六年级科学下册教学课件-4 有趣的食物链-苏教版 (1)

六年级科学下册教学课件-4 有趣的食物链-苏教版 (1)

3 有趣的食物链 螳螂捕蝉，黄雀在后 一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱 。突然，一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉背后 。然而，就在这候，从远处飞来一只黄雀 …… 这反映了自然界各种生物之间普遍存在的什么关系？ 吃与被吃 树 蝉 螳螂 黄雀 这种食物关系就像什么？ 有趣的食物链 学习目标： 1 、知道什么是食物链和食物网。（ 重点 ） 2 、知道食物链由生产者、消费者和分解者组成。 3 、能划分生产者、消费者和分解者，并能写出简单的食物链。（ 难点 ） 4 、知道食物链被破坏的后果。 学习内容： 1 、举例说说什么是食物链？ 2 、食物链由几部分组成？各部分起什么作 用？ 3 、根据书中的食物链的例子，画出几条食物链。 4 、举例说说什么是食物网？ 5 、如果食物链某一环节遭到破坏会有什么后果？ 庄稼 害虫 青蛙 蛇 鹰 谁被谁吃？ 动、植物之间的食物关系就像什么？ 生物之间普遍存在一种 “吃与被吃” 的关系，这种关系就像 链条 一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做 食物链 食物链通常用 “ ”来表示吃与被吃的关系 我们从这几条食物链能总结出什么特点？ （ 1 ）一条食物链一般包括 3—5 个环节； （ 2 ）食物链通常是由一种绿色植物开始的； （ 3 ） 食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 根据所学的食物链知识，画出几条食物链？ 用天敌防治农林害虫 科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法。 食物链的应用 例如： “ 森林医生 ” 啄木鸟 “ 农田卫士 " 猫头鹰 天敌与农林害虫 1 只猫头鹰 1 年可捕食老鼠 1000 多只，相当于保住了 1000 公斤粮食。 1 只啄木鸟 1 天消灭蛀干害虫 300 多条 食物链由几部分组成？各部分起什么作 用？ 生产者： 食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者 消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者 分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫 分解者 （生产者） （分解者） （消费者） （分解者） （生产者） （消费者） 玉米 狗尾巴草 老鼠 蘑菇 老虎 屎壳郎 菌类 蜘蛛 猫儿 野花 小鸟 害虫 小草 浣熊 仔细观察第45页下图并讨论：哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？ 大雕 您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？ 自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做 食物网 。 5 、如果食物链某一环节遭到破坏会有什么后果？ 小资料 ： 美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，狠心要把这些食肉动物猎杀完它，后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖的非常快，可惜的是，草场慢慢地被吃光了，羊没得吃了，也慢慢地都饿死了 。 食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？ 我们应该保护环境， 保持生态系统的平衡 达标反馈 ： 1 、生物之间普遍存在一种“（ ）”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系在一起，生物学家把这种食物联系叫做（ ）。 2 、食物链上的生物，能自己制造食物的叫（ ），以其它生物为食的叫做（ ），费解动植物残骸或废物的叫做（ ）。 3 、生物之间存在很多条食物链，许多互相交叉的食物链构成了一张复杂的（ ）。 4 、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ） 5 、试着画一条食物链。 达标反馈： 1 、生物之间普遍存在一种“（ 吃与被吃 ）”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系在一起，生物学家把这种食物联系叫做（ 食物链 ）。 2 、食物链上的生物，能自己制造食物的叫（ 生产者 ），以其它生物为食的叫做（ 消费者 ），费解动植物残骸或废物的叫做（ 分解者 ）。 3 、生物之间存在很多条食物链，许多互相交叉的食物链构成了一张复杂的（ 食物网 ）。 4 、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ 错 ） 5 、试着画一条食物链 。 喷洒农药 ● 如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？ 谢 谢