【中学科二】最后三套卷（一）

【中学科二】最后三套卷（一）

‎2019下教资笔试最后三套卷（一）‎ ‎《教育知识与能力》（中学）‎ 注意事项：‎ ‎1.考试时间为120分钟，满分为150分。‎ ‎2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。‎ 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）‎ 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸 上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。‎ ‎1.规范教育学建立的标志是德国教育家赫尔巴特的代表作（ ）的出版。‎ A.《普通教育学》 B.《大教学论》‎ C.《民主主义与教育》 D.《论演说家的教育》‎ ‎2. 首次提出 “ 和谐教育思想 ” ，注重年轻一代的和谐发展的西方思想家是 ‎（ ）。‎ A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良 ‎3.社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎么样，是由（ ）直接决定的。‎ ‎4.在教育教学中，李老师不考虑学生的年龄特征，教学内容和教学方法上选择“一刀切”。李老师违背了个体身心发展的（ ）。‎ A.顺序性 B.不平衡性C.个别差异性 D.阶段性 ‎5.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的出发点和归宿。‎ A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 ‎6.中国近代学制中，以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是 ‎- 1 -‎ ‎（ ）。‎ A.壬寅学制‎ ‎‎ ‎‎ B.癸卯学制 C.壬戌学制‎ ‎‎ ‎‎ D.壬子癸丑学制 ‎7.由本校教师负责编制、实施和评价，旨在创建学校办学特色，发展学生个性的课程是（ ）。‎ A.国家课程‎ ‎‎ ‎‎ B.地方课程 C.校本课程‎ ‎‎ ‎‎ D.综合课程 ‎8.在教材编写中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理重复出现，逐步扩展。这种教材编写方式属于（ ）。‎ A.直线式‎ ‎‎ ‎‎ B.螺旋式 C.单一式‎ ‎‎ ‎‎ D.横向式 ‎9.在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特殊的培养和训练。该理论被称为（ ）。‎ A.传统教育论 ‎ ‎‎ B.现代教育论 C.形式教育论 ‎ ‎‎ D.实质教育论 ‎10.高一（3）班李老师在课前总是先和 生交流一下，了解大家知识准备情况，‎ 然后再设计教学过程。在教学过程中也会不断启发学生积极思考，调动学生学习的主 动性。这体现了李老师遵循教学过程的（ ）规律。‎ A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.传授知识与思想教育相统一 D.教师主导作用与学生主动性相结合 ‎11.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法 是（ ）。‎ A.陶冶教育法 ‎ ‎‎ B.说服教育法 C.榜样示范法 ‎ ‎‎ D.实践锻炼法 ‎12.在学校组织的大合唱中，如果增加一至两个人，小明感觉不到音量的变化，如 果增加到十个人左右，小明就能明显感觉到音量的变化。这种刚刚能使小明感觉到音 量变化的最小差异称为（ ）。‎ A.差别感觉阈限 B.绝对感受性 ‎- 2 -‎ C.绝对感觉阈限 D.差别感受性 ‎13.教师在批改作业时用红笔圈圈画画，便于学生了解自己所学情况。这种方法是利用了知觉的哪种特性？（ ）。‎ A.恒常性‎ ‎‎ ‎‎ B.理解性 C.整体性‎ ‎‎ ‎‎ D.选择性 ‎14.学生小强上课吵闹不停，任课教师多次教育不听，班主任孙老师就禁止小强在 下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如果抄写得好才可以解除禁令。这 是运用了（ ）。‎ A.正强化‎ ‎‎ ‎‎ B.负强化 C.间歇强化‎ ‎‎ ‎‎ D.连续强化 ‎15.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心，因 为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。‎ A.内部的、不稳定的、可控的因素‎ B.内部的、不稳定的，不可控的因素 C.内部的、稳定的、可控的因素‎ D.内部的、稳定的、不可控的因素 ‎16.张文同学高考失败后，长期陷入一种消沉的状态中不能自拔。张文的这种情绪 状态是（ ）。‎ A.激情‎ ‎‎ ‎‎ B.应激 C.热情‎ ‎‎ ‎‎ D.心境 ‎17.一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突属于下列哪一种心理冲突（ ）。‎ A.双趋式冲突 ‎ ‎‎ B.双避式冲突 C.双重趋避式冲突‎ ‎‎ D.趋避式冲突 ‎18.某生在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（ ）。‎ A.场独立型‎ ‎‎ ‎‎ B.沉思型 C.辐合型‎ ‎‎ ‎‎ D.发散型 ‎19.小明把新学习的概念“白菜”归到以前学习的概念“蔬菜”之下，这种策略属于（ ）。‎ ‎- 3 -‎ A.计划策略‎ ‎‎ ‎‎ B.精加工策略 C.复述策略‎ ‎‎ ‎‎ D.组织策略 ‎20.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）。‎ A.关注生存‎ ‎‎ ‎‎ B.关注情境 C.关注学生‎ ‎‎ ‎‎ D.关注自我 ‎21.王老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。张老师目前的状态属于职业倦怠（ ）方面的表现。‎ A.去人性化‎ ‎‎ ‎‎ B.个人成就感低 C.情绪耗竭‎ ‎‎ ‎‎ D.缺乏工作动机 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。‎ ‎22.教育的隐性功能与负向功能是同一概念。‎ ‎23.德育就是道德教育。‎ ‎- 4 -‎ ‎24.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学都必须着眼于学生的已有水平。‎ ‎25.定势会束缚人的思维，阻碍问题解决。‎ 三、简答题（本大题共4题，每小题10分，共40分）‎ ‎26.简述活动中心课程理论的基本观点。‎ ‎- 5 -‎ ‎27.简述教学过程本质观。‎ ‎28.简述引起无意注意的条件。‎ ‎29.简述影响人格发展的因素。‎ ‎- 6 -‎ 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问 题。‎ ‎30.材料：‎ 高一（3）班的小东，非常顽皮，不讲卫生，上课爱打瞌睡，学习成绩也不好，同 学们很不喜欢他，他也常表现出破罐子破摔的样子。班主任黄老师看在眼里，急在心 上。一次班会活动，黄老师发现小东在台上镇定自若，还很幽默，就及时表扬、鼓励 了他。在一次“班级之最”评选中，小东被评为“小品演的最好的人”。由于小东点 子多，大家选他做了班会策划组的组长，得到老师和同学们的肯定后，小东积极为班 级做事，变得干净整洁了，也爱学习了。原来最不喜欢上黄老师的英语课，现在是英 语课上发言最积极的人，学习也有了明显的进步。‎ 问题：‎ 请运用德育原则对此案例进行分析。（18分）‎ ‎- 7 -‎ ‎31.材料：‎ 这一周，唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时，他 让班级数学成绩一贯很好的李娜上黑板解一道比较难的数学题，以演示给同学们看她 是如何解决问题的。李娜不负众望，认真解题。但与此同时，张强同学一直在和他邻 座的同学说话，破坏班级秩序，而且越来越多的同学开始讲话了。唐老师已经警告过 张强一次了，可是他还在与别人说笑。唐老师不许他打扰李娜同学的演示和同学们的 思考，就把他带到楼道进行隔离，让他反思一下自己的行为。一会儿，李娜解完题，‎ 唐老师表扬了她。当唐老师问还有没有其他同学愿意上黑板解题时，许多同学都举起 了手。‎ 问题：‎ ‎（1）试用行为主义学习理论分析评价唐老师对张强同学课堂不良行为的处理。‎ ‎（6分）‎ ‎（2）请用社会学习理论分析唐老师尝试的新教学方法。（6分）‎ ‎（3）用所学的有关学习理论分析为什么有许多同学都愿意上黑板解题。（6分）‎ ‎- 8 -‎