国家开放大学电大《教育学》《现代货币金融学说》网络课形考网考作业合集答案

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国家开放大学电大《教育学》《现代货币金融学说》网络课形考网考作业（合集）答案 《教育学》网络课答案 形考任务 1 一、单选题 题目 1 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_______________ O 选择一项： A. 孟子的《孟子：尽心上》恭喜你，答对啦 B. 庄子的《庄子》 C. 孔子的《论语》 D. 许慎的《说文解字》 E. 老子的《道德经》 题目 2 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是________________ 选择一项： A. 蔡元培 B. 卢梭 C. 陶行知 D. 斯宾塞 E. 杜威恭喜你，答对啦 题目 3 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人____________________o 选择一项： A. 亚里士多德 B. 柏拉图 C. 夸美纽斯恭喜你，答对啦 D. 苏格拉底 E. 赫尔巴特 题目 4 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是______________ o 选择一项： A. 《教育论》 B. 《普通教育学》恭喜你，答对啦 C. 《学记》 D. 《教育漫话》 E. 《大教学论》 题目 5 关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是________________ 。 选择一项： A. 老子 B. 庄子 C. 孟子 D. 墨子 E. 孔子恭喜你，答对啦 题目 6 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育 家是____________ o 选择一项： A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特恭喜你，答对啦 D. 杜威 E. 斯宾塞 题目 7 教育现代化的核心是（）。 选择一项： A. 国家政策的现代化 B. 教育管理的现代化 C. 教育观念的现代化 D. 教育内容的现代化 E. 教师素质的现代化 题目 8 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。 选择一项： A. 文化传统 B. 人口结构 C. 教育的规模 D. 生产力发展水平 E. 受教育者的需求 题目 9 决定教育性质的根本因素是（）。 选择一项： A. 政治经济制度 B. 上层建筑 C. 科学技术 D. 社会生产力 E. 文化传统 题目 10 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）o 选择一项： A. 教育的正功能和负功能 B. 教育的衍生功能 C. 教育的个体功能和社会功能 D. 教育基本功能 E. 教育的个体功能 题目 11 一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）o 选择一项： A. 人口功能 B. 政治功能 C. 控制人口功能 D. 经济功能 E. 文化功能 题目 12 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）o 选择一项： A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择 B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定 C. 文化传统影响和制约着教育改革的政策 D. 文化观念影响人的教育观念 E. 文化传统直接决定着教育的性质 题目 13 青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第 5 个月到第 11 个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）o 选择一项： A. 个体差异性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 稳定性 E. 差异性 题目 14 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）o 选择一项： A. 教育要为社会生活做准备 B. 教育要坚持社会本位的价值取向 C. 教育要充分考虑社会发展的需要 D. 教育的目的确定不应从个人出发 题目 15 人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个 特性是（）。 选择一项： A. 行动受思想支配 B. 个体间可以交流经验 C. 先天成熟的木能系统 D. 有漫长的不成熟期 题目 16 在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段 （ ）o 选择一项： A. 前运算阶段 B. 感知运动阶段 C. 形式运算阶段 D. 具体运算阶段 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方而是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适 应高中学生发展的（ ）。 选择一项： A. 顺序性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 个体差异性 E. 稳定性 题目 18 学校教育在个体发展中起到什么作用（ ）o 选择一项： A. 个体发展的方式之一 B. 辅助作用 C. 主导作用 D. 作用很小 二、多选题 题目 19 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有______________ 选择一项或多项： A. 教育要适应并促进社会的发展 B. 学习者与教育者的矛盾 C. 家庭教育与学校教育的矛盾 D. 教育要适应并促进人的身心发展 E. 素质教育与应试教育的矛盾 题目 20 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是______________ 选择一项或多项： A. 教育即生活 B. 学校即社会 C. 生活即教育 D. 做中学 E. 社会即学校 在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有______________ O 选择一项或多项： A. 杜威 B. 斯宾塞 C. 卢梭 D. 夸美纽斯 E. 亚里士多德 题目 22 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是: 选择一项或多项： A. 普通教育学 B. 外国教育史 C. 教育心理学 D. 中国教育史 E. 教育哲学 题目 23 人口制约教育的发展，主要是体现在（）o 选择一项或多项： A. 人口的年龄结构 B. 人口的就业结构 C. 人口数量的多少 D. 人口迁移 E. 人口质量的高低 题目 24 教育的人口功能主要体现在哪些方面（）o 选择一项或多项： A. 教育具有滞后性 B. 教育是控制人口增长的重要手段之一 C. 教育有利于人口迁移 D. 教育是提高人口素质的重要手段 E. 教育可使人口结构趋向合理 题目 25 制约教育发展的规模与速度的因素有（）o 选择一项或多项： A. 政治制度 B. 人口数量与增长率 C. 人口质量 D. 人口结构 E. 生产力发展水平 题目 26 政治制约教育的发展，主要体现在（）。 选择一项或多项： A. 政治制度制约教育管理体制 B. 政治制度制约受教育权 C. 政治制度制约教育的社会性质 D. 政治制度制约教育领导权 E. 政治制度制约教育宗旨和目的 题目 27 学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（ ）。 选择一项或多项： A. 学校教育是唯一的教育方式 B. 学校教育具有明确的目的性和方向性 C. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性 D. 学校教育是特殊的实践活动 题目 28 人的素质有哪些特性（ ）。 选择一项或多项： A. 个体性 B. 内隐性 C. 基本性 D. 稳定性 题目 29 皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（ ）o 选择一项或多项： A. 平衡 B. 同化 C. 图式 D. 顺应 题目 30 人的素质结构可以分为哪几部分（ ）o 选择一项或多项： A. 人的天性 B. 人的个性化活动 C. 人的社会本性 D. 人的自然本性 三、判断题 题目 31 《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。 选择一项： 对 错 题目 32 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。 选择一项： 对 错 题目 33 专门的教育机构一一学校产生的条件是印刷术。 选择一项： 对 错 题目 34 教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。 选择一项： 对 错 题目 35 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。 选择一项： 错 题目 36 现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。 选择一项： 对 错 题目 37 教育能推进一个社会的民主化进程。 选择一项： 对 错 题目 38 人的素质不是先夭遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。 选择一项： 对 错 题目 39 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不踱等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。 选择一项： 对 错 题目 40 教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。 选择一项： 对 错 形考任务 2 一、单选题 题目 1 我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。 选择一项： A. 钦定学堂章程 B. 壬戌学制 C. 壬戌一癸卯学制 D. 癸卯学制 E. 壬子一癸卯学制 题目 2 根据《中华人民共和国教育法》（1995 年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。 选择一项： A. 基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育 B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 D. 初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 E. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 题目 3 下列属于学校教育制度内容的是（）o 选择一项： A. 修业年限 B. 教学大纲 C. 课程标准 D. 课程设置 E. 组织机构 题目 4 教育制度中居于核心地位的是（）o 选择一项： A. 学校 B. 教育机构 C. 政府 D. 国家 E. 学校教育制度 题目 5 从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。 选择一项： A. 活动课程 B. 分科课程 C. 综合课程 D. 学科课程 E. 显性课程 题目 6 （）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 选择一项： A. 课程标准 B. 课程规范 C. 课程方案 D. 课程计划 E. 课程结构 题目 7 一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）o 选择一项： A. 研究性评价 B. 决策性评价 C. 诊断性评价 D. 总结性评价 E. 形成性评价 题目 8 根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种 不同的教学科目的课程是（）。 选择一项： A. 显性课程 B. 综合课程 C. 分科课程 D. 活动课程 E. 学科课程 题目 9 为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。 选择一项： A. 诊断性评价 B. 决策性评价 C. 研究性评价 D. 总结性评价 E. 形成性评价 题目 10 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）o 选择一项： A. 校本课程 B. 官方课程 C. 国家课程 D. 特色课程 E. 地方课程 题目 11 一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）o 选择一项： A. 综合课程 B. 学科课程 C. 显性课程 D. 分科课程 E. 活动课程 题目 12 以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）o 选择一项： A. 国家课程 B. 特色课程 C. 地方课程 D. 非官方课程 E. 校本课程 二、多选题 题目 13 把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会木位论的代表人物是（）。 选择一项或多项： A. 涂尔干 B. 那托普 C. 孔德 D. 裴斯泰洛齐 E. 凯兴斯泰纳 题目 14 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）o 选择一项或多项： A. 衍生功能 B. 评价功能 C. 调控功能 D. 激励功能 E. 定向功能 题目 15 把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。 选择一项或多项： A. 卢梭 B. 福禄贝尔 C. 萨特 D. 裴斯泰洛齐 E. 那托普 题目 16 依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）o 选择一项或多项： A. 中等学校 B. 幼儿园 C. 研究生院 D. 高等学校 E. 初等学校 题目 17 我国现行的学校教育系统，在类别上包括（ ）o 选择一项或多项： A. 基础教育体系 B. 特殊教育学校系统 C. 职业技术教育体系 D. 成人继续教育体系 E. 高等教育体系 题目 18 教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。 选择一项或多项： A. 教育系统 B. 运行规则 C. 学校系统 D. 组织的体系 E. 教育机构 题目 19 依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（ ）0 选择一项或多项： A. 普通学校 B. 特殊教育学校 C. 业余学校 D. 职业技术学校 E. 成人学校 题目 20 学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（ ） 选择一项或多项： A. 正式课程 B. 公开课程 C. 官方课程 D. 非正式课程 E. 无形课程 题目 21 下列属于隐形课程的是（ ）o 选择一项或多项： A. 学校建筑 B. 班级布置 C. 学科课程 D. 校园规划 E. 校规 题目 22 不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方而起潜移默化作用 的课程是（ ）o 选择一项或多项： A. 非正式课程 B. 潜在课程 C. 无形课程 D. 官方课程 E. 正式课程 题目 23 按照评价的不同功能，可将课程评价分为（ ）o 选择一项或多项： A. 总结性评价 B. 形成性评价 C. 决策性评价 D. 研究性评价 E. 诊断性评价 题目 24 显性课程也被称为（ ）o 选择一项或多项： A. 显露课程 B. 自发课程 C. 公开课程 D. 正式课程 E. 官方课程 题目 25 隐性课程也被称为（）。 选择一项或多项： A. 潜在课程 B. 无形课程 C. 非正式课程 D. 隐蔽课程 E. 自发课程 三、判断题 题目 26 在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。 选择一项： 对 错 题目 27 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。 选择一项： 对 错 题目 28 教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。 选择一项： 对 错 题目 29 个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动 和体力劳动相结合。 选择一项： 对 错 题目 30 教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。 选择一项： 对 错 题目 31 马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全而发展，就必须消灭全部分工。 选择一项： 对 题目 32 学前教育即幼儿教育。 选择一项： 对 错 题目 33 在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。 选择一项： 对 错 题目 34 我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。 选择一项： 对 错 题目 35 学科课程也称为经验课程。 选择一项： 对 错 题目 36 课程是教育的核心和基础。 选择一项： 对 错 题目 37 课程改革是教育改革的核心内容。 选择一项： 对 错 题目 38 课程标准即教学大纲。 选择一项： 对 错 题目 39 课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 选择一项： 对 错 题目 40 档案袋评价是新课程改革倡导的一种重要的质性评价方法。 选择一项： 对 错 形考任务 3 一、单选题 题目 1 教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（ ）o 选择一项： A. 讨论法 B. 读书指导法 C. 谈话法 D. 讲授法 E. 演示法 题目 2 教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属 于我国 当前推崇的教学新理念中的（）新理念。 选择一项： A. 体验教学 B. 对话教学 C. 实践教学 D. 有效教学 E. 反思性教学 选择一项： A. 学会做人 B. 增强技能 C. 传授知识 D. 学会认知 E. 教书育人 题目 4 以文本为中介，引发学生对文木中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人 生的一 种感受和领悟的教学新理念，属于（ ）新理念。 选择一项： A. 体验教学 B. 对话教学 C. 有效教学 D. 反思性教学 E. 实践教学 题目 5 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课 的一种 集体教学形式，就是（ ）。 选择一项： A. 个别教学 B. 现场教学 C. 小组教学 D. 班级授课制 E. 复式教学 题目 6 利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的白主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是 （ ）o 选择一项： A. 严格要求与尊重信任相结合 B. 教育影响的一致性和连续性 C. 长善救失 题目 3 教育的根本任务是（ )o D. 教育和自我教育结合 E. 陶冶教育法 题目 7 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（ ）德育原则的要求。 选择一项： A. 长善救失 B. 知行统一 C. 教育和自我教育结合 D. 严格要求与尊重信任相结合 E. 疏通引导 题目 8 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育 方法（）o 选择一项： A. 心理咨询法 B. 认知明理法 C. 陶冶教育法 D. 榜样示范法 E. 实际锻炼法 题目 9 以下内容中不属于隐性德育内容的是（ ）o 选择一项： A. 班风 B. 德育班会 C. 宿舍文化 D. 校园环境 E. 教风 题目 10 从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（ ）的内容。 选择一项： A. 操作性 B. 认知性 C. 选择性 D. 实践性 E. 意义性 题目 11 通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。 选择一项： A. 心理咨询法 B. 认知明理法 C. 品德评价法 D. 自我修养法 E. 榜样示范法 题目 12 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。 选择一项： A. 长善救失 B. 疏通引导 C. 知行统一 D. 严格要求与尊重信任相结合 E. 教育影响的一致性和连续性 题目 13 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践 等不断进步，这属于（ ）的德育原则。 选择一项： A. 严格要求与尊重信任相结合 B. 注重集体教育与个别教育相结合 C. 教育影响的一致性和连续性 D. 疏通引导 E. 长善救失 题目 14 德育的实质在于（ ）o 选择一项： A. 形成良好的校园文化 B. 尊重他人 C. 培养全而发展的人 D. 孝敬父母 E. 育德 二、多选题 题目 15 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（ ）o 选择一项或多项： A. 接受式学习 B. 机械学习 C. 独立学习 D. 合作学习 E. 意义学习 题目 16 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（ ）o 选择一项或多项： A. 意义学习 B. 接受式学习 C. 机械学习 D. 发现式学习 E. 独立学习 题目 17 学校的教学内容具有如下几个特点（ ）o 选择一项或多项： A. 发展性 B. 时代性 C. 地方特色 D. 科学性 E. 基础性 题目 18 我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（）新理念。 选择一项或多项： A. 体验教学 B. 生命化教学 C. 生成性教学 D. 实践教学 E. 对话教学 题目 19 以语言传递为主的教学方法包括（ ）。 选择一项或多项： A. 读书指导法 B. 讨论法 C. 谈话法 D. 参观法 E. 讲授法 题目 20 德育实施过程中，常用的认知明理法包括（ ）。 选择一项或多项： A. 通信咨询 B. 座谈讨论 C. 报告 D. 讲解 E. 谈心 题目 21 下列哪些属于德育方法中的实际锻炼法（ ）。 选择一项或多项： A. 交往活动 B. 文体活动 C. 参观展览 D. 各种学习活动 E. 规范训练活动 题目 22 以下哪些属于品德行为类目标？（ ）。 选择一项或多项： A. 礼仪要求 B. 生活习惯 C. 职责规范 D. 文雅健康 E. 知法懂法 德育过程的操作特性是（ ）o 选择一项或多项： A. 德性之教是促进“内生”之教 B. 德性之教是灌输之教 C. 德性之教是知识或技能传授之教 D. 德性之教是心灵交往之教 E. 德性之教是引发感悟之教 题目 24 施加教育影响的德育原则包括（）。 选择一项或多项： A. 教育影响的一致性和连续性 B. 严格要求与尊重信任相结合 C. 疏通引导 D. 长善救失 E. 注重集体教育与个别教育相结合 题目 25 引导学生自主的德育原则包括（）。 选择一项或多项： A. 长善救失 B. 教育影响的一致性和连续性 C. 严格要求与尊重信任相结合 D. 疏通引导 E. 注重集体教育与个别教育相结合 题目 26 德育实施过程中，常用的品德评价法包括（ ）o 选择一项或多项： A. 讲解 B. 批评处罚 C. 评比 D. 操行评定 E. 表扬和奖励 题目 27 促进学生品德内化的德育原则包括（ ）o 选择一项或多项: A. 长善救失 B. 集体教育与个别教育相结合 C. 知行统一 D. 严格要求与尊重信任相结合 E. 教育和自我教育相结合 三、判断题 题目 28 学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。 选择一项： 对 错 题目 29 教学模式即教学方法。 选择一项： 对 错 题目 30 非指导性教学模式就是学生自主学习。 选择一项： 对 错 题目 31 教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。 选择一项： 对 错 题目 32 教学就是上课。 选择一项： 对 错 德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（ ） 选择一项： 对 错 题目 34 陶冶教育法是指利用或创造有意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化地培养人品德的一种方法。 （ ） 选择一项： 对 错 题目 35 德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（ ） 选择一项： 对 错 题目 36 学校德育就是道德教育，别无他意。（ ） 选择一项： 对 错 题目 37 所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。（ ） 选择一项： 对 错 题目 38 对学生进行疏通引导要注重正而事实或道理的作用，尽量不要使用负面的事实或教训。（ ） 选择一项： 对 错 题目 39 就一个国家、一个社会来说，德育目标带有综合性。但实践中，由于总体目标比较笼统、抽象，所以各个学校往往要根据 总 体目标和本校的可能性对德育目标进行程度和水平上的再选择，提出本校（或本班）的具体德育目标。因此，就实际而 言，德育目标是多种多样的。（） 选择一项： 对 错 题目 40 学校德育活动都是有目标、有计划地开展的。（） 选择一项： 对 错 形考任务 4 一、单选题 题目 1 教师的专业素质是指（ ）o 选择一项： A. 专业能力 B. 专业知识 C. 专业发展 D. 以上三项的集合 E. 专业情意 题目 2 教师的权利与义务在下面的（ ）这部法律中做出了规定。 选择一项： A. 宪法 B. 未成年人保护法 C. 教育法 D. 教师法 E. 义务教育法 题目 3 教师的专业情意主要表现为（ ）o 选择一项： A. 教育能力 B. 教育方法 C. 教学技巧 D. 教育信念 E. 教育经验 题目 4 “十年树木，百年树人”体现了教师工作的（ ）o 选择一项： A. 多重收获性 B. 示范性 C. 长期性 D. 复杂性 E. 创造性 题目 5 在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。 选择一项： A. 青年期 B. 少年期 C. 成年期 D. 幼儿期 E. 儿童期 题目 6 智力平常者（大多数人）的智商 IQ 值是（）之间。 选择一项： A. 120-140 B. 110-120 C. 低于 80 D. 90-110 E. 大于 140 题目 7 在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（）的年龄特点。 选择一项： A. 成年期 B. 儿童期 C. 幼儿期 D. 青年期 E. 少年期 题目 8 把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学生提出的教育重点。 选择一项： A. 幼儿期 B. 婴儿期 C. 青年期 D. 少年期 E. 童年期 题目 9 一个人接受教育的黄金期，是（）。 选择一项： A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 童年期 D. 青年期 E. 少年期 题目 10 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（ ）时期。 选择一项： A. 青年期 B. 童年期 C. 婴儿期 D. 少年期 E. 幼儿期 题目 11 引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要而对的教育问题。 选择一项： A. 青年期 B. 成年期 C. 儿童期 D. 幼儿期 E. 少年期 题目 12 （ ）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。 选择一项： A. 家长会 B. 校长办公会 C. 党支部会议 D. 校务委员会 题目 13 学校管理以（ ）为出发点和归宿。 选择一项： A. 教育目的 B. 教师培养 C. 班级管理 D. 教学管理 题目 14 学校财务管理的主要任务是（ ）。 选择一项： A. 购买好书籍 B. 购买好各种设备 C. 多给教师发奖金 D. 合理编制学校预算 题目 15 学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主 义建设 服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是（ ）原则。 选择一项： A. 有效性原则 B. 民主性原则 C. 导向性原则 D. 整体性原则 二、多选题 题目 16 教师专业知识中“怎么教”的知识包括（ ）o 选择一项或多项： A. 广博的文化知识 B. 有关教育的知识 C. 任教学科的专业知识 D. 学科教学方法知识 E. 关于儿童的知识 题目 17 教师职业的作用有（ ）。 选择一项或多项： A. 解放社会生产力的作用 B. 促进人类文明交往 C. 传播人类科学文化知识的桥梁和纽带作用 D. 传播主流文化、意识和道德价值的作用 E. 对个体的潜能和智力培养的奠基作用 题目 18 具有信息时代特征的教师职业形象有（）。 选择一项或多项： A. 伴奏者 B. 协助者 C. 促进者 D. 领导者 E. 独奏者 题目 19 具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有（）O 选择一项或多项： A. 园丁 B. 临床医生 C. 促进者 D. 工程师 E. 领导者 题目 20 下列属于非智力因素的是（ ）o 选择一项或多项： A. 兴趣 B. 性格 C. 情感 D. 意志 E. 动机 题目 21 我国宪法和法律规定的青少年儿童的合法权利包括（ ）。 选择一项或多项： A. 生存和安全的权利 B. 人身自由的权利 C. 受教育的权利 D. 受尊重的权利 E. 不受歧视的权利 题目 22 《儿童权利公约》提出了儿童权利保护的原则有（ ）。 选择一项或多项： A. 尊重儿童观点和意见原则 B. 无歧视原则 C. 儿童利益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 受教育权利的原则 题目 23 《中华人民共和国未成年人保护法》提出了保护未成年人应该遵循的原则有（ ）。 选择一项或多项： A. 尊重未成年人的人格尊严 B. 儿童利益最佳 C. 教育和保护相结合 D. 保障未成年人的合法权益 E. 适应未成年人身心发展的特点 题目 24 童年期的教育重点是（ ）o 选择一项或多项： A. 正面鼓励为主，锻炼意志品质 B. 加强对学生道德品质培养 C. 把学生的健康和体质增强作为主要任务 D. 开展丰富的集体活动 E. 注重对学生独立意识的培养 题目 25 教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标 的培训， 主要包括（ ）等类别。 选择一项或多项： A. 校长培训 B. 教师职务培训 C. 骨干教师培训 D. 新教师见习期培训 题目 26 教学管理是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括（ ）o 选择一项或多项： A. 教务管理 B. 课程评价 C. 教材购买 D. 课程管理 题目 27 学校教育人事管理中最重要的就是对教师所进行的管理。其内容主要包括（ ）o 选择一项或多项： A. 教师考核管理 B. 教师法的制定 C. 教师资格管理 D. 教师聘任管理 题目 28 目前得到共识和认可的学校管理原则主要有以下（ ）原则。 选择一项或多项： A. 整体性原则 B. 规范性原则和有效性原则 C. 导向性原则 D. 民主性原则和科学性原则 三、判断题 题目 29 对于教师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经历的体验才是其收获的专业发展本身。 选择一项： 对 错 题目 30 好老师就是能把课上好的老师。 选择一项： 对 错 题目 31 班主任有义务主动与学生家长、学生所在社区联系，以期形成教育合力。 选择一项： 对 错 题目 32 所有教师都有资格当班主任。 选择一项： 对 错 题目 33 中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。 选择一项： 对 错 题目 34 近代的教师中心论的代表人物是美国教育家杜威。 选择一项： 对 错 题目 35 非智力因素是学生发展的重要方面，但与智力发展无关。 选择一项： 对 错 题目 36 对待智力超常儿童的教育，我们要早发现、早培养。 选择一项： 对 错 题目 37 学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。（ ） 选择一项： 对 错 题目 38 校长负责制就是校长一个人说了算。（ ） 选择一项： 对 错 题目 39 办学效益主要考虑社会效益，学校应充分利用有限的教育资源培养更多更好的人才，这是学校管理的基本职能。 （ ） 选择一项： 对 错 题目 40 一般来说，学校的教务管理主要是包括与教师相关的教学事务管理。（ ） 选择一项： 对 错 《现代货币金融学说》网络课答案 形考任务 1 夏斌：四年货币超发 63 万亿 超前而 59 年总量 网易财经 11 月 30 日讯由新京报主办的“2014 中国青年经济学人”论坛近日在北京召开。国务院参事、国家经济 战略 研究院院长夏斌表示，我们剧烈的货币投放还在对当下的经济运行带来深刻的影响，如果以货币供应量 M2 来衡量, 我们 08 年底货币供应量 47.5 万亿,2013 年末 110.6 万亿,2009 年到 2013 年货币供应高达 63 万亿,远远超过中国 1949 年开国以来到 08 年底 59 年的货币供应量，这么多的货币供应已经在各个行业、各个领域铺开了数以万计的投资，其 中绝大多数项目还在 建设中，还没有达到投资回报期。现在当国际需求萎缩，当中国经济增速下行，市场规模缩减、 企业销售收入和利润减少， 有些企业自然就还不起贷款，或者是本息，必然会产生一部分企业破产倒闭，这是自然的。 如果不破产倒闭才是不符合市场 经济的常理，同时只要有部分企业破产倒闭，就会开始引起银行对同类项目的谨慎放 贷，或者同类企业本身也会减少新的投 资，结果全社会的贷款规模会收缩。 其效应在经过企业间上下游连续第发酵和传染，就有可能带来债务紧缩的逻辑性冲击，形成整个经济的内省收缩, 产生 新一轮企业的生存危机。其实这种状况我们从今年 8 月份的统计数据已经初步在表明，当时的社会供应和社会融 资余额增速 几乎没有变，但是工业增加值却降得吓人，已经降到了 6. 9,外国企业感到日子越来越难过，这种周期现象, 这种周期理论 指出的曾经有过度的货币供应引起的经济超级繁荣，最终必然是以经济的大增长和危机来收场，这才能 开启新一轮的经济循 环。 根据以上文字和你的理解，回答：增发货币，利大于弊还是弊大于利？ 答： 货币超发，弊大于利 贸易确实能增加社会总财富，但增发货币并不能促进贸易，它促进的只是某些领域的贸易（因为社会资源更多的 投入了 这些领域），而以另一些领域的衰落为代价，总体来说不能带来财富的增加。比如，在不考虑其他因素的情况下, 增发货币 导致木国货币在国际上处于弱势地位，由此刺激了出口相关行业，却抑制了进口相关行业，此消彼长，很难 说是促进了总贸 易。商业周期的成因和经济危机的本源吧。你说的对，肯定不是所有企业都能还得了贷款。简单的说, 泡沫吹的越大，到时 候还不了贷款的企业就越多，泡沫破裂的时候响声也就越大。 通胀预期理论认为，从长期来看，人们认识到了通胀以后，就对它有预期，会修正自己的薪金需求，投资回报要 求等等， 同样企业也会修正它们的定价，银行修正借贷利息，因此通胀前期形成的劳动实际价格低，回报大的局面不 复存在，所以失 业率恢复到正常形态下，GDP 增长率也恢复正常数值。 形考任务 2 第一章 1936 年以前的西方金融理论-章节测验 一、单选题（共 7 道，每题 5 分） 题目 1 在直接影响物价水平的诸多因素当中，费雪认为最主要的一个因素是（）。 选择一项： A. 存款通货的数量 B. 存款通货的流通速度 C. 货币的流通速度 D. 货币的数量 题目 2 提出累积过程理论的经济学家是（）。 选择一项： A. 马歇尔 B. 庞巴维克 C. 西尼尔 D. 维克塞尔 题目 3 关于费雪方程式，下列正确的是（）。 选择一项： A. 货币数量并不总是与物价同比例变动 B. 货币数量不会对方程式中其他因素产生影响 C. 物价水平受其他因素影响也影响其他因素 D. 货币数量与物价同比例变动 题目 4 信用媒介论的主要代表人物是（）o 选择一项： A. 费雪 B. 李嘉图 C. 亚当•斯密 D. 马歇尔 题目 5 新剑桥学派认为在通货膨胀的传导过程中主要的传送带是（）。 选择一项： A. 利率 B. 信贷量 C. 货币工资率 D. 失业率 题目 6 新剑桥学派在诸多经济政策中把（）放在首要地位。 选择一项： A. 收入政策 B. 金融政策 C. 社会政策 D. 财政政策 题目 7 关于经济周期，维克塞尔认为（）。 选择一项： A. 政府最好不干预经济 B. 市场利率与自然利率不一致造成经济波动 C. 只有新产金不断流入金库银行才能持续压低货币利率 D. 银行不可任意变动利率 二、多选题（共 7 道，每题 5 分） 题目 8 属于近代货币数量说代表的经济学家是（）o 选择一项或多项: A. 洛克 B. 甘末尔 C. 托马斯 D. 费雪 E. 李嘉图 题 目 9 关于费雪方程式，下列正确的是（）o 选择一项或多项: A. 物价与货币流通数量成反比 B. 物价与货币流通数量成正比 C. 物价与货币流通速度成反比 D. 物价与商品量成反比 E. 物价与货币流通速度成正比 题目 10 按剑桥方程式，下列正确的是（）o 选择一项或多项: A . 现金余额增加, 物价下跌 B . 现金余额增加, 货币流通速度就加快 C . 现金余额增加, 物价上涨 D . 现金余额增加, 物价是否变化取决于货币数量是否变化 E . 现金余额增加, 货币流通速度就减慢 题目 11 .关于现金余额数量说，下列正确的是（） 选择一项或多项： A. 从持币机会成本的角度，发展为货币需求决定理论 B. 从货币作为一种资产的角度，发展为货币需求分类理论 C. 从货币供求相互关系的角度，发展为货币供求均衡理论 D. 从货币对其持有者效用的角度，发展为一种货币需求动机理论 E. 它是现代货币需求理论的先驱 题目 12 按新古典学派的均衡利息论，下列正确的是（）。 选择一项或多项： A. 利率变动能使储蓄与投资趋于平衡 B. 储蓄与利率是正函数关系 C. 投资与利率是正函数关系 D. 投资与利率是反函数关系 E. 储蓄与利率是反函数关系 题目 13 维克塞尔认为（） 选择一项或多项： A. 如果使货币中立，就对经济无影响 B. 如果使货币中立，能促使经济保持均衡 C. 货币和经济融为一体 D. 货币对经济有主动的影响 E. 货币是面纱 题目 14 费雪认为下列哪些因素直接影响物价水平：（）o 选择一项或多项： A. 存款通货的流通速度 B. 存款通货的数量 C. 货币的流通速度 D. 商品交易的数量 E. 货币的数量 题目 15 费雪的交易方程式区分了通货和货币两个概念。（） 选择一项： 对 错 题目 16 庇古的剑桥方程式强调货币的储藏手段职能。（） 选择一项： 对 错 题目 17 货币金属观认为生产只是创造财富的前提，流通才是财富的直接来源。（） 选择一项： 对 错 题目 18 “节欲论”把利息看成是货币所有者为积累资本放弃当前消费而节欲的报酬。（） 选择一项： 对 错 题目 19 “时差利息论”把利息看成是人们对商品在不同时期的不同评价而产生的价值差异。（） 选择一项： 对 错 第二章凯恩斯的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每题 5 分，共 8 题，共 40 分） 题目 1 凯恩斯认为（）是变动货币供应量最主要的方法。 选择一项： A. 财政透支 B. 法定存款准备金率 C. 公开市场业务 D. 再贴现 题目 2 凯恩斯认为与现行利率变动方向相反的是货币的（）需求。 选择一项： A. 所有 B. 投机 C. 交易 D. 预防 题目 3 凯恩斯认为货币交易需求的大小主要取决于（）o 选择一项： A. 心理 B. 利率 C. 财富 D. 收入 题目 4 凯恩斯认为在资本主义社会，储蓄与投资的主要关系是（）o 选择一项： A. 储蓄大于投资 B. 不确定 C. 储蓄小于投资 D. 储蓄与投资一致 题目 5 按凯恩斯的理论，下列正确的是（）。 选择一项： A. 高利率会提高储蓄 B. 高利率是有效需求不足的重要因素 C. 高利率可以促进消费 D. 高利率会提高收入 题目 6 按凯恩斯的理论，货币数量变动首先影响的是（）o 选择一项： A. 物价 B. 货币流通速度 C. 实际贮藏的数量 D. 利率 题目 7 凯恩斯认为有效需求的价格弹性（）。 选择一项： A. 小于 0 B. 大于 1 C. 小于 1 D. 等于 1 题目 8 按凯恩斯的理论，除了膨胀性的货币政策，主要靠（）支持赤字财政政策。 选择一项： A. 减少补贴 B. 增加税收 C. 向中央银行借款 D. 发行公债 二、多选题（每题 2 分，共 10 题，共 20 分） 题目 9 凯恩斯认为在（）等因素的作用下，投资需求不足。 选择一项或多项： A. 资本边际效率递减 B. 边际储蓄倾向递减 C. 流动性陷阱 D. 流动偏好 E. 边际消费倾向递减 题目 10 凯恩斯认为利率取决于（）o 选择一项或多项： A. 货币数量 B. 流动偏好 C. 消费 D. 投资 E. 储蓄 题目 11 凯恩斯认为货币的交易需求和预防需求主要受（）影响。 选择一项或多项： A. 收入水平 B. 经济发展状况 C. 物价水平 D. 个人财富 E. 货币数量 题目 12 凯恩斯认为经济体系中的决定因素有（）o 选择一项或多项： A. 储蓄 B. 利率 C. 资本边际效率 D. 投资 E. 消费倾向 题目 13 凯恩斯认为在货币量变动时影响物价弹性的因素有（）。 选择一项或多项： A. 有效需求 B. 生产要素的差异 C. 生产报酬 D. 生产资源 E. 工资状况 题目 14 凯恩斯认为刺激经济增长主要依靠（）。 选择一项或多项： A. 汇率政策 B. 膨胀性的货币政策 C. 弹性的工资政策 D. 赤字财政政策 E. 稳健的货币政策 题目 15 当出现利率刚性时，主要政策措施有（）。 选择一项或多项： A. 紧缩性的货币政策 B. 扩张性的货币政策 C. 奖出限入的外贸政策 D. 扩张性的财政政策 E. 紧缩性的财政政策 题目 16 凯恩斯认为可能引起货币量-物价传导机制栓塞的因素主要有（）。 选择一项或多项: A. 生产资源的供给弹性 B. 投资乘数 C. 投资的替代弹性 D. 流动性陷阱 E. 投资的利率弹性 题目 17 按凯恩斯的理论, 卜列正确的是（）。 选择一项或多项: 题目 18 按凯恩斯的理论，下列正确的是（）o 选择一项或多项： A. 地租影响产品价格 B. 一般物价水平取决于工资单位和就业量 C. 利息影响产品价格 D. 生产规模影响产品价格 E. 工资影响产品价格 A. 货币需求不变, 增加货币供应，则投资增加 B. 货币需求上升, 如不增加货币供应，则投资减少 C. 货币需求上升, 如不增加货币供应，则投资增加 D. 货币供应量变动首先影响的是利率 E. 货币需求不变，增加货币供应，则投资减少 题目 19 凯恩斯就业理论的逻辑起点是货币需求三动机原理。（） 选择一项： 对 错 题目 20 凯恩斯认为货币具有周转灵活性的特征，但保藏费用过高。（） 选择一项： 对 错 题目 21 凯恩斯认为利率对货币交易需求和预防需求的影响很小。（） 选择一项： 对 错 题目 22 凯恩斯认为货币的预防动机主要受心理因素影响。（） 选择一项： 对 错 题目 23 凯恩斯认为储蓄和贮钱是不同的两个概念。（） 选择一项： 对 错 题目 24 凯恩斯认为利息是储蓄的报酬。（） 选择一项： 对 错 题目 25 凯恩斯认为物价与货币数量同比例增加。（） 选择一项： 对 错 题目 26 凯恩斯认为货币供应是中央银行控制的外生变量。（） 选择一项： 对 错 第三章新剑桥学派的货币金融学说-章节测验 单项选择题 题目 1 文特劳布认为货币需求的产出流量动机由（）决定。 选择一项： A. 资本所有者的行为 B. 居民的行为 C. 劳动者的行为 D. 企业的行为 题目 2 文特劳布认为当货币向商业性流通转移时影响的是（）。 选择一项： A. 货币量 B. 汇率 C. 物价 D. 利率 题目 3 文特劳布的货币需求七动机中凯恩斯没有分析过的是（）。 选择一项： A. 政府需求扩张动机 B. 金融流量动机 C. 产出流量动机 D. 弥补通货膨胀损失的动机 题目 4 新剑桥学派认为借贷资金供给曲线与利率呈（）变动关系。 选择一项： A. 反向 B. 不规则 C. 同向 D. 不相关 题目 5 新剑桥学派认为在通货膨胀的传导过程中主要的传送带是（）。 选择一项： A. 货币工资率 B. 失业率 C. 利率 D. 信贷量 题目 6 新剑桥学派在诸多经济政策中把（）放在首要地位。 选择一项： A. 收入政策 B. 金融政策 C. 财政政策 D. 社会政策 多项选择题 题目 7 新剑桥学派提出因所有制和历史因素造成的国民收入在社会上各阶级之间的分配失调是资本主义的病根所在。（） 选择一项或多项： A. 还款和资本化融资动机 B. 产出流量动机 C. 预防和投机动机 D. 货币一工资动机 E. 金融流量动机 题目 8 新剑桥学派认为借贷资金的需求主要来源于（）o 选择一项或多项： A. 新增的窖藏现金量 B. 当前储蓄 C. 当前投资 D. 出售固定资产的收入 E. 固定资产的重置与更新 题目 9 新剑桥学派认为采用紧缩货币、压低就业量的政策的结果是（）。 选择一项或多项： A. 降低了物价 B. 压低了就业 C. 提高了利率 D. 刺激了经济增长 E. 减少了投资 题目 10 新剑桥学派在经济理论上的突出特点是（）。 选择一项或多项： A. 特别重视收入分配问题 B. 在分析方法上采用历史观 C. 特别重视物价问题 D. 特别重视货币问题 E. 在分析方法上采用均衡观 题目 11 新剑桥学派认为中央银行控制货币供应量的能力有限，因为（）。 选择一项或多项： A. 存在非银行金融机构 B. 货币供应量是内生变量 C. 票据流通可以增加货币供应 D. 银行体系会想方设法逃避中央银行控制 E. 中央银行不独立于政府 判断题 题目 12 新剑桥学派提出因所有制和历史因素造成的国民收入在社会上各阶级之间的分配失调是资本主义的病根所在。（） 选择一项： 对 错 文特劳布认为货币在商业性流通和金融性流通之间发生转移会影响两个市场的价格。（） 选择一项： 对 错 题目 14 文特劳布认为权力性货币需求形成财政性货币流通。（） 选择一项： 对 错 题目 15 新剑桥学派认为出售固定资产的收入形成当前储蓄。（） 选择一•项： 对 错 题目 16 按资金借贷论的观点，市场利率是实物市场和货币市场均衡时的利率。（） 选择一项： 对 错 题目 17 新剑桥学派认为货币工资、直接成本、物价的螺旋上升是通货膨胀持续存在的主要原因。（） 选择一项： 对 错 题目 18 新剑桥学派认为通货膨胀有利于经济力量强大的集团。（） 选择一项： 对 错 题目 19 新剑桥学派认为通货膨胀容易形成外贸逆差。（） 选择一项： 对 错 题目 20 新剑桥学派认为在实施社会政策的手段上，财政手段和金融手段同等重要。（） 选择一项： 对 错 第四章新古典综合学派的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每题 4 分，共 24 分） 题目 1 乘数的概念最早由（）提出。 选择一项： A. 卡恩 B. 凯恩斯 C. 汉森 D. 索洛 题目 2 托宾认为货币投机需求与利率之间存在（）关系。 选择一项： A. 不确定 B. 相等 C. 反向变动 D. 同向变动 题目 3 平方根定律认为当利率上升时，现金存货余额（）。 选择一项： A. 不确定 B. 上升 C. 不变 D. 下降 题目 4 在凯恩斯区域，政府主要通过（）达到目标。 选择一项： A. 货币政策 B. 物价政策 C. 收入政策 D. 财政政策 题目 5 债券的违约风险与利率是（）变动的。 选择一项： A. 同步 B. 不确定 C. 同方向 D. 反方向 题目 6 根据储蓄生命周期理论，储蓄主要取决于（）o 选择一项： A. 终生收入 B. 收入 C. 当前收入 D. 利率 二、多选题（每题 4 分，共 20 分） 题目 7 “新古典综合”主要是（）的结合。 选择一项或多项： A. 维克塞尔的累积过程理论 B. 凯恩斯的宏观经济理论 C. 新剑桥学派理论 D. 新古典学派的微观理论 E. 新凯恩斯主义经济学派理论 题目 8 惠伦认为决定预防性货币需求的因素是（）。 选择一项或多项： A. 持币成木 B. 收入状况 C. 社会保障体系 D. 人们的心理 E. 支出状况 题目 9 新古典综合派的复杂货币乘数模型里（）对货币供应量起决定性作用。 选择一项或多项： A. 商业银行的经营决策 B. 利率的变化 C. 公众对各种金融资产的偏好程度 D. 收入水平的变化 E. 中央银行政策 题目 10 根据生命周期理论，影响个人储蓄行为的因素主要有（）o 选择一项或多项： A. 家庭规模 B. 工作期和退休期的长短 C. 个人收入的生命周期 D. 流动性抑制 E. 对将来的考虑 题目 11 新古典综合派提出的抑制通货膨胀的政策主张主要有（）o 选择一项或多项： A. 汇率政策 B. 货币政策 C. 收入政策 D. 人力政策 E. 财政政策 三、判断题（每题 4 分，共 36 分） 题目 12 鲍莫尔认为在企业最适度现金余额的决定中，有着规模经济的规律在起作用。（） 选择一项： 对 错 题目 13 惠伦认为非流动性成本比较高。（） 选择一项： 对 错 题目 14 传统的货币供给理论认为只有商业银行才能创造存款货币。（） 选择一项： 对 错 题目 15 资产组合理论认为风险和收益是同方向变化、同步消长的。（） 选择一项： 对 错 题目 16 新古典综合派认为财政政策和货币政策的配合必须是同方向的。（） 选择一项： 对 错 题目 17 当利率和收入水平都很低时，货币政策效果不大。（） 选择一项： 对 错 题目 18 根据储蓄生命周期理论，一个国家的储蓄率完全与它的人均收入无关。（） 选择一项： 对 错 题目 19 纯预期理论把当前对未来利率的预期作为决定未来利率期限结构的关键因素。（） 选择一项： 对 题目 20 国家债券利率和企业债券利率之间的差额不仅反映了违约风险，还反映了流动性风险。（） 选择一项： 对 错 第五章新凯恩斯主义经济学派的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每小题 4 分，共 5 道题，共 20 分） 题目 1 新凯恩斯主义学派以（）弥补原凯恩斯主义的缺陷。 选择一项： A. 从微观角度说明宏观经济政策 B. 从微观角度解释微观主体行为 C. 从宏观角度说明微观主体行为 D. 从宏观角度解释宏观经济政策 题目 2 新凯恩斯主义学派认为在不完全的信贷市场上，可以利用（）作为检测机制。 选择一项： A. 利率的选择效应 B. 利率的激励效应 C. 利率的反向选择效应 D. 利率的正向选择效应 题目 3 按效率工资论，下列正确的是（）。 选择一项： A. 提高工资水平，不一定会提高平均效率 B. 工资水平只要不为零，总能雇佣到一定数量的工人 C. 降低工资水平，不一定会降低平均效率 D. 工资增加对平均效率的影响是递减的 题目 4 不完全信息的信贷市场通常是在（）的作用下达到均衡。 选择一项： A. 利率和配给 B. 政府干预 C. 利率 D. 利率和政府干预 题目 5 关于失业滞后论，下列正确的是（）。 选择一项： A. 当经济中没有货币冲击时，经济会回归到固有的均衡就业水平 B. 当企业追求利润最大化的经济行为下，市场会出现非自愿失业 C. 强调企业在就业中的力量 D. 当失业存在，企业会用低工资失业工人来替代高工资就业工人 二、多选题（每小题 4 分，共 5 道题，共 20 分） 题目 6 解释工资粘性的是（）。 选择一项或多项： A. 效率工资论 B. 交错价格调整论 C. 菜单成本说 D. 合同的交错签订 E. 集体谈判理论 题目 7 解释价格粘性的是（）。 选择一项或多项： A. 效率工资论 B. 集体谈判理论 C. 合同的交错签订 D. 菜单成木说 E. 交错价格调整论 题目 8 按交错合同论，下列正确的是（）o 选择一项或多项： A. 一个社会中所有的劳动合同交错签订 B. 交错合同使货币非中性 C. 中央银行调整货币量时所有工人的工资都要调整 D. 一个社会中所有的定货合同交错签订 E. 中央银行调整货币量会影响所有的实际工资 题目 9 按新凯恩斯学派利率理论，下列正确的是（）。 选择一项或多项： A. 造成资源配置失调 B. 理性的银行一定按市场利率贷款 C. 当资金需求大于供给时，市场利率高于银行最优利率 D. 当资金需求大于供给时，市场利率等于银行最优利率 E. 当资金需求大于供给时，市场利率低于银行最优利率 题目 10 关于新凯恩斯主义的信贷政策主张，下列正确的是（）。 选择一项或多项： A. 在政府担保的情况下，市场利率变为无风险利率 B. 政府可以提供小额信贷补贴，以降低市场利率 C. 政府应该干预信贷市场，以实现市场效率最优 D. 在政府担保的情况下，市场利率变为无风险利率 E. 政府不应干涉信贷市场，而是通过信贷配给达到市场均衡 三、判断题（每小题 4 分，共 5 道题，共 20 分） 题目 11 新凯恩斯主义经济学派的主要贡献在于力图为原凯恩斯主义的宏观经济政策补充宏观理论基础。（） 选择一项： 对 错 题目 12 银行最优利率就是信贷市场出清时的均衡利率。（） 选择一项： 对 错 题目 13 信贷市场出现配给，是国家干预的产物。（） 选择一项： 对 错 题目 14 按新凯恩斯主义学派的观点，中央银行货币政策的重心不应唯一定位在利率指标上。（） 选择一项： 对 错 题目 15 新凯恩斯学派认为当实际就业率偏离均衡就业率时，市场机制不会驱动就业率再回到均衡就业时的水平。（） 选择一项： 对 错 第六章哈耶克的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每小题 6 分，共 5 道题，共 30 分） 题目 1 被新奥国学派、伦敦学派、芝加哥学派、弗莱堡学派推为代表人物的经济学家是（）。 选择一项： A. 哈耶克 B. 萨缪尔森 C. 弗里德曼 D. 凯恩斯 题目 2 关于中立货币的条件，下列正确的是（）。 选择一项： A. 哈耶克认为保持货币中立的条件是货币供应的总流量不变 B. 哈耶克认为保持货币中立的条件是市场利率与自然利率相等 C. 哈耶克与维克塞尔在这方而是一致的 D. 哈耶克认为变动货币供应量若对一般物价没有影响，则对商品相对价格没有影响 题目 3 哈耶克认为货币制度改革的最好办法是（）。 选择一项： A. 中央银行独立于政府 B. 统一区域货币 C. 金本位 D. 由私人银行发行货币 题目 4 哈耶克认为通货膨胀最严重的后果是（）。 选择一项： A. 市场机制破坏 B. 物价上涨 C. 社会动荡 D. 人心不安 题目 5 哈耶克认为根治通货膨胀的措施是（）。 选择一项： A. 放任不管直到经济瓦解 B. 对工资和物价加以管制 C. 促进出口 D. 停止货币数量增长 二、单选题（每小题 6 分，共 5 道题，共 30 分） 题目 6 哈耶克认为静态的均衡经济是以下比例的相等（）。 选择一项或多项： A. 用于购买消费品的货币量和购买资木品的货币量的比例 B. 消费品需求量和资本品需求量的比例 C. 货币供应量和货币需求量的比例 D. 投资和储蓄的比例 E. 周期内所生产的消费品量与资本量的比例 题目 7 关于经济危机，下列正确的是（）o 选择一项或多项： A. 凯恩斯认为原因在于需求不足 B. 哈耶克认为原因在于资本供给不足 C. 凯恩斯认为解决办法是采用膨胀性的财政货币政策 D. 哈耶克认为解决办法是采用紧缩性的货币政策 E. 哈耶克认为在危机阶段也要无为而治 题目 8 哈耶克认为货币的具体用途有（）o 选择一项或多项： A. 一般等价物 B. 用于购买 C. 作为储备 D. 核算单位 E. 延期支付的标准 题目 9 哈耶克认为通货膨胀的后果表现在（）。 选择一项或多项： A. 造成资源配置失调 B. 扰乱工资体系 C. 错误引导劳工 D. 破坏市场机制 E. 经常引发政治动乱甚至革命 题目 10 关于哈耶克的通货膨胀理论，下列正确的是（）o 选择一项或多项： A. 可以通过通货膨胀解决失业问题 B. 通货膨胀是失业增加的原因 C. 通货膨胀是失业的结果 D. 失业可以加剧通货膨胀 E. 劳工在部门之间的转移可以缓解失业矛盾 三、判断题（每小题 5 分，共 8 道题，共 40 分） 题目 11 哈耶克同意弗里德曼在货币数量论基础上提出的单一规则。（） 选择一项： 对 错 题目 12 哈耶克不同意弗莱堡学派主张的社会市场经济模式。（） 选择一项： 对 题目 13 哈耶克反对通过减税的办法刺激供给。（） 选择一项： 对 错 题目 14 在人们处于强迫性节约的状态下，经济不能维持均衡。（） 选择一项： 对 错 题目 15 哈耶克认为按人们的自愿储蓄扩张生产，如果生产结构发生变化则经济均衡的稳定趋势将改变。（） 选择一项： 对 错 题目 16 哈耶克认为对于通货来说最重要的是由谁来发行。（） 选择一项： 对 错 题目 17 哈耶克认为成本推动并不能造成通货膨胀。（） 选择一项： 对 错 题目 18 哈耶克的货币非国家化设想只会是一种幻想。（） 选择一项： 对 错 形考任务 3 中国经济网北京 2 月 29 日讯中国人民银行决定，自 2016 年 3 月 1 日起，普遍下调金融机构人民币存款准备金率 0.5 个百分点，以保持金融体系流动性合理充裕，引导货币信贷平稳适度增长，为供给侧结构性改革营造适宜的货币金 融环 境。 对此，多名专家、学者进行解读。有分析称，预测释放流动性 7000 亿左右，对股市形成正面维稳作用，未来还有 降准 降息预期，有利于市场最终在 2638 点附近形成双底，推动 3 月大逆转行情。另有专家表示，降准是重大利好消息, 有利于稳 定股市、楼市，利于货币宽松政策的持续。 【作业要求】 根据以上文字和你的理解，回答：货币政策的目标是什么？应如何来确定适合一国经济发展的货币政策目标？（回 答不 少于 300 字。） 答：货币政策是指政府或中央银行为影响经济活动所采取的措施，尤指控制货币供给以及调控利率的各项措施。 用以达 到特定或维持政策目标一一比如，抑制通胀、实现完全就业或经济增长。包括信贷政策、利率政策和外汇政策。 根据对总产出的影响方而，可把货币政策分为两类：扩张性货币政策（积极货币政策）和紧缩性货币政策（稳健 货币政 策）。在经济萧条时，中央银行采取措施降低利率，由此引起货币供给增加，刺激投资和净出口，增加总需求, 称为扩张性 货币政策。反之，经济过热、通货膨胀率太高时，中央银行采取一系列措施减少货币供给，以提高利率、 抑制投资和消费， 使总产出减少或放慢增长速度，使物价水平控制在合理水平，称为紧缩性货币政策。存款准备金： 存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款，中央银行要求的存款 准备金 占其存款总额的比例就是存款准备金率。 这一部分是一个风险准备金，是不能够用于发放贷款的。这个比例越高，执行的紧缩政策力度越大。最简单的说, 就是 各家银行需要交给人民银行保管的一部分押金，用以保证将来居民的提款，而如果押金交的比以前多了，那么银 行可以用于 A 己往外贷款的资金就减少了。 形考任务 4 第七章弗莱堡学派-章节测验 一、单选题（每小题 2 分，共 6 道题，共 18 分） 题目 1 弗莱堡学派认为，最为理想的社会发展道路是（）。 选择一项： A. 自由放任的市场经济 B. 社会市场经济模式 C. 计划经济 D. 社会主义市场经济 题目 2 弗莱堡学派认为，对于整个社会而言最优的筹资方式是（）。 选择一项： A. 发行债券 B. 银行贷款 C. 发行人民股票 D. 增发货币 题目 3 在弗莱堡学派看来，确定货币供应增长率的主要依据是（）。 选择一项： A. 潜在的社会生产能力增长率 B. 已实现的社会生产能力增长率 C. 预期的社会生产能力增长率 D. 当年可能的社会生产能力增长率 题目 4 弗莱堡学派认为，最适合作为中央银行货币供应控制指标是（）。 选择一项： A. 现金 B. Ml C. M2 D. M3 题目 5 根据弗莱堡学派的观点，中央银行货币政策的目标应该是（）。 选择一项： A. 经济增长 B. 充分就业 C. 稳定货币 D. 国际收支平衡 题目 6 弗莱堡学派认为，进行金融控制的首要任务是（）。 选择一项： A. 防范金融风险 B. 实现公布的货币供应目标 C. 规范金融业的竞争 D. 增强政府的宏观经济调控能力 二、多选题（每小题 2 分，共 11 道题，共 33 分） 题目 7 弗莱堡学派认为，在社会市场经济秩序下，可取的筹集资金的方式主要有（）。 选择一项或多项: A. 通过银行信贷筹集资金 B. 提高物价的方法筹集资金 C. 政府增发货币 D. 政府增加税收 E. 发行有价证券筹集资金 题目 8 下而关于弗莱堡学派货币供应原则的论述，正确的有（）。 选择一项或多项： A. 货币供应的总原则是为经济发展提供足够多的货币 B. 货币供应的总原则是保证币值稳定 C. 从理论上来说，实行“商品本位制”是确保币值稳定的最佳方案 D. 货币供应的一条具体原则是保持商品追逐货币，因此，要尽量减少货币量 E. 货币供应的一条具体原则是货币供应与社会生产能力相适应 题目 9 在弗莱堡学派的理论当中，中央银行货币量是货币政策的重要控制指标，它包括（）。 选择一项或多项： A. 非银行部门的现金总量 B. 现金总量 C. 超额存款准备金 D. 法定存款准备金 E. 银行持有的短期国债 题目 10 弗莱堡学派认为，金融控制的重点应该在货币供应上，包括（）。 选择一项或多项： A. 金融资产总规模 B. 货币供应量 C. 通货 D. 信贷总额 E. 利率水平 题目 11 在弗莱堡学派对货币层次的划分当中，M2 包括（）。 选择一项或多项： A. 现金 B. 外币存款 C. 国内储蓄存款 D. 国内银行机构的活期存款 E. 四年以下国内银行机构的定期存款 题目 12 根据弗莱堡学派，金融控制中利率手段的主要对象是（）。 选择一项或多项： A. 再贴现率 B. 贷款利率 C. 短期放款利率 D. 同业拆借利率 E. 证券回购协议利率 题目 13 弗莱堡学派认为，在确定合适的货币供应增长率时，应该考虑的因素主要有（）。 选择一项或多项： A. 已实现的社会生产能力增长率 B. 当年可能的社会生产能力增长率 C. 潜在社会生产能力增长率 D. 预期的社会生产能力增长率 E. 可承受的通货膨胀（紧缩）率 题目 14 弗莱堡学派金融控制的流动性手段主要包括（）。 选择一项或多项： A. 调整法定准备金率 B. 改变再贴现的最高限额 C. 直接信用控制 D. 调整证券回购协议利率 E. 公开市场操作 题目 15 弗莱堡学派认为，人民股票这种筹资方式的优越性体现在（）。 选择一项或多项： A. 购买人民股票是个人的最优储蓄形式 B. 对于企业而言，发行人民股票可以降低筹资成本 C. 企业发行人民股票可以改善劳资关系 D. 通过发行人民股票，可以顺利实现国有企业私有化和财富的公平分配 E. 发行人民股票是筹集国家资金的有效手段 三、判断题（每小题 2 分，共 12 道题，共 36 分） 题目 16 相对于哈耶克，弗莱堡学派的经济学家更相信政府应该在市场经济中发挥积极的作用。 选择一项： 对 错 题目 17 弗莱堡学派认为，在社会市场经济中，三种主要的筹资方式有：通过自由市场筹集资金、通过提高物价的办法筹集资 金、政 府通过增发货币和增加税收的方法筹集资金，这三种方法都是可取的。 选择一项： 对 错 题目 18 弗莱堡学派认为，货币稳定是社会市场经济正常运转的前提条件。 选择一项： 对 错 题目 19 在弗莱堡学派看来，只有稳定币值才能稳定物价、稳定市场、稳定经济，所以要稳定币值就应该严格控制货币供应量 的增长， 将其控制在最低限度。 选择一项： 对 错 题目 20 “商品货币本位制”作为弗莱堡学派的一个重要的理论观点，其现实应用性为所有的弗莱堡学派经济学家所认同。 选择一项： 对 错 弗莱堡学派认为，由于货币稳定和物价稳定是密切相关的，因此，可以通过控制物价的方法来达到稳定货币的目的。 选择一项： 对 错 题目 22 在通货膨胀和经济增长的关系上，弗莱堡学派反对凯恩斯主义关于以通货膨胀刺激经济增长的主张。 选择一项： 对 错 题目 23 弗莱堡学派认为，稳定币值是货币政策的首要目标，因此，在确定货币供应增长率时，在潜在的社会生产能力增长率 的基础上加上可承受的通货膨胀率是不可取的做法，因为这样有纵容通货膨胀之嫌。 选择一项： 对 错 题目 24 弗莱堡学派认为，在确定货币供应的增长率时，应当以当年可能的社会生产能力的增长率为主要依据。 选择一项： 对 错 题目 25 弗莱堡认为，金融控制的重点应该放在信贷规模上面。 选择一项： 对 错 第八章瑞典学派的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每小题 2 分，共 11 道题，共 22 分） 题目 1 瑞典学派认为，政府为增加公共开支筹资的最佳渠道是（）。 选择一项： A. 发行国债 B. 通货膨胀 C. 增加税收 D. 发行货币 题目 2 在信奉经济自由主义的经济学派当中，主张用利率作为货币政策中介指标的学派是（）。 选择一项： A. 弗莱堡学派 B. 瑞典学派 C. 供给学派 D. 合理预期学派 题目 3 北欧学派关于开放型小国通货膨胀的研究着重考察的是（）因素。 选择一项： A. 结构方而 B. 需求方而 C. 供给方而 D. 货币方而 题目 4 瑞典学派货币金融理论的最大特点在于，（）始终是该学派理论分析的核心。 选择一项： A. 利率 B. 货币供应量 C. 汇率 D. 税率 题目 5 在北欧模型中，一般来说不属于开放经济部门的行业是（）o 选择一项： A. 运输业 B. 农业 C. 建筑业 D. 制造业 题目 6 瑞典学派针对开放型经济小国通货膨胀的特征，提出的主要治理对策是（）。 选择一项： A. 限制收入增长 B. 实行全盘指数化 C. 实行单一规则 D. 扩大生产规模 题目 7 在北欧模型中，不直接影响开放型经济小国通货膨胀率的因素是（）。 选择一项： A. 非开放部门通货膨胀率 B. 非开放部门劳动生产率增长率 C. 开放部门劳动生产率增长率 D. 世界市场通货膨胀率 题目 8 瑞典学派货币金融学说的主要研究对象是（）。 选择一项： A. 封闭经济的大型国家 B. 开放经济的小型国家 C. 开放经济的大型国家 D. 封闭经济的小型国家 题目 9 属于瑞典学派的通货膨胀理论是（）。 选择一项： A. 预期通货膨胀理论 B. 全球通货膨胀理论 C. 需求拉动型通货膨胀理论币 D. 成本推动型通货膨胀理论 题目 10 在物价的影响因素上，瑞典学派认为（）。 选择一项： A. 物价的波动与利率的变化密切相关 B. 货币供应量的变化会直接导致物价变动 C. 利率对物价的影响是直接的，不需要经过中间的传导过程的 D. 利率的变动能迅速的反映到物价的变动上 二、多选题（每小题 3 分，共 10 道题，共 30 分） 根据北欧模型，决定经济开放型小国通货膨胀率的主要因素有（）。 选择一项或多项： A. 本国开放部门劳动生产率增长率 B. 本国非开放部门劳动生产率增长率 C. 本国三大产业之间的结构 D. 本国开放部门与非开放部门之间的结构 E. 世界通货膨胀率 题目 12 瑞典学派认为，利率要对物价产生影响，其前提条件是（）。 选择一项或多项： A. 合理预期的存在 B. 货币流量不变 C. 失业率等于自然失业率 D. 人们预期的滞后性和不完全性 E. 存在着闲置或同质的生产资源 题目 13 根据瑞典学派的理论，通货膨胀的国际传递途径主要有（）o 选择一项或多项： A. 预期传递 B. 需求传递 C. 货币传递 D. 部门传递 E. 价格传递 题目 14 对于一个经济开放型小国来说，治理通货膨胀的有效方法是（）。 选择一项或多项： A. 重视人力政策 B. 实行“单一规则”，控制货币供应量 C. 实行全盘指数化经济政策 D. 限制非开放部门的发展，鼓励开放部门经济发展 E. 采取限制工资增长率的收入政策 题目 15 导致全球通货膨胀的因素是多方面的，瑞典学派认为，这些因素主要包括（）。 选择一项或多项： A. 各国资源利用状况 B. 全球货币存量 C. 公众的心理预期 D. 产品和劳务的需求组合 E. 成本推动因素 题目 16 根据瑞典学派的利率理论，金融机构对利率变动的反应主要体现在下面哪些方面。（） 选择一项或多项： A. 资产调整反应 B. 替代反应 C. 期待反应 D. 流动性反应 E. 财富反应 题目 17 下而关于瑞典学派利率理论的论述，错误的是（）。 选择一项或多项： A. 利率对一国经济的开放部门和非开放部门都有重要影响 B. 利率对物价的影响不是直达的，它需要一个相对复杂的传导过程 C. 货币政策的重点不应该是利率，而是货币供应量 D. 传统利率理论的一个重大缺陷是忽略了利率对金融机构的影响 E. 利率的变化能够直接影响物价水平 题目 18 利率在货币政策中重要作用的经济学派有（）。 选择一项或多项： A. 瑞典学派 B. 弗莱堡学派 C. 凯恩斯学派 D. 合理预期学派 E. 货币学派 三、判断题（每小题 3 分，共 8 道题，共 24 分） 题目 19 瑞典学派的主要研究对象是开放型的经济大国。（） 选择一项: 对 错 题目 20 瑞典学派认为，货币政策的重点应该放在对利率的调节上，通过调节利率来影响国民经济的运行。（） 选择一项： 对 错 题目 21 物价的影响因素上，瑞典学派同货币学派一样，认为物价的波动是与货币量直接相连的。（） 选择一项： 对 错 题目 22 凯恩斯学派一样，瑞典学派认为，居民的储蓄主要受可支配收入的影响，而与利率水平的高低没有太直接的关系。（） 选择一项： 对 错 题目 23 瑞典学派认为，利率对国际经济活动的影响主要体现在资本的输出输入上，而它对进出口的影响则不那么明显。（） 选择一项： 对 错 题目 24 瑞典学派利率理论区别于以往利率理论的一个明显特征是：它不仅重视借款人和储蓄人对利率的反应，还着重分析了 利率对 金融机构行为的影响。（） 选择一项： 对 错 题目 25 瑞典学派认为，在浮动汇率制度下，通货膨胀的国际传递有价格传递、部门传递、需求传递、货币传递和预期传递等 五种主要的途径。（） 选择一项： 对 错 题目 26 在瑞典学派的利率理论中，说明金融机构利率弹性的出发点是政府债券利率和企业贷款利率之间的不一致性。（） 选择一项： 对 错 第九章货币学派的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每小题 2 分，共 10 道题，共 20 分） 题目 1 货币学派的理论基础是（）。 选择一项： A. 货币而纱说 B. 萨伊定律 C. 货币而纱说 D. 货币数量说 题目 2 弗里德曼认为，在选择合适的货币层次来充当货币政策中介指标时，最优的选择应该是（）。 选择一项： A. M3 B. M0 C. Ml D. M2 题目 3 货币学派认为，影响货币总需求的主要因素是（）。 选择一项： A. 只有利率 B. 流动性偏好 C. 收入和利率 D. 只有收入 题目 4 弗里德曼的货币需求函数强调的是（）。 选择一项： A. 汇率的主导作用 B. 人力资木的影响 C. 利率的主导作用 D. 永恒收入的影响 题目 5 弗里德曼的货币需求函数式是 O 选择一项： A. Md/P=f (Yp, W； rm, rb, re, l/p*dp/dt； U) B. Md=Ll (y) +L2 (i) C. M' d' =n‘ +p' +v' D. PT/V=Md 题目 6 货币学派由稳定的货币需求函数推导出，货币政策应该是()。 选择一项： A. 单一规则 B. 适度从宽 C. 相机抉择 D. 适度从紧 题目 7 在弗里德曼的货币需求函数中，与货币需求呈同方向变动关系的是()。 选择一项： A. 人力财富占总财富的比重 B. 永恒收入 C. 预期的商品价格变动率 D. 预期的固定收益报酬率 题目 8 弗里德曼的货币需求函数 M/P=f (Y, W； rm, rb, re, l/p*dp/dt； U)中，Y 代表()。 选择一项： A. 流动性效用 B. 机会成本 C. 永恒收入 D. 物价变动率 货币学派认为，货币政策中介指标应该是（）。 选择一项： A. 基础货币 B. 汇率 C. 货币供应量 D. 利率 题目 10 下而关于货币学派货币供应理论的论述，错误的是（）。 选择一项： A. 中央银行对货币供应的控制力很弱 B. 中央银行改变货币供应量通常是通过改变高能货币的数量来实现 C. 货币供应量是个外生变量 D. 商业银行和公众的行为选择对货币供应量有一定的影响 二、多选题（每小题 3 分，共 8 道题，共 24 分） 题目 11 下而关于货币学派的理论及政策主张的论述，正确的是（）。 选择一项或多项： A. 无论是在短期还是在长期，货币都是中性的 B. 温和的通货膨胀可以长期对经济增长发挥促进作用 C. 货币供求失衡的原因主要来自于供给方 D. 货币政策的首要任务在于稳定币值 E. 货币流动速度是个恒定不变的常数 题目 12 在弗里德曼的货币需求函数中，与货币需求成正比的有（）。 选择一项或多项： A. 永恒收入 B. 预期的非固定收益的报酬率 C. 债券利率 D. 非人力财富占总财富的比率 E. 流动性效用的大小 题目 13 根据卡甘的货币供给模型，与货币供应量成反比的变量是（）。 选择一项或多项： A. 通货比率（通货与存款之比） B. 准备金——存款比率 C. 高能货币 D. 存款准备金率 E. 货币乘数 题目 14 弗里德曼认为，导致货币量过多的直接原因有（）。 选择一项或多项： A. 政府推行充分就业的政策 B. 国民生产总值下降 C. 政府开支增加 D. 中央银行实行错误的货币政策 E. 货币需求下降 题目 15 弗里德曼反对以利率作为货币政策中介指标的主要理由有（）。 选择一项或多项： A. 利率与中央银行货币政策操作之间的联系具有不确定性 B. 利率是内生变量 C. 关于利率变动的数据难以及时获得 D. 利率与最终经济变量之间的关系不稳定 E. 中央银行难以有效控制利率水平 题目 16 弗里德曼的货币供应决定模型中，决定货币供应量的因素主要有（）。 选择一项或多项： A. 商业银行的存款与准备金之比 B. 信贷总量 C. 商业银行存款与公众持有的通货之比 D. 短期国债 E. 高能货币 题目 17 在弗里德曼的货币需求函数中，持有货币的机会成本包括（）。 选择一项或多项： A. 贷款利率 B. 预期的投资收益率 C. 预期的非固定收益的报酬率 D. 预期的商品价格变动率 E. 预期固定收益的报酬率 题目 18 货币学派与凯恩斯在货币传导机制上的主要分歧有（）。 选择一项或多项： A. 前者认为货币在短期也是中性的，不会对实际经济变量产生影响 B. 货币学派认为货币在长期是中性的，凯恩斯学派认为货币在长期也是非中性的 C. 货币学派认为传导可以在货币市场和商品市场同时进行，凯恩斯认为传导渠道主要是货币市场 D. 货币学派认为传导过程中起主要作用的是收入支出，凯恩斯则强调利率在整个传导机制中的核心作用 E. 货币学派认为传导的最终效果是物价的普遍上涨，凯恩斯认为最终能实现产出的真实增加 三、判断题（每小题 2 分，共 11 道题，共 20 分） 题目 19 货币学派旗帜鲜明地反对任何形式国家干预，认为政府不应该对经济运行有任何干预，包括货币。 选择一项： 对 错 题目 20 弗里德曼认为，货币数量说首先应该是一个货币需求理论，是明确货币需求由何种因素决定的理论。 选择一项： 对 错 题目 21 弗里德曼否认在失业和通货膨胀之间存在着一种替代关系。（） 选择一项： 对 错 题目 22 弗里德曼的通货膨胀定义是“引起物价普遍上涨的一种货币现象”。（ 选择一项： 对 题目 23 货币学派的理论基础是货币数量说，而且弗里德曼认为近代货币数量说的两种理论——交易方程式和剑桥方程式中, 前者更为可取。（） 选择一项： 对 错 题目 24 作为与凯恩斯学派针锋相对的一个经济学流派，货币学派的货币理论全盘否定了凯恩斯的货币理论。 选择一项： 对 错 题目 25 弗里德曼认为凯恩斯把货币流通速度看成是极不稳定的是错误的，认为它应该是个稳定的常数。（） 选择一项： 对 错 题目 26 货币面纱观是货币学派的理论基础。（） 选择一项： 对 错 题目 27 货币学派政策建议的理论基础和分析依据是稳定的货币需求函数。（） 选择一项： 对 错 第十章供给学派的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每小题 2 分，共 8 道题，共 16 分） 题目 1 供给学派认为，在所有刺激投资的因素中，最为重要、最为有效的因素是（）。 选择一项： A. 利率 B. 资木品价格 C. 预期受益 D. 税率 题目 2 供给学派通货膨胀理论的一个突出特点在于，它对于通货膨胀的研究是从（）的角度展开的。 选择一项： A. 供给 B. 需求 C. 货币 D. 结构 题目 3 提出“拉弗曲线”的经济学派是（）。 选择一项： A. 弗莱堡学派 B. 统一区域货币 C. 货币学派 D. 供给学派 题目 4 在供给学派看来，控制通货膨胀的治本之方在于（）o 选择一项： A. 降低税率 B. 限制货币发行 C. 增加生产和供给 D. 削减政府开支，平衡预算 题目 5 供给学派认为，造成通货膨胀的根木原因在于（）o 选择一项： A. 供给不足 B. 需求过剩 C. 货币供应过多 D. 结构性失衡 题目 6 A. 主张控制货币，反对通货膨胀 B. 强调经济当中的供给因素 C. 将减税作为其政策主张的中心 D. 力主市场经济，反对政府干预 题目 7 下面陈述中，不属于供给学派政策主张的有（）o 选择一项： A. 减税政策存在着时滞效应，其有利于储蓄和投资的反应在短时间内不可能非常显著，需要耐心的等待 B. 控制通货膨胀需要从供给和需求两个方面同时入手 C. 高税率是导致美国陷入“滞胀”泥潭的重要因素 D. “单一规则”是进行货币限制的有效手段 题目 8 供给学派认为，要实行货币限制，从理论上来说最有效的方法是（）。 选择一项： A. 采用“单一规则 B. 恢复金本位制 C. 增强中央银行独立性 D. 明确中央银行的货币政策目标 二、多选题（每小题 3 分，共 5 道题，共 15 分） 题目 9 供给学派认为税率对储蓄的影响主要体现在以下几个方面（）o 选择一项或多项： A. 可支配收入 B. 储蓄率 C. 总收入 D. 投资收益率 E. 储蓄形式 题目 10 供给学派认为，要通过减税来达到增加供给，治理通货膨胀的目的，其必要条件是（）。 选择一项或多项： A. 扩大政府债券发行规模，通过财政手段筹集建设资金 B. 削减政府开支，消灭赤字 C. 制定合理有效的产业政策 D. 保证国际收支平衡，避免外部因素干扰 E. 限制货币发行，稳定货币 题目 11 供给学派认为，通货膨胀对国民经济的危害主要体现在以下几个方面（）。 选择一项或多项： A. 通货膨胀使个人和企业承受更高的实际税负 B. 通货膨胀降低了储蓄的数量和效率 C. 通货膨胀导致贸易逆差 D. 通货膨胀严重损害供给 E. 通货膨胀减少投资 题目 12 下面的经济学派当中，主张“通货膨胀促退论”的有（）。 选择一项或多项： A. 供给学派 B. 凯恩斯学派 C. 新古典综合派 D. 弗莱堡学派 E. 合理预期学派 题目 13 供给学派反对货币学派的“单一规则”的主要依据有（）。 选择一项或多项： A. 在当今信用货币制度下，很难对什么是货币做出清楚的界定 B. 货币当局无法确定出恰当的货币供应增长率 C. 中央银行往往会迫于多方面的压力而随意提高货币供应增长率 D. 按照“单一规则”制定的货币政策往往存在过分僵硬的缺陷 E. “单一规则”导致中央银行无法有效利用货币政策对宏观经济进行调控 三、判断题（每小题 2 分，共 8 道题，共 16 分） 题目 14 供给学派强调，减税政策之所以有效，一个显著的优点就是减税的政策效果能够与政策的实施同步产生。（） 选择一项： 对 错 根据拉弗曲线，由于税率过高会影响税基的大小，所以税率应当尽量降低。（） 选择一项： 对 错 题目 16 供给学派认为，只要降低税率，就能实现增加储蓄和投资以扩大供给。（） 选择一项： 对 错 题目 17 供给学派认为，控制通货膨胀的治木之法在于控制货币供应量。（） 选择一项： 对 错 题目 18 当出现货币不稳和税率上升的情况下，根据供给学派的观点，会出现人们的储蓄向短期金融证券转移，从而对经济增 长产生不利的影响。（） 选择一项： 对 错 题目 19 供给学派认为，税率与人们的储蓄率是成正比的，税率越高，人们越倾向于储蓄。（） 选择一项： 对 错 题目 20 供给学派认为，除了收入和利率，税率也是影响储蓄和投资的主要因素。（） 选择一项： 对 错 题目 21 在通货膨胀与经济增长的关系上，供给学派是支持“通货膨胀促进论”的主张的。（） 选择一项： 对 错 第十一章合理预期学派的货币金融学说-章节测验 一、单选题（每小题 4 分，共 8 道题，共 32 分） 题目 1 根据合理预期理论，最优的货币政策将是（）。 选择一项： A. 单一货币政策 B. 与实际经济增长相适应的货币政策 C. 相机抉择的货币政策 D. 逆经济风向行事的货币政策 题目 2 于 20 世纪 70 年代在美国形成的合理预期学派又被人们称为（）。 选择一项： A. 新剑桥学派 B. 新古典宏观经济学派 C. 新凯恩斯学派 D. 新古典综合派 题目 3 在合理预期的条件下，当中央银行扩大货币供应量时，将要出现的情况有（）。 选择一项： A. 物价不变，实际利率下降； B. 名义利率不变，实际利率下降。 C. 名义利率上升，实际利率不变； D. 物价上升，实际利率也下降； 题目 4 合理预期学派货币金融理论的核心和基点是（） 选择一项： A. 货币中性论 B. 合理预期理论 C. 萨伊定律 D. 菲力普斯曲线 合理预期学派的通货膨胀理论最大的特点是（） 选择一项： A. 强调供给方面的因素 B. 提出了预期通货膨胀论 C. 赞同通货膨胀促进论 D. 提出了通货膨胀归根结底是由货币因素造成的 题目 6 合理预期学派与货币学派在货币政策主张方面最主要的分歧在于（） 选择一项： A. 货币政策中介指针 B. 货币政策最终目标 C. 货币政策操作工具 D. 最优货币供应量的确定 题目 7 当中央银行采取将短期利率从现在的 4%持续上升到 8%的政策，而同时人们对未来经济预期的并为发生显著改变，则（） 选择一项： A. 短期利率上升，长期利率没有明显变化 B. 短期利率不变，长期利率显著上升 C. 短期利率不变，长期利率显著上升 D. 短期利率上升，长期利率也有明显上升 题目 8 合理预期学派认为，中央银行货币政策的中介指针应该是（） 选择一项： A. 货币供应量 B. 汇率 C. 利率 D. 超额储备 二、多选题（每小题 5 分，共 4 道题，共 20 分） 题目 9 合理预期学派和货币学派的理论与政策主张的主要分歧有（）。 选择一项或多项： A. 合理预期学派认为菲力普斯曲线无论是在长期还是在短期都是垂直的，货币学派则认为该曲线只是在长期是垂直的 B. 合理预期学派认为利率不能作为货币政策目标，货币学派则认为可以 C. 合理预期学派认为货币在短期也是中性的，而货币学派认为货币在短期是非中性的 D. 合理预期学派反对政府的选择性货币政策，货币学派则赞同 E. 合理预期学派的预期理论是合理预期，货币学派的预期理论是适应性预期反馈合理预期学派在理论上与货币学派有 所差异，但在政策主张上与货币学派大致相近，故又被称为“新货币学派” 题目 10 合理预期学派与货币学派的理论共同点有（）。 选择一项或多项： A. 都认为菲力普斯曲线无论在长期和短期都不存在 B. 全都反对政府采取“逆经济风向行事”的货币政策 C. 都认为货币在短期是重要的，会对实际经济变量产生影响 D. 都主张把货币供应量作为货币政策的中介指针 E. 在长期，货币幻觉不存在 题目 11 合理预期理论的核心命题是（）。 选择一项或多项： A. 人们做出的合理明智的反应能够使政府的财政政策和货币政策不能取得预期的效果 B. 公众的预期比政府更合理、更灵敏、更准确 C. 公众根据合理预期指导自己的行为，能使市场机制发挥最充分的作用，从而保持市场出清 D. 人们在看到现实即将发生变化时就倾向于从自身利益出发，作出合理的明智反应 E. 在当代信息社会中，人们可以而且能够作出合理预期 题目 12 合理预期学派认为（） 选择一项或多项： A. 在货币是否是中性的问题上，货币学派是正确的 B. 真正影响货币政策效果的不是货币政策木身，而是公众的预期 C. 实际利率是由非货币因素决定的 D. 货币不会对实际经济运行产生影响 E. 公众预期是导致通货膨胀的重要因素 三、判断题（每小题 4 分，共 6 道题，共 24 分） 题目 13 合理预期学派认为，由于合理预期的存在，货币在长期是中性的，但是在短期会影响利率、产出等实际变量。（） 选择一项： 对 错 题目 14 货币数量论是合理预期学派货币金融理论的核心和基点。（） 选择一项： 对 错 题目 15 在合理预期学派看来，向右下方倾斜的菲力普斯曲线无论在短期还是在长期都不存在。（） 选择一项： 对 错 题目 16 由于货币学派与合理预期学派都认为应该尽量减少货币因素对经济运行的干扰，因此它们都是持货币中性的观点，即 货币不 会对实际经济变量产生影响。（） 选择一项： 对 错 题目 17 根据合理预期理论，松的货币政策无效，只能造成通货膨胀，但是紧的货币政策是有效的。 选择一项： 对 错 题目 18 合理预期学派认为，货币政策的关键在于货币供应增长率一经确定，就不应该更改，而将主要精力放在货币供应增长 率究竟应该是多少是徒劳无益的。（） 选择一项： 对 错 第十二章西方金融学说的新发展-章节测验 一、单选题（每小题 4 分，共 7 道题，共 28 分） 题目 1 通常来说，用（）来衡量一国货币化程度的高低。 选择一项： A. 金融资产总量与实际收入之比 B. 货币存量与实际收入之比 C. 货币存量与名义收入之比 D. 金融资产总量与名义收入之比 题目 2 戈德史密斯认为“作为衡量一国金融发展水平主要和唯一的特点”是（）。 选择一项： A. 经济货币化率 B. 经济金融化率 C. 新发行金融工具比率 D. 金融相关比率 题目 3 奠定了金融结构理论的研究基础的经济学家是（）o 选择一项： A. 戈德史密斯 B. 麦金农 C. 弗里德曼 D. 米什金 题目 4 下而不属于金融业务创新的是（）。 选择一项： A. 创新金融工具不断涌现 B. 创设新型金融机构 C. 新业务和新交易大量涌现 D. 新型金融市场不断形成 题目 5 在各种对金融创新成因的解说中，认为金融创新的实质是对科技进步导致的交易成本下降的反映的理论是（）。 选择一项： A. 制度因素说 B. 交易成木说 C. 技术发展说 D. 回避管制说 主张从货币因素来解释现代金融创新的经济学家是（）o 选择一项： A. 诺斯 B. 凯恩 C. 米什金 D. 弗里德曼 题目 7 下列金融工具当中，属于第二性证券的是（）o 选择一项： A. 企业债券 B. 银行存款 C. 股票 D. 国库券 二、多选题（每小题 5 分，共 8 道题，共 40 分） 题目 8 一般而言，影响一国经济货币化程度的主要因素有（） 选择一项或多项： A. 货币存量的多少 B. 国民经济的规模 C. 产业结构 D. 商品经济的发展程度 E. 金融的作用程度 题目 9 麦金农认为，发达国家的投资理论是建立在下而哪些条件之上的。（） 选择一项或多项： A. 有健全的市场机制并能正常运行 B. 投资主要依赖发行债券或股票等外源型融资 C. 投资主要依赖内源型融资 D. 投资具有递增的规模效应 E. 投资具有不变的规模报酬 题目 10 发展中国家货币金融的特征主要有（） 选择一项或多项： A. 货币化程度低 B. 政府无力对金融实行强有力的管制 C. 货币化程度低 D. 金融制度呈二元结构，现代化金融机构与传统金融机构并存 E. 金融市场落后 题目 11 衡量一个发展中国家金融深化程度的标准有（） 选择一项或多项： A. 货币化程度高低 B. 政府对金融的管制能力 C. 对外债和外援的依赖程度 D. 汇率是否可以自由浮动 E. 利率弹性的大小 题目 12 为改变发展中国家普遍存在的金融压制现象，应该采取的对策措施有（） 选择一项或多项： A. 着力于发掘本国资本，减少对国外资金的依赖性 B. 减少对金融业的干预 C. 政府取消对存放款利率的硬性规定 D. 强化政府动员储蓄的能力 E. 政府应该放弃以通货膨胀刺激经济增长的做法 题目 13 关于金融结构和金融发展的关系，正确的是（） 选择一项或多项： A. 金融结构的不同，体现了金融发展的不同程度 B. 实现金融发展充分必要条件就是促进金融结构的变化 C. 金融结构的变化与金融发展的关系是线性的 D. 一般而言，金融结构越复杂，金融发展的程度就越高 E. 任何金融结构的变化就是金融发展 题目 14 下面关于金融创新的论述中，错误的有（） 选择一项或多项： A. 金融创新主要指的是大量新型金融工具和金融服务的出现 B. 金融创新的实质使金融领域内部通过各种要素的重新组合和创造性变革所创造或引进的新事物 C. 对于金融创新带来的种种弊端，西方金融理论形成了比较一致的看法，即要在发展的过程中通过完善监管和宏观调 控来 对它的弊端予以克服 D. 在金融创新的成因解说上面，西方经济学家存在着较大的差异 E. 只是从 20 世纪 50 年代开始，金融创新才在发达国家的金融业中出现 题目 15 下面关于经济货币化的论述错误的有（）。 选择一项或多项： A. 多数发达市场经济国家已经完成了经济货币化进程，这意味着这些国家已经没有了非货币化经济部门 B. 戈德史密斯认为，经济货币化率与利率水平呈反向变动关系 C. 不同国家在不同发展时期中的货币化程度有着一定的趋同性 D. 经济货币化与经济商品化是两个联系密切，但不完全相同的概念 E. 经济货币化程度是衡量一国经济发展水平和经济发展进程最重要的指标 三、判断题（每小题 4 分，共 8 道题，共 32 分） 题目 16 根据金融压制论，要改变发展中国普遍存在的金融压制现象，政府应该放弃一切对金融部门的干预及影响。（） 选择一项： 对 错 题目 17 经济货币化程度的高低仅仅对货币政策有重要的意义，而对财政政策没有明显的影响。（） 选择一项： 对 错 题目 18 根据金融压制论，发展中国家的居民在资产选择中，把非货币性的金融资产作为主要的保值形式。（） 选择一项： 对 错 题目 19 一般来说，金融结构越复杂，金融发展的程度就越高，经济就越发达。（） 选择一项： 对 错 题目 20 金融中介率是指所有的银行持有的金融资产在全部金融资产中所占的份额。（） 选择一项： 对 错 题目 21 20 世纪初至今工业化国家金融结构的一个重要的特点是金融机构的多样化导致银行业在金融体系中的比重下降。（） 选择一项： 对 错 题目 22 金融相关比率是用以衡量金融上层结构规模最主要的尺度，它与货币化比率、外部融资比率等正相关，而与资本形成 比率和资本产出比率是负相关的。（） 选择一项： 对 错 题目 23 麦金农认为货币与实质资本之间的渠道效应发挥作用的一个前提条件是货币的实际收益率要低于实质资本的收益率。 （） 选择一项： 对 错 形考任务 5 网上学习行为表现打分 这个作业不需要您在网上提交任何东西