八年级下语文课件十八 曹刿论战_语文版（2016）

八年级下语文课件十八 曹刿论战_语文版（2016）

十八 曹刿论战 1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁 国以弱胜强的原因。 2.把握本文材料组织详略得当的特点。 3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的 艺术魅力。 学习目标 春秋地图 新课导入 春秋五霸：  齐桓公——春秋时代齐国第十五位国君，姜姓， 名小白。  晋文公——晋献公之子，姓姬名重耳。  楚庄王——芈姓，熊氏，名旅（一作吕、侣）。  宋襄公——宋桓公次子，本名子兹甫。  秦穆公——嬴姓，名任好，谥号穆。 写作背景 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公 子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。 公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠 和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁 庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先 赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。 齐桓公起兵攻鲁。当时齐 强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁 迫鲁庄公杀了公子纠。从此两 国结下深仇大恨。鲁庄公十年 的春天，齐再次兴兵攻鲁，战 于长勺。 《左传》：相传是春秋末年鲁国的左丘明 为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、 《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一 部叙事详细的编年体史书。 相关介绍 刿 间 帛 孚 辙 轼 靡 guì jiàn bó fú zhé mǐshì 字词积累 朗读课文，读准节奏，读出感情。 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何 以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 整体感知 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对 曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大 之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属 也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇 气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭 我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏 焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 十年春，齐师伐我。公将战。曹 刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？” 再读课文，结合注释翻译。 指鲁庄公十年， 即公元前 684年。 指鲁国。 吃肉的人。指当政的人。 参与 指鲁庄公。 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃 入见。 鄙陋，目光短浅。 译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。 鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的 同乡说：“当政的人自会谋划这件事，你又何 必参与呢？”曹刿说：“当政的人目光短浅， 不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢专也，必以分人。”对曰：“小 惠未遍，民弗从也。” 即“以何战”，凭借什么作战？以，用，靠。 一定把它分给别人。 应答 穿的吃的这样一些养生的东西，不敢独自享用。 译文：曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄 公说：“穿的吃的这样一些养生的东西，不 敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回 答说：“这种小恩惠没有遍及民众，老百姓 是不会顺从您的。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。” 用于祭祀的猪、牛、羊等祭品。 虚夸，谎报。 诚实 赐福，保佑。小处守信用，还 不能受到（神灵 充分）信任。 译文：鲁庄公说：“用于祭祀的猪、牛、羊 等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定诚 实禀告神。”曹刿说：“小处守信用，还不 能受到（神灵充分）信任，神灵是不会保佑 您的。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。” 案件 明察，弄得清清楚楚。 实情 就是“可以之一战”，可凭借 （这个条件）打一仗。 （这是）忠于职守的一类（事情）。 （如果）打仗，就请允许我跟着去。 译文：鲁庄公说：“大大小小的案件，即使 不能弄清楚，但我一定根据实情（合理裁 决）。”曹刿回答说：“（这是）忠于职守 的一类（事情），可凭借（这个条件）打一 仗。（如果）打仗，就请允许我跟着去。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。 刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。 鲁国地名。 军队溃败。 鲁庄公和他共乘一辆战车。 击鼓。击鼓是进 军的信号。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其 辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。 古代车厢前供立乘者用作扶手的横木。 驱车追赶。 车轮压出的痕迹。 追赶，这里指追击。 译文：到了那一天，鲁庄公和曹刿同乘一辆战车， 在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹 刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹 刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又 要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”说完 就下了战车，察看车轮压出的痕迹，又登上战车， 扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追 击了。”于是追击齐国的军队。 既克，公问其故。对曰：“夫战， 勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。 已经战胜。既，已经。 第一次击鼓时士气振作起来。 作战，（是靠）敢作 敢为毫不畏惧的气概。 原因，缘故。 士气（旺盛）。 第二次。 尽 译文：打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。 曹刿回答说：“作战，（是靠）敢作敢为毫不 畏惧的气概。第一次击鼓时士气振作起来，第 二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气 就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气 （旺盛），所以才战胜了他们。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其 辙乱，望其旗靡，故逐之。” 估计，预料。 倒下。 埋伏。 译文：像齐国这样的大国，他们的情况是难以 预料的，怕他们在那里有埋伏。后来我看到他 们车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了， 所以下令追击他们。 重点积累 一、一词多义 公问其故 故逐之 原因，缘故。 所以 其乡人曰 吾视其辙乱 代他的，这里指曹刿。 指齐军 曹刿请见 战则请从 请求 请允许 小大之狱 公与之乘 助词，的。 代曹刿 又何间焉 惧有伏焉 句末语气词，相当于“呢”。 于此，在哪里。 2.又何间焉 （古：参与 今：隔开，不连接） 二、古今异义 1.齐师伐我 （古：军队 今：老师） 4.衣食所安 （古：养 今：安稳 ） 3.肉食者鄙 古：目光短浅。 今：语言、品行恶劣，不道德。 5.牺牲玉帛 古：祭祀用的牛、羊、猪等。 今：为了正义的目的舍弃自己的生命。 7.小大之狱 （古：案件 今：监狱 ） 6.弗敢加也 （古：虚夸 今：增加） 8.忠之属也 古：尽力做好本分的事。 今：忠诚、忠心。 10.再而衰 古：第二次。 今：事情进行重复，再一次。 9.可以一战 （古：可以凭借 今：能，行） 2.公将鼓之 名词用为动词，击鼓。 三、词类活用 1.神弗福也 名词用为动词，赐福，保佑。 3.忠之属也 形容词用作名词，尽力做好分内的事。 5.下视其辙 名词作动词，下车。 4.公与之乘 名词作动词，乘战车，坐战车。 6.齐师败绩 名词用作动词，大败。 2.忠之属也 四、特殊句式 1.夫战，勇气也 判断句 3.可以一战 判断句 省略句 4.一鼓作气，再而衰，三而竭 省略句 5.何以战 倒装句，宾语前置。 6.战于长勺 倒装句，介宾短语，后置。 7.下视其辙，登轼而望之 省略主语 在疏通文意的基础上，概括段落大意。 第一段：曹刿问战，通过对话说明政治上取信 于民是作战的先决条件。 第二段：曹刿参战，叙述齐鲁长勺之战的经过。 细读感悟 第三段：曹刿论战，战后曹刿论述战役取胜的 原因。 朗读第一段，鲁国各派对战争态度如何？ “公将战” ——统治者鲁庄公积极应战 “肉食者谋之，又何间焉” ——百姓漠不关心 “肉食者鄙，未能远谋” ——曹刿主动请缨 战前曹刿与鲁庄公是怎样论战的？主题 是什么？ 主题： 庄公提出三个条件：近臣、神灵和人民。 曹刿否定了前两者，肯定了第三者，体现“取 信于民”的思想，这是政治的“远谋”。 “何以战” 根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是 什么样的人。 鲁庄公： 目光短浅、勇于纳谏 曹刿： 热爱国家、深谋远虑、重视人民的力量 （1）“公将鼓之……齐人三鼓。刿曰： ‘可矣。’” 朗读第二段，战争中重点写什么事件？ 表现手法是什么？ ——出击时机的把握 对比 （2）“公将驰之……登轼而望之，曰： ‘可矣。’遂逐齐师。”——追击时机的把握 第三段战争结束后的论战围绕什么展开？ 有何作用？ 围绕胜利原因展开； 是对第2段战争指挥的解释，是胜利必然性 的揭示，表明曹刿军事上的“远谋”。 围绕着“论”字，在战争的前后，曹刿 做了什么分析？ 战 争 胜 利 的 因 素 战略 因素 战术 因素 政治准备----取信于民 有利阵地----战于长勺 反攻时机----彼竭我盈 追击时机----辙乱旗靡 文中内容如何分详略？作者为何这样安排？  第1段详写了“何以战”，围绕“何以战”曹 刿和鲁庄公三问三答，表现了曹刿“取信于 民”的政治“远谋”；  第2段略写“如何战”，通过对比表现曹刿的 从容不迫，指挥若定；  第3段详写“何以胜”，完成了对他卓越的军 事家形象的刻画。 试简要分析曹刿和鲁庄公的人物形象。 曹刿： 曹刿请见—爱国热情； 曹刿问战—政治远见； 曹刿参战—卓越的军事才能和谨慎冷静的性格； 曹刿论战—过人的谋略。 鲁庄公： • 政治平庸，军事无知； • 但战前作风民主，集思广益，愿接见还是个 平民的曹刿的求见并采纳其民本思想； • 战中知人善任，大胆放权； • 战后不耻下问，虚心求教，难得的开明君主。 （1）文章围绕“论战”来组织材料，详略 得当，重点突出。虽写战争，但战争的过程写 得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来 写论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重 点突出，中心明确，详略得当。 写法探究 （2）运用对比手法，把鲁庄公的“鄙” 与曹刿的“远谋”进行对比，突出曹刿政治上 的远见卓识与军事上的卓越才能。 本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须 取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能 取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军 事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得 当，是《左传》名篇。 课堂小结 曹刿论战 人物形象 对比 板书设计 曹刿问战 曹刿参战 曹刿论战 第一段： 第二段： 取 信 于 民 第三段： 1.背诵课文。 2.谈谈你知道的历史上其他以弱胜强的战 役，并说明原因。 随堂练习 赤壁之战：东汉末年，孙权、刘备联军于 建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤 壁市西北）一带大破曹操大军，奠定三国鼎立 基础的以少胜多，以弱胜强的著名战役。