新学期初一语文上册同步练习《济南的冬天》

新学期初一语文上册同步练习《济南的冬天》

七年级语文上册《济南的冬天》同步练习 一、积累与运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．发髻．（jì） 澄．清（chénɡ） 看．护（kàn） B．伦敦．（dūn） 着．落（zháo） 镶．边（xiānɡ） C．狭窄．（zhǎi） 贮．蓄（chǔ） 暖和．（huo） D．水藻．（zǎo） 害羞．（xiū） 更．换（ɡēnɡ） 【答案】D 【解析】A 项，“看”应读 kān；B 项，“着”应读 zhuó；C 项，“贮”应读 zhù。 2．选出加点字词解释正确的一项。 （1）日光永远那么毒，响亮．．的天气，反有点叫人害怕。（ ） A．声音很大 B．非常晴朗 C．亮光很强 D．宏大明亮 （2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵．．的蓝水晶。（ ） A．透明清亮 B．不可捉摸 C．十分灵巧 D．空旷灵巧 【答案】（1）C（2）A 【解析】本题考查文中重要词语的含义。学生日常要注意积累识记常见词语的意思，注意阅读课下注释。 解释时不能只解释词语的本义，要结合其语言环境解释其在句子中的意思。 3．“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。” （1）作者观察的角度是（ ） A．仰视 B．俯瞰 C．平视 （2）这一句交代的内容是（ ） A．地理位置 B．地理环境 C．小山的特点 （3）这一句写出了（ ） A．山的美 B．济南的美 C．济南冬天温暖的原因 【答案】（1）B（2）B（3）C 【解析】解答本题，考生要注意分析句子的含意，联系上下文语境分析。 4．下面句子没有语病的一项是（ ） A．老舍纪念馆是位于丰富胡同 19 号的普通的一座四合院。 B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。 C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。 D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析及修改。病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥 不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读 法、枝干梳理法、逻辑分析法。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同 理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的 语感能力。D 项，没有语病。其他各项语病如下:A 项，语序混乱；B 项，把“使”改为“给”；C 项，关联词不 当，应把“即使”改为“虽然”。 5．选出修辞手法与其他三项不同的一项（ ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 C．它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D．溪流吟着一首小诗。 【答案】A 【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的 修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。A 项，运用的修辞手法是比喻，而 B、C、D 三项则运用了拟人的修辞手法。 6．下面句子标点符号使用有误的一项是（ ） A．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对 于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 B．请闭上眼睛想：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它 们唤醒，这是不是个理想的境界？” C．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们 放心吧，这儿准保暖和。” D．就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可 缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标 点符号。本题中 B 项，标点符号使用有误。“想”后面的内容不应用引号。 7．把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文。 （1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新 的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。（4） 道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，大地上一片葱茏。（6）面对着这充满 蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。 正确的语序应该是： 【答案】（1）（3）（2）（5）（4）（6） 【解析】本题考查学生排列语序，语言表达连贯的能力。（1）句是总起句，（3）句紧承（1）句解释为什 么“绿是生命的颜色”，（ 2）句写春雨过后的景色，应跟在（3）后面，（5）句按时间顺序写夏天，应在（2） 后面，（4）句是对（5）句的具体阐述，（6）句总结文段，照应（1）句，应放在最后。 8．填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（ ） 一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习 下去。 。 A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法 B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样 C．一个人要想成才，必须坚持学习 D．一个人要想成才，要看以后的态度 【答案】B 【解析】本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。阅读文段可以发现，文段整体都是在用两面性的词语 来表示两方面的情况，所以横线上的句子应与语段保持一致，据此可排除 CD 两项。“一看”“二看”已经讲了 学习态度的问题，那么横线上的句子应该与学习效果有关。故选 B。 9．文学常识填空。 《济南的冬天》的作者________，原名________，字 ________，________人。我国现代著名的________。 主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。 【答案】老舍 舒庆春 舍予 北京 作家（文学家） 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶 馆》 【解析】本题考查文学常识。每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学 们在日常学习时注意积累背诵。 二、课内阅读 (一) 济南的冬天（节选） 老 舍 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白， 一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿 更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1．文段是按照怎样的顺序描写景物的？ 【答案】按照空间顺序，按山上、山尖、山坡、山腰的顺序进行描写的。 【解析】本题考查语段的写景顺序。本题从文本中可以筛选出来表明空间顺序的词语：山上、山尖、山坡、 山腰。据此分析，语段采用的是从上到下的空间顺序。解答时注意标志性词语。 学科#网 2．文段开头“最妙的是下点儿小雪呀”，究竟“妙”在哪里？ 【答案】“妙”在雪光、雪色与雪态：①松的青黑与雪的白相映生色。②如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。 ③白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。④薄雪似害羞的少女，在阳光的斜射下微微露出粉色。 【解析】本题考查对文章内容的理解能力解答时，要在理解全文的基础上，筛选文本中体现其景色之妙的 语句，然后概括解答即可。结合选文段落分析:①妙在雪后矮松越发的秀美妙在白色的山尖和如洗的蓝天相 映生辉；③妙在白雪与暗黄的草色相间的美景；④妙在夕阳斜照下雪色娇美的情态。 3．“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？ 【答案】好。因为一个“顶”字点明雪少和位置高的特点，生动形象地描绘了下小雪后矮松的秀美形态。 【解析】本题考查理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释其在文中的含义，指 出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离篇”。答题格式：“××”一词原指……，在 这里指……，起到了……的作用。 4．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。” 这句话运用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。 【解析】本题考查使用的修辞手法及其作用。本题将“薄雪”人格化，运用的是拟人的修辞手法。拟人修 辞手法的作用是：生动形象地写出了……事物的……特点，表达了作者……的情感。本题结合语句所写具 体内容分析作答即可。 （二） 济南的冬天 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然， 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适 地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬 天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地 想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能 一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护 妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一 点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．儿．薄雪好像忽然害了羞，微微露．．．．．．．．．．．．． 出点．．儿．粉色．．。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天 儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看 吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的 济南。 1．本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？ 2．阅读第④段，用一句话概括本段主要内容。 3．本文作者擅长用比喻，在文中，作者分别将阳光下的老城、雪后的山坡和村庄比成什么？突出了它们的 什么特点？ 4．赏析句子：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿 粉色。 1．响晴、温晴。 【解析】学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容。此处能总结概括出冬天 的特点即可。 2．描写济南小雪后的美丽山色。 【解析】概括文章的内容，一定要围绕具体描写的景物来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 3．小摇篮（温暖舒适）、小水墨画（清新雅致、秀美典雅、秀丽如画）。 【解析】这里是从修辞角度来对语言进行赏析的，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻：生动形象 地写出 xx 事物的 xx 特点。学生必须结合相关语句分析。 4．运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬，生动传神地表现了积雪在落日的 照耀下慢慢溶化的情景，突出了济南小雪后的温暖。 【解析】结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特 色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是： 先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 三、写作 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。 你爱哪一季的哪一景？请将此景描绘出来，供大家欣赏，好吗？请以《我爱__________》为题，写一个作 文片段。 要求：①将题目补充完整；②抓住特征写景，表达自己的独特感悟；③不少于 200 字。 【解析】写作文时，在表达方式上应以描写为主，要写出景物特征，选取最具特色的典型景物，选择好观 察角度，按一定的顺序，一层一层地写，有重点地写。借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、拟人等修 辞手法加以突出，这样就可以使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。要在写景的基础上，抒发自己的喜 爱之情，做到情景交融、景中有情、情中有景，这样才能增强文章的感染力，引起读者的共鸣。