初中优质均衡创建工作校长述职报告

初中优质均衡创建工作校长述职报告

尊敬的各位领导、同志们:

  大家好!2022年,xx初中在各级领导的关怀支持下,秉持“办老百姓家门口的好学校,让每个孩子成人成才成功”的办学理念,上下一心,聚力五大工程,着眼优质均衡创建和质量提升两大核心目标,比较圆满的完成了各项工作。现将我校优质均衡创建工作汇报如下:

  一、学校概况

  xx县xx初级中学,1992年建校,现为10轨寄宿制公办初中。学校占地面积37789.18m2,建筑面积21929.83m2。教学班29个,学生1420人,教职工126人,其中专任教师110 人,副高职称15人,中级职称40人。学校环境优美,布局合理。校园北面是教学办公一体的综合楼;西面是科技楼,设有标准化的实验室、微机室、音乐美术教室等功能室;科技楼西面是拥有300m跑道的操场的运动区;南面是由教师公寓、餐厅、学生宿舍构成的生活区。

  xx初中秉承陶行知先生教诲,创建“全员育人、全过程育人”工作体系,着眼“德育为首 五育并举”的育人目标,开全开足国家课程,做细做实过程管理。落实教育要“注重学用相长、知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力”的要求,建设德育、劳动等实践基地,组织德育、劳动、科技等实践活动,开发楹联、古筝、书法、电子阅读、足球、篮球等社团活动,以丰富的实践活动实现学生知行合一,全面发展,形成了学校核心文化,促进了学生全面而有个性的发展。

  二、指标达标情况

  (一)资源配置

  1.我校110名专任教师中有104名拥有本科学历,每百名学生拥有本科及以上学历教师7.32人(标准为5.3人)。

  2.我校县级及以上骨干教师22人,每百名学生拥有县级及以上骨干教师1.55人(标准为1人)。

  3.我校体艺教师13人,其中体育教师6人,音乐教师5人,美术教师2人,每百名学生拥有体艺教师0.92人(标准为0.9人)。

  4.我校教学及教辅用房总面积8434.17㎡,生均教学及辅助用房面积为5.94㎡(标准5.8㎡/生)。

  5.我校室外运动场地面积17456.51㎡,,生均12.29㎡(标准为10.2㎡/生)。

  6.我校教学仪器设备总值3611561.1元,生均2543元(标准为2500元/生)。

  7.我校拥有多媒体网络教室35个,每百名学生平均拥有多媒体教室2.5间(标准为2.4间/百生)。

  (二)政府保障程度

  1.我校整体规划布局合理,符合国家规定要求。

  2.我校建设标准、教师编制、生均公用经费基准额、基本装备配置标准,严格按照上级政策要求实施,完全符合标准。

  3.我校有3间音乐教室,面积合计419.51㎡,3间美术教室,面积合计292.55㎡,均超出指标要求数。(标准为每间音乐教室面积不小于96㎡,每间美术教室面积不小于90㎡)

  4.我校学生共1420人,符合优质均衡评估指标要求(不超过2000人)

  5.我校有29个教学班,学生总人数1420人,最高班额50人,无超编问题。

  6.我校学生公用经费完全按照上级政策要求,认真落实。

  7.教师平均工资收入水平不低于全县公务员平均工资水平,教师绩效工资完全执行相关规定和要求。

  8.2018-2023五个学年,教师全员完成360学时培训。符合指标要求。

  9.我校教师编制总额和岗位总量均按照上级文件严格执行,符合指标规定。

  10.每年交流轮岗教师比例,包括骨干教师均符合指标规定。

  11.全体教师持有教师资格证上岗率达100%。

  12.在我校服务片区内,适龄儿童入学率达100%。

  13.我校每年普通高中招生名额分配比例不低于60%,符合规定要求。

  14.我校共有留守儿童33人,建有“留守儿童之家”活动室,并采取心理疏导、救困帮扶、谈心谈话、调查问卷等多种措施,对留守儿童进行关爱;随迁就读子女30人,100%接纳就读。

  (三)教育质量

  1.近三年所有学生巩固率均达99.7%。

  2.片区适龄内残疾儿童共11人,随班就读8人,3人在特教学校就读,入学率达到100%。

  3.制定了科学规范的学校章程,以保障实现学校管理和教学信息化。

  4.2018-2022五个年度教师继续教育培训经费占比均达到5%。

  5.我校教师都能熟练运用信息化手段进行教学,设施设备利用率达到较高水平。

  6.德育工作形成体系化,每学期扎实开展;校园文化建设主题鲜明,已形成“行知教育”文化特色。

  7.保障所有课程开齐开全,综合实践活动能有序有效开展。而且建立相关制度,以保障教学秩序规范实施。

  8.严格落实“五项管理”和“双减”政策,不给学生过重课业负担。

  9.在义务教育质量检测中,相关科目学生学业水平能达到Ⅲ级以上。

  (四)社会认可度

  11月22日教育局对我校优质均衡创建工作督导检查中,通过调查、走访等,我校社会认可度达指标标准85%以上。

  三、创建工作的主要做法与成效

  (一)凝聚班子智慧,提升学校治理能力

  1.自2016年以来,我校把现代学校管理改革理念贯穿于日常教育教学工作中。不断调整内部结构、优化人员组成,逐步建立了以校长为引领的教学线;以书记为引领的党建师德师风建设线;以副校长为主的指导服务核心;以年级组为主的年级管理机构,学校治理能力不断得到提升。

  2.班子成员职责分工明确 周工作例会交流畅通 团结协作推动学校工作高效有序运行

  我们的工作思路是“一级带着一级干,一级做给一级看”,班子成员的工作职责分工明确,每周一下午班子成员及中层领导行政例会上,听取各处室主任(包括各年级组)对本处室完成工作、存在问题、下步计划,各校级领导对分管处室汇报做点评并安排本周工作,包括重点任务、工作要点、具体措施等。畅通有效的交流提高了学校班子的凝聚力,使学校优质均衡创建和各项常规工作得以高效有序运行。

  3.成立校长牵头教学副校长主抓的优质均衡创建领导专班,提升创建工作开展力度

  为高效标准完成我校的优质均衡创建工作,我在开学工作安排会上做题为《全面统筹优质均衡创建和开学工作 努力实现xx初中跨越式发展》的动员培训,全体教师在认真学习后上交学习心得。每周工作例会把优质创建工作作为重要议程,对本周县教育局优质均衡工作提醒卡任务进行周密部署,责任到人。

  成立了由校长亲自负责的xx初中优质均衡创建工作领导组,教学副校长柴俊峰分管,各处室抽调精干人员成立创建工作小组,明确责任分工,定期进行考核公示。

  (二)细化县管校聘考核,规范常规研训,开展系列活动,全面提升教师素质

  1.我校严格按照教育局县管校聘的文件要求,规范展开了县管校聘系列工作。通过上学年工作考核、本学年岗位竞聘等具体环节,激发教师勇挑重担、争创佳绩的工作积极性。

  2.健全青年教师培养机制,激活青年教师发展力量

  出台《xx初中“青蓝工程”实施方案》《xx初中青年教师成长规划实施方案(2022—2025)》,开展新教师入职宣誓、青年教师师徒结对等活动,让青年教师成长成为教师素质提升突破点。

  3.细化常规教研要求,提高教研对教师发展的推动力

  每周各学科教研扎实开展,坚持做到“三定、两有”:即定时间、定地点、定任务、有教研记录、有教研简报。学科常规教研规定任务内容包括:集体备课、听评课、本周作业设计、本周过关内容确定、中考题研做、上周教学常规检查。学科组教研日前一天在学科组长群公示教研内容,教研日当天下午发布教研简报,学校教研室收集考核。教研发挥了促进教师专业成长、强化学校教师队伍建设的重要作用。

  4.开展班主任、任课教师两个系列的师能提升活动,促进教师专业成长。

  ①根据班主任培养工作计划,本学期开展班会课比赛。班主任结合班级管理实际,每人精心准备一节自定主题的班会课进行比赛。

  ②在全体任课教师中开展书写学生分析、教学课件制作比赛,通过比赛提高教师基本素养。

  (三)政策落地、帮扶精准,特殊学生群体关爱重在做实

  1.认真贯彻落实国家有关资助政策

  浩德项目、福星公益、建档立卡户、低保户、特困家庭等共资助我校257名同学。

  2.积极开展心理疏导座谈会

  组织留守儿童、单亲家庭的学生、各班的问题学生等弱势群体学生心理疏导座谈会6次,了解他们的需求和心声,开展针对性的帮扶。

  (四)硬件改造,文化更新,共建美丽校园

  xx初中经过30年的发展,形成“行知校园”特色环境文化。根据均衡验收指标要求,本学期重点完成了音、美教室达标改造、新建高标准的录播室和书法室、操场围栏维修更换等工作。

  校园文化建设方面,宿舍文化和校园文化已更新完成;教室文化、楼道文化、餐厅文化正在进一步完善中。

  (五)推进评价改革课题实验,加强课程建设、加速课堂提质,支撑教育质量提升

  1.承担教师评价改革实验任务

  完成《xx初中德能效三维教师评价机制研究》课题申报、方案和计划制定、《指标框架》搭建等工作。根据学校工作实际情况和目前教学质量评价体系,出台7个B级指标的考核细则。对德、能系列指标进行了全员模拟评价。

  2.课程开足开全,五育并举,促进学生全面发展

  2022届初一新生开始使用新版《义务教育课程方案》,山西省启动《中考改革方案》,育人指导方向的变化首先应当表现在课程上,最突出的变化是“五育并举”,对德育、劳动教育、体育、美育提出了具体可操作的指导性要求。我校在课程开设方面做了如下工作:

  ①开足开全体育,音乐、美术、信息、心理等课程。建设xx初中劳动教育实践基地——“千睿源农庄”,完成了本学年首期劳动教育基地的劳动实践课活动。设计校内劳动课程8节,寒暑假劳动实践课程40节。国庆节假期,分年级布置家务劳动实践作业,29个班级全部发回美篇,成为劳动课的美丽风采展示。

  ②开辟13个社团,为560余名学生提供特长更好发展的空间。出台《xx初中跑操比赛方案》,每月展开一次跑操比赛。11月11日校园艺体节举办全员趣味运动会。

  ③借鉴《xx县教育局义务教育优质均衡发展创建指南》提供的各学科实践任务单,设计制作了《xx初中学生全面发展指导手册》,帮助学生留下成长痕迹。

  ④开全理化生三门课程的实验课,让学生体验结果从实践中得出的过程。物理学科组设计实验展示作业,初二年级布置自制100厘米纸质卷尺作业,初三年级布置摩擦力实验作业,作业视频制作成班级展示美篇19篇,极大地激发了学生科学探索兴趣和动手操作能力。

  ⑤开设电子阅读课,初一二每个学生都到电子阅览室体验了墨水屏阅读。

  3.早读清单、巡课手册聚力课堂提质总目标

  ①以“早读清单”为抓手,切实提高早读效率

  我对比了我校早读与xx中学早读的巨大差距,分批次组织领导、班主任、早读学科教师到xx中学观摩取经。在此基础上推行以“学生早读清单”、“教导处早读检查公示单”,教师周常规考核中的“早读专项考核”为抓手的“早读清”制度。到目前为止,我们收回早读清单超过三万份,教师、学生交回清单已养成习惯。

  ②以“巡课手册”为突破口,扎实提高课堂效率

  借鉴教研室关于巡课的指导,我校适时推出以“巡课手册”为抓手的值班领导和年级组领导巡课制度。课初重点巡目标,关键在目标有无可操作性、是否分层;课中巡学风,关键看课堂有无懒学、混学、不学等行为的学生;课尾巡检测。

  四、存在的问题及不足

  我们在优质均衡创建工作中做了很多,取得了阶段性的成果,但还有许多不尽人意之处,主要存在以下几方面:

  1.对优质均衡创建工作的重要性认识不深,工作精细化力度不够,工作推进力度有待进一步强化;

  2.学校的宣传工作还不够全面,优质均衡创建氛围不是很浓厚,群众对优质均衡创建工作了解不深;

  3.学校功能室制度还不够健全,使用频率有待提高,使用过程性资料还需完善,日常监督检查需进一步加强。

  五、下一步工作打算

  (一)有效管理,实效创建

  团结班子成员及优质均衡创建专班,认真扎实学习优质均衡创建工作标准要求,建立工作台账,实行销号管理,随时督查督办,力求在规范中求精细,在精细中求优化,在优化中求特色,真正把学校管理及优质创建工作做“精”做“细”,进而实现学校管理有效、优质创建实效、教学质量高效的目标。

  (二)加强优质均衡宣传,营造创建工作氛围

  继续通过学校各类会议、主题班会、学校工作微信群、公众号等平台,对优质均衡创建相关工作大力宣传,通过文件通知、张贴宣传画、制作专题版面、发放宣传手册等方式方法,向广大师生、家长、社会宣传,丰富优质均衡创建内容,营造良好的创建氛围。

  (三)提高功能室使用率,重视过程性管理

  进一步加强对功能室管理,健全功能室管理制度,完善日常过程性资料收集与积累,按照上级标准,加强日常监督检查,完善各类账目及使用簿册,实现常态化、制度化管理,真正提高功能室及各类设施设备的利用率。

  我们要狠抓一个中心,紧扣两个任务,力争三个突破:即一个中心:以优质均衡创建工作为中心;两个任务:提升教师队伍素质和提供高质量的教育服务;三个突破:学校规范管理有大的提升,校园文化及特色建设有新的突破,教育质量评价有质的跨越。

  “办老百姓家门口的好学校,让每个孩子成人成才成功”是我和我的团队执着追求的目标。一年来,我们在优质均衡创建和教育质量提升方面努力奋斗,取得了点滴成绩,但距离上级要求还有一定差距。新的一年,在县委县政府及教育局的正确领导下,我将带领全体教职工,踔厉奋发,笃行不怠,以提高教育教学质量为中心,以落实双减政策为重点,以优质均衡创建、五面红旗、清廉学校建设为契机,谱写xx初中发展的崭新篇章,为xx教育事业的发展做出更大贡献。

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文档介绍

初中优质均衡创建工作校长述职报告

初中优质均衡创建工作校长述职报告

尊敬的各位领导、同志们:

  大家好!2022年,xx初中在各级领导的关怀支持下,秉持“办老百姓家门口的好学校,让每个孩子成人成才成功”的办学理念,上下一心,聚力五大工程,着眼优质均衡创建和质量提升两大核心目标,比较圆满的完成了各项工作。现将我校优质均衡创建工作汇报如下:

  一、学校概况

  xx县xx初级中学,1992年建校,现为10轨寄宿制公办初中。学校占地面积37789.18m2,建筑面积21929.83m2。教学班29个,学生1420人,教职工126人,其中专任教师110 人,副高职称15人,中级职称40人。学校环境优美,布局合理。校园北面是教学办公一体的综合楼;西面是科技楼,设有标准化的实验室、微机室、音乐美术教室等功能室;科技楼西面是拥有300m跑道的操场的运动区;南面是由教师公寓、餐厅、学生宿舍构成的生活区。

  xx初中秉承陶行知先生教诲,创建“全员育人、全过程育人”工作体系,着眼“德育为首 五育并举”的育人目标,开全开足国家课程,做细做实过程管理。落实教育要“注重学用相长、知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力”的要求,建设德育、劳动等实践基地,组织德育、劳动、科技等实践活动,开发楹联、古筝、书法、电子阅读、足球、篮球等社团活动,以丰富的实践活动实现学生知行合一,全面发展,形成了学校核心文化,促进了学生全面而有个性的发展。

  二、指标达标情况

  (一)资源配置

  1.我校110名专任教师中有104名拥有本科学历,每百名学生拥有本科及以上学历教师7.32人(标准为5.3人)。

  2.我校县级及以上骨干教师22人,每百名学生拥有县级及以上骨干教师1.55人(标准为1人)。

  3.我校体艺教师13人,其中体育教师6人,音乐教师5人,美术教师2人,每百名学生拥有体艺教师0.92人(标准为0.9人)。

  4.我校教学及教辅用房总面积8434.17㎡,生均教学及辅助用房面积为5.94㎡(标准5.8㎡/生)。

  5.我校室外运动场地面积17456.51㎡,,生均12.29㎡(标准为10.2㎡/生)。

  6.我校教学仪器设备总值3611561.1元,生均2543元(标准为2500元/生)。

  7.我校拥有多媒体网络教室35个,每百名学生平均拥有多媒体教室2.5间(标准为2.4间/百生)。

  (二)政府保障程度

  1.我校整体规划布局合理,符合国家规定要求。

  2.我校建设标准、教师编制、生均公用经费基准额、基本装备配置标准,严格按照上级政策要求实施,完全符合标准。

  3.我校有3间音乐教室,面积合计419.51㎡,3间美术教室,面积合计292.55㎡,均超出指标要求数。(标准为每间音乐教室面积不小于96㎡,每间美术教室面积不小于90㎡)

  4.我校学生共1420人,符合优质均衡评估指标要求(不超过2000人)

  5.我校有29个教学班,学生总人数1420人,最高班额50人,无超编问题。

  6.我校学生公用经费完全按照上级政策要求,认真落实。

  7.教师平均工资收入水平不低于全县公务员平均工资水平,教师绩效工资完全执行相关规定和要求。

  8.2018-2023五个学年,教师全员完成360学时培训。符合指标要求。

  9.我校教师编制总额和岗位总量均按照上级文件严格执行,符合指标规定。

  10.每年交流轮岗教师比例,包括骨干教师均符合指标规定。

  11.全体教师持有教师资格证上岗率达100%。

  12.在我校服务片区内,适龄儿童入学率达100%。

  13.我校每年普通高中招生名额分配比例不低于60%,符合规定要求。

  14.我校共有留守儿童33人,建有“留守儿童之家”活动室,并采取心理疏导、救困帮扶、谈心谈话、调查问卷等多种措施,对留守儿童进行关爱;随迁就读子女30人,100%接纳就读。

  (三)教育质量

  1.近三年所有学生巩固率均达99.7%。

  2.片区适龄内残疾儿童共11人,随班就读8人,3人在特教学校就读,入学率达到100%。

  3.制定了科学规范的学校章程,以保障实现学校管理和教学信息化。

  4.2018-2022五个年度教师继续教育培训经费占比均达到5%。

  5.我校教师都能熟练运用信息化手段进行教学,设施设备利用率达到较高水平。

  6.德育工作形成体系化,每学期扎实开展;校园文化建设主题鲜明,已形成“行知教育”文化特色。

  7.保障所有课程开齐开全,综合实践活动能有序有效开展。而且建立相关制度,以保障教学秩序规范实施。

  8.严格落实“五项管理”和“双减”政策,不给学生过重课业负担。

  9.在义务教育质量检测中,相关科目学生学业水平能达到Ⅲ级以上。

  (四)社会认可度

  11月22日教育局对我校优质均衡创建工作督导检查中,通过调查、走访等,我校社会认可度达指标标准85%以上。

  三、创建工作的主要做法与成效

  (一)凝聚班子智慧,提升学校治理能力

  1.自2016年以来,我校把现代学校管理改革理念贯穿于日常教育教学工作中。不断调整内部结构、优化人员组成,逐步建立了以校长为引领的教学线;以书记为引领的党建师德师风建设线;以副校长为主的指导服务核心;以年级组为主的年级管理机构,学校治理能力不断得到提升。

  2.班子成员职责分工明确 周工作例会交流畅通 团结协作推动学校工作高效有序运行

  我们的工作思路是“一级带着一级干,一级做给一级看”,班子成员的工作职责分工明确,每周一下午班子成员及中层领导行政例会上,听取各处室主任(包括各年级组)对本处室完成工作、存在问题、下步计划,各校级领导对分管处室汇报做点评并安排本周工作,包括重点任务、工作要点、具体措施等。畅通有效的交流提高了学校班子的凝聚力,使学校优质均衡创建和各项常规工作得以高效有序运行。

  3.成立校长牵头教学副校长主抓的优质均衡创建领导专班,提升创建工作开展力度

  为高效标准完成我校的优质均衡创建工作,我在开学工作安排会上做题为《全面统筹优质均衡创建和开学工作 努力实现xx初中跨越式发展》的动员培训,全体教师在认真学习后上交学习心得。每周工作例会把优质创建工作作为重要议程,对本周县教育局优质均衡工作提醒卡任务进行周密部署,责任到人。

  成立了由校长亲自负责的xx初中优质均衡创建工作领导组,教学副校长柴俊峰分管,各处室抽调精干人员成立创建工作小组,明确责任分工,定期进行考核公示。

  (二)细化县管校聘考核,规范常规研训,开展系列活动,全面提升教师素质

  1.我校严格按照教育局县管校聘的文件要求,规范展开了县管校聘系列工作。通过上学年工作考核、本学年岗位竞聘等具体环节,激发教师勇挑重担、争创佳绩的工作积极性。

  2.健全青年教师培养机制,激活青年教师发展力量

  出台《xx初中“青蓝工程”实施方案》《xx初中青年教师成长规划实施方案(2022—2025)》,开展新教师入职宣誓、青年教师师徒结对等活动,让青年教师成长成为教师素质提升突破点。

  3.细化常规教研要求,提高教研对教师发展的推动力

  每周各学科教研扎实开展,坚持做到“三定、两有”:即定时间、定地点、定任务、有教研记录、有教研简报。学科常规教研规定任务内容包括:集体备课、听评课、本周作业设计、本周过关内容确定、中考题研做、上周教学常规检查。学科组教研日前一天在学科组长群公示教研内容,教研日当天下午发布教研简报,学校教研室收集考核。教研发挥了促进教师专业成长、强化学校教师队伍建设的重要作用。

  4.开展班主任、任课教师两个系列的师能提升活动,促进教师专业成长。

  ①根据班主任培养工作计划,本学期开展班会课比赛。班主任结合班级管理实际,每人精心准备一节自定主题的班会课进行比赛。

  ②在全体任课教师中开展书写学生分析、教学课件制作比赛,通过比赛提高教师基本素养。

  (三)政策落地、帮扶精准,特殊学生群体关爱重在做实

  1.认真贯彻落实国家有关资助政策

  浩德项目、福星公益、建档立卡户、低保户、特困家庭等共资助我校257名同学。

  2.积极开展心理疏导座谈会

  组织留守儿童、单亲家庭的学生、各班的问题学生等弱势群体学生心理疏导座谈会6次,了解他们的需求和心声,开展针对性的帮扶。

  (四)硬件改造,文化更新,共建美丽校园

  xx初中经过30年的发展,形成“行知校园”特色环境文化。根据均衡验收指标要求,本学期重点完成了音、美教室达标改造、新建高标准的录播室和书法室、操场围栏维修更换等工作。

  校园文化建设方面,宿舍文化和校园文化已更新完成;教室文化、楼道文化、餐厅文化正在进一步完善中。

  (五)推进评价改革课题实验,加强课程建设、加速课堂提质,支撑教育质量提升

  1.承担教师评价改革实验任务

  完成《xx初中德能效三维教师评价机制研究》课题申报、方案和计划制定、《指标框架》搭建等工作。根据学校工作实际情况和目前教学质量评价体系,出台7个B级指标的考核细则。对德、能系列指标进行了全员模拟评价。

  2.课程开足开全,五育并举,促进学生全面发展

  2022届初一新生开始使用新版《义务教育课程方案》,山西省启动《中考改革方案》,育人指导方向的变化首先应当表现在课程上,最突出的变化是“五育并举”,对德育、劳动教育、体育、美育提出了具体可操作的指导性要求。我校在课程开设方面做了如下工作:

  ①开足开全体育,音乐、美术、信息、心理等课程。建设xx初中劳动教育实践基地——“千睿源农庄”,完成了本学年首期劳动教育基地的劳动实践课活动。设计校内劳动课程8节,寒暑假劳动实践课程40节。国庆节假期,分年级布置家务劳动实践作业,29个班级全部发回美篇,成为劳动课的美丽风采展示。

  ②开辟13个社团,为560余名学生提供特长更好发展的空间。出台《xx初中跑操比赛方案》,每月展开一次跑操比赛。11月11日校园艺体节举办全员趣味运动会。

  ③借鉴《xx县教育局义务教育优质均衡发展创建指南》提供的各学科实践任务单,设计制作了《xx初中学生全面发展指导手册》,帮助学生留下成长痕迹。

  ④开全理化生三门课程的实验课,让学生体验结果从实践中得出的过程。物理学科组设计实验展示作业,初二年级布置自制100厘米纸质卷尺作业,初三年级布置摩擦力实验作业,作业视频制作成班级展示美篇19篇,极大地激发了学生科学探索兴趣和动手操作能力。

  ⑤开设电子阅读课,初一二每个学生都到电子阅览室体验了墨水屏阅读。

  3.早读清单、巡课手册聚力课堂提质总目标

  ①以“早读清单”为抓手,切实提高早读效率

  我对比了我校早读与xx中学早读的巨大差距,分批次组织领导、班主任、早读学科教师到xx中学观摩取经。在此基础上推行以“学生早读清单”、“教导处早读检查公示单”,教师周常规考核中的“早读专项考核”为抓手的“早读清”制度。到目前为止,我们收回早读清单超过三万份,教师、学生交回清单已养成习惯。

  ②以“巡课手册”为突破口,扎实提高课堂效率

  借鉴教研室关于巡课的指导,我校适时推出以“巡课手册”为抓手的值班领导和年级组领导巡课制度。课初重点巡目标,关键在目标有无可操作性、是否分层;课中巡学风,关键看课堂有无懒学、混学、不学等行为的学生;课尾巡检测。

  四、存在的问题及不足

  我们在优质均衡创建工作中做了很多,取得了阶段性的成果,但还有许多不尽人意之处,主要存在以下几方面:

  1.对优质均衡创建工作的重要性认识不深,工作精细化力度不够,工作推进力度有待进一步强化;

  2.学校的宣传工作还不够全面,优质均衡创建氛围不是很浓厚,群众对优质均衡创建工作了解不深;

  3.学校功能室制度还不够健全,使用频率有待提高,使用过程性资料还需完善,日常监督检查需进一步加强。

  五、下一步工作打算

  (一)有效管理,实效创建

  团结班子成员及优质均衡创建专班,认真扎实学习优质均衡创建工作标准要求,建立工作台账,实行销号管理,随时督查督办,力求在规范中求精细,在精细中求优化,在优化中求特色,真正把学校管理及优质创建工作做“精”做“细”,进而实现学校管理有效、优质创建实效、教学质量高效的目标。

  (二)加强优质均衡宣传,营造创建工作氛围

  继续通过学校各类会议、主题班会、学校工作微信群、公众号等平台,对优质均衡创建相关工作大力宣传,通过文件通知、张贴宣传画、制作专题版面、发放宣传手册等方式方法,向广大师生、家长、社会宣传,丰富优质均衡创建内容,营造良好的创建氛围。

  (三)提高功能室使用率,重视过程性管理

  进一步加强对功能室管理,健全功能室管理制度,完善日常过程性资料收集与积累,按照上级标准,加强日常监督检查,完善各类账目及使用簿册,实现常态化、制度化管理,真正提高功能室及各类设施设备的利用率。

  我们要狠抓一个中心,紧扣两个任务,力争三个突破:即一个中心:以优质均衡创建工作为中心;两个任务:提升教师队伍素质和提供高质量的教育服务;三个突破:学校规范管理有大的提升,校园文化及特色建设有新的突破,教育质量评价有质的跨越。

  “办老百姓家门口的好学校,让每个孩子成人成才成功”是我和我的团队执着追求的目标。一年来,我们在优质均衡创建和教育质量提升方面努力奋斗,取得了点滴成绩,但距离上级要求还有一定差距。新的一年,在县委县政府及教育局的正确领导下,我将带领全体教职工,踔厉奋发,笃行不怠,以提高教育教学质量为中心,以落实双减政策为重点,以优质均衡创建、五面红旗、清廉学校建设为契机,谱写xx初中发展的崭新篇章,为xx教育事业的发展做出更大贡献。

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