国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案

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国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案

(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案 盗传必究 第三章 单向选择题 题目 1 1 .按照幼儿的认知发展来分类,()是 2—7 岁学前儿童最典型的游戏形式。 选择一项: 形考答案:象征性游戏 题目 2 2. 幼儿各自玩各自的玩具,彼此没有交流,但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是()。 选择一项: 形考答案:平行游戏 题目 3 3. 幼儿根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容,指导幼儿进行扮演的游戏。这是()o 选择一项: 形考答案:表演游戏 题目 4 4. 幼儿会留心别人的游戏,会互借玩具,有时会加入对方的游戏中,并且相互交谈,但没有建立一致的游 戏目标,也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在()o 选择一项: 形考答案:联合游戏阶段 题目 5 5. 幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙、泥、雪等材料进行 的游戏,这类游戏称为()o 选择一项: 形考答案:结构游戏 题目 6 6. 情景转变、以物代物、以人代人是()游戏的基本构成要素()0 选择一项: 形考答案:象征性 题目 7 7. 游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系,幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏 主题,这大概是()幼儿游戏内容的特点。 选择一项: 形考答案:3-4 岁 题目 8 8. ()的幼儿在结构游戏中,更多的兴趣在于材料的运动过程,建构的目的性很不明确,往往先做后想, 随 时改变主意,不能按照一定的目的做下去。 选择一项: 形考答案:3 岁左右 题目 9 9. 幼儿以集体共同的游戏目标为中心,活动有严格的组织,小组里有分工,而且常有明显的组织者和领 导者,这是()。 选择一项: 形考答案:合作游戏 题目 10 10.规则游戏大量出现在()o 选择一项: 形考答案:幼儿末期 第四章 单向选择题 题目 1 1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是()o 选择一项: 形考答案:平行式介入法 题目 2 2. 当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己 扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用 了 ( )o 选择一项: 形考答案:交叉式介入法 题目 3 3. 当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。 在这里,教师用了( )o 选择一项: 形考答案:垂直介入法 题目 4 4. 在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者玩一些“死"、"上吊"、“暴力”等内容的游戏时,教师 可以使用()。 选择一项: 形考答案:垂直介入法 题目 5 5. 在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工 作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )o 选择一项: 形考答案:交叉式介入法 题目 6 6. 幼儿园美工区比较适宜设在()。 选择一项: 形考答案:靠窗台、近水源,便于幼儿在活动中自由取、换水,更重要的采光要好,便于保护幼儿视力。题 目 7 7. 把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”,在语言区设定的教育目标为“培养 幼儿语言表达能力”,这些游戏目标的设定有什么问题?下面的表述最符合要求的是()o 选择一项: 形考答案:这样的目标过于笼统、含糊不具体 题目 8 8. 教师在对幼儿游戏进行评价时,要做到一切从实际出发,采取实事求是的态度,尽量减少主观臆断和个 人 因素的影响。这体现了游戏评价的()原则。 选择一项: 形考答案:客观性原则 题目 9 9. 在游戏中,不同的幼儿会呈现出不同的发展水平,即使发展程度相同,不同的幼儿也会因为个性偏好和 独 特的人格显示出不同的行为,因此,在进行评价时,要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏 评 价的()原则。 选择一项: 形考答案:差异性原则 题目 10 10. 教师事先去顶一到两个幼儿作为观察对象,幼儿走到哪里,教师就追随到哪里,这使用的是()观 察 方法。 选择一项: 形考答案:追踪观察
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