心理学培训 交往焦虑量表

心理学培训 交往焦虑量表

交往焦虑量表 Interaction Anxiousness Scale ‎(Leary 1983c）‎ 一、 简介 交往焦虑量表(Interaction Anxiousness Scale，IAS )用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。‎ IAS含有15条自陈条目，这些条目按5级分制予以回答。（1：一点儿也不符合我；5:非常符合我）。条目是根据下述两个标准选出的：(1)：涉及主观焦虑（紧张和神经症）或其反面（放松、安静），但并不涉及具体的外在行为。(2)：条目大量涉及意外的社交场合。在这些场合中个体的反应取决于在场其它人的反应，或受其影响（与之相反的，例如公开演讲场合）。量表历经四阶段从最初的87条中选出了现在的15条。其总评分从15（社交焦虑程度最低）到75（社交焦虑程度最高）。‎ 在美国，在不同地区对大学生进行各种规模的测试时，IAS的均值及标准差是相当稳定的。来自三所不同大学的1140名受检者的均值为38.9 (SD=9.7) (Denison大学Texas大学及Wake林业大学）。‎ 二、 信效度 内部一致性：量表所有条目与其它条目的总数相关系数至少为0.45，Cronbachα系数超过0.87。八周的重测相关系数为0.80‎ IAS与其它测量社交焦虑及羞怯量表高度相关(r IW>0.60) (Jones，Briggs及Smith，1986，Leary与Koualski 1987）。‎ 此外，IAS与在真实交往中的自陈焦虑相关良好。与低得分者相比，高得分者陈述在人际交往之前及之中都更加焦虑及缺乏信心，并关注在交往中别人怎样看待他们。在交谈中也更多的感到抑制。别人也认为他们表现的显得较为紧张及缺乏信心(Leary；1983c，1986b)。高得分者还耽心别人如何评价其外表(Hart、Leary及Re jeski，1989)。得分与在面对面的交往时的心率增加有关。IAS评分与社交回避及抑制量表正相关(Leary， Atherton，‎ ‎ Hill及Hur.1986）。最后，在大学咨询中心时，前来咨询社交问题的大学生们的得分远高于没有寻求这种咨询的大学生。‎ IAS的评分与Marbowe-Crowne社交愿望量表相关系数为-0.26，由此给出了区分效果的某些证据。‎ 一、 应用与评价 正如简介所说，大多数社交焦虑量表都在两方面进行评价，即人们社交困难的情感方面和行为方法。但就不同的目的来说，区分主观上的焦虑体验与外表上的行为表现是至关重要的，这些行为表现有迟疑、回避及表现困难。‎ 做为一个测量在交谈中社交焦虑体验的倾向这样一个量表，IAS显示了较好的信度及效度。在其编制过程中，编制者致力于测量独立于行为的社交焦虑。因此，当需要对不涉及自陈行为的纯粹的社交焦虑本身进行测量时，IAS要优于其它综合测量情感及行为元素的量表。‎ 交往焦虑量表 请认真阅读下面的每个条目，并决定其陈述对你适用或其真实的程度。根据以下标准在相应的条目前面的空格上标出分数(1-5)‎ ‎ 1=本条与我一点儿也不相符 ‎ 2=本条与我有一点儿相符 ‎ 3=本条与我中等程度相符 ‎ 4一本条与我非常相符 ‎ 5=本条与我极其相符 ‎ ＿1.即使在非正式的聚会上，我也常感到紧张。‎ ‎＿2.与一群不认识的人在一起时，我通常感到不自在。‎ ‎＿3.在与一位异性交谈时我通常感到轻松。（R）‎ ‎＿4.在必须同老师或上司谈话时，我感到紧张。‎ ‎＿5.聚会常会使我感到焦虑及不自在。‎ ‎＿6.与大多数人相比，我在社会交往中可能较少羞怯(R) ‎ ‎＿7.在与我不太熟悉的同性谈话时，我常常感到紧张。‎ ‎＿8.在求职面试时我会紧张的。‎ ‎＿9．我希望自己在社交场合中信心更足一些．‎ ‎＿10.在社交场合中，我很少感到焦虑。(R)‎ ‎＿11一般而言，我是一个害羞的人。‎ ‎＿12.在与一位迷人的异性交谈时我经常感到紧张。‎ ‎＿13.给不太熟的人打电话时我通常觉得紧张。‎ ‎＿14.我在与权威人士谈话时感到紧张。‎ ‎＿15.即使处于一群和我相当不同的人群之中，通常我仍感到放松。(R)‎ 注：将注有(R)标记的评分倒序（即5改为1，1改为5）后再计算总分。Leary (1983)。‎