初中语文新课程标准测试卷中考模板

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初中语文新课程标准测试题+徐州市 2016 中考试题 姓名： 分数： 一、填空（30 分，每空 3 分） 1、 ，是语文课程的基本特点。 2、语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 是学生学好其他 课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向 。 4、应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也 。 5、课程目标根据 、 、 三个维度设计。 6、 是语文学习的主体， 是学习活动的组织者和引导者。语 文教学应在 的过程中进行。 二、单项选择题（20 分，每空 4 分） 1．语文是人类文化的重要组成部分，是重要的（ ） A．学习工具 B．交际工具 C．实践工具 D．交流工具 2．下列不属于语文教育的特点的一项是（ ） A．人文性 B．实践性 C．生活化 D．立体化 3．下面的默读的目标属于 7～9 年级的是（ ） A．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 B．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 C．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字。 D．学习默读，做到不出声，不指读。 4．下列属于阅读方法要求的一项是（ ） A．朗读 B．默读 C．精读 D．诵读 5．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡（ ） A．多做题 B．不做题 C．少做题 D．以上都不对 三、判断题（10 分，每空 2 分） 1．语文课程的基本特点是工具性与人文性相统一。（ ） 2．阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（ ） 3．阅读教学中，学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和领 导者，师生之间是平等的学习关系。（ ） 4．在九年义务教育阶段必须对学生进行系统的、集中的语文知识教学。（ ） 5．综合性学习是一种学习方式，不是教学目标。（ ） 四、简答：（40 分，每题 20 分） 1、新课程的基本理念是什么？ 2、新课标的教学建议是什么？ 答案： 一、填空 1、工具性与人文性的统一， 2、语文素养 3、必须面向全体学生，使学生获得基本的 语文素养。4、应尊重学生在学习过程中的独特体验。 5、知识和能力、过程和方法、情感 态度和价值观” 6、学生、教师、师生平等 二、单项选择题 1．（B）2．（D）3．（C）4．（C）5．（D） 三、判断题 1．（√）2．（√）3．（√）4．（×）5．（×） 四、简答： 1、新课程的基本理念是什么？ 课程的基本理念:（一）全面提高学生的语文素养。 〔二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 2、新课标的教学建议是什么？ 教学建议:（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 （二）在教学中努力 体现语文的实践性和综合性。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。（四）正确处理 基本素养与创新能力的关系。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略 一、填空 1、工具性与人文性的统一， 2、语文素养 3、必须面向全体学生，使学生获得基本的 语文素养。4、应尊重学生在学习过程中的独特体验。 5、知识和能力、过程和方法、情感 态度和价值观” 二、单项选择题 1．（B）2．（D）3．（C）4．（C）5．（D） 三、判断题 1．（√）2．（√）3．（√）4．（×）5．（×） 四、简答： 1、新课程的基本理念是什么？ 课程的基本理念:（一）全面提高学生的语文素养。 〔二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 2、新课标的教学建议是什么？ 教学建议:（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 （二）在教学中努力 体现语文的实践性和综合性。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。（四）正确处理 基本素养与创新能力的关系。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略 徐州市 2016 年初中毕业、升学考试 语 文 试 题 姓名 考试证号 注意事项 1.本试卷共 6 页，满分为 140 分，考试时间为 150 分钟。 2.答题前，请将自己的姓名、考试证号用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔写在本试卷及答题卡指定 的位置。 3.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一 积累与运用（22 分） 1.古诗文默写。（10 分） (1) ▲ ，风正一帆悬。 (2)大漠孤烟直， ▲ 。 (3)浊酒一杯家万里， ▲ 。 (4)子日：“饭疏食饮水， ▲ ，乐亦在其中矣。” (5) ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ，山间之四时也。 (6)《雁门太守行》中的“ ▲ ， ▲ ”两句，表现了将士们以死报国的坚 定决心。 2．下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是（3 分） A．瞥（piē）见 招徕(lái) 拈(zhān)轻怕重 披星戴(dài)月 B．殉( xùn)职 蓦(mò)然 不言而喻(yù) 并行不悖(bèi) C．喑（yīn）哑 阻遏(yè) 名副(fù)其实 锋芒必(bì)露 D．侧( cè)隐 迁徙(Xǐ) 郑重其事(shì) 沧(cāng)海桑田 3．阅读下面语段，回答问题。（6 分） 立春之美，没有桃花肉红、萱草绿肥的艳俗，完全是一种( ▲ )的静静等待着的含蓄 美。残雪虽然还未消尽，但是早梅已经在山坳中疏影横斜，占尽了风情； ▲ 。水仙 花尽情享受着即将被替换的阳光，枝条摇曳，金盏簇拥。本是素馨之花，竟也会被激发出、 拥挤成甜俗的浓香。这令人想到，梅也好，水仙也好，其实本质都是免不了争春的。真正唯 一不争的是春兰，虽然她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅。与梅或水仙比，它绝 不怒放，漫长地( ▲ )良久，才偷开半朵，只为自由之赏。 (1)为文巾括号处选择恰当的词语。（2 分） 清淡 淡雅 哺育 孕育 ▲ (2)文中画线句有语病，请修改。（2 分） ▲ (3)运用“虽然……但是……”的句式为文中横线处写一句话。（2 分） ▲ 4．下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（3 分） A．《简·爱》是英国著名女作家夏洛带·勃朗特的代表作，作品成功塑造了主人公简·爱 独立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。小说以第一人称叙述，亲切感人。 B．《背影》《老工》《藤野先生》的作者分别是朱自清、杨绛、鲁迅，文体都是散文，都 刻画了特色鲜明的人物形象。 C．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，作品中“遭冰山封路”“陷 缺氧危机”“海底观美景”“征服‘星期五’收为奴仆”等情节极富幻想、引人人胜。 D.《三峡》选白《水经注》，作者是北魏地理学家郦道元；《与朱元思书》选白《艺文类 聚》，作者是南朝梁文学家吴均；两篇文章都是描写山水的佳作。 二 古诗文阅读（19 分） （一）阅读下面文言文语段，完成 5-9 题。（16 分） 【甲】 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【乙】 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄 避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓 备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。 亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重 之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西 取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。 （选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》） 5．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（3 分） A．是／以先帝简拔以遗陛下 B．是以／先帝简拔以遗陛下 C．是以先帝／简拔以遗陛下 D.是以先帝简拔以遗／陛下 6．解释下列加点的词语。（4 分） (1)志虑忠纯 ▲ (2)悉以咨之 ▲ (3)时人异焉 ▲ (4)益州既定 ▲ 7．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A．①有所广益 ②益慕圣贤之道 B．①性行淑均 ②大道之行也 C．①备得用与武帝交战 ②所识贫乏者得我与 D．①江南悉平 ②悉如外人 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） (1)陟罚臧否，不宜异同。 ▲ (2)亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。 ▲ 9．【甲】文表现了诸葛亮的 ▲ ，而【乙】文则表现了诸葛亮的 ▲ 。（2 分） （二）古诗词鉴赏。（3 分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 10．下列分析不恰当的一项是（3 分） A．这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的，体现了苏轼豪放 派的诗词风格。 B．词的上阙展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的“狂气”。 C．“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免 自 己、重用自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。 D.最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家 的爱国情怀。 三 现代文阅读（34 分） （一）阅读下面的名著选段，完成 11-12 题。（6 分） “你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……” 我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放 光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一 包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧，我给你带来的礼物！” 他弯下身来吻了吻我的额头，又摸了摸我的头，他的手不仅冰凉而且焦黄，比乌嘴还黄， 那是染布染的。他一面轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来： “我当时对你太过分了，朋友。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你 多挨几下并不算倒霉，你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打， 自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？我挨的那个打啊，你连做梦都没梦见过。我给人家 欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子， 熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。” 他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧 流利地一句跟着一句。 11．写出“我”的名字并概括选文内容。（2 分） ▲ 12．从整部作品看，“他”是一个怎样的人？请结合具体情节进行分析。（4 分） ▲ （二）阅读下面一篇议论文，完成 13-16 题。（11 分） 净化网络“雾霾”需要理性精神 王晓刚 ①随着互联网的发展和普及，发帖、跟帖、评论、围观、“吐槽”等已经像我们的呼吸 一样自然而然，不仅成了广大网民参与讨论社会公共议题的主要渠道，也成了我们自身生活 方式的重要组成部分。然而，与言论的大解放如影随形的是，各种不文明的网络用语也随着 “潘多拉盒”的打开而成泛滥之势。 ②互联网无疑为人类的言论自由提供了迄今为止最为强大的技术支撑，同时也使人类言 论自由观念更加深入人心。然而，对网络世界语言的乱象给予应有的关注也十分必要。进入 网络世界，就会发现各种极端言论、偏激言论处处可见，而且越是“出格”就越容易赢得一 片“点赞”叫好；对事件的争论也往往变得简单粗暴，乃至退化成偏激的人身攻击；各种粗 俗言论将“国骂”从线下转移到了线上，甚至将网络“骂战”发酵成网络“约架”。这难道 是我们期望的结果吗？ ③在现实生活中，我们很难见到“网络版”的语言生态。在我们最朴素的道德判断中， 也没有多少人希望自己的生活中充斥着诸如此类的低俗语言，无论是对亲人、朋友、同事， 还是对待陌生人，我们都希望保持基本的尊重、礼貌和教养。几乎没有人希望低俗的网络语 言从“虚拟”变成自己所处的“现实”。然而，现实中的自律意识，一旦上网便消失得无影 无踪。 ④显然，人们对洁净的语言有着线下和线上的双重标准，而且到目前为止，网民们还没 有像珍惜清洁的空气那样珍惜自己以及自己的父母、孩子、朋友共处的网络空间。而要深刻 地改变这种观念，人类还需要一定的时间。但如果回顾大自然的“报复”和人类“环保意识” 的觉醒、深化和普及过程，我们也会坚信：网络环境污染的严重后果，最终将会把网络环保 意识强制性地灌输到网民的头脑之中。 ⑤但我们不能坐等这种后果发生之后才姗姗来迟地觉醒，而要从现在起就付出努力，推 动网络环境向清爽健康的方向发展。正如德国学者埃利亚斯在《文明的进程》一书中所言， 每一种文明的表现绝非天然如此，而是一个不断演化的过程，是历经数百年心理积淀、规范 的结果。因此，我们不能等待一种结果，只能付出努力去推动。 ⑥“亡羊补牢，未为迟也。”如果我们从现在就开始付出努力，或许几十年后互联网世 界将回馈给我们一片“蓝天”。要知道，我们在“十面霾伏”面前，可以把责任推卸给“排 污大户”，但在网络世界，我们都是内容的生产者和发布者，都是形成网络语言生态的一分 子。因此，要还网络语言环境的那一片“蓝天”，需要每个网友从自身做起，从管住自己的 “嘴巴”做起。 （选自《光明日报》2016 年 5 月 14 日，有删改） 13.净化网络“雾霾”，我们需要保持怎样的理性？（2 分） ▲ 14．网络“雾霾”指什么？在现实生活中有哪些具体表现？（4 分） ▲ 15．请分析文章第⑤段使用的论证方法及其作用。（2 分） ▲ 16.阅读下面的材料，结合上文回答问题。 新华社北京 5 月 16 日电（记者罗宇凡）由中国互联网发展基金会主办的 2015 年度“五 个一百”网络正能量精品评选结果正式揭晓。 据了解，这是中央网信办成立以来首次开展全网正能量精品评选活动，旨在倡导广大 网民自觉传播和弘扬正能量。本次活动共计 610 余家单位及 1000 余名网友推荐了正能量榜 样 1300 余个，正能量作品和专题活动 6000 余项，所有入围作品厚重多元、亮点纷呈、喜闻 乐见，包含了全网 2015 年发挥网上正面引导作用的优秀榜样和作品。“五个一百”刷爆朋友 圈，红遍网络空间，网民参与投票数高达 1.2 亿人次，点击量突破 10 亿次。 问题：请你说一说这种网络正能量精品评选活动能够起到哪些作用？（3 分） ▲ （三）阅读下面一篇散文，完成 17-21 题。（17 分） 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可 以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显 眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水， 栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽 条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时 还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地 想，它总有一天会死去的。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然 毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚 至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女 儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见， 三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快， 不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条例枝。我们高兴极了。但 为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果 是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量 给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透 露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的 毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着 我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来， 看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀 出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的 红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它 的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀， 扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。 17.写出作者对三角梅情感态度变化的过程。（4 分） ▲ —— ▲ ——感伤—— ▲ 18.本文的②——⑤节写了什么？在文中起什么作用？（2 分） ▲ 19.“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。为什么？（2 分） ▲ 20.请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。（5 分） 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只 火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ▲ 21．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。（4 分） ▲ 四 作文（65 分） 22.题日：以心传递（65 分，含书写分 5 分） 要求：①以“以心传递”为题目写一篇 600 字以上的文章，文体白选（诗歌、戏剧除外）。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 徐州市 2016 年初中毕业、升学考试 语文试题参考答案及评分标准 一 积累与运用（22 分） 1．（10 分，每空 1 分，添字、漏字、错字则该空不得分） (1)潮平两岸阔 (2)长河落日圆 (3)燕然未勒归无计 (4)曲肱而枕之 (5)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高清，水落而石出者 (6)报君黄金台上意，提携玉龙为君死 2．（3 分）B（A．拈 zhan-nian C．遏 ye-e 必一毕 D．侧一恻） 3．（6 分） (1)（2 分，每词 1 分）淡雅 孕育 (2)（2 分）真正唯一不争的是春兰，只有（因为）她依然故我，仍然静静地只甘居墙 角架上一隅。（或删去“虽然”） (3)（2 分，句式正确，语意连贯，语句通顺即可）示例 1：春风虽然还是料峭，但是 垂柳已经在河畔边绽出新芽，描绘着画意。示例 2：阳光虽然还不够温暖，但是迎春花已经 在花园里悄然含苞，充满了生机。示例 3：蛰虫们虽然还未出土，但是一个个细小的孔洞都 已钻通，积蓄着力量。 4．（3 分）C（“星期五”是英国作家笛福《鲁滨孙漂流记》巾的人物） 二 古诗文阅读（19 分） 5．（3 分）B 6．（4 分，每词 1 分，意思对即可） (1)志向 (2)询问，咨询 (3)（感到）惊奇，（感到）诧异 (4)已经，……之后 7．（3 分）D（都，全部） 8．（4 分，每句 2 分，关键词语解释正确，句子通顺即给分） (1)奖惩功过、好坏，（奖励好的，惩罚坏的）不应该（因在宫中或在府中而）不同。 (2)诸葛亮当时才二十七岁，就提出（建议）良策，亲自出使（到）孙权那里，请求 吴国助援。 9．（2 分）忠诚，忠心耿耿，深谋远虑，远见卓识（答出一点即得 1 分，意思对即可） 才华出众，有勇有谋（答出一点即得 1 分，意思对即可） 10．（3 分）C（没有表达对朝廷的痛恨和愤懑之意） 三 现代文阅读（34 分） 11.（2 分）阿廖沙外祖父打过“我”之后来安慰“我”。（意思对即可） 12.（4 分）外祖父是一个残暴（吝啬、专横、贪婪）（1 分）而有时也会流露出仁爱之 心的人。（1 分）从对犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，可 以看出，他 是一个残暴、专横的人。（1 分）从他教“我”认字，关心“我”的成长，对 不幸的女儿越来越 宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了，可以看出，他有时又是一个 关心“我”，有宽容心的人。（1 分） 13．（2 分）需要每个网友从自身做起，从管住自己的“嘴巴”做起。 14.（4 分）各种不文明的网络用语（1 分）。进入网络世界，就会发现各种极端言论、 偏激言论处处可见，而且越是“出格”就越容易赢得一片“点赞”叫好；对事件的争论也往 往变得简单粗暴，乃至退化成偏激的人身攻击；各种粗俗言论将“国骂”从线下转移到了线 上，甚至将网络“骂战”发酵成网络“约架”。（3 分，每写一个方面得 1 分） 15.（2 分）举例论证，论证了“我们不能等待一种结果，只能付出努力去推动（或从现 在就付出努力，推动网络环境向清爽健康的方向发展）”的观点。 16.（3 分）倡导广大网民自觉传播和弘扬正能量，（1 分）让优秀榜样和作品发挥网上 正面引导作用，（1 分）可以促进网络“雾霾”（网络不文明用语）的净化。（1 分，意思对即 可） 17．（4 分）憧憬沮丧痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）惊喜 18.（2 分，意思对即可）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。（1 分）为 下文写三角梅的盛开做铺垫。（与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽， 欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果）（1 分） 19．（2 分，意思对即可）本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，（1 分） 出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。（1 分）。 20.（5 分，描写角度 2 分，修辞手法及作用 3 分）描写的角度：花的颜色和形态，写出 了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美（2 分）；用了比喻的修辞手法，（1 分）将花朵 比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，（1 分）表达了作者对三角梅的喜爱之情。（1 分） 21．（4 分，意思对即可）（“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还 没有发挥出来的能力或能量；）文巾三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律， 有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；（2 分）只有不断地坚持、 不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。（2 分） 四 作文（65 分） 22.从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分） 一类卷：54-60 分(90-100)（以 57 分为基准分） 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语 言美感强 的，可以得满分。） 二类卷：45-53 分(75-89)（以 49 分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。 三类卷：36-44 分(60-74)（以 39 分为基准分） 内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 四类卷：36 分以下（60 分以下） 或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。 注意：作文的切入分为 42 分。（不包括书写） 书写（5 分）卷面整洁，书写美观得 5 分；卷面工整，书写认真得 3-4 分；卷面一般， 字迹清楚得 1-2 分；卷面较乱，书写潦草不得分。 语文试题参考答案第 2 页（共 2 页）