初中优质均衡创建工作校长述职报告

初中优质均衡创建工作校长述职报告

初中优质均衡创建工作校长述职报告

尊敬的各位领导、同志们：

　　大家好!2022年，xx初中在各级领导的关怀支持下，秉持“办老百姓家门口的好学校，让每个孩子成人成才成功”的办学理念，上下一心，聚力五大工程，着眼优质均衡创建和质量提升两大核心目标，比较圆满的完成了各项工作。现将我校优质均衡创建工作汇报如下：

　　一、学校概况

　　xx县xx初级中学，1992年建校，现为10轨寄宿制公办初中。学校占地面积37789.18m2，建筑面积21929.83m2。教学班29个，学生1420人，教职工126人，其中专任教师110 人，副高职称15人，中级职称40人。学校环境优美，布局合理。校园北面是教学办公一体的综合楼;西面是科技楼，设有标准化的实验室、微机室、音乐美术教室等功能室;科技楼西面是拥有300m跑道的操场的运动区;南面是由教师公寓、餐厅、学生宿舍构成的生活区。

　　xx初中秉承陶行知先生教诲，创建“全员育人、全过程育人”工作体系，着眼“德育为首 五育并举”的育人目标，开全开足国家课程，做细做实过程管理。落实教育要“注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力”的要求，建设德育、劳动等实践基地，组织德育、劳动、科技等实践活动，开发楹联、古筝、书法、电子阅读、足球、篮球等社团活动，以丰富的实践活动实现学生知行合一，全面发展，形成了学校核心文化，促进了学生全面而有个性的发展。

　　二、指标达标情况

　　(一)资源配置

　　1.我校110名专任教师中有104名拥有本科学历，每百名学生拥有本科及以上学历教师7.32人(标准为5.3人)。

　　2.我校县级及以上骨干教师22人，每百名学生拥有县级及以上骨干教师1.55人(标准为1人)。

　　3.我校体艺教师13人，其中体育教师6人，音乐教师5人，美术教师2人，每百名学生拥有体艺教师0.92人(标准为0.9人)。

　　4.我校教学及教辅用房总面积8434.17㎡，生均教学及辅助用房面积为5.94㎡(标准5.8㎡/生)。

　　5.我校室外运动场地面积17456.51㎡，，生均12.29㎡(标准为10.2㎡/生)。

　　6.我校教学仪器设备总值3611561.1元，生均2543元(标准为2500元/生)。

　　7.我校拥有多媒体网络教室35个，每百名学生平均拥有多媒体教室2.5间(标准为2.4间/百生)。

　　(二)政府保障程度

　　1.我校整体规划布局合理，符合国家规定要求。

　　2.我校建设标准、教师编制、生均公用经费基准额、基本装备配置标准，严格按照上级政策要求实施，完全符合标准。

　　3.我校有3间音乐教室，面积合计419.51㎡，3间美术教室，面积合计292.55㎡，均超出指标要求数。(标准为每间音乐教室面积不小于96㎡，每间美术教室面积不小于90㎡)

　　4.我校学生共1420人，符合优质均衡评估指标要求(不超过2000人)

　　5.我校有29个教学班，学生总人数1420人，最高班额50人，无超编问题。

　　6.我校学生公用经费完全按照上级政策要求，认真落实。

　　7.教师平均工资收入水平不低于全县公务员平均工资水平，教师绩效工资完全执行相关规定和要求。

　　8.2018-2023五个学年，教师全员完成360学时培训。符合指标要求。

　　9.我校教师编制总额和岗位总量均按照上级文件严格执行，符合指标规定。

　　10.每年交流轮岗教师比例，包括骨干教师均符合指标规定。

　　11.全体教师持有教师资格证上岗率达100%。

　　12.在我校服务片区内，适龄儿童入学率达100%。

　　13.我校每年普通高中招生名额分配比例不低于60%，符合规定要求。

　　14.我校共有留守儿童33人，建有“留守儿童之家”活动室，并采取心理疏导、救困帮扶、谈心谈话、调查问卷等多种措施，对留守儿童进行关爱;随迁就读子女30人，100%接纳就读。

　　(三)教育质量

　　1.近三年所有学生巩固率均达99.7%。

　　2.片区适龄内残疾儿童共11人，随班就读8人，3人在特教学校就读，入学率达到100%。

　　3.制定了科学规范的学校章程，以保障实现学校管理和教学信息化。

　　4.2018-2022五个年度教师继续教育培训经费占比均达到5%。

　　5.我校教师都能熟练运用信息化手段进行教学，设施设备利用率达到较高水平。

　　6.德育工作形成体系化，每学期扎实开展;校园文化建设主题鲜明，已形成“行知教育”文化特色。

　　7.保障所有课程开齐开全，综合实践活动能有序有效开展。而且建立相关制度，以保障教学秩序规范实施。

　　8.严格落实“五项管理”和“双减”政策，不给学生过重课业负担。

　　9.在义务教育质量检测中，相关科目学生学业水平能达到Ⅲ级以上。

　　(四)社会认可度

　　11月22日教育局对我校优质均衡创建工作督导检查中，通过调查、走访等，我校社会认可度达指标标准85%以上。

　　三、创建工作的主要做法与成效

　　(一)凝聚班子智慧，提升学校治理能力

　　1.自2016年以来，我校把现代学校管理改革理念贯穿于日常教育教学工作中。不断调整内部结构、优化人员组成，逐步建立了以校长为引领的教学线;以书记为引领的党建师德师风建设线;以副校长为主的指导服务核心;以年级组为主的年级管理机构，学校治理能力不断得到提升。

　　2.班子成员职责分工明确 周工作例会交流畅通 团结协作推动学校工作高效有序运行

　　我们的工作思路是“一级带着一级干，一级做给一级看”，班子成员的工作职责分工明确，每周一下午班子成员及中层领导行政例会上，听取各处室主任(包括各年级组)对本处室完成工作、存在问题、下步计划，各校级领导对分管处室汇报做点评并安排本周工作，包括重点任务、工作要点、具体措施等。畅通有效的交流提高了学校班子的凝聚力，使学校优质均衡创建和各项常规工作得以高效有序运行。

　　3.成立校长牵头教学副校长主抓的优质均衡创建领导专班，提升创建工作开展力度

　　为高效标准完成我校的优质均衡创建工作，我在开学工作安排会上做题为《全面统筹优质均衡创建和开学工作 努力实现xx初中跨越式发展》的动员培训，全体教师在认真学习后上交学习心得。每周工作例会把优质创建工作作为重要议程，对本周县教育局优质均衡工作提醒卡任务进行周密部署，责任到人。

　　成立了由校长亲自负责的xx初中优质均衡创建工作领导组，教学副校长柴俊峰分管，各处室抽调精干人员成立创建工作小组，明确责任分工，定期进行考核公示。

　　(二)细化县管校聘考核，规范常规研训，开展系列活动，全面提升教师素质

　　1.我校严格按照教育局县管校聘的文件要求，规范展开了县管校聘系列工作。通过上学年工作考核、本学年岗位竞聘等具体环节，激发教师勇挑重担、争创佳绩的工作积极性。

　　2.健全青年教师培养机制，激活青年教师发展力量

　　出台《xx初中“青蓝工程”实施方案》《xx初中青年教师成长规划实施方案(2022—2025)》，开展新教师入职宣誓、青年教师师徒结对等活动，让青年教师成长成为教师素质提升突破点。

　　3.细化常规教研要求，提高教研对教师发展的推动力

　　每周各学科教研扎实开展，坚持做到“三定、两有”：即定时间、定地点、定任务、有教研记录、有教研简报。学科常规教研规定任务内容包括：集体备课、听评课、本周作业设计、本周过关内容确定、中考题研做、上周教学常规检查。学科组教研日前一天在学科组长群公示教研内容，教研日当天下午发布教研简报，学校教研室收集考核。教研发挥了促进教师专业成长、强化学校教师队伍建设的重要作用。

　　4.开展班主任、任课教师两个系列的师能提升活动，促进教师专业成长。

　　①根据班主任培养工作计划，本学期开展班会课比赛。班主任结合班级管理实际，每人精心准备一节自定主题的班会课进行比赛。

　　②在全体任课教师中开展书写学生分析、教学课件制作比赛，通过比赛提高教师基本素养。

　　(三)政策落地、帮扶精准，特殊学生群体关爱重在做实

　　1.认真贯彻落实国家有关资助政策

　　浩德项目、福星公益、建档立卡户、低保户、特困家庭等共资助我校257名同学。

　　2.积极开展心理疏导座谈会

　　组织留守儿童、单亲家庭的学生、各班的问题学生等弱势群体学生心理疏导座谈会6次，了解他们的需求和心声，开展针对性的帮扶。

　　(四)硬件改造，文化更新，共建美丽校园

　　xx初中经过30年的发展，形成“行知校园”特色环境文化。根据均衡验收指标要求，本学期重点完成了音、美教室达标改造、新建高标准的录播室和书法室、操场围栏维修更换等工作。

　　校园文化建设方面，宿舍文化和校园文化已更新完成;教室文化、楼道文化、餐厅文化正在进一步完善中。

　　(五)推进评价改革课题实验，加强课程建设、加速课堂提质，支撑教育质量提升

　　1.承担教师评价改革实验任务

　　完成《xx初中德能效三维教师评价机制研究》课题申报、方案和计划制定、《指标框架》搭建等工作。根据学校工作实际情况和目前教学质量评价体系，出台7个B级指标的考核细则。对德、能系列指标进行了全员模拟评价。

　　2.课程开足开全，五育并举，促进学生全面发展

　　2022届初一新生开始使用新版《义务教育课程方案》，山西省启动《中考改革方案》，育人指导方向的变化首先应当表现在课程上，最突出的变化是“五育并举”，对德育、劳动教育、体育、美育提出了具体可操作的指导性要求。我校在课程开设方面做了如下工作：

　　①开足开全体育，音乐、美术、信息、心理等课程。建设xx初中劳动教育实践基地——“千睿源农庄”，完成了本学年首期劳动教育基地的劳动实践课活动。设计校内劳动课程8节，寒暑假劳动实践课程40节。国庆节假期，分年级布置家务劳动实践作业，29个班级全部发回美篇，成为劳动课的美丽风采展示。

　　②开辟13个社团，为560余名学生提供特长更好发展的空间。出台《xx初中跑操比赛方案》，每月展开一次跑操比赛。11月11日校园艺体节举办全员趣味运动会。

　　③借鉴《xx县教育局义务教育优质均衡发展创建指南》提供的各学科实践任务单，设计制作了《xx初中学生全面发展指导手册》，帮助学生留下成长痕迹。

　　④开全理化生三门课程的实验课，让学生体验结果从实践中得出的过程。物理学科组设计实验展示作业，初二年级布置自制100厘米纸质卷尺作业，初三年级布置摩擦力实验作业，作业视频制作成班级展示美篇19篇，极大地激发了学生科学探索兴趣和动手操作能力。

　　⑤开设电子阅读课，初一二每个学生都到电子阅览室体验了墨水屏阅读。

　　3.早读清单、巡课手册聚力课堂提质总目标

　　①以“早读清单”为抓手，切实提高早读效率

　　我对比了我校早读与xx中学早读的巨大差距，分批次组织领导、班主任、早读学科教师到xx中学观摩取经。在此基础上推行以“学生早读清单”、“教导处早读检查公示单”，教师周常规考核中的“早读专项考核”为抓手的“早读清”制度。到目前为止，我们收回早读清单超过三万份，教师、学生交回清单已养成习惯。

　　②以“巡课手册”为突破口，扎实提高课堂效率

　　借鉴教研室关于巡课的指导，我校适时推出以“巡课手册”为抓手的值班领导和年级组领导巡课制度。课初重点巡目标，关键在目标有无可操作性、是否分层;课中巡学风，关键看课堂有无懒学、混学、不学等行为的学生;课尾巡检测。

　　四、存在的问题及不足

　　我们在优质均衡创建工作中做了很多，取得了阶段性的成果，但还有许多不尽人意之处，主要存在以下几方面：

　　1.对优质均衡创建工作的重要性认识不深，工作精细化力度不够，工作推进力度有待进一步强化;

　　2.学校的宣传工作还不够全面，优质均衡创建氛围不是很浓厚，群众对优质均衡创建工作了解不深;

　　3.学校功能室制度还不够健全，使用频率有待提高，使用过程性资料还需完善，日常监督检查需进一步加强。

　　五、下一步工作打算

　　(一)有效管理，实效创建

　　团结班子成员及优质均衡创建专班，认真扎实学习优质均衡创建工作标准要求，建立工作台账，实行销号管理，随时督查督办，力求在规范中求精细，在精细中求优化，在优化中求特色，真正把学校管理及优质创建工作做“精”做“细”，进而实现学校管理有效、优质创建实效、教学质量高效的目标。

　　(二)加强优质均衡宣传，营造创建工作氛围

　　继续通过学校各类会议、主题班会、学校工作微信群、公众号等平台，对优质均衡创建相关工作大力宣传，通过文件通知、张贴宣传画、制作专题版面、发放宣传手册等方式方法，向广大师生、家长、社会宣传，丰富优质均衡创建内容，营造良好的创建氛围。

　　(三)提高功能室使用率，重视过程性管理

　　进一步加强对功能室管理，健全功能室管理制度，完善日常过程性资料收集与积累，按照上级标准，加强日常监督检查，完善各类账目及使用簿册，实现常态化、制度化管理，真正提高功能室及各类设施设备的利用率。

　　我们要狠抓一个中心，紧扣两个任务，力争三个突破：即一个中心：以优质均衡创建工作为中心;两个任务:提升教师队伍素质和提供高质量的教育服务;三个突破:学校规范管理有大的提升，校园文化及特色建设有新的突破，教育质量评价有质的跨越。

　　“办老百姓家门口的好学校，让每个孩子成人成才成功”是我和我的团队执着追求的目标。一年来，我们在优质均衡创建和教育质量提升方面努力奋斗，取得了点滴成绩，但距离上级要求还有一定差距。新的一年，在县委县政府及教育局的正确领导下，我将带领全体教职工，踔厉奋发，笃行不怠，以提高教育教学质量为中心，以落实双减政策为重点，以优质均衡创建、五面红旗、清廉学校建设为契机，谱写xx初中发展的崭新篇章，为xx教育事业的发展做出更大贡献。