政治老师家长会优秀发言稿

  各位家长:

  您们好!我是初二(3)班的政治教师,我和3班的学生已经相处了两个多月的时间了,说心里话,我喜欢这些学生,我也尽自己最大的努力帮助这些学生学得更好。他们也用自己的努力获得了更大的进步,在这次期中考试中,政治满分70分,3班政治成绩的平均分达到52。84分,上,56分的有18位,优秀率35.3%,42分以上43人,合格率达到84.3%。这个成绩是我们共同努力的成果,我还会更加努力,帮助他们再进一步。

  作为一名政治教师,我很关注我们现在处于青春期的孩子,他们现在正在长身体,思想开放了,接受的新知识多了,萌发了很多新的念头,比如恋爱或者叛逆,这些都是他们青春期的特点。不过对他们影响最大的可能是来自学业上的影响,我们很多学生到了初中已经很难适应初中的学习了,尤其是一次一次的考试失利,让他们已经对学习失去了兴趣和信心。有一部分学生已经变得不再在乎学习了,他们会觉得课堂的知识不属于他们,他们在知识里找不到价值,他们于是寻找其他自身的价值,他们开始说话,搞小动作,玩游戏,看漫画等等……这时候,我们的家长往往也会变得无助和无奈,觉得这是孩子自身的责任,这是学校的责任,但是却很少想到大部分还是来自于家庭的原因。每个家庭都有自己的特点,我没有办法具体的说,但是有些道理却是相通的,我想在这里与大家一起分享几点。

  一、用心陪伴你的孩子,运用身体语言观察了解孩子的感受。如“父母这么做,你会觉得父母爱你呢?”

  二、欣赏与鼓励孩子,充满期待,学会等待。及时肯定、强化孩子做的对的地方,对于孩子做不好的地方,少批评,少指责。

  三、适度控制。让孩子了解行为规范标准和不可逾越的底线。如:有一个学生天天睡觉。

  四、多用正面语言引导,少用负面语言。如:不说“你怎么这么笨”,可以说成“你可以变得更聪明的”

  我们聚在这里其实就是一个目的,使我们的孩子更快乐的成长,而这种快乐不仅仅是愉悦本身,还伴随着成功,挫折,和坚持。我要感谢家长朋友对我工作的支持,体谅,其实老师的工作真的很辛苦,但是我们的心不苦,我相信用甜甜的心会最终收获甜甜的果实。

  初二,是人生很关键的一个时期。它是学生中考征程中的加油站。

  从摸索的初一阶段进入到初二,掌握了一定的学习方法和学习技巧后,有些同学一下子就放松下来,以为初二是初中三年里最轻松的一年,松懈了。其实不然,初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。比如:学生刚接触物理还没有形成物理思维,不会思考,成绩不理想;各门学科进度加快,难度渐深问题;语文学科一如既往的积累问题,写作水平的提高,现在中考作文和写作占的比例越来越高,各种文体的阅读能力等等;数学学科,数型结合,难度加大。学科多了顾此失彼等等问题是客观存在的。如果盲目松懈,会导致初三学期的学习失去方向性,从而影响中考成绩,错失进入重点高中的良机。

  考试成绩在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用。其态度是最重要的,没有端正的态度,何谈技巧,何谈方法,何谈对知识的灵活运用。初二对于成绩来说,高层次的提高,和瘸腿学科的补差极为重要。如何提高,如何补差,对于此,我们建议家长可以通过多和学校老师联系端正学习态度和行为。如:胡文景同学就勤学好问„

  上了初二,发现孩子们变化很大,主要有两个方面。一是身体上的,他们长高了,长大了,有的男孩还长了一些胡须,不过还是那么可爱。二是心理方面的,他们变得懂事了,但是也更有自己的想法,有时会叛逆了。很多孩子到了初二进入了青春期,心里动态会变多。有的孩子说“会莫名奇妙的生气,以前不会这样,在家也经常和家长顶嘴,其实自己也很自责,不知道怎么办,有的孩子说很烦躁,学不进去,也不愿意玩了,有的孩子会有早恋的前兆。。。。。。”种种事情,都是青春期表现。对于这些情况,不要责怪孩子,也不要给太大的压力,应该耐心疏导,做心理工作,(调整心态和方法,调整期望值,多沟通,多和孩子沟通,多和老师沟通)

  作为家长,首先要明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

  学校的教育形式是群体性的教育 ,主要任务是以传授知识为主体,老师负责几十人的教学任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄 段里,同时走进学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教 育环境是一致的,然而接受教育的效果则是区别很大的,这种原因并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育的家长, 一定是不能认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。

  “十年树木,百年树人”一个人 的培养没有几十年的精心培养是成不了材的,靠 朝夕功是培养不出人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

  不负责任的放任,不管不问,以及吃苦耐劳,朴实的品质等,都在潜移默化的影响和塑造着孩子的性格。

  最后对家长提几点希望:

  1、重视日常修养,只有受过教育,才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子 。

  2、注重家庭教育的一致性。

  3、树立自己的威信,不 吹胡子 瞪眼、 摆架子, 建立良好的亲子关系 , 只顾自己吃喝玩乐,品质恶劣,行为庸俗,自私自利,不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的 课本,我们培养孩子的是什么,你的行为是什么?

  4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。

  5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架,问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。

  6、创造一种良好的知识环境,起码孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求 氛围,避免不必要的家庭闲谈。

  罗罗嗦嗦讲了这么多,耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。

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文档介绍

政治老师家长会优秀发言稿

  各位家长:

  您们好!我是初二(3)班的政治教师,我和3班的学生已经相处了两个多月的时间了,说心里话,我喜欢这些学生,我也尽自己最大的努力帮助这些学生学得更好。他们也用自己的努力获得了更大的进步,在这次期中考试中,政治满分70分,3班政治成绩的平均分达到52。84分,上,56分的有18位,优秀率35.3%,42分以上43人,合格率达到84.3%。这个成绩是我们共同努力的成果,我还会更加努力,帮助他们再进一步。

  作为一名政治教师,我很关注我们现在处于青春期的孩子,他们现在正在长身体,思想开放了,接受的新知识多了,萌发了很多新的念头,比如恋爱或者叛逆,这些都是他们青春期的特点。不过对他们影响最大的可能是来自学业上的影响,我们很多学生到了初中已经很难适应初中的学习了,尤其是一次一次的考试失利,让他们已经对学习失去了兴趣和信心。有一部分学生已经变得不再在乎学习了,他们会觉得课堂的知识不属于他们,他们在知识里找不到价值,他们于是寻找其他自身的价值,他们开始说话,搞小动作,玩游戏,看漫画等等……这时候,我们的家长往往也会变得无助和无奈,觉得这是孩子自身的责任,这是学校的责任,但是却很少想到大部分还是来自于家庭的原因。每个家庭都有自己的特点,我没有办法具体的说,但是有些道理却是相通的,我想在这里与大家一起分享几点。

  一、用心陪伴你的孩子,运用身体语言观察了解孩子的感受。如“父母这么做,你会觉得父母爱你呢?”

  二、欣赏与鼓励孩子,充满期待,学会等待。及时肯定、强化孩子做的对的地方,对于孩子做不好的地方,少批评,少指责。

  三、适度控制。让孩子了解行为规范标准和不可逾越的底线。如:有一个学生天天睡觉。

  四、多用正面语言引导,少用负面语言。如:不说“你怎么这么笨”,可以说成“你可以变得更聪明的”

  我们聚在这里其实就是一个目的,使我们的孩子更快乐的成长,而这种快乐不仅仅是愉悦本身,还伴随着成功,挫折,和坚持。我要感谢家长朋友对我工作的支持,体谅,其实老师的工作真的很辛苦,但是我们的心不苦,我相信用甜甜的心会最终收获甜甜的果实。

  初二,是人生很关键的一个时期。它是学生中考征程中的加油站。

  从摸索的初一阶段进入到初二,掌握了一定的学习方法和学习技巧后,有些同学一下子就放松下来,以为初二是初中三年里最轻松的一年,松懈了。其实不然,初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。比如:学生刚接触物理还没有形成物理思维,不会思考,成绩不理想;各门学科进度加快,难度渐深问题;语文学科一如既往的积累问题,写作水平的提高,现在中考作文和写作占的比例越来越高,各种文体的阅读能力等等;数学学科,数型结合,难度加大。学科多了顾此失彼等等问题是客观存在的。如果盲目松懈,会导致初三学期的学习失去方向性,从而影响中考成绩,错失进入重点高中的良机。

  考试成绩在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用。其态度是最重要的,没有端正的态度,何谈技巧,何谈方法,何谈对知识的灵活运用。初二对于成绩来说,高层次的提高,和瘸腿学科的补差极为重要。如何提高,如何补差,对于此,我们建议家长可以通过多和学校老师联系端正学习态度和行为。如:胡文景同学就勤学好问„

  上了初二,发现孩子们变化很大,主要有两个方面。一是身体上的,他们长高了,长大了,有的男孩还长了一些胡须,不过还是那么可爱。二是心理方面的,他们变得懂事了,但是也更有自己的想法,有时会叛逆了。很多孩子到了初二进入了青春期,心里动态会变多。有的孩子说“会莫名奇妙的生气,以前不会这样,在家也经常和家长顶嘴,其实自己也很自责,不知道怎么办,有的孩子说很烦躁,学不进去,也不愿意玩了,有的孩子会有早恋的前兆。。。。。。”种种事情,都是青春期表现。对于这些情况,不要责怪孩子,也不要给太大的压力,应该耐心疏导,做心理工作,(调整心态和方法,调整期望值,多沟通,多和孩子沟通,多和老师沟通)

  作为家长,首先要明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

  学校的教育形式是群体性的教育 ,主要任务是以传授知识为主体,老师负责几十人的教学任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄 段里,同时走进学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教 育环境是一致的,然而接受教育的效果则是区别很大的,这种原因并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育的家长, 一定是不能认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。

  “十年树木,百年树人”一个人 的培养没有几十年的精心培养是成不了材的,靠 朝夕功是培养不出人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

  不负责任的放任,不管不问,以及吃苦耐劳,朴实的品质等,都在潜移默化的影响和塑造着孩子的性格。

  最后对家长提几点希望:

  1、重视日常修养,只有受过教育,才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子 。

  2、注重家庭教育的一致性。

  3、树立自己的威信,不 吹胡子 瞪眼、 摆架子, 建立良好的亲子关系 , 只顾自己吃喝玩乐,品质恶劣,行为庸俗,自私自利,不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的 课本,我们培养孩子的是什么,你的行为是什么?

  4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。

  5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架,问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。

  6、创造一种良好的知识环境,起码孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求 氛围,避免不必要的家庭闲谈。

  罗罗嗦嗦讲了这么多,耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。

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