- 2022-09-13 发布 |
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2021-2022 |读书会工作总结
朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，21级文化产业管理班的同学在班主任徐老师的带领下进行了读书会活动，以建设“学习型”班级文化为指针，把培养学生的阅读习惯为核心，促进班级同学学业进步，拓宽同学们的知识视野，增加同学们的学术积累。学生们在读书会活动中有了很多的收获，思想获得了很大的提升。现在将读书活动总结如下：
一、活动目的
读书会意在提升同学们的阅读主动性，引导同学们养成定期阅读的习惯，鼓励同学们交流阅读体会、阅读收获，积极分享自己在阅读过程中的思考。特别是在新冠疫情下，开展线上读书会可以弥补网络教学模式造成的教育对象虚拟、师生交流缺乏、割裂了“教”与“育”的联系等问题。
二、具体安排
#1、活动场次
第一学期(线下)：
2021年10月12日，2021年11月9日，2021年12月7日
第二学期(线上)：
2022年5月27日，2022年6月10日，2022年7月2日，2022年7月8日，2022年7月15日，2022年7月29日，2022年8月12日，2022年8月19日
#2、具体内容
第一阶段，老师充当任务发布与提供建议者，较为灵活地布置阶段性阅读任务，将具体阅读时间分配交给同学自己，充分发挥自主性、自觉性;同时班委及时配合教师工作，建立班级公众号，将其作为服务和宣发平台，发动同学们紧跟阅读任务。
第二阶段，同学们在任务下达后进行自我阅读，对书籍或文章进行总体上的了解，并尝试去概括文章主旨、论述逻辑等。在这一阶段，班级公众号会接收同学们关于阅读体会的投稿，建立起一个交流阅读心得的平台。
第三阶段，以线下班会或线上会议的形式开展读书分享会。老师带领大家进行精读，同学们依次分享心得体会，在交流探讨中，获得对文本更深入更新颖的理解体悟。在读书会后，班委将撰写会议记录，为班级同学以后的理论研究提供参考。
第四阶段，在读书会结束后，同学们重新阅读文本，把来自多方的观点感悟总结归纳，获得自己的思考，书写读后感记录所学所悟。
三、活动成果
通过交互式阅读模式，让同学们在交流中产生思维的碰撞，获得更深入、全面的阅读体验。对于大一的新生来说，专业书籍的阅读无疑是枯燥无味的，大量的专业理论也晦涩难懂，通过老师与学生、同学与同学之间的交流与碰撞，以读书会的形式有效量化阅读任务，规范阅读行为，保证阅读效果，以拓宽学术视野，提升大家对于本专业的兴趣，让大家在大学四年获得较为厚重的学术积累，当考研、就业来临之时，也有很大的底气和信心。
读书会的实施对同学们的自觉性、积极性、阅读能力、分析能力、交流能力等产生全方面的正向影响，开启线上读书会活动，更是新冠疫情背景下最大程度发挥网络育人功能的体现。
注：完成书目（共4本）
《机械复制时代的艺术作品》
《拉奥孔》
《消失的地域》
《创意产业经济学》
文档介绍
2021-2022读书会工作总结
2021-2022 |读书会工作总结
朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，21级文化产业管理班的同学在班主任徐老师的带领下进行了读书会活动，以建设“学习型”班级文化为指针，把培养学生的阅读习惯为核心，促进班级同学学业进步，拓宽同学们的知识视野，增加同学们的学术积累。学生们在读书会活动中有了很多的收获，思想获得了很大的提升。现在将读书活动总结如下：
一、活动目的
读书会意在提升同学们的阅读主动性，引导同学们养成定期阅读的习惯，鼓励同学们交流阅读体会、阅读收获，积极分享自己在阅读过程中的思考。特别是在新冠疫情下，开展线上读书会可以弥补网络教学模式造成的教育对象虚拟、师生交流缺乏、割裂了“教”与“育”的联系等问题。
二、具体安排
#1、活动场次
第一学期(线下)：
2021年10月12日，2021年11月9日，2021年12月7日
第二学期(线上)：
2022年5月27日，2022年6月10日，2022年7月2日，2022年7月8日，2022年7月15日，2022年7月29日，2022年8月12日，2022年8月19日
#2、具体内容
第一阶段，老师充当任务发布与提供建议者，较为灵活地布置阶段性阅读任务，将具体阅读时间分配交给同学自己，充分发挥自主性、自觉性;同时班委及时配合教师工作，建立班级公众号，将其作为服务和宣发平台，发动同学们紧跟阅读任务。
第二阶段，同学们在任务下达后进行自我阅读，对书籍或文章进行总体上的了解，并尝试去概括文章主旨、论述逻辑等。在这一阶段，班级公众号会接收同学们关于阅读体会的投稿，建立起一个交流阅读心得的平台。
第三阶段，以线下班会或线上会议的形式开展读书分享会。老师带领大家进行精读，同学们依次分享心得体会，在交流探讨中，获得对文本更深入更新颖的理解体悟。在读书会后，班委将撰写会议记录，为班级同学以后的理论研究提供参考。
第四阶段，在读书会结束后，同学们重新阅读文本，把来自多方的观点感悟总结归纳，获得自己的思考，书写读后感记录所学所悟。
三、活动成果
通过交互式阅读模式，让同学们在交流中产生思维的碰撞，获得更深入、全面的阅读体验。对于大一的新生来说，专业书籍的阅读无疑是枯燥无味的，大量的专业理论也晦涩难懂，通过老师与学生、同学与同学之间的交流与碰撞，以读书会的形式有效量化阅读任务，规范阅读行为，保证阅读效果，以拓宽学术视野，提升大家对于本专业的兴趣，让大家在大学四年获得较为厚重的学术积累，当考研、就业来临之时，也有很大的底气和信心。
读书会的实施对同学们的自觉性、积极性、阅读能力、分析能力、交流能力等产生全方面的正向影响，开启线上读书会活动，更是新冠疫情背景下最大程度发挥网络育人功能的体现。
注：完成书目（共4本）
《机械复制时代的艺术作品》
《拉奥孔》
《消失的地域》
《创意产业经济学》