 没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。下 面由我为大家整理了关于英语老师语音班心得，供大家参考。 英语老师语音班心得 1 20__年 6 月 22 日，怀着对教师专业成长的所求，企盼 和兴奋，我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南 师范学院，聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助， 在此我领略到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力， 收获很多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂， 生动有趣，发人深省，专题报告思路清晰，精辟深邃，理念 新颖，闪烁智慧思辨的光芒，让我兴的是与老师，同仁互动 式交流、评论。在交流、评论中教师共同探究，集思广益， 各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。他们 的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要 我们去思考的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下 的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规 划，这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念。 陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我 很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教 学”。六个基本理念：(1)采用活动途径，倡导体验参与，本 课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过 感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标， 感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极 的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。(2)强调学习 过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过 程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教 学途径和方法。……“任务型教学”：任务型教学就是以具 体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展 示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成 就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中 发展语言能力。任务型教学以应用为动力，以应用为目的， 以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交 互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得 到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具 体目的，有利于激励学习积极性，在任务型教学中，教师的 角色比较丰富，教师从全面出发，观察、控制课堂的发展。 朱晓东教授的《教师专业发展路径》中提到了当前英语 课程存在的主要问题----实效问题：很多教师课堂教学的实 效仍然不高，即学生在每节课上所学的知识和能力发展未能 达到单位教学时间内的潜能。师资问题：存在客观工作环境 和个人专业能力两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源 不足、语言环境欠佳，个人语言和教学能力均有待提高以及 教学中的具体问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交 流不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，忽视评价 的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路)，缺乏多样性 和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学辅助设备及教学 资源利用的实效有问题;中小学英语教师的专业知识与能力 亟待提高。所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学 习兴趣，忽略学习成效关注技能发展，忽略词汇和语法教学， 关注表面参与，忽略思维发展;关注听说能力，忽略读写能 力关注物质奖励，忽略内在动机培养，关注学生认知发展， 忽略学生元认知能力发展关注活动形式，忽略教育的本质意 义，通过这个报告我了解到了教师的专业知识与能力水平体 现在课堂教学设计与实施的每个环节中，直接影响着学生的 学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。要快速提高中 小学英语课程质量的关键在于如何帮助教师提高自身的学 科专业知识与能力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过 不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程 的有效性。 听了梅德明教授的《现代外语教学理论发展趋势》的报 告，我明白了教师的外语教学为什么要适合发展趋势，因为 现代教学不是简单地传授知识，重要的是培养学生的能力; 科技快速发展，要求教师有更高的专业知识;信息技术给教 育带来变改，教师要适用，要运用现代技术改善教育，作为 我们教师，要有了不断进修意识和能力，不断学习，终身学 习，不断创新，善于在工作中不断反思、钻研，成为研究弄 的、自我发展型的教师。更值得一提的是此次培训注重了理 论联系实际，在提升理论的基础上，回归课堂，都老师们为 我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员 代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员 的教学能力，使我难忘的是在学校组织带领下赴赣州七中去 听 了 一 节 六 年 级 郭 老 师 上 的 公 开 课 ：“ Whatyour favouritesports?”这节课使我受益非浅，很有触动，让我 看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人， 课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他 们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是学得轻松愉 快，活得自由自在。课后我们与杭外的老师进行交流，从他 们那里汲取营养，并明确了自己的努力方向。课后我与_老 师进行了交流，从她那里我学到了很多，并明确了我自己努 力的方向。 智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之 上的。通过培训，使自己有了不少的收获： 一、提高了自己的师德水准 在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到 了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身 正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作 为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生 成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热 情。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教 育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个 学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是 基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之 爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师 在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与 老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我 们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关 注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师 即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自 觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生 化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。 二、教育观念得到更新 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集 中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进 的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教 学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素 质教育贯穿到学科教学过程中。 三、教育教学理论掌握得更为系统 教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、 勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为： 没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他 提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个 教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。 那么，即使是有 20 年的教学经验，那也许只是一年工作的 20 次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习， 来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我 们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原 来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清” 的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻; 对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握 得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育 改革的热情更加充沛。 四、合作学习、共同成长 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个 亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取 长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作 开始，回来工作之后，我们仍然互通信息，保持联系，互相 交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。 随着课程改革的不断深入，在以后的教学中，我将大胆的在 课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根 据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关 注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保 持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂 提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意 培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由 教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识 和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与 各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。 在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将 在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发 扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新知识 尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的 实际情况，及时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习 同行们的学习态度，求知精神，协作能力;加强平时的学习， 我一定将学到的知识运用于教育、教学实践中去，我相信只 要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创 一片新天地! 英语老师语音班心得 2 小学生从小学习英语好吗?孩子上小学，英语成绩不好， 可是家长又不懂英语，不知道怎么样教导孩子?想去给孩子 找个英语培训班，却不知道那个英语培训班适合孩子学习。 面对这些问题，很多的家长都感觉到无从下手，不知道怎样 做，其实这些都是小问题。 其实，很多家长都意识到孩子从小学习英语的好处，要 不然，为什么学校会开设英语培训课程，而且当孩子还在上 幼儿园的时候，就有英语课程呢?所以说，孩子从小学习英 语好处是比较大的，在这里呢，我想给大家分享一下我家孩 子上小学英语培训的心得体会。 之前，我家孩子上小学 4 年级的时候，英语成绩特别的 差，从小学 3 年级开始就学习英语，还是连最基本的英语单 词都不会，作为父母的当然很担心孩子的学习，听说有一家 少儿英语培训机构可以去学习英语，为了孩子的学习，就花 了好几千的学习费用，但是到头来，孩子没有什么进步，后 来才发现，那家培训机构，上课的学生比较多，教师也不专 业，而且上课经常玩游戏，孩子是感觉到高兴快乐了，但是 却没有学习到什么知识，在孩子每次上课学习的时候，还需 要家长接送，非常的不方便。 为了让孩子学习到英语知识，我咨询了很多的同学家长， 在网上也看到了很多怎样教导孩子学习英语的相关书籍以 及学习英语的方法，我曾经也试图这样去教导孩子，可是感 觉不仅花时间还没有什么效果。 孩子从小学习英语还是非常有必要的，但是从这件事情 上，我逐渐的意识到了，在给孩子找培训机构的时候，家长 给孩子选择什么样的培训机构对孩子的学习影响比较大，所 以，家长们在给孩子选择的时候，一定要多方面的比较和选 择。 英语老师语音班心得 3 20__年 7 月 26 日至 8 月 13 日，我参加了由石嘴山市教 育局组织的这次口语培训活动，尊敬的学校领导们把信任与 期望给了我，于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素 质和业务素质的机会，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习 机会，使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面 都受益匪浅。 此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教 授课，实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾 日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我 们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语 言，学说语言，掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚 浅的英语教师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学 习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非 常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参 加英语培训学习的心得。 这短暂的 15 天的学习是紧张而充实的。 上午以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英 语教学方法的介绍和指导，和外教 Face toFace，真实情景 再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们 的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一 个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯 正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在 与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还 有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们 学习的，我们上了一堂课之后，就感觉和老师的距离拉近了， 不再是陌生的了，Ruth 的课上得很活，她在课堂上时而唱歌， 我们就随之唱起来;她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起 来，这丝毫都没有浪费我们的学习时间，而且在唱歌和跳舞 中进行了英语交流，外教们轮流给我们上课，他们天天给我 们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训 练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课 堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能 与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典;或学员之间 相互讨论，共同思考;或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼， 热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰 富的教学经验和多彩的授课技巧，让学员觉得每节课都有一 种新鲜感，每上完一节课都有一种期盼，即使下课，学员都 紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔，呵斥 的语言，老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生， 使我们感受到他们发自于内心的友好。听了外教的课，我真 切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对 待工作认真负责的敬业精神，上颗时的激情，给每一位学员 留下了深刻的印象。其实，我们从外教那里学到的不仅仅是 英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待 提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都 是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。 我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂 教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。英语教 英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的 说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语 的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用 英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助 实物、图片、模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学 生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情 都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂 的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的 词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了 依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关 键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。 总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，在以 后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀 的英语教师。 英语老师语音班心得 4 本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次 培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟 通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。很荣幸听了四位 老师的精彩讲座。 姜_丽老师的讲座让我们更明白明确小学的教学目标的 重要性以及如何更好得制定小学教学目标。姜老师严谨的演 讲风格让我感触很多，作为年轻教师要更及时新教育观念， 明确教师角色。学习教育理论，根据相应的教育理论指导教 学实践。及时改进教学方法，提高课堂教学效率。平时积极 参与教科研，增强创新自身能力。把握学习机会，努力提升 专业水平 郑_鹰老师的讲座让我们明白了什么是课堂观察，让我 们了解到教师要提高教学水平就要对自己的教学行为进行 分析与反思……，教师从多种渠道获得信息。“课堂观察 (classroom observing)”，是教师获得实践知识的重要来源， 也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解 教学与学习行为的基本途径。 刘_芳老师和我们分享了论文写作体会，听了刘美芳老 师的交流后。我感触很深，为什么自己写不出高质量的论文。 因为积累的不多，因为沉淀得不深。刘美芳老师说要给学生 一碗水，教师自己应该有一桶水。这句话我深深记在心里， 也会付诸于行动中。 胡_芸老师的讲座从细节上和我们分享了如何培养小学 生的习惯。要培养学生良好的听的习惯，良好的说的习惯， 良好的读的习惯，良好的写的习惯。从听说读写四个方面结 合自己的教学经验，详细得和大家分享了如何培养学生的英 语学习习惯。让我们懂得了良好的英语学习习惯不会自然生 成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通 过课堂教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是 靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日 常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。 虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震 憾，我感觉既兴奋又平静，作为年轻教师，作为一线英语教 师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力， 在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优 秀的英语教师! 英语老师语音班心得 5 11 月 24 日―11 月 28 日，我有幸参加了由邢台市教育 局师教科和教育部高教社教师发展中心共同举办的邢台市 初中英语骨干教师(石家庄)高研班。 简短而高效的开班仪式后师教科孙朝锋主任阐述了此 次培训的目的并详细安排了培训的各项工作。组委会邀请了 四位专家给老师们做了四场理论与实际相结合的精彩讲座。 唐山市路南区教师进修学校昌青书记的讲座就像是一 场心灵的洗礼。他说，作为教师，要有仁爱之心，人间的欢 乐和趣味就在我们的工作中。要爱自己的工作，无论到了多 大的年龄，都应继续攀爬，永不停歇。他告诉我们：目标大 了，困难就小了，放大格局，别总盯着眼前的困难不眨眼。 是啊，作为教师，我们注重更多的是教学上的东西，关 注的是哪个孩子今天听写不过关，成绩不够理想。而教师的 格局，却直接影响学生的成长和对人生的态度。放大格局， 提升自己才能给学生更广阔的天地! 河北省特级教师、河北省学科名师李冬老师、河北名师 工作室主持人李冬老师做了题为《如何在初中英语课堂教学 中培养学生的学习能力》的讲座，她说学习能力是学生获得 终身学习和持续发展的能力，它帮助学生提升学习效率，成 为一个完善的人。 河北省名师工作室主持人、河北省特级教师任艳玲老师 在《设计适切的活动，提升学生的思维品质》的讲座中，强 调了英语课程应培养具有中国情怀，国际视野和跨文化沟通 能力的社会主义建设者和接班人。 北京八一学校保定分校史小昌校长在《为学生核心素养， 为教师专业发展而分级阅读》的讲座中，阐述了“环境育人 于有形，氛围育人于无声”这一理念。 11 月 27 日，高研班的老师们走进石家庄 43 中，连听 5 节公开示范课，学段包括幼儿园、小学、初中和高中，内容 涵盖歌曲、跨学科、阅读、口语和写作。会后，来自北外的 任真教授对五节课做了精彩点评。11 月 28 日，高研班的老 师们走进石家庄 41 中，参加李冬老师工作室听评课活动。 工作室老师为大家展示了两节常态课，通过这两节课，老师 们了解到一个道理，英语课是用教材教，而不是教教材，提 升自身理论水平和专业素养才是提高教学成绩的关键。 本次培训令我受益颇多，作为教师和班主任，在今后的 工作中，我将继续攀爬，提升格局，按新时代“四有”好教 师的标准去要求自己。用智慧去启迪学生，用情感去感化学 生，用人格去陶冶学生，踏踏实实地做一个穿长袍的人，做 一个配得上先生这个称呼的人! 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