国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》《金融学》网络课形考网考作业合集答案

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国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》《金融学》网络课形考网考作业（合集）答案 《儿童家庭教育指导》网络课答案 1. 自测练习（1-7 W 第一章自测题及答案 一、 选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，何题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 6 分） 题目 1 1.在家庭生活中，由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。 选择一项： A. 学前儿童家庭教育 B. 学前儿童家园合作教育 C. 学前儿童家庭自主教育 D. 学前儿童家庭教育指导 题目 2 2. 在语言教育方面，家长的任务有：（）。 选择一项或多项： A. 给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境； B. 给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达； C. 与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣； D. 注意培养幼儿的倾听能力。 题目 3 3. 由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标, 以促进 儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。 选择一项： A. 社会教育指导 B. 幼儿园教育指导 C. 儿童家庭教育指导 D. 社区教育指导 二、 判断题（将。或 X 填在题后括号内，每小题 2 分，共 8 分。） 题目 4 4. 学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。（） 选择一项： 对 题目 5 5. 当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。（） 选择一 项： 对 错 题目 6 6. 家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。（） 选择一项： 对 错 题目 7 7. 家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助”。（） 选择一项： 对 错 第二章自测题及答案 一、 选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1. 家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。 选择一项或多项： A. 家庭经济状况 B. 家庭居住条件 C. 家庭生活方式 D. 家庭生活设施 题目 2 2. 家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括：（）等。 选择一项或多项： A. 父母的教育观念和教育方式 B. 家庭成员之间的关系 C. 家庭结构与情感氛围 D. 父母的性格、兴趣和爱好 二、 判断题（将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10 分。） 题目 3 3. 家长道德素质的高低并不会成为影响儿童行为的重要因素。（） 选择一项： 对 错 题目 4 4. 家长的教育方式对孩子性格的形成、心理健康、认知发展以及人际交往等方而的发展影响甚微。（） 选择一项： 对 错 题目 5 5. 家庭物质环境是儿童发展的物质基础，而精神环境则是儿童得以发展的精神“食粮”。这两种环境对儿童的成长发挥 着各自不同的作用。（） 选择一项： 对 错 题目 6 6. 不同家庭结构对孩子产生的影响往往不是绝对的、一成不变的。（） 选择一项： 对 错 反馈 题目 7 7. 家庭氛围在儿童家庭教育中不易被察觉，是一种隐形并且不太重要的影响因素。（） 选择一项： 对 错 第三章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1.0-3 岁婴幼儿身体发展遵循的原则有：（）。 选择一项或多项： A. 头尾原则 B. 远近原则 C. 等级整合原则 D. 系统独立性原则 题目 2 2. 玩具选择应避免的误区有：（）。 选择一项或多项： A. 玩具越多越好 B. 玩具越贵越好 C. 玩具越复杂越好 D. 玩具操作难度越高越好 二、判断题（将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10 分。） 题目 3 3. 0-3 岁儿童思维方式以直观动作思维为主，思维与自身的感知和动作相伴随出现，出现了表象和想象。（） 选择一项： 对 错 题目 4 4. 0-3 岁儿童情绪的冲动性和易变性已不明显。（） 选择一项： 对 错 题目 5 5. 在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。（） 选择一项： 对 错 题目 6 6. 选取玩具不需要过多考虑婴幼儿的年龄特点和发展特点。（） 选择一项： 对 错 题目 7 7. 亲子游戏中父母的角色是观察者、引导者和游戏伙伴，而非替代者。（） 对 错 第四章自测题及答案 一、 选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，何题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1.3-6 岁儿童身体发展的特点集中表现在：（）。 选择一项或多项： A. 身体抵抗力逐渐增强； B. 动作的灵活性逐渐提高； C. 动作的协调性、稳定性加强； D. 情绪的情境性逐渐增多。 题目 2 2. 3-6 岁儿童的心理活动特点体现在：（）。 选择一项或多项： A. 各种心理活动从发生到陆续出现，达到基本齐全； B. 心理活动从笼统到分化，从具体到抽象； C. 主动性和有意性逐渐增强； D. 自我调节和控制能力有所提高。 二、 判断题（将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10 分。） 题目 3 3. 对于 3-6 岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。（） 选择一项： 对 错 题目 4 4. 在培养 3-6 岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。（） 选择一项： 对 错 题目 5 5. 3-6 岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。（） 选择一项： 对 错 题目 6 6. 在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。（） 选择一项： 对 错 题目 7 7. 孩子的发展是一个统一的整体，任何一种教育影响，都会对孩子各方面的发展起到作用，因此，在家庭教育指导过 程中，要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。（） 选择一项： 对 错 第五章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 6 分） 题目 1 1.特殊儿童主要包括：（）。 选择一项或多项： A. 智力超常和落后儿童 B. 孤独症儿童 C. 肢体残疾儿童 D. 视听障碍儿童 题目 2 2. 超常儿童的类型可以分为：（）。 选择一项或多项： A. 智力型和学术型 B. 创造型 C. 放任型和艺术型 D. 运动型 题目 3 3. 特殊儿童的存在导致家长精神压力大的主要原因是：（） 选择一项或多项： A. 家长白身对特殊儿童的错误看法； B. 外界对特殊儿童及其家庭的看法； C. 家长要为孩子营造好的家庭环境和家庭氛围； D. 对家长婚姻质量、经济能力、生活方式产生严峻挑战。 二、判断题（将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10 分。） 题目 4 4. 智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童水平，并有行为适应障碍的儿童。（） 选择一项： 对 错 题目 5 5. 孤独症儿童康复训练的终极目标是促使其语言能力的提高。（） 选择一项： 对 错 题目 6 6. 智力低下是脑瘫患儿的主要伴随症状之一，因此，所有的脑瘫患儿智力都差。（） 选择一项： 对 错 题目 7 7. 视觉障碍儿童的视觉与听觉障碍儿童的听觉都受到了严重限制，但他们的其他感知觉起到了重要的代偿作用。（） 选择一项： 对 错 题目 8 8. 尽量不要送截肢儿童进入普通学校学习，因为他们会遭到歧视。（） 选择一项： 对 错 第六章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 10 分） 题目 1 1.0-3 岁儿童家庭与幼儿园的合作内容包括：（）。 A. 以家长为核心的亲职教育 B. 以家庭为核心的管理合作 C. 以儿童为核心的活动教育 D. 以幼儿园为核心的教育研究 题目 2 2. 3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容包括：（）。 选择一项或多项： A. 亲职教育 B. 教育活动合作 C. 管理与研究合作 D. 资源支持 题目 3 3. 3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育的方式有：（）。 选择一项或多项： A. 鼓励家长参与幼儿园管理的方式 B. 加强家园联系及帮助家长了解幼儿园教育的方式 C. 家园现场沟通交流的方式 D. 向家长宣传科学教育观念和方法的方式 题目 4 4. 家庭与社区的合作内容包括：（）。 选择一项或多项： A. 以社区为核心的教育研究 B. 以幼儿为核心的卫生保健、服务保障 C. 以家长为核心的亲职教育 D. 教育资源利用 题目 5 5. 家庭与社区合作共育的方法有：（）等。 选择一项或多项： A. 资源共享法 B. 宣传法和讲座法 C. 调查研究法 D. 讨论共议法 二、判断题（将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 4 分。） 题目 6 6. 相对于 0-3 岁儿童的家园合作，幼儿园在 3-6 岁儿童的家园合作中的主导性有所增强，但主动性和责任心可以有所 减弱。 （） 选择一项： 对 错 题目 7 7. 幼儿园和社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必需的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。（） 选择一项： 对 错 第七章自测题及答案 一、 选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，何题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1. 家长教育能力的核心是：（）。 选择一项或多项： A. 评价孩子的能力 B. 家庭教育内容 C. 创设环境的能力 D. 家庭教育方法 题目 2 2. 韩国“狮子型”教子法的精髓是：（）。 选择一项或多项： A. 让孩子面对现实 B. 在逆境中寻找解决方法 C. 培养孩子的记忆力 D. 培养孩子的团队精神 二、 判断题（将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10 分。） 题目 3 3. 学前儿童家庭教育的现状是由家庭及其相关因素的变化所决定的。（） 选择一项： 对 题目 4 4. 日本孩子 2 岁前，父母要让他们学会“忍耐”，2 岁以后，要让他们学会“等待”。（） 选择一项： 对 错 题目 5 5. 日本父母对孩子说的最多的一句话是“不给别人添麻烦”，并旦在日常生活中积极贯彻这一思想。（） 选择一项： 对 错 题目 6 6. 韩国家庭的传统教育主要体现在道德教育和自立教育两方而。（） 选择一项： 对 错 题目 7 7. 美国始于 20 世纪 60 年代末的低收入家庭补偿计划“家庭教育支援政策”着眼于改善“处境不利”幼儿的学习和发 展环境，提升家长的育儿理念和水平。（） 选择一项： 对 错 2. 形考任务 形成性考核作业 1 题目 1 1. 【简答题】筒要说明儿童家庭教育的特点。 答：奠基性和终身性亲情性与终身性随机性与针对性 题目 2 2. 【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么？ 答： 目的：家庭事儿童社会化的场所，使幼儿身心得到健康发展，培养幼儿良好的生活卫生习惯促进幼儿体智德美全而发 展。 任务：教给孩子简单的生活和卫生常识，培养良好生活卫生习惯喜欢参加体育锻炼的兴趣。 内容：培养幼儿独立自治的能力和自我保护能力，促进孩子身心健康发展。 题目 3 3. 【简答题】简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。 答： 内容：1.教育观念更新 2.身心发展知识 3.儿童卫生保健知识营养知识常见疾病知识 渠道：1.幼儿园指导 2 .社区指导 3 .社会团体指导 4 .大众传媒指导 方法：1 .兴趣诱导法 2 .游戏活动法 3.实践操作法 4 .环境熏陶法 5 .榜样示范法 题目 4 4. 【简答题】家长素质对儿童家庭教育有何影响？ 答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的 质量， 并最终影响儿童的道德素质。家长的素质决定了孩子接受家庭教育的质量。就比如一个喜欢暴力的家长可能会 把推向胆小、 懦弱、自卑的深渊，在孩子心里留下一生的阴影，甚至影响到孩子长大后获取幸福的欲望。而一些素质 较好的家长，非常善 于解读孩子的内心，理解、接纳孩子的情绪。此外注重能力的培养和提升，注重亲子陪伴，能够 对孩子的行为有把控和导向 的能力，这样的家长一定会培养出优秀的孩子。 题目 5 5. 【简答题】什么是家长的教育观?对儿童家庭教育有什么影响？ 答：家长教育观念包括儿童观亲子观人才观教育观，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育 的质量 并最终影响儿童身心健康发展。儿童最早就亲近之人是自己的父母所以影响甚大，家长的人才观会影响他们对 孩子的期望并 影响家庭教育的目标定位，内容选择，投入重点及教育方式。家长的教育观直接影响其教育方式和教育 行为。 题目 6 6. 【简答题】简述家长教育方式的类型和特点。 答：家长的教育方式分为五种： (1)专制型。专制型家长，在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现，对于孩子的一切都是在发号施令。 (2)溺爱型。 溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明珠，采用一种用爱过度的教 育 方 式 。 (3)放任型。 放任型父母，一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败，或者是由于父母工作较忙、没时间照 顾孩子等原因，因而对孩子采取放任不管的态度。 (4)矛盾型。 这是家长教育中一个比较特殊的类型，常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。 (5)民主型。 这是一种积极的教育方式。这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子，表现出一种冷静的 热情和有克制的疼爱。 题目 7 7. 【论述题】请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。 要求：(1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义； (2)依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣 6 分。 答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示 提醒法 等几种方法。应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣，加强引导；鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材 料上的支持， 鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏；让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参 加各种游戏活动；鼓 励儿童参与社交活动；在创设家庭环境方而，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境 整洁、干净，注意运用音乐、 美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和 自由，注意家长的榜样示范作用；对 孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步 相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表 扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励； 用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵， 引导孩子的行为；注意保护孩子的自尊心。 题目 8 8. 【论述题】试从家长的儿童观联系实际分析其对儿童家庭教育的影响。 要求：(1)阐明家长的儿童观的含义和表现； (2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣 6 分。 答：儿童观是家庭教育的指导思想，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量，并最终 影响儿 童身心的健康发展。一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的任务、内容的选择以及所采取的方式和方法也 就不同，因而 就形成了不同的教育观和教育方式。我认为：文化素质较高的家长往往比较注重对孩子的早期教育和智 力投资；其次，文化 素质高的家长一般会比较注重白身修养的不断提升；最后，文化素质高的父母往往比较热爱学习、 善于学习，这就可以给孩 子树立学习的榜样，潜移默化地熏陶和影响孩子，而旦，文化素质高的家长还可以更好地解 答孩子在探索和学习过程中遇到 的各种疑惑和问题，满足孩子的好奇心和求知欲。 家长文化素质低比较容易忽视对孩子的早期教育，采取放任自流、听之任之的方式，同时在教育内容的选择上、教育 方式方 法的运用上也会有所欠缺，从而弱化了家长在家庭早期教育中的主导作用，影响家庭教育的良好效果；其次， 文化素质低的 父母往往缺乏必要的育儿知识，教育没有根据，比较盲目；最后，家长文化素质低，往往会导致家长在 实施家庭教育时产生 不科学的教育观念，采用不科学的教育方式。 题目 9 9【案例分析题】.小琴的宝宝八九个月了还不会爬，小琴很着急，一段时间以来，一直在咨询专业人士，并买了很多 育儿专 业书籍看。小琴妈妈说：“着什么急呀，慢慢地自然而然什么都会了，你小时候也挺笨的，长大了不一样上了大 学？！”小 琴说：“凭什么别人的孩子能做到的，我的孩子就不行，我一定要试试！”小琴每天抽空就对宝宝进行一些训 练，她先让宝 宝趴成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，宝宝的腿被小琴轻轻弄弯放在宝宝的肚子下，并在宝宝 周围放了很多会动的 有趣的玩具，引逗宝宝爬行，经过反复练习，宝宝的小腿肌肉越来越结实，很快现就学会爬行了。 请从第一章中家庭教育对 学前儿童发展的作用的相关理论分析以上案例。 答：家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识，它影响着家长的 教育方 式和家长在家庭教育中作用的发挥。家长应该充分认识到家庭教育对儿童发展的重要作用，明确自身在儿童成 长的作用和应 承担的角色，克服“树大自然直”、放任自流、推卸责任等错误观念和错误做法。同时也要认识到教育并 不是万能的，过分 夸大教育的作用。家长的教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是 父母各种教育行为的特征 概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。家长教育方式的特点主要表现在情境性、情感性、 稳定性、整合性几个方面。在 家庭教育过程中，家长教育方式的影响一般包括积极的和消极的两大方而。其中，专制 型、溺爱型、放任型以及矛盾型的教 育方式对家庭教育可能产生负而影响，而民主型的教育方式则是公认的较为科学 的教育方式，对家庭教育影响的积极作用较 大。偏向专制型的家长，常常会采取独断专行的方式，否认孩子的一切。 题目 10 10.【案例分析题】幼儿园的保健室，一大一小，一个坐着，一个躺着。“雷雷，你发烧了，老师给妈妈打电话，叫她 接你 回家，好吗？ ”虚弱但坚定的声音，“我不要回家！”“你发烧了，而且很高 39 度呢！让妈妈接你回去看病。”“呜…… 我 不要回家！”老师不停地安慰孩子。“雷雷，这样不行的，再烧下去，你的小脑袋就要烧坏了，要变小笨蛋了！”“我 不要 回家，回家又要做算术了。”“那我帮你向妈妈申请一下，今天休息。等病好了再做。” 5 岁的雷雷勉强答应。 幼儿园的保健室，两个大人，面对面站着。“徐老师，我觉得一天做四面 100 以内算术题一点都不算多，我同事的女儿 每天 要做八面呢！他们不仅要做算术题，还要学习英语和拼音呢！雷雷算是少的呢！我还在考虑要不要和他们一样。 可千万不能 输在起跑线上呀！ ” 请根据第二章中家长的亲子观念、人才观念（二选一）对儿童家庭教育的影响的相关理论进行分析。 答：家庭都有个陋习，就是“望子成龙，望女成凤”心情浮躁，急于求成。这都是每一位父母的心愿，——把自己做 不到或 希望做到的事情强加在孩子身上，甚至把自己未能实现的宿愿寄托在孩子身上。从这个现象上绝不是抵毁身为 父母的他们， 试扪心自问：现代社会“望子成龙、望女成凤”是家长普遍的现象。每个家长对子女都有较高的期望值。 但许多家长却不从 自己孩子的个性特点、志趣、爱好等出发，不考虑孩子发展的适宜性以及发展潜力，期望值严重偏 离孩子能力所及的范围， 这样就会形成对孩子的心理高压、导致心理抵触，而且往往是“事倍功半”、“欲速则不达”。 有家长从幼儿期着手，而幼 儿正是培养幼儿个性和行为习惯的重要时期，如果这时对幼儿进行消极的评价，势必将会 对幼儿的一生产生深远的影响。我 认为：家长对子女的期望一方而必须实事求是，符合孩子的发展方向，符合其实际 发展力，所提要求也必须让孩子经过努力 能够达到。另一方面期望而要宽，不要仅局限于孩子智力的发展，或学习能 力的提高，更应该期望孩子学会做人，全而发展， 这样才符合幼儿的身心发展规律，更能促进孩子健康、快乐的成长。 形成性考核作业 2 1【简答题】.简述 0-3 儿童身心发展的家庭教育目标和任务。 答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官， 增强 其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促 进婴幼儿安 全、卫生、快乐的生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、 知觉和初步的 思维能力，促进其对周围环境和事物的探索与认识。（3）培养婴幼儿形成愉快的情堵、情感，形成活泼 开朗的性格，发展 婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力 和兴趣，萌发婴幼儿基 本的艺术素养。 家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。（2）语言和认知发展。（3）情绪、情感、个性和社会性发展。（4） 美 感的发展。 题目 2 2【简答题】.0-3 岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？ 答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、 常 见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发 展的 知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。 题目 3 3【简答题】.如何在智力启蒙和语言培养方而对 0-3 岁儿童进行家庭教育指导？ 答：智力启蒙：（1）摒弃只中言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路（2）注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启 蒙（3） 充分利用婴幼儿的基木活动一一游戏在智力启蒙中的作用（4）切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性 语言培养：（1）创 造条件，诱发孩子发出声音（2）多和孩子说话，创造说话、交流的氛围（3）教孩子说话与人士 周围事物同步进行（4）训 练孩子的听力（5）在游戏中练习说话 题目 4 4【简答题】.简述 3-6 儿童身心发展的家庭教育目标和任务。 答：家庭教育的目标包括：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感 官， 增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力, 促进婴幼 儿安全、卫生、快乐地生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感 觉、直觉和初 步的思维能力，促进其对周围环境和事物的探索和认识，培养有益的兴趣。（3）培养婴幼儿形成安全感 和愉快的情绪、情 感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展 婴幼儿对美的事物的初 步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。 题目 5 5【简答题】.3-6 岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方而？ 答：（1）提供均衡营养：遵照“膳食指南”，确定饮食的基本原则；饭菜巧搭配，营养易吸收；形成好口味，益处伴终 身。 （2）加强体育锻炼：开展多种形式的体育锻炼:开展经常性的亲子体育游戏；培养对球类活动的兴趣；鼓励孩子 发展自己的 爱好。开展体育锻炼应该注意的问题有：和孩子一起做好活动的准备；发挥同伴在体育锻炼中的作用；重 视孩子意志品质的 培养。（3）培养良好习惯：建立良好的作息制度；细致入微，教给方法；增强教育过程中的趣味 性；及时鼓励，强化良好 行为；要注意要求的一致性和一贯性。（4）培养自护能力：创设安全的生活环境；在生活 中渗透安全常识；利用契机进行 安全教育。 题目 6 6【简答题】.如何在社会性发展和美的熏陶方面对 3-6 岁儿童进行家庭教育指导？ 答：社会性发展：1）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信 2）爱孩子，让孩子学会爱 3）在交往中发展孩子的交往能 力 4）培 养孩子正确的道德观念和行为 美的熏陶：1）给予儿童健康的美的观念 2）引导儿童发现美、欣赏美、享受美 3）支持儿童的艺术兴趣，鼓励他们 创造美 题目 7 7【简答题】.筒述特殊儿童家庭教育的目的与任务。 答：特殊儿童家庭教育的目的主要是为了满足不同类型特殊儿童的发展需要，在力所能及的范围之内，弥补影响儿童 正常发 展的各种因素，促进儿童的发展，使其能正常地生活和学习。 特殊儿童家庭教育的任务有：（1）健康教育（2）生存教育（3）做人的教育（4）智育 题目 8 8【简答题】.如何判定超常儿童?对他们怎样进行家庭教育指导？ 答：判定：好奇心强；记忆力好；注意力集中；感知敏锐；语言发展早，想象力丰富；理解力强；喜欢动脑，有创造 性；兴 趣广泛、浓厚；好胜心强，有坚持性。 指导：正确认识超常儿童创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子 的内部学 习动机 循序渐进，量力而行 关心孩子的全而和谐发展。 题目 9 9【简答题】.智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容？ 答：划分为 4 个等级，一级智力残疾（极重度）二级智力残疾（重度）三级智力残疾（中度）四级智力残疾（轻度）家 庭教 育要关注：1.及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察；0—6 岁儿童发育的观察。2.家长 要给与孩子理智的 爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱；认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。3.在家 庭中注意培养孩子的基木能 力。训练儿童的感知觉和动作的发展；促进儿童语言能力的提高；提高孩子的生活白理能 力；培养儿童与正常儿童的交往能 力；重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。 题目 10 10【论述题】.结合实际论述如何对 0-3 岁儿童的情意萌发进行指导。 要求（1）简述对 0-3 岁儿童的情意萌发进行指导的具体内容； （2）就某一方面联系实际提出你的看法或建议，否则扣 4 分。 答：（1）创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境；婴幼儿具有获得安全、关爱、尊重及白我实现的心理需求。只有当 这些 需求得到满足时，他们才会产生积极地兴许体验和心理感受。我遇到一个孩子最开始大哭大闹，每天老师对回去 拥抱她。慢 慢的孩子克服了离开父母的失落感，用很积极的心情度过每日幼儿园生活。正是老师的关爱让孩子产生了 安全感。（2）安 排合理的生活作息制度和丰富的生活内容；合理的生活制度有利于婴幼儿的身体健康和良好行为习 惯的养成，更有利于婴幼 儿情绪稳定，使婴幼儿感到安全和愉快。（3）引导婴幼儿学会表达，宣泄自己的不良情绪。 日常生活中婴幼儿难免会遇到 不愉快的事情，从而长生消极的情绪体验，如自己的愿望没满足，遇到了小挫折，等等。 题目 11 11【论述题】.结合实际论述阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。 要求：（1）简述阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法； （2）结合实际阐述你对 3-6 岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则扣 4 分。 答：（1）阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾听和理解能力。（2）阅读为孩子提供了接触优秀文学作品 的机 会，为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力提供机会（3）在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。家庭阅 读活动指 导的方法包括：（1）在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。（2）每天最 好有相对固定 的亲子共读时间（3）开展多种形式的亲子共读活动。 题目 12 12【案例分析题】.2 岁多的苗苗是个聪明伶俐的小女孩，就是太挑食，不爱吃蔬菜。爸爸妈妈经常哄她吃、喂她吃, 有时也 强迫她吃，可是不管用。为了这件事情，家人没少为她着急。再这样下去怎么行呢？妈妈下决心一定要把女儿 的这个“毛病” 扳过来。妈妈看到苗苗特别喜欢小白兔，于是将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗 苗玩儿起了 “争当小 白兔”的游戏。妈妈对苗苗说：“知道为什么小白兔是赛胞健将吗？因为它爱吃胡萝卜。咱们比赛 吃胡萝卜，谁吃得多谁就 是小白兔，吃得少肯定就是小乌龟了。”苗苗当然想当小白兔了，竟和妈妈“抢吃”起胡萝卜 来。到这一招挺灵，妈妈接着 又想出更多的吃饭游戏。比如把一个不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪个菜，大家就 要赶紧吃那个菜。就这样，妈妈改掉 了苗苗挑食的坏毛病。苗苗因为喜欢餐桌上的游戏，再也不对蔬菜深恶痛绝，而 是深深地喜欢上了吃蔬菜。请运用第三章的 相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。 答：这是 0-3 岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养成方面的表现。0 — 3 岁婴幼儿养成良好的习惯的具体指导： （1） 教养者言传身教、以身作则，为孩子树立良好的榜样。作为教养者，要让孩子养成良好的行为习惯，自己要首先以 身作则， 给孩子树立良好的学习榜样，这样通过自己的言传身教潜移默化地熏陶、感染孩子。好的习惯的养成是需要 坚持的，是需要 家长和孩子一起努力的。（2）充分发挥图书、电视等媒体的作用。故事在婴幼儿的教养中起着潜移默化 的教育作用.在婴幼 儿习惯养成的过程中，我们可以充分利用婴幼儿的这一特点，与此同时，媒体对于现如今婴幼儿的 影响也不容忽视 o （3） 好习惯的养成要循序渐进、循循善诱。习惯的养成是一个循序渐进的过程，教养者要充分尊重婴 幼儿的成长需要。不要拔苗 助长，强迫甚至强制婴幼儿养成一些习惯。 题目 13 13【案例分析题】.我儿子冬冬从小就喜欢小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记得 3 岁多的时候，他握着小鸭子的脖 子去 串门儿，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鸭子，结果可怜的小鸭子跟在他后面跑来跑去，被冬冬不小心踩 死了，冬冬 哭了好半天。后来又央求我再给他买一只小鸭子，我告诫他，小鸭子太小，它把你当作它的妈妈，妈妈是 不是要好好爱自己 的孩子呢？冬冬似懂非懂地看着我，使劲点头。不过，从那以后他对待小动物小心了很多，出去玩 的时候，就把小鸭子放在 小盒子里，并且说：“妈妈出去玩一会儿，你要在家里乖乖的哦！”我和他爸爸忍俊不禁。看 到孩子那么喜欢小动物，我们 就经常把孩子带到户外，让他观察自然中小动物的动态。如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小 蜗牛在爬。现在孩子 4 岁多了，渐渐 地了解了好多大自然和小动物之间的奇妙关系。有一次，我带他和别的小朋友到 森林公园去玩，他们兴高采烈地在草地上寻 找他们喜欢的小动物，并认真地观察它们。“阿姨，你快看，好多小蚂蚁!” 一个小朋友突然指着草地大声说。冬冬和其他 小朋友都跑了过去，只见冬冬趴在地上仔细看，然后对我说：“妈妈，是 不是天要下雨了？ ”。“嗯，是啊！”我望望变 暗的天空。冬冬对别的小朋友说：“妈妈对我说过，小蚂蚁搬家，小燕子 飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今 天可看到了哦！”看到儿子认真的模样，我开心地笑了。请根据第四 章的相关理论或观点分析此案例。 答：这是 3—6 岁儿童心理发展的家庭教育指导——认知发展的表现。家庭教育的一个重要的任务是保护孩子的好奇心 和探 究欲，提供环境和条件，鼓励运用各种感官，动手动脑解决问题。使幼儿在做中学，玩中学，在探究中学习探究, 发展认知 的能力。 (1)激发幼儿的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持续，有赖于家长的态度和策略。 (2)提供多种在生活中探究和学习的机会。生活中蕴含着促进孩子身心发展的丰富内涵，更是蕴含着丰富的学习机会, 家长要 做个有心人，不仅要充分利用生活中的资源，还要创造各种学习和探究的机会。 (3) 和孩子一起学习科学的方法。学习兴趣的激发、环境的创设，都有助于孩子走近科学，家长还可以和孩子一起学习 探究， 动手解决问题，体验发现的快乐。家长要为孩子的发现和学习提供支持和引导，让孩子在轻松、愉悦中获得发 展。 题目 14 14【案例分析题】.小林平时沉默寡言，一旦说起话来语速很快，且不完整，字数基本在五个字以内，间断性地冒出不 符合 汉语语法规则的话语并不断重复，常反复说些与所处环境无关的、单调的词句，分不清你、我、他，如果问：“你 爱我吗？ ” 他回答：“你爱我的！”。每天早上来幼儿园，从不主动向老师和小朋友问好，不和别人目光对视，无论怎么 开导他，激发 他的表达情绪，他还是无动于衷。小林喜欢玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顾自地玩，玩腻了就自 己回到班级中来。日 常生活中喜欢躺在地上，和地板亲密接触；喜欢玩锁和钥匙；对班级的积木、自主游戏等都不感 兴趣，喜欢在教室里游荡， 没有固定的场所，在组织教学活动中，他没有办法跟上老师的节拍，注意力不集中，不能 进行正常的学习。他常常在较长时 间里专注于某种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看 电视广告和天气预报，而对通常儿童们喜 欢的动画片则毫无兴趣，在家夭夭要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线， 排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹。请 运用第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。 答：根据小林的行为特征可以判定小林是一个孤独症儿 童。从孤独症的特征来分析，他们有这样一些特征：1、孤独症 的儿童感知觉神经系统统合失调。2、语言发展迟缓。案例中 提到“小林平时沉默寡言，一旦说起话来语速很快，且不 完整，字数基本在五个字以内，间断性地冒出不符合汉语语法规则 的话语并不断重复，常反复说些与所处环境无关的、 单调的词句，分不清你、我、他，如果问：“你爱我吗？ ”他回答： “你爱我的！”。这正是语言发展迟缓造成的。3、缺 乏正确的表达和交流情感的方式。他常常在较长时间里专注于某种游 戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调的摆放积木 块，热衷于观看电影广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片则毫无 兴趣，在家天天要吃同样饭菜，出门要走 相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹。4、不主动和他人交流。 每天早上来幼儿园，从不主动向老 师和小朋友问好，不和别人目光对视，无论怎么开导他，激发他的表达情绪，他还是无动 于衷。小林喜欢玩水，玩沙, 玩大型玩具，他只管自顾自地玩，玩腻了就白己回到班级中来。5、兴趣范围狭窄和刻板的行为 模式。日常生活中小林 喜欢躺在地上，和地板亲密接触；喜欢玩锁和钥匙。案例中的小林具备这样的特征。针对小林孤独症 的情况，作为家 长应该从这些方面入手加以指导。1、细心观察、及早发现。小孩子的可塑性大，家长应该细心观察孩子的 表现，并注 意与同龄人的孩子作对比。家长还要多与老师沟通，多听听老师的反馈。如果发现有这样的症状，应该积极寻求 专业 的帮助，并配合治疗。2、家长要调整好心态，积极面对孩子的问题。家长是孩子的第一位老师，是孩子最亲密的人，家 长的态度直接影响到孩子的态度。在发现孩子患有孤独症时，家长既不要把孩子当成累赘，不闻不问，也不要认为 孩子的问 题是自己的责任，对孩子百般娇惯。家长应该正视孩子的问题，保持积极乐观的心态，做孩子的榜样。一方 而寻求专业的帮 助，另一方而在家积极进行辅助教育。3、在家中有意识、有针对性地对孩子进行一定的训练。家长要 根据孤独症孩子的特 点做一些有针对性的训练。4、为孩子营造温馨的生活氛围。家长在家中要温和的和孩子说话，经 常对孩子微笑，经常轻轻 爱抚、拥抱他们。细心观察孩子喜欢的物品和游戏，积极寻找孩子可以接受的介入方式。另 外，家长要带孩子走出去，帮助 孩子融入同龄的集体中。家长还要引导周围的孩子接受孤独症孩子的特殊行为，不要 取笑或侮辱他们。5、培养孤独症儿童 的社会交往技能。掌握基本的社会交往技能是孤独症儿童康复训练的终极目标。家长平时在家中要注意矫正孩子的怪异行为， 通过社会性游戏，让孩子学会接电话、与人打招呼、向他人表示需求等。 总之，家长对孤独症儿童要细心细致，不要操之过 急，给孩子充分的时间改变、提高。 形成性考核作业 3 1【简答题】.0-3 岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？ 0-3 岁儿童家庭与幼儿园合作共育的评价指标是什么？ 答：在 0-3 岁儿童家园合作教育中存在一个主动与主导的关系。 0-3 岁儿童家庭与幼儿园的合作内容可以分为以家长为核心的亲职教育、以儿童为核心的活动教育和以幼儿园为核心 的教育 研究。 评价 0-3 岁家园合作共育的重要指标。 1. 客观真实地了解幼儿的家庭教育情况； 2. 理论结合实际，分析教育问题； 3. 将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与 家长进行细致的分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点规律分析问题、解决问题； 4. 发挥家庭的主体作用。 题目 2 2【简答题】.3-6 岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？ 3-6 岁儿童家庭与幼儿园好的合作共育活动的特点有哪 些？ 答：幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅主导性更加突出，而且还要主动“争取”家长的理解、支持和参与。相对 于 0-3 岁儿童的家园合作，幼儿园在 3-6 岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性、责任性也更强。 3-6 岁儿童家园合作内容分为亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持等方而。 3-6 岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动，具有一些共性的特点:活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园 的主导 性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和资源 共享。这些是 好的家园合作共育活动的特点，也是评价一个家园共育活动的基本标准。 题目 3 3【简答题】.家庭与社区在合作过程中双方的关系是怎样的?评价双方的合作活动应从哪些方面入手？ 答：营造良好的社区、家庭教育环境、提高家长的教育能力、促进儿童发展是双方合作的根本目的。在合作中社区主 动为家 长提供相关服务，家长应积极参与社区组织的各种教育活动，增进对社区的归属感。家长也可以积极为社区学 前教育的开展 提出合理的建议。 家庭与社区的合作内容包括：以家长为核心的亲职教育；以幼儿为核心的卫生保健服务保障、教育资源利用等。 家庭与社区合作共育的方法，有宣传法、讲座法、资源共享法、调查研究法、讨论共议法等。 因此评价家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面入手： 一，发展性、目的性 是否以促进幼儿发展、家长育儿能力发展、社区职能发展为目的。 二，互动性 是否体现家庭、社区相互配合，共同完成活动目的。 三，有效性 是否有效利用资源，是否取得好的实际效果。 题目 4 4【简答题】.学前儿童家庭教育存在哪些问题？ 答：1.错误的期望观（人才观）导致家长对幼儿的教育过于功利 当前家长的期望观存在的主要问题是过于功利、实惠、从众，忽视儿童身心发展的特点。家长对于将来准备让孩子学 习什么 专业、从事什么职业等问题的选择，更多的是从功利、实惠的角度，替孩子选择，不是根据孩子白身的身心发 展水平以及兴 趣来安排孩子的学习。 2. 家长不了解幼儿身心发展的规律和学习特点，实施超前教育、过度教育 我国家长在当家长之前，普遍未接受足够的、系统的育儿知识和技能的相关培训，导致缺乏对儿童身心发展过程、水 平及规 律的了解。这种知识的缺乏集中体现在对幼儿年龄特点及其学习方式的不了解。一些家长对幼儿实施了超前教 育和过度教育， 将婴幼儿教育小学化、成人化。 3. 家庭教育以知识学习为中心，忽视儿童身心的全面发展 当前的学前家庭教育却普遍存在着“重智轻德;重视智力因素、忽视非智力因素;重视特长教育，忽视全而发展;重视知 识传 授，忽视能力培养;重视身体健康，忽视心理健康;重视营养保健，忽视体育锻炼等问题。”这种片面的教育，必然 导致儿童 身体发展的缺失和人格发展的严重缺陷。 4. 过分溺爱，保护儿童，剥夺了儿童发展的机会和权利 对孩子的爱本是一种美德，由于现在的孩子大多数都是独生子女，有些家长就对孩子的爱到了溺爱的程度，就不仅不 能促进孩子的成长，反而会剥夺孩子发展的机会和权利，阻碍孩子的成长。 5. 不尊重儿童的人格，忽视儿童主体性的发展 虽然幼儿家长平等的亲子观正在逐渐占主导，但有些家长仍然受中国传统的家长木位的教育模式的影响，缺少把儿童 视为是 独立个体的意识，认为家长对孩子拥有绝对的支配权，控制权，完全忽视孩子的需要与想法，完全不尊重儿童 的独立人格， 严重阻碍孩子独立性、主体性的发展。 6. 家长缺乏科学系统的育儿知识和技能的指导 尽管我国已经逐步开始了家庭教育指导工作的研究和实践，但是其实际的影响力和效果依然有限。目前我国家庭教育 指导工 作无论在推广的广度和深度方面都还有极大的提升空间。 题目 5 5【简答题】・ Fl 本和韩国的儿重家庭教育有何异同？ 答：日本家庭教育重视礼仪培养、挫折教育和自立教育。儿童不仅在外要注意礼仪，在家庭内部也需要遵守一整套的 规矩， 文明礼仪是儿童生活中不可缺少的一部分；FI 本家庭的挫折教育从婴儿期就开始了，日木父母认为，只有让孩子 经受一定 的以忍耐为内容的身心训练，才能培养儿童克服困难的能力，形成坚韧和顽强的品质。日木的家庭教育学家 认为，父母过于 保护和过于干涉对孩子的成长非常不利，因此，日本家庭从小就注意培养孩子自立、自主的精神。 韩国家庭教育重视道德教 育和礼仪教育，并有独具特色的“狼型”教子法、“狮子型”教子法。韩国家庭的传统教育主 要体现在长幼有序、懂得感恩 的道德教育和潜移默化的礼仪教育两个方而；“狼型”教子法意在让孩子学会独立，培养 孩子的记忆力、观察能力、坚忍不 拔的精神和团队意识，挖掘孩子的潜能；“狮子型"教子法意在让孩子充满自信，学 会自律自控，学会放弃，让孩子面对现 实，在逆境中寻找解决方法。 题目 6 6【简答题】.美国儿童家庭教育有什么特点？ 答：美国家庭教育特色在于尊重儿童、父母参与，重视常规培养和亲子阅读。 尊重儿童主要表现在美国父母对孩子惯常使用的说话方式上，引发孩子自己的思考、判断，不容易伤害孩子的自尊; 由于美 国文化尊重人的个体性和差异性，美国父母很少会拿别人的孩子和自己的孩子做比较;与中国父母相比，美国父 母更为尊重 子女的意见，注重耐心的聆听和平等地交流;美国父母对孩子的尊重还体现对孩子白我选择的尊重上。 美国家长对子女早期发展和学习的参与主要表现在家内事务的参与和家外（如幼儿园或社区）事务的参与。在美国常规 培养 中，“常规”的内涵不是“纪律”而是“习惯"。习惯养成后，按照习惯做事情就成了一件自然而然的事情。 美国家庭的常规培养主要体现在饮食、睡眠和如厕三个方而。美国的幼儿教育学家认为早期阅读是培养儿童阅读兴趣、 阅读 习惯和阅读能力的重要途径，早期的阅读经验能够为儿童终生的学习奠定基础，因此，美国家长非常重视亲子阅 读，美国家 长会利用不同的场合和时间与白己的孩子一起阅读，享受快乐的阅读时光。 题目 7 7【论述题】.联系实际评论 0-3 岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动采取的方法。 要求：（1）筒述 3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的方法； （2）就某一方法联系实际说明其实施的情况并提出自己的看法或建议，否则扣 6 分。 答：0-3 岁儿童家庭与幼儿园在合作上有多种方法，其中宣传法、多媒体沟通法、问卷调查法、家庭互助小组、家访、 录像 分析法、送教上门法、教育现场交流指导、教育教学活动、参观观摩法等更适合 0-3 岁儿童以家庭教育为主的特 点。 向家长介绍 0-3 岁儿童教养知识和幼儿园情况的方法有:宣传法、参观观摩法;家园双方相互沟通信息的方法有:多媒体 沟通 法、问卷调查法、家访;幼儿园指导家长教育孩子的 方法有:录像分析法、送教上门、教育现场交流指导、教育教学活动;幼儿园指导家长相互合作的方法有家庭互助小组 等。 题目 8 8【论述题】.联系实际论述我国儿童家庭教育及其指导的变革。 要求：（1）筒述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况； （2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议，否则扣 6 分。 答：家长教育观念的变革首先应从传统的、狭隘的人才观的改变入手，变革还应包括儿童观的变革。在正确的人才观、 科学 的儿童观的指引之下，家长应当明确学前阶段教育的根本目标是促进儿童身心和谐发展，为整个人生奠定基础。 家长应当更 加关注那些对儿童具有终身影响的品质和素质的培养;应当在孩子直接经验积累过程中，注意提升其思维能 力;应当充分利用 生活中的一切机会对孩子进行全而的教育。家长的教育方法要符合儿童的年龄特点，要注意利用和激 发孩子的学习兴趣，为 孩子树立良好的榜样，赏识孩子的优点。 二、家庭教育环境的改善 在物质环境的改善方面，家长要注意根据幼儿阶段的发展需要，为孩子创造适宜发展的家庭环境;精神环境方而，家长 除了 创设和睦的家庭氛围，还要注意改进亲子交往方式，与孩子建立民主平等、尊重、关爱的亲子关系。 三、家长教育能力的培养 家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。家 长可以 通过各种途径掌握和学习儿童身心发展规律及相关知识，并不断运用这些知识去观察分析和指导孩子的行为， 从而提高教育 能力。 四、家长素质的提升 家长素质包括文化素质、道德素质、艺术素质和心理素质，这些素质都对幼儿产程潜移默化的重要影响。 五、家长教育的广泛深入开展 针对儿童家庭教育存在的问题，变革与时代和社会要求相适应的家庭教育观念，改善、创设适宜孩子发展的家庭环境, 提高 家长的教育能力和综合素质是当前及未来家长教育的核心。应当真正认识家长教育的价值，加强对家长教育的系 统规划和研 究，增强家长教育的执行力度，更新家长教育的内容与方法，探索家长教育的全新模式，使城市和农村家 长能够享受到社会 所提供的高质量的家庭教育指导服务。 题目 9 9【案例分析题】.幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，建立了网站，我总喜欢在繁忙的工作中，利用短暂的空 闲时间， 打开幼儿园的网页，看看幼儿园的新闻，儿子的班级照片，了解一些家教的知识。在有闲情逸志的时候，就 在“E 线留言” 上发下一段感慨，将对儿子的爱与朋友一起分享。在儿子进入幼儿园这近两年的时间，从最初早上赖在 被窝里想试试是否能 得到不去的“豁免”，到现在每天催促着我“妈妈，快来不及了，我要第一个到车站”；从对我有 时的教育“嗤之以鼻”， 到认真严肃地对我说，“老师说了，自己的事情自己做！”，我欣慰于他的成长与进步，感动于 老师的教育与辛苦。请运用 第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。 答：一、3-6 岁儿童家庭和幼儿园的合作关系 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长 的 理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅主导性更加突出， 而且 还要主动“争取”家长的理解、支持和参与。 二、合作共育的内容 3-6 岁儿童家园合作内容分为亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持等方而。 三、合作共育的方式 3-6 岁儿童家庭、幼儿园在合作上有多种形式，如家长会、家长学校、家长沙龙、开放日活动、亲子互动活动、个别 约谈、 家园联系册、家园联系栏、家长助教、家长委员等。 鼓励家长参与幼儿园管理的方式有:家长委员会、家长志愿者;加强家园联系的方式有:家园联系册、家园联系栏;家园 现场沟 通交流方式有:家长会、约谈；向家长宣传科学教育观念和方法的方式有:家长学校、家长沙龙;帮助家长了解幼 儿园教育的 方式有教育活动开放日。 除了这些方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。 共性的特点：活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共 育的 教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和资源共享。这些是好的家园合作共育活动的特点，也是评 价一个家园 共育活动的基本标准。 上述案例其实只是提到了其中的一个方式，利用网络平台。所以，还可以综合利用各种资源，使家庭教育的内容更加 全而的 展开，也能够利用更多的方式，丰富家园联系的内容。 题目 10 10【案例分析题】.案例一：托比是一个 3 岁的美国孩子。他每天早上自己找衣服、鞋子，再自己穿上。毕竟托比还小, 经常 把裤子穿反。有一次，一个做客的中国朋友发现后想纠正他，但被托比的妈妈制止了。妈妈说，如果他觉得不舒 服，会自己 脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。有一天，托比和邻居家的小朋友玩，没 一会儿就跑回家， 对妈妈说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？ ”露西是邻居家的 5 岁小姑娘。苏姗笑着说: “是的，你要不要换回来？ ”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，重新穿上了。从那以后，托比再也没穿反过 裤子。 案例二：康康，是幼儿园中班的孩子。父母忙于做生意，照顾康康的任务就落在了爷爷奶奶身上，为了使孩子安全、 健 康的成长，爷爷奶奶包揽、代替了康康从小在家所有的家务活动，到现在也不会穿鞋子。在家的时候爷爷奶奶担心 他的安全， 不让他出门和别的孩子玩，在家看动画片，想要什么就让爷爷帮他拿，想干什么就让爷爷帮他干。吃饭一 直由奶奶喂，直到 上中班了，康康也没有自己吃过一次饭。等到吃饭的时候奶奶就端饭到床边喂给他吃。久而久之， 导致康康的生活自理能力 很差。 试从外国家庭教育对我国的启示的角度出发比较分析以上两个案例。 答：（一）美国家庭教育特色在于尊重儿童、父母参与，重视常规培养和亲子阅读。 尊重儿童主要表现在美国父母对孩子惯常使用的说话方式上，引发孩子自己的思考、判断，不容易伤害孩子的自尊; 由于美 国文化尊重人的个体性和差异性，美国父母很少会拿别人的孩子和自己的孩子做比较;与中国父母相比，美国父 母更为尊重 子女的意见，注重耐心的聆听和平等地交流;美国父母对孩子的尊重还体现对孩子白我选择的尊重上。 美国家长对子女早期发展和学习的参与主要表现在家内事务的参与和家外（如幼儿园或社区）事务的参与。在美国常规 培养 中，“常规”的内涵不是“纪律”而是“习惯习惯养成后，按照习惯做事情就成了一件自然而然的事情。 （二）、中国孩子更需要接受挫折教育、逆境教育、独立教育 与日、•韩、美三国父母相比，我国父母对孩子的爱有时显得狭隘、短浅，许多父母认为爱孩子就是给孩子最细致的照 顾、 最安全的保护，殊不知，自我照顾、自我保护是儿童早期学习的内容之一，良好的抗挫折能力和碰到困难百折不 挠的精神是 获得成功不可或缺的品质，我国父母的做法只会使孩子在竞争中处于劣势。 另外，我国父母对孩子的尊重也不足，认为不打骂、多表扬就是尊重，实际上对孩子的尊重应该建立在平等基础上， 把孩子 当作独立、独特的个体，给予其充分的信任和自由选择的权利。 活动设计与指导 1、家庭游戏活动设计指导：选择一位小朋友家长，帮助指导家长设计家庭游戏并实施，家长将游戏效果反馈给指导者 并收 录在活动情况记录表中。“家庭游戏活动设计指导”可在平时作业（2）之后进行，平时作业（3）依次后推。 2、儿童家庭与幼儿园、社区合作共育活动设计与评价：设计一次合作共育活动并主持实施，按所学相关理论作为评价 标准 进行实施结果评价，将所有内容填入活动情况记录表中。 请从上述题目中选择一个完成。 3、请下载活动设计与指导文档，完成之后上传 答案略： 《金融学》网络课答案 形考任务 1 （第一章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 现代金融体系建立的基础是（）。 选择一项： A. 现代货币制度 B. 现代信用制度 C. 现代企业管理制度 D. A 和 B 题目 2 发行股票属于（）融资。 选择一项： A. 外源融资 B. 内源融资 C. 债务融资 D. 债权融资 题目 3 各经济部门的金融活动及其彼此间的平衡关系可以通过（）来反映。 选择一项： A. 资产负债表 B. 金融机构信贷结构表 C. 资金流量表 D. 现金流量表 题目 4 现代社会中，不同的经济部门之间有的总体是盈余的，有的总体是赤字的，他们之间主要通过（）活动来实现平衡。 选择一项： A. 金融 B. 财政 C. 救济 D. 调整消费 题目 5 从整体上看，（ ）是最大的金融盈余部门。 选择一项： A. 企业 B. 金融机构资 C. 政府 D. 居民 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 政府赤字的弥补方式有哪些（）。 选择一项或多项： A. 增加税收 B. 向中央银行申请贷款 C. 向商业银行申请贷款 D. 发行政府债券 E. 发行股票 题目 7 广义的金融市场包括（）0 选择一项或多项： A. 信贷市场 B. 资本市场 C. 货币市场 D. 黄金市场 E. 衍生金融工具市场 题目 8 以下对于利率描述正确的是（）。 选择一项或多项： A. 利率是利息额与本金之比 B. 利率是衡量收益与风险的尺度 C. 利率是现代金融体系的基本要素 D. 利率的高低会对借贷双方决策产生直接影响 E. 利率是政府调节社会经济金融活动的工具 题目 9 以下哪些是银行为企业提供的金融服务（）。 选择一项或多项： A. 存款业务 B. 贷款业务 C. 年金管理 D. 债券发行 E. 资金清算 题目 10 企业财务活动与金融体系的关系体现在（）。 选择一项或多项： A. 企业是金融机构的服务对象 B. 企业是金融市场的最主要的参与者 C. 企业财务活动对宏观金融总量与结构具有决定性影响 D. 企业是金融市场最主要的资金提供者 E. 企业是金融市场监管体系重要的组成部分 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 现代金融体系是一个高风险的组织体系，需要政府的适度调控和合理的监管。 选择一项： 对 错 从一个国家（地区）来看，所有经济部门之间的金融活动构成了整个金融体系。 选择一项： 对 错 题目 13 只有经济部门存在资金余缺的情况下，才产生了对金融的需求。 选择一项： 对 错 题目 14 货币、汇率、信用、利率、金融工具等是现代金融运作的基本范畴，也是现代金融体系必不可少的基本要素。 选择一项： 对 错 题目 15 金融供求及其交易源于社会各部门的经济活动。 选择一项： 对 错 形考任务 2 （第二章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 牙买加体系不具备的特点是（）。 选择一项： A. 国际收支可自动调节 B. 保持固定汇率 C. 实行浮动汇率 D. 国际储备货币多元化 题目 2 美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩是（ ）的特点。 选择一项： A. 布雷顿森林体系 B. 国际金块本位制 C. 牙买加体系 D. 国际金本位制 题目 3 在以下金融资产中，流动性最强的是（ ）o 选择一项： A. 银行活期存款 B. 居民储蓄存款 C. 银行定期存款 D. 现金 题目 4 明代丘涛说“日中为市，使民交易以通有无。以物易物，物不皆有，故有钱币之造焉”。这句话反映了（）的货币 起源思 想。 选择一项： A. 交换需要说 B. 创造发明说 C. 先王制币说 D. 保存财富说 题目 5 各国货币体层次划分的主要依据是（ ）。 选择一项： A. 金融资产的种类 B. 金融资产的价值大小 C. 金融资产的重要性 D. 金融资产的流动性 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 一般而言，货币层次的变化具有以下（ ）特点。 选择一项或多项： A. 金融产品创新速度越快，层次划分的变动就越频繁 B. 随着流动性的减弱，货币包括的范围在缩小 C. 同一名称的金融产品，在不同国家都属于同一货币层次 D. 金融产品创新速度越快，层次划分的变动就越少 E. 随着流动性的减弱，货币包括的范围在扩大 题目 7 金属货币与纸币和存款货币有哪些不同之处（ 选择一项或多项： A. 金属货币的币值相对稳定，而纸币和存款货币受物价影响较大 B. 金属货币可以作为资产保值增殖的一种手段，而纸币和存款货币不可以 C. 金属货币增长受储量和开采量的限制，纸币和存款货币的规模央行可以灵活掌握 D. 金属货币具有内在价值，而纸币和存款货币本身没有内在价值 E. 金属货币可以在世界范围内流通，而纸币和存款货币只能在木国流通 题目 8 国际货币制度的构成要素包括（ ）。 选择一项或多项： A. 选择国际收支的调节方式 B. 确定国际储备资产 C. 安排汇率制度 D. 规定本国货币的法定支付能力 E. 规定货币材料 题目 9 在我国货币层次中，狭义货币包括（ ）o 选择一项或多项： A. 证券公司的客户保证金存款 B. 企业单位定期存款 C. 银行活期存款 D. 居民储蓄存款 E. 现金 题目 10 信用货币包括（）。 选择一项或多项： A. 银行券 B. 存款货币 C. 金属货币 ）。 D. 纸币 E. 实物货币 题目 11 一定时期内货币流通速度与现金、存款货币的乘积就是货币存量。 选择一项： 对 错 题目 12 牙买加体系规定美元和黄金不再作为国际储备货币。 选择一项： 对 错 题目 13 我国货币层次中的 M0 即现钞是指商业银行的库存现金、居民手中的现钞和企业单位的备用金。 选择一项： 对 错 题目 14 我国货币的发行量取决于我国中央银行拥有的黄金外汇储备量。 选择一项： 对 错 题目 15 广义货币量反映的是整个社会潜在的购买能力。 选择一项： 对 错 形考任务 3 （第三章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 下列外汇中不会被居民个人持有的外币资产是（ ）。 选择一项： A. 外币有价证券 B. 特别提款权 C. 外币现钞 D. 外币支付凭证 题目 2 目前人民币汇率实行的是（ ）。 选择一项： C. 以市场供求为基础的、单一的钉住汇率制 D. 以市场供求为基础的、单一的弹性汇率制 题目 3 国际借贷说认为本币贬值的原因是（ ）。 选择一项： A. 固定债权大于固定债务 B. 固定债务大于固定债权 C. 流动债权大于流动债务 D. 流动债务大于流动债权 题目 4 牙买加体系下的汇率制度具有多样性，可以归结为三类。下列（）不属于三类中的内容。 选择一项： A. 可调整的钉住汇率制 B. 有限浮动的中间汇率制 C. 更灵活的浮动汇率制 D. 可调整的固定汇率制 题目 5 （）认为汇率在一定时期内的变化是由两个国家在这段时期内的通货膨胀率的差异决定的。 选择一项： A. 相对购买力平价理论 B. 绝对购买力平价理论 C. 汇兑心理说 D. 利率平价理论 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 下列说法正确的是（ ）。 选择一项或多项： A.以市场供求为基础的、 单一的、有管理的固定汇率制 B. 以市场供求为基础的、 参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制 A.直接标价法下， 外币的数额固定不变，木币的数额随币值变化 B.直接标价法下， 汇率越高，本币价值越低 C.直接标价法下， 汇率越高，本币价值越高 D.间接标价法下， 汇率越高，本币价值越低 E.间接标价法下， 汇率越高，本币价值越高 题目 7 银行以不同方式卖出外汇时，下列正确的选项是（ ）o 选择一项或多项： A. 电汇汇率是外汇市场的基准汇率 B. 信汇汇率低于电汇汇率 C. 信汇汇率高于电汇汇率 D. 票汇汇率低于电汇汇率 E. 票汇汇率高于电汇汇率 题目 8 汇率作为联系经济体内部和外部的重要变量，具有货币层面和实体经济层面双重性质，下列属于从货币层而考察的汇 率决定 理论有（ ）0 选择一项或多项： A. 国际借贷理论 B. 国际收支理论 C. 购买力平价理论 D. 利率平价理论 E. 汇兑心理说 题目 9 根据利率平价理论，下列说法正确的是（ ）o 选择一项或多项： A. 利率高的国家货币在远期外汇市场上升水 B. 利率高的国家货币在远期外汇市场上贴水 C. 利率低的国家货币在远期外汇市场上升水 D. 利率低的国家货币在远期外汇市场上贴水 E. 即期汇率与远期汇率相等时为平价 题目 10 属于早期汇率决定理论的是（ ）。 选择一项或多项： A. 国际借贷理论 B. 换汇成本说 C. 利率平价理论 D. 汇兑心理说 E. 购买力平价理论 判断题（每题 6 分，共 5 道） 外汇即外国货币。 选择一项： 对 错 题目 12 远期汇率高于即期汇率称为升水；远期汇率低于即期汇率称为贴水。 选择一项： 对 错 题目 13 汇率是两国货币的兑换比率，是一种货币用另一种货币表示的价格。 选择一项： 对 错 题目 14 根据利率平价理论，利率与汇率的关系是：利率高的国家货币在远期外汇市场上升水，利率低的国家货币在远期外汇 市场上贴水。 选择一项： 对 错 题目 15 浮动汇率制允许汇率随外汇市场供求关系的变化而自由波动，各国货币当局无需干预外汇市场。 选择一项： 对 错 形考任务 4 （第四章自测题） 题目 1 现代信用活动的基础是（）o 选择一项： A. 现代经济中广泛存在着赤字和盈余单位 B. 现代银行和信用货币体系的建立 C. 现代市场经济的出现 D. 经济中存在大量的资金需求 题目 2 信用的基本特征是（）。 选择一项： A. 无偿的赠与或援助 B. 一手交钱，一手交货 C. 无条件的价值单方而让渡 D. 以还本付息为条件的价值单方而转移 题目 3 （ ）属于道德范畴信用。 选择一项： A. 诚实履行自己的承诺取得他人信任 B. 代表着一种债权债务关系 C. 利率从中产生，又引导其发展 D. 以还本付息为条件的借贷活动 题目 4 保证信用活动正常进行的基本条件是（）。 选择一项： A. 信用机构 B. 社会征信系统 C. 信用制度 D. 信用体系 题目 5 商业信用是以商品形态提供的信用，提供信用的一方通常是（ ）。 选择一项： A. 买方 B. 消费者 C. 卖方 D. 交易双方 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 下列属于消费信用的是（ ）。 选择一项或多项： A. 银行向客户发行信用卡 B. 银行对消费者发放抵押贷款 C. 银行向生产消费品的企业发放贷款 D. 银行向客户办理支票业务 E. 企业以赊销方式对消费者销售商品 题目 7 国民经济五大部门中，作为一个整体表现为赤字部门的是（）o 选择一项或多项： A. 居民 B. 企业 C. 政府 D. 金融机构 E. 国外部门 题目 8 征信系统包括（ ）o 选择一项或多项： A. 信用档案系统 B. 信用调查系统 C. 信用评估系统 D. 信用查询系统 E. 失信公示系统 题目 9 关于银行信用的描述正确的是（）。 选择一项或多项： A. 资金来源于社会各部门暂时闲置的资金，可以达到非常大的规模 B. 在某种程度上也依赖于商品买卖活动 C. 可满足贷款人在数量和期限上的多样化需求 D. 银行作为债权人出现在信用活动中 E. 在商业信用的基础上产生，并完全取代了商业信用 题目 10 间接融资的局限性是（）o 选择一项或多项： A. 割断了资金供求双方的直接联系 B. 融资便利程度及其融资工具的流动性均受金融市场发达程度的制约 C. 增加了筹资者成木并减少了投资者收益 D. 较难满足新兴产业和高风险项目的融资需求 E. 对资金供给者来说风险较大 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 社会化大生产是信用产生的前提条件。 选择一项： 对 错 题目 12 货币和信用是两个不同的范畴，二者的发展始终保持相对独立的状态。 选择一项： 对 错 题目 13 私有财产的出现是借贷关系赖以存在的前提条件。 选择一项： 对 错 题目 14 货币借贷是现代信用的惟一形态。 选择一项： 对 错 题目 15 高利贷是前资本主义社会的信用形式，在资本主义生产方式确立与现代银行和信用体系建立之后，这一信用形式已不 复存在。 选择一项： 对 错 形考任务 5 （第五章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 已知某年的预期通货膨胀率为 6%,名义利率为 10%,则实际利率近似为（）o 选择一项： A. 6% B. 10% C. 16% D. 4% 题目 2 结合我国经济金融发展和加入世界贸易组织后开放金融市场的需要，中国人民银行将按照（ 率市场化。 选择一项: 题目 3 选择一项: A. 借贷风险 B. 流动性风险 C. 违约风险 D. 税收风险 题目 4 实际利率即名义利率扣除（ ）。 选择一项: A. 通货变动率 B. 汇率变动率 A.先外币、 后木币, 先存款、 后贷款 B.先外币、 后木币, 先贷款、 后存款 C.先本币、 后外币, 先贷款、 后存款 D.先本币、 后外币, 先存款、 后贷款 ）的基本步骤推进利 影响利率的风险因素不包括（ ）。 C. 利率变动率 D. 物价变动率 题目 5 1、以下关于单利和复利描述正确的是（ ）o 选择一项： A. 单利反映了利率的本质 B. 以上都是 C. 单利和复利都反映了利率的本质 D. 只有复利才反映了利率的木质 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 导致利率上升的因素有（ ）。 选择一项或多项： A. 扩张的货币政策 B. 通货膨胀 C. 通货紧缩 D. 紧缩的货币政策 E. 经济高增长 题目 7 商业银行提高贷款利率有利于（ ）。 选择一项或多项： A. 减少居民个人的消费信贷 B. 刺激物价上涨 C. 抑制企业对信贷资金的需求 D. 刺激经济增长 E. 抑制物价上涨 题目 8 关于名义利率和实际利率之间关系说法正确的是（ ）o 选择一项或多项： A. 名义利率扣除通货膨胀率即为实际利率 B. 实际利率调节借贷双方的经济行为 C. 通常在实际中能够操作的是实际利率 D. 名义利率对经济起实质作用 E. 名义利率是包含了通货膨胀因素的利率 题目 9 债券的到期收益率取决于（ ）。 选择一项或多项： A. 债券的市场价格 B. 票而利率 C. 债券的发行人 D. 债券期限 E. 债券面额 题目 10 根据马克思利率决定理论，利息率的决定因素有（ ）o 选择一项或多项： A. 利润率 B. 剩余价值 C. 借贷双方的供求关系及其竞争 D. 总利润在借贷双方之间分配的比例 E. 法律、习惯 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 当债券溢价发行时，其到期收益率高于票而利率。 选择一项： 对 错 题目 12 在利率体系中发挥指导性作用的利率是官定利率。 选择一项： 对 错 题目 13 在其他条件相同的情况下，现值的大小与贴现率正相关，即贴现率越低，现值越小。 选择一项： 对 错 题目 14 远期利率是隐含在给定即期利率中的从现在到未来某一时点的利率。 选择一项： 对 错 题目 15 马克思认为，利息在本质上是利润的一部分。 选择一项： 对 错 形考任务 6 （第六章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 银行与客户间的外汇交易构成了（）。 选择一项： A. 售汇市场 B. 结汇市场 C. 批发市场 D. 零售市场 题目 2 下列属于所有权凭证的金融工具是（）o 选择一项： A. 公司债券 B. 银行承兑票据 C. 短期国债 D. 股票 题目 3 同业拆借市场的形成源于中央银行对商业银行（ ）的要求。 选择一项： A. 信贷规模 B. 法定存款准备金 C. 盈利水平 D. 资金总量 题目 4 关于汇率对证券市场的影响，下列说法错误的是（）。 选择一项: A.本币汇率贬值, 使本国的证券市场资金供给减少，证券需求下降，价格下跌 B.本币汇率升值, 国际短期套利资本流入本国，增加市场资金供给，证券价格上涨 C.本币汇率贬值, 本国产品的竞争力增强，出口型企业证券价格就可能上涨 D.本币汇率升值, 本国产品的竞争力增强，出口型企业证券价格就可能上涨 题目 5 我国于（）正式成立上海黄金交易所，黄金开始在有形交易市场上挂牌交易。 选择一项： A. 2002 年 B. 1999 年 C. 1996 年 D. 2003 年 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 金融市场的功能包括（ ）o 选择一项或多项： A. 宏观调控传导 B. 价格发现 C. 资源配置 D. 资源转化 E. 风险分散和规避 题目 7下列属于金融衍生工具功能的是（ ）o 选择一项或多项： A. 资源配置 B. 风险分散 C. 价格发现 D. 投机套利 E. 套期保值 题目 8 根据保险交易主体的不同，可以将保险市场划分为（ )o 选择一项或多项： A. 国际保险市场 B. 再保险市场 C. 财产保险市场 D. 人身保险市场 E. 原保险市场 题目 9 下列金融工具中，没有偿还期的是（ ）。 选择一项或多项： A. 商业票据 B. 普通股 C. 大额可转让存单 D. 银行定期存款 E. 优先股 题目 10 根据保险交易对象的不同，可以将保险市场划分为（ ）。 选择一项或多项： A. 再保险市场 B. 国际保险市场 C. 人身保险市场 D. 财产保险市场 E. 原保险市场 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 柜台交易方式是指在各个金融机构柜台上进行而议、分散交易的方式。（ ） 选择一项： 对 错 题目 12 债券市场既可以属于货币市场的，也可以属于资本市场的。（ ） 选择一项： 对 题目 13 套期保值是衍生金融工具为交易者提供的最主要的功能。（ 选择一项： 对 错 题目 14 金融市场的参与者非常广泛，包括中央银行、金融机构、企业和居民，但是不包括政府在内。（ ） 选择一项： 对 错 题目 15 外汇市场的功能是为交易者提供外汇资金融通的便利，但是不可以满足投机的需求。（ ） 选择一项： 对 错 形考任务 7 （第七章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 下列各项中不属于国库券市场特点的是（ ）。 选择一项： A. 高安全性 B. 高收益性 C. 高流动性 D. 市场价格波动小 题目 2 我国回购协议市场的参与者不包括（ ）o 选择一项： A. 地方政府 B. 中央银行 C. 商业银行 D. 证券公司 题目 3 国库券通常采取（ ）发行方式，即政府以低于国库券而值的价格向投资者发售国库券，到期后按面值偿付。 选择一项： A. 转让 B. 贴现 C. 公募 D. 私募 题目 4 目前我国货币市场交易量最大的子市场是（）o 选择一项： A. 拆借市场 B. 国库券市场 C. 票据市场 D. 回购市场 题目 5 一张还有半年到期的票据面额为 4000 元，到银行贴现得到 3600 元。则年贴现率为（ ）o 选择一项： A. 5% B. 20% C. 11. 1% D. 22. 2% 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 货币市场的主要功能有（ ）。 选择一项或多项： A. 满足长期融资 B. 流动性管理 C. 基准利率生成 D. 宏观调控 E. 满足短期融资 题目 7 回购利率与（ ）有密切关系。 选择一项或多项： A. 回购期限 B. 证券利率 C. 证券流动性 D. 证券价格 题目 8 下列属于货币市场子市场的是（ ）o 选择一项或多项： A. 股票市场 B. 同业拆借市场 C. 回购协议市场 D. 国库券市场 E. 票据市场 题目 9 流动资金暂时闲置的企业也可以通过购买国库券、商业票据等货币市场工具，实现资金合理的收益回报，达到 （ ）相统一的财务管理目的。 选择一项或多项： A. 安全性 B. 流动性 C. 稳定性 D. 成长性 E. 收益性 题目 10 货币市场的特点有（ ）o 选择一项或多项： A. 交易期限短 B. 流动性强 C. 安全性高 D. 交易额大 E. 参与者少 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 可转让大额定期存单是金融创新的典型，结合了定期存款的流动性和活期存款的收益性。 选择一项： 对 错 题目 12 票据经过银行承兑之后具有相对小的信用风险，是一种信用等级较高的票据。 选择一项： 对 错 题目 13 货币市场是指以期限在 1 年以上的金融工具为媒介进行短期资金融通的市场。 选择一项： 对 错 题目 14 中央银行参与回购协议市场的目的是进行货币政策操作。 选择一项： 对 错 题目 15 相比将票据持有到期，商业票据的持有者更倾向于在二级市场进行票据转让，因为这样可以获得更高的收益。 选择一项： 对 错 形考任务 8 （第八章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 狭义的资本市场专指（ ）o 选择一项： A. 中长期债券市场 B. 股票市场 C. 基金市场 D. 有价证券市场 题目 2 我国的资本市场层次不包括（ ）o 选择一项： A. 主板市场 B. 沪港通市场 C. 创业板市场 D. 四板市场 题目 3 美国的证券市场不包括（ ）o 选择一项： A. 主板 B. 纳斯达克市场 C. 创业板市场 D. OTCBB 题目 4 资本市场是指以期限在（ ）以上的金融工具为媒介进行长期性资金融通交易活动的场所，又称长期资金市场。 选择一项： A. 1 年 B. 2 年 C. 3 年 D. 5 年 题目 5 下列各项中不属于资本市场功能的是（ ）。 选择一项： A. 增加政府财政收入 B. 促进产业结构优化升级 C. 促进并购与重组 D. 资源有效配置的场所 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 证券发行市场的参与主体有（ ）。 选择一项或多项： A. 证监会 B. 证券交易所 C. 证券发行人 D. 证券投资者 E. 证券中介机构 题目 7 证券投资的技术分析方法有（ 选择一项或多项： A. 技术指标法 B. 切线法 C. 形态法 D. K 线法 E. 波浪法 题目 8 证券流通市场上的组织方式有（ ）o 选择一项或多项： A. 证券交易所交易 B. 柜台交易 C. 电子系统交易 D. 人工结算交易 E. 无形市场交易 题目 9 证券投资的基本而分析包括（ ）。 选择一项或多项： A. 宏观经济运行周期 B. 宏观经济政策 C. 产业生命周期 D. 公司状况 E. 国际局势 题目 10 我国的资本市场层次包括（ ）。 选择一项或多项： A. 主板市场 B. 中小企业板 C. 创业板市场 D. 股份转让报价系统与“新三板”市场 )o E. 区域性股权交易市场 题目 11 证券发行市场是投资者在证券交易所内进行证券买卖的市场。 选择一项： 对 错 题目 12 货币政策的调整对证券市场具有持久但较为缓慢的影响。 选择一项： 对 错 题目 13 证券流通市场上的组织方式主要分为场内交易和场外交易两种。 选择一项： 对 错 题目 14 产业生命周期各阶段的风险和收益状况不同，但处于产业生命周期不同阶段的产业在证券市场上的表现就不会有较大 的差 异。 选择一项： 对 错 题目 15 证券发行方式有私募发行、公募发行、直接发行、间接发行。 选择一项： 对 错 形考任务 9 （第九章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 新中国成立后，我国金融机构体系的建立与发展大致经历了五个阶段，其中（ ）这个时期是“大一统”金融机构 体系确立阶段。 选择一项： A. 1978-1983 年 B. 1983-1993 年 C. 1953-1978 年 D. 1948-1953 年 题目 2 以下不属于非银行金融机构的是（ ）o 选择一项： A. 金融资产管理公司 B. 合作金融机构 C. 保险公司 D. 证券公司 题目 3 （ ）是金融机构的传统功能，其对商品交易的顺利实现、货币支付与清算和社会交易成本的节约具有重要意义。 选择一项： A. 降低交易成本 B. 风险转移与管理 C. 支付结算服务 D. 融通资金 题目 4 1948 年 12 月 1 日，（ ）在原华北银行、北海银行、西北农民银行的基础上成立，标志着新中国金融体系的建立。 选择一项： A. 中国人民银行 B. 中国银行 C. 交通银行 D. 中国农业银行 题目 5 具有融物和融资的双重功能的非银行金融机构是（ ）。 选择一项： A. 信托投资公司 B. 证券公司 C. 保险公司 D. 金融租赁公司 多选题（每题 8 分，共 5 道） 按照业务性质分类，可将金融机构分为（ 选择一项或多项： A. 商业性金融机构 B. 政策性金融机构 C. 合作制金融机构 D. 公司制金融机构 E. 股份合作制金融机构 题目 7 根据保险的基本业务类型，可以划分为（）。 选择一项或多项： A. 财产保险公司 B. 再保险公司 C. 商业性保险公司 D. 人寿保险公司 E. 政策性保险公司 题目 8 以下属于非银行金融机构的是（ ）。 选择一项或多项： A. 金融租赁公司 B. 保险公司 C. 财务公司 D. 信托投资公司 E. 证券公司 题目 9 1994 年，适应金融机构体系改革的需要，使政策性金融与商业性金融相分离，我国相继成立了（ ）政策性银行。 选择一项或多项： A. 中国进出口银行 B. 中国民生银行 C. 中国农业发展银行 D. 国家开发银行 )o 题目 10 全球性的国际金融机构主要有（ ）等。 E. 交通银行 选择一项或多项: A. 欧洲投资银行 B. 国际货币基金组织 C. 世界银行集团 D. 西非发展银行 E. 国际清算银行 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 储蓄银行是以社员认缴的股金和存款为主要负债、以向社员发放的贷款为主要资产并为社员提供结算等中间业务服务 的合作性金融机构。（ ） 选择一项： 对 错 题目 12 金融机构的产生与发展内生于实体经济活动的需要。（ ） 选择一项： 对 错 题目 13 小额贷款公司由自然人、企业法人与其他社会组织投资设立，以服务“三农”为宗旨，其和商业银行一样，可吸收公 众存款。（ ） 选择一项： 对 错 题目 14 “受人之托，代人理财”是信托的基本特征，其实质是一种财产转移与管理或安排。（ ） 选择一项： 对 错 题目 15 经纪类证券公司既可从事经纪业务，又可开展自营、承销及其他业务。（ ） 选择一项： 对 错 形考任务 10 （第十章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 （ ）是指不直接列入资产负债表内，但同表内的资产业务或负债业务关系密切的业务，又称为或有资产、或有负 债业务。 选择一项： A. 资产业务 B. 创新的表外业务 C. 负债业务 D. 传统的中间业务 题目 2 商业银行的资本按其来源可分两类，其中（ ）是银行真正意义上的自有资金。 选择一项： A. 长期次级债 B. 附属资本 C. 呆账准备 D. 核心资本 题目 3 （）是世界各国商业银行普遍采用的组织形式，其具有经营范围广，规模大，分工细，能够有效运用资金并分散风 险等优 点。 选择一项： A. 单一银行制 B. 连锁银行制 C. 总分行制 D. 控股公司制 题目 4 （ ）是商业银行最基本、最能反映其经营活动特征的职能。 选择一项： A. 支付中介 B. 信用中介 C. 转移与管理风险 D. 信用创造 题目 5 （ ）是指商业银行能够随时满足客户提取存款、转账支付及满足客户贷款需求的能力。 选择一项： A. 安全性 B. 流动性 C. 盈利性 D. 风险性 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 商业银行经营管理理论中资产管理理论发展的主要阶段是（ ）o 选择一项或多项： A. 真实票据理论 B. 资产组合理论 C. 预期收入理论 D. 可转换性理论 E. 持续收入理论 题目 7 商业银行具有（ ）等功能。 选择一项或多项： A. 信用创造 B. 转移与管理风险 C. 降低交易成本 D. 充当支付中介 E. 充当信用中介 题目 8 商业银行的外部组织形式因各国政治经济制度不同而有所不同，目前主要有（ ）等类型。 选择一项或多项： A. 控股公司制 B. 连锁银行制 C. 总分行制 D. 单一银行制 E. 代理行制 商业银行的负债业务主要包括（ ）等形式。 选择一项或多项： A. 贷款 B. 票据贴现 C. 其他负债业务 D. 存款业务 E. 借款业务 题目 10 商业银行的业务经营遵循（ ）兼顾的原则。 选择一项或多项： A. 服务性 B. 公众性 C. 盈利性 D. 安全性 E. 流动性 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 信贷资产是商业银行保持流动性的最重要的资产。（ ） 选择一项： 对 错 反馈 题目 12 存款是商业银行最主要的负债业务，一般分为活期存款、定期存款和储蓄存款三类。（ 选择一项： 对 错 题目 13 商业银行是特殊的金融企业。（ ） 选择一项： 对 错 商业银行的自有资本属于资产业务范畴。（ 选择一项： 对 错 题目 15 一般而言，流动性强的资产盈利性高，而高盈利性往往伴随高风险性。（ ） 选择一项： 对 错 形考任务 11 （第十一章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 中央银行业务经营活动奉行四项原则，下列（ ）不是四项原则的内容。 选择一项： A. 流动性 B. 风险性 C. 非营利性 D. 主动性 题目 2 集中保管商业银行存款准备金体现了中央银行（ ）职能。 选择一项： A. 国际的银行 B. 银行的银行 C. 政府的银行 D. 发行的银行 题目 3 下列属于中央银行资产项目的是（ ）。 选择一项： A. 商业银行等金融机构存款 B. 政府债券 C. 政府和公共机构存款 D. 流通中的货币 中央银行若提高存款准备金，将（ ）。 选择一项： A. 增加货币供给 B. 迫使商业银行提高贷款利率 C. 迫使商业银行降低贷款利率 D. 使企业得到成本更低的贷款 题目 5 中央银行发行央行票据的主要目的是（ ）o 选择一项： A. 扩大经营 B. 增加盈利 C. 回笼货币 D. 筹集资金 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 中央银行通过货币政策所要实现的特定社会经济目标有（ ）o 选择一项或多项： A. 防止通货膨胀与金融危机 B. 增加社会福利 C. 促进经济发展 D. 保障充分就业 E. 平衡国际收支 题目 7 中央银行作为“银行的银行”，其职能体现在（ ）o 选择一项或多项： A. 集中存款准备金 B. 代理国库 C. 充当最后贷款人 D. 组织、参与和管理全国清算业务 E. 监督管理金融业 题目 8 中央银行的产生是资本主义经济发展的客观要求，促使中央银行产生的客观因素主要有（ 选择一项或多项： A. 解决银行券分散发行的缺陷的需要 B. 提高票据交换和清算效率的需要 C. 充当最后贷款人的需要 D. 解决政府筹资问题的需要 E. 金融监管的需要 题目 9 在国际货币基金组织编制的“货币当局资产负债表"中，一国中央银行的资产主要包括（ ）o 选择一项或多项： A. 国外资产 B. 对非金融企业债权 C. 对非货币金融机构债权 D. 对政府债权 E. 对存款机构债权 题目 10 中央银行作为特殊的金融机构，其特殊性主要体现在（ ）0 选择一项或多项： A. 主观上不以盈利为目的 B. 不经营普通银行业务 C. 制定并执行货币政策 D. 业务活动以政府利益为出发点 E. 独享货币发行的特权 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 中央银行作为“政府的银行"，对政府的要求应当有求必应，在政府财政困难时，应当及时出手，确保政府赤字及时得 到弥补，不至于威胁到金融体系的稳定。（） 选择一项： 对 错 题目 12 中央银行对金融机构的负债比债权更具主动性和可控性。（） 选择一项： 对 题目 13 在组织结构上逐步实行国有化、明确中央银行宏观调控的任务、法律为宏观调控提供保障是中央银行制度完善、健全 的标志。（） 选择一项： 对 错 题目 14 中央银行业务活动原则中的非盈利性注定了中央银行在其业务活动中不能获得利润。如果中央银行在其业务活动中获 得了盈利，则违反其非盈利性业务活动原则。（ ） 选择一项： 对 错 题目 15 中央银行虽然也称银行，却是特殊的银行，其特殊性体现为目标与职能的特殊。（ ） 选择一项： 对 错 形考任务 12 （第十二章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 下列货币需求模型中，交易方程式是指（ ）o 选择一项： A. Md=kPY B. MV=PT C. Md=Ll（y）+L2（i） D. P=KR/M 题目 2 按照凯恩斯的观点，利率低于“正常”水平时，人们预期债券价格（ ）,货币需求量（ ）o 选择一项： A. 上升，增加 B. 下降，减少 C. 上升，减少 D. 下降，增加 题目 3 基础货币主要由（ ）构成。 选择一项： A. 存款货币和存款准备金 B. 流通中现金和存款准备金 C. 流通中现金和原始存款 D. 流通中现金和企业单位库存现金 题目 4 从货币需求方面看，利率越高（ ）。 选择一项： A. 持币的机会成本越大 B. 持币的收益越大 C. 持币的效用越大 D. 持币的机会成本越小 题目 5 在高通胀的经济环境中，下列表述最正确的是（ ）o 选择一项： A. 高通胀将导致木国货币名义汇率对外大幅度升值 B. 对有固定收入的群体有利 C. 持有银行存款的债权人受益 D. 已从银行获得贷款的债务人受益 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 下列有关货币均衡描述正确的是（ ）o 选择一项或多项： A. 货币供给与货币需求基本相适应的货币流程状态 B. 是一种在经常发生的货币失衡中暂时达到的均衡状态 C. 在任意时点上货币需求等于货币供给 D. 是社会总供求均衡的反映 E. 指货币供给量与需求量完全相等 题目 7 )o 通货紧缩的“两个下降”和“一个伴随”是指（ 选择一项或多项： A. 汇率下降 B. 物价持续下降 C. 信贷和货币供给量下降 D. 伴随着经济衰退 E. 伴随着“流动性陷阱” 题目 8 下列关于货币供应量的表述正确的是（ ）o 选择一项或多项： A. 货币供应量由货币乘数和基础货币决定 B. 法定准备金率越高，货币供应量越大 C. 提现率越高，货币供应量越小 D. 超额准备金率越高，货币供应量越小 E. 中央银行提高存款准备金利率会增加货币供应量 题目 9 国际收支平衡表是一定时期内一个国家（或地区）与他国（或地区）全部经济交易的系统记录，主要构成项目是 （ ）o 选择一项或多项： A. 经常账户 B. 资本账户 C. 金融账户 D. 净误差与遗漏 E. 储备资产 题目 10 经济活动中能影响通货-存款比率与准备-存款比率的经济主体行为有（ ）。 选择一项或多项： A. 居民的经济行为 B. 企业的经济行为 C. 金融机构的经济行为 D. 国外部门的经济行为 E. 政府的经济行为 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 存款扩张倍数大小与法定存款准备金率、提现率和超额准备金率之间呈正方向变动的关系。（） 选择一项： 对 错 题目 12 黄金虽然已经退出了货币历史舞台，但在国际储备资产中仍然是最重要的和占据主要份额的资产。（） 选择一项： 对 错 题目 13 居民消费价格指数、生产价格指数和 GDP 平减指数是度量通货膨胀与通货紧缩的共同指标。（） 选择一项： 对 错 题目 14 凯恩斯认为，人们持有货币的动机来源于流动性偏好这种普遍的心理倾向，而偏好流动性则是出于交易动机和投机动 机。（） 选择一项： 对 错 题目 15 在通货紧缩情况下，名义利率的下跌一般赶不上物价下跌的速度，实际利率反而有所提高。（） 选择一项： 对 错 形考任务 13 （第十三章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 分） 题目 1 货币政策的作用过程包含三个环节，不属于这三个环节的是（）。 选择一项： A. 金融机构至企业、居民 B. 企业、居民至国民经济各变量 C. 银行金融机构至非银行金融机构 D. 中央银行至金融机构 题目 2 在关于货币政策传导机制的理论中，托宾提出著名的 Q 理论，归属于（）。 选择一项： A. 信贷传导论 B. 货币传导论 C. 金融价格传导论 D. 汇率传导论 题目 3 保持（）稳定是保证市场经济中价格机制发挥作用的前提。 选择一项： A. 汇率 B. 国际收支 C. 币值 D. 利率 题目 4 下列利率中不由中央银行规定的利率是（）。 选择一项： A. 再贴现率 B. 银行间同业拆借利率 C. 商业银行存贷款基准利率 D. 专项贷款利率 题目 5 再贴现率的调整主要着眼于短期供求均衡，存在一定的局限性。下列不属于其局限性的是（）o 选择一项： A. 主动权并非只在中央银行 B. 调节作用有限 C. 是中央银行利率 D. 能避免金融机构的道德风险 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 再贴现政策的局限性主要包括（ ）o 选择一项或多项： A. 主动权并非只在中央银行 B. 调节作用有限 C. 是中央银行利率 D. 可能加大金融机构的道德风险 E. 缺乏中立性和公平性 题目 7 货币政策目标包括（）o 选择一项或多项： A. 金融稳定 B. 充分就业 C. 经济增长 D. 国际收支平衡 E. 稳定币值 题目 8 1994 年《国务院关于金融体制改革的决定》明确提出，我国货币政策中介指标主要包括（）。 选择一项或多项： A. 货币供应量 B. 信用总量 C. 商业银行贷款总量 D. 同业拆借利率 E. 银行超额准备金率 题目 9 货币政策操作指标和中介指标的选取要兼备的基本要求是（）o 选择一项或多项： A. 波动性 B. 抗扰性 C. 可控性 D. 相关性 E. 可测性 题目 10 货币政策框架主要包括货币政策的（）。 选择一项或多项： A. 传导机制 B. 中介指标 C. 政策目标 D. 政策工具 E. 操作指标 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 法定存款准备金政策通常被认为是货币政策最猛烈的工具之一。因为它通过决定或改变货币乘数来影响货币供给，因 此，即 使准备金率调整的幅度很小，也会引起货币供应量的巨大波动。 选择一项： 对 错 题目 12 超额准备金由于不受中央银行直接控制，因而不能作为货币政策的操作指标。 选择一项： 对 错 题目 13 我国货币政策目标是“保持货币币值稳定，并以此促进经济增长”，实质上是将经济增长作为基本立足点。 选择一项： 对 错 题目 14 货币政策的操作指标处于中介指标与最终目标之间，因而距离最终目标更近。 选择一项： 对 错 题目 15 从中央银行采取行动到对政策目标产生影响所经过的时间称之为行动时滞。 选择一项： 对 错 形考任务 14 （第十四章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 对证券市场监管的基本原则是（）o 选择一项： A. 依法监管原则 B. 保护投资者合法权益原则 C. 严格执法原则 D. 坚持公开、公平、公正的“三公”原则 题目 2 欧洲银行业联盟的建立标志着欧元区统一监管格局的形成，在欧盟内部以欧央行为监管机构，实行银行业的（）监 管。 选择一项： A. 多头 B. 分业 C. 单一 D. 混业 题目 3 对证券市场监管的主要任务是（）。 选择一项： A. 保护企业并购重组中的合法权益 B. 保护投保人的合法权益 C. 保护投资者的合法权益 D. 保护存款人的合法权益 题目 4 根据相关法律规定，我国金融监管的主体是（）。 选择一项： A. 银监会 B. 证监会 C. 中国人民银行 D. 保监会 题目 5 我国目前实行的金融监管体制是（ ）o 选择一项： A. 交叉监管 B. 混合监管 C. 分业监管 D. 集中监管 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 按监管机构的监管范围可把金融监管体制分为（）o 选择一项或多项： A. 单一监管体制 B. 多元监管体制 C. 集中监管体制 D. 分业监管体制 E. 混合监管体制 题目 7 实行双层多头金融监管体制的国家是（）。 选择一项或多项： A. 英国 B. 美国 C. 德国 D. 加拿大 E. 巴西 题目 8 各国监管机构对银行业的监管重点包括（）o 选择一项或多项： A. 国际业务监管 B. 市场准入监管 C. 日常经营监管 D. 市场退出监管 E. 注册资本监管 题目 9 宏观审慎监管和微观审慎监管虽有区别，但有的监管工具相同。 选择一项或多项： A. 资木监管 这些相同的监管工具是（）o B. 审慎信贷标准 C. 流动性风险指标 D. 贷款损失监管 E. 其他风险管理要求 题目 10 对证券也的监管主要包括（ ）o 选择一项或多项： A. 对证券发行的监管 B. 对证券机构的监管 C. 对证券市场的监管 D. 对上市公司的监管 E. 对证券流通的监管 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 金融监管中由政府负担的成本是奉行成本。 选择一项： 对 错 题目 12 金融监管不是单纯检查监督、处罚或纯技术的调查、评价，而是监管当局在法定权限下的具体执法行为和管理行为。 选择一项： 对 错 题目 13 美国和英国都是实行多元化监管体制的代表，其金融监管是由多个监管机构承担的。 选择一项： 对 错 题目 14 1994 年的金融体制改革以后，中国人民银行先后将其证券、保险、银行监管职责分别转交给了证监会、保监会、银监 会， 已不再负有金融监管职责，成为专门制定与执行货币政策的机构。 选择一项： 对 错 资本充足性监管是市场准入监管的主要内容。 选择一项： 对 错 形考任务 15 （第十五章自测题） 单选题（每题 6 分，共 5 道） 题目 1 新型金融市场不断形成属于（ ）创新。 选择一项： A. 金融组织结构创新 B. 金融机构创新 C. 金融制度创新 D. 金融业务创新 题目 2 区域性货币一体化趋势的出现属于（ ）创新。 选择一项： A. 金融工具创新 B. 国际金融监管制度的创新 C. 金融业务创新 D. 国际货币制度的创新 题目 3 经济发展对金融起（）作用。 选择一项： A. 一定的 B. 不确定 C. 决定性 D. 推动 题目 4 金融创新对金融发展和经济发展的作用是（ ）o 选择一项： A. 利小于弊 B. 有利无弊 C. 利大于弊 D. 利弊均衡 题目 5 金融创新增强了货币供给的（ ）o 选择一项： A. 外生性 B. 可测性 C. 可控性 D. 内生性 多选题（每题 8 分，共 5 道） 题目 6 影响金融结构变化的主要因素有（ ）o 选择一项或多项： A. 制度因素 B. 金融创新的活跃程度 C. 技术进步 D. 开放程度 E. 金融市场的运行和功能 题目 7 金融全球化的主要表现（ ）o 选择一项或多项： A. 金融机构全球化 B. 金融业务全球化 C. 金融市场全球化 D. 金融监管与协调全球化 E. 金融制度全球化 题目 8 当代金融业务创新的体现是（ ）。 选择一项或多项： A. 新技术在金融业中广泛应用 B. 金融制度创新 C. 金融工具不断创新 D. 新业务和新交易大量涌现 E. 金融组织机构创新 题目 9 金融对经济发展的推动作用主要有（ ）o 选择一项或多项： A. 金融活动为经济发展提供基础条件 B. 金融促进社会储蓄，并促进储蓄转化为投资 C. 金融活动节约社会交易成本，促进社会交易的发展 D. 金融业的发展直接为经济发展做出贡献 题目 10 形成一个国家或地区金融结构的基础性条件主要有（ ）。 选择一项或多项： A. 经济发展的商品化和货币化程度 B. 商品经济的发展程度 C. 信用关系的发展程度 D. 经济主体行为的理性化程度 E. 文化、传统、习俗与偏好 判断题（每题 6 分，共 5 道） 题目 11 现代金融业的发展在有力推动经济发展的同时出现不良影响和负作用的可能性越来越大。 选择一项： 对 错 题目 12 当代金融创新革新了传统的业务活动和经营管理方式，加剧了金融业竞争，形成了放松管制的强大压力，但并未改变 金融总量和结构。 选择一项： 对 错 题目 13 金融已成为现代经济的核心，现代经济也正逐步转变为金融经济。 选择一项： 对 错 国际货币制度创新的其中一个重要表现是区域性货币一体化趋势'它与国际金融监管创新同属于金融组织结构创新° 选择一 项： 对 错 题目 15 选择一项: 对 错