2012北京中考二模各区综合性学习含答案

2012北京中考二模各区综合性学习含答案

朝阳 三、综合性学习（共10分） 日前，有关“食物浪费”的新闻报道引起了某校学生会的关注，他们准备就此话题出一期学生会会刊，请你完成下列任务。‎ ‎9．请你提取下面这则材料的主要信息，作为会刊的标题。（不超过10字）（2分）‎ ‎ 【材料】‎ ‎ 据中国农业大学调查，我国消费者仅餐饮浪费每年就至少倒掉了约两亿人一年的口粮。德国和英国的统计显示，德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨；英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃，其中相当一部分可以食用。美国的情况同样惊人，据报道美国被浪费的食物如果折算成能量，超过了美国国内开采的石油和天然气的总量。根据联合国粮农组织的报告，全球每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨，相当于全球粮食产量的1/3。‎ ‎ 标题： ‎ ‎10．下面是会刊“餐饮浪费面面观”专栏使用的两则材料，请你综合这两则材料，将专栏的内容提要补充完整。（4分）‎ ‎ 【材料一】‎ 记者在某餐厅的部分采访记录 顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。剩了这么多菜我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。‎ 顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，但我可不想带走，好像是你吃不起，占人家便宜似的。‎ 服务员：现在有的人家连剩饭都不吃，更别说打包了。请客更是如此，谁都不好意思带走。有些菜是一点都没动，但也只能全部倒掉啊。‎ ‎ 【材料二】‎ 某网站关于餐饮浪费的调查（节选）‎ ‎ 问题：去餐馆就餐，吃剩的会打包吗？‎ 选项 人数 占所调查人数比例 从不 ‎12‎ ‎18.75%‎ 偶尔 ‎46‎ ‎71.88%‎ 经常 ‎6‎ ‎9.37%‎ ‎ ‎ ‎ 内容提要：‎ 现代社会人们经常外出用餐。调查发现，人们在餐馆用餐时，浪费非常严重， ① 已成为普遍现象。究其原因，主要还是 ② 和 ③ 的心理作怪。‎ ‎11．请你根据下面两则材料，为会刊专栏“食物浪费大家谈”拟定两个征稿话题。（4分）‎ ‎【材料一】‎ ‎ 2011年，瑞典食品局发表声明，瑞典每年浪费的食品产生的温室气体，占全国因消费排放的温室气体总量的2%。中国环保组织“自然之友”也发现，被浪费的食物如果和其他垃圾混合处理，会导致有毒有害物质排放量的增加。‎ ‎【材料二】‎ 对于日益严重的食物浪费现象，有专家提议用立法来遏制，也有人认为加强教育、形成节约粮食的社会风气才是根本。美国部分城市每月都举行“垃圾之旅”活动，参与活动的人吃垃圾桶里找到的食物，以行动呼吁停止食物的浪费。‎ 征稿话题： ① ② ‎ 三、综合性学习（共10分）‎ ‎9．答案示例：‎ 全球食物浪费严重（惊人）‎ ‎（2分。没答“全球”扣1分）‎ ‎10. 答案示例：‎ ‎①点菜过多，剩菜很少打包 ②好面子 ③怕麻烦 ‎（共4分。①2分，②③各1分）‎ ‎11. 答案示例：‎ ‎ ①食物浪费与环境保护 ②如何避免食物浪费 ‎ （共4分。每个2分，意思对即可）‎ 东城 ‎ 三、综合性学习（共10分）‎ 自1997年以来，本市已进行了八次“北京市公民科学素养调查”活动。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。‎ ‎9.下面是同学们搜集到的两则材料。请你说说北京市公民在具备科学素养方面呈现出哪三个特点。（3分）‎ ‎【材料一】    北京市公民具备科学素养基本情况调查表 项   目 ‎ ‎18—39岁 ‎40—54岁 ‎55—69岁 具备科学素养的比例 ‎14.3%‎ ‎7.5%‎ ‎3.6%‎ 最感兴趣的科技信息 计算机与网络 经济学与社会发展 医学与健康 ‎（数据来源：《第八次公民科学素养抽样调查》）‎ ‎【材料二】‎ ‎    1997年，北京市首次开展“全市公民科学素养调查”。1997年，具备科学素养的公民比例仅有4.0%，2002年增至6.6%，2007年达到9.2%，最新一次调查又攀升至10.0%，15年间增加了1.5倍，年均增长率达到7.3%。‎ 特点：⑴        ⑵        ⑶ ‎ ‎10.在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对初中学生、在职人员、居家老人的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。（5分）‎ ‎    初中学生：我最喜欢去北京海洋馆、北京植物园、北京科技馆等地方参观。不仅玩得开心，更重要的是学到了丰富的科学知识，增长了见识。‎ ‎    在职人员：我的科技信息和科学知识主要来自报纸和网络，看报纸和上网是我每天的固定“节目”。‎ ‎    居家老人：我特爱看电视上的“养生堂”“生活与健康”“快乐健身一箩筐”节目，多看看这些，对怎么样科学地保养身体有帮助。‎ ‎   说明：⑴        ⑵        ⑶       ‎ ‎   结论：‎ ‎11.这次社会实践活动需要完成一份研究报告，请你根据以上搜集到的材料和采访记录，给你的报告拟写一个题目。（2分）‎ 答案 三、综合性学习（共10分）‎ ‎9.答案：⑴北京市公民具备科学素养的比例随着年龄段的递增反而减少了。‎ ‎⑵北京市公民最感兴趣的科技信息与年龄密切相关。‎ ‎⑶北京市公民科学素养的水平保持着稳定增长。‎ ‎            （共3分。“特点”共3个，每个1分）‎ ‎10.答案：说明：⑴初中学生喜欢通过参观活动学科学。‎ ‎               ⑵报纸和网络是在职人员学科学的主要途径。‎ ‎               ⑶居家老人喜欢从电视上学习健康知识。‎ ‎         结论：本市公民提高科学素养的渠道丰富。‎ ‎      （共5分。“说明”共3点，每点1分；“结论”共2分）‎ ‎11.答案示例：北京市公民科学素养状况调查报告 ‎      （共2分）‎ 丰台 三、综合性学习（共11分）‎ ‎    为了进一步培养学生的“财商”，帮他们树立理财观念，培养理财能力，学校组织学生开展社会实践活动，请你完成下列任务。‎ ‎9．根据下面两则材料提供的信息，概括下列国家在教育孩子理财方面的共同点和不同点。（4分）‎ ‎【材料一】‎ 法国家长让三至四岁的孩子学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”，在不知不觉中建立理财的意识。在孩子10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱。日本人也讲究家庭教育，主张从小让孩子自己管理自己的零用钱。在孩子渐渐长大后，家长就要求孩子准备一本记录每个月零用钱收支情况的账本。‎ ‎【材料二】‎ 年龄 美国中小学理财教育目标 ‎3-4岁 能辨认硬币和纸币；知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。‎ ‎5-7岁 知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。能看价格标签。‎ ‎8-11岁 知道可以通过做额外工作赚钱，能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较物价。懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。‎ ‎12岁 能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语。‎ ‎13岁至高中毕业 进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。‎ 不同点：法国                    ‎ ‎ 日本                     ‎ ‎ 美国               ‎ ‎ ‎ 共同点： ‎ ‎10．在这次活动中，同学们就目前我国家庭理财教育现状进行了现场采访，请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。（4分）‎ 学生：过年了，我得了一大笔压岁钱，不过钱很快花光了。等到后来我过生日请同学吃饭，却没钱了，不得不向家长伸手要。‎ 家长：我们夫妻挣得不多，平时连电话都舍不得打，但为了儿子，我们愿意为他花钱。只要儿子提出来，我们都尽力满足他，给他买苹果手机，买名牌鞋……‎ 说明： ①                                 ‎ ‎ ②                            ‎ 结论： ‎ ‎1１．结合下面材料，给中学生提出至少两条理财建议。（3分）‎ ‎【材料】‎ 理财专家对家长和孩子做过一次理财方面的调查。结果发现，绝大多数家长会给孩子数量不等的零花钱，对孩子零花钱的使用很少家长会给建议或要求。在零用钱使用上，绝大多数孩子觉得零用钱够用并有结余，而对于结余的零花钱，只有18.4%的人想着存银行，绝大多数不知如何处理。‎ 建议：                           ‎ 答案 三、综合性学习（共11分）‎ ‎9．答案：‎ ‎    不同点：法国家长给孩子建立独立银行账户。（或“家长给孩子设账户”）‎ ‎            日本家长要求孩子准备零用钱收支记账簿。‎ ‎            美国对中小学理财教育设定学段目标。‎ 共同点：家长和学校重视对孩子从小树立理财观念，培养理财能力。‎ 评分说明：共4分。“不同点”每点1分；共同点1分。‎ ‎10．答案：  说明：孩子花钱没计划；家长无条件满足孩子不合理要求。‎ 结论：中国家庭理财教育欠缺。‎ 评分说明：共4分。“说明”2分，“结论”2分。‎ ‎11．答案：建议：学生可建个零用钱记账本；开银行账户，把零用钱存储到银行；制定零用钱使用计划等。‎ 评分说明：共3分。答出2条建议给3分，答出1条建议给1分。‎ 海淀 三、综合性学习（共11分）‎ ‎9．为了让同学们了解国家开展的 “高雅艺术进校园”活动，某校学生会开展了相关的宣传活动，请你参与其中，完成以下任务。‎ ‎（1）请根据下面材料提供的信息，说说“高雅艺术”具备哪些特点，国家采用了哪些方法来保证活动的实效性。（5分）‎ ‎【材料一】‎ 艺术的发展应该是金字塔型，最底层最广泛的是通俗艺术，而金字塔尖上的应该是京剧、歌剧、交响乐、芭蕾等高雅艺术。同时，尽管从事高雅艺术的艺术家们民族不同，文化背景不同，但大都在艺术中表现出爱和美的主题。‎ ‎【材料二】‎ ‎“高雅艺术进校园”活动2005年启动，当年资金投入为600万。发展到2008年时，其资金投入已达3200万。相关负责人表示，今后还将继续加大资金投入。‎ ‎【材料三】‎ 为了使学生能够走近高雅艺术，国家每年都组织数百场国家级艺术团、省市级艺术团和高校艺术团的专场演出。此外，还组织艺术教育专家讲学团到各地讲学，内容涉及到音乐、美术、书法、审美等有关领域，受益的学生多达几十万人。‎ 答： ‎ ‎（2）请依据下面材料，概括出开展“高雅艺术进校园”活动的意义。（3分）‎ ‎【材料一】‎ 开展“高雅艺术进校园”活动以来，广大学生通过欣赏名家名作，真正地走近了冼星海、马思聪、施特劳斯、莫扎特等艺术大师，更在对《赵氏孤儿》《杨门女将》《图兰朵》《天鹅湖》《卡门》等国内外经典剧目的欣赏中感受到艺术动人的魅力。‎ ‎【材料二】‎ 参加过“高雅艺术进校园”活动的学生感慨：“高雅艺术让我深刻地感觉到曾经津津乐道的一些偶像剧以及选秀活动是多么庸俗，经典的剧目让我开始去注意提升自己的文化修养。” ‎ 答： [来源:学§科§网]‎ ‎（3）为了配合活动的开展，作为学生会成员，请你协助以下两个社团各拟定一个简要的活 动方案，方案要有活动名称和活动形式。（3分）‎ ‎①书画社： ‎ ‎②戏剧社： ‎ 三、综合性学习（共11分）‎ ‎9．（1）最高层级的艺术；表现了爱和美的主题。不断加大资金投入；组织不同层级的专场演出；组织艺术教育专家讲学团讲学。 ‎ ‎ （共5分。每个要点1分）‎ ‎（2）走近大师；感受经典魅力；提升文化修养。[来源:Z§xx§k.Com]‎ ‎ （共3分。每个要点1分）‎ ‎（3）答案示例：周末书画展 书画社成员提交书画作品，周末在校园兰亭举办书画展。‎ ‎（共3分。每个方案1分，表达1分）‎ 石景山 三、综合性学习（共11分）‎ 在中国精神文明网等多家网站联合开展的“网络十大不文明行为征集与评选活动”中， “传播谣言、散布虚假信息”被网民列为“网络十大不文明行为”之首。在“文明上网，抵制网络谣言”的社会实践活动中，你承担了搜集整理相关信息的任务，请向同学们汇报你的成果。‎ ‎9．根据下面两则案例，向同学们概括介绍网络谣言的特点。（4分）‎ ‎　　【案例一】‎ ‎2010年2月，在北京打工的张某为了提高网上点击率，先后在百度贴吧等多处发布“最新山西地震消息”，消息通过短信、网络等渠道疯狂传播，由于听信“地震”传言，山西太原、晋中、长治、晋城、吕梁、阳泉六地几十个县市数百万群众凌晨开始陆续走上街头“躲避地震”，山西地震官网一度瘫痪。‎ ‎【案例二】‎ 刘某某为某互联网站经营者，为提高网站点击率，在未经证实的情况下，于‎2012年2月19日在互联网发布了“保定252医院确认一例非典”的虚假信息，并自己连续跟帖制造影响，引起一些群众的恐慌。‎ ‎10．有同学认为，网络是虚拟世界，在其中随意转发未经证实的消息没什么大不了。依据下面材料中的信息，写一段话纠正这种错误看法。（4分）‎ ‎ 　【材料一】‎ 虚拟社会，一度是互联网的代名词。遗憾的是，形态的虚拟变成了内容的虚假，网络逐渐成了谣言集散地，给人以不讲诚信、不负责任的印象。其实，虚拟的社会也是由真实的人构成的，虚拟社会的成员应该像他们在现实社会中那样对自己的言行负责，这样才能让大家更好地享受信息技术的美好。‎ ‎ 【材料二】‎ 网络谣言的制造者、传播者穿上“马甲”，就如入无人之境，肆意制造谎言，混淆视听。“蛆橘”的谣言虽已澄清，却难以弥补橘农所遭受的经济损失；“碘盐防核辐射”的谣言虽已远去，但引发的抢购风潮仍让人心有余悸。‎ ‎11．依据下面材料，针对怎样才能不受网络谣言的蒙蔽，给同学们提出三条建议。（3分）‎ ‎ 【材料】‎ 网络谣言是互联网发展到一定阶段的伴生物。近年来互联网在中国的兴起，深刻地改变了人们的生活方式。在当今时代，社会生活日新月益的变化，为谣言的产生和传播提供了温床；科学知识的欠缺和局限，为谣言的传播提供了可乘之机；网络推手的恶意炒作，更强化了谣言的扩散，挟持了网民的意见。遏制网络谣言，净化网络环境，已经成为包括广大网民、互联网企业和管理部门等在内的全社会的共识。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、共11分 ‎9．①编造者为了达到某种目的，②没有事实根据，③传播迅速，④造成社会危害。‎ ‎ 评分：共4分。每个要点1分。‎ ‎10．①网络虽然是虚拟社会，但与现实社会密不可分，②同样需要真实（负责任）。③传播谣言，也会对个人和社会造成严重危害。‎ ‎　　评分：共4分。每个要点1分，语言表达1分。‎ ‎11．①与时俱进，适应社会快速发展 ②努力学习科学知识 ③培养独立思考能力 ‎ 评分：共3分。每个要点1分。‎ 西城 三、综合性学习（共11分）‎ ‎《“青少年健康人格工程”调研报告》于2011年发布。“青少年健康人格工程”旨在帮助青少年儿童解除成长中的困惑，培养良好的心理素质、行为习惯和社会适应能力。学校就此展开宣传活动，请你完成下列任务。‎ ‎9．展板中有以下两则材料。请你从中概括出关注青少年人际交往情况的必要性。（4分）‎ ‎【材料一】 青少年人际交往情况统计表 年龄段 和父母的交流有问题或偶有问题 与其他人交往时有问题 小学生 ‎17%‎ ‎24%‎ 初中生 ‎32%‎ ‎29%‎ 高中生 ‎75%‎ ‎55%‎ ‎（摘自《“青少年健康人格工程”调研报告》）‎ ‎【材料二】青少年生活在纷繁复杂的社会环境中，每个人都不可避免地处于各种各样的人际关系之中。随着年龄的增长，人际关系问题，越来越影响到学生个体的心理健康及个性的养成。一名学生如果长期生活在人际关系冷漠、恶劣的环境中，就有可能产生情绪压抑、性格内向、脾气暴躁等不良倾向。反之，如果一名学生在交往中有着和谐、融洽的人际关系，那么就会心情舒畅，情绪稳定，自信心强，实现均衡发展。‎ ‎ 必要性： ‎ ‎ ‎ ‎10．依据图示，在横线上填写语句，明确表示出以下文字的主要内容。（4分）‎ ‎②‎ 很多城市青少年从小被娇生惯养，身上普遍存在着高度自我、任性的特点，致使人际交往能力不足。各个年龄段城市青少年的学习压力都很重，一心关注学习成绩，容易忽视和他人的交流，这也是造成城市青少年缺乏人际交往能力的原因之一。此外，越来越多的城市青少年喜欢自己在家里消磨时间，而不肯走出家门和别人一起活动，长此以往，人际交往能力怎么能得到提高呢？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎③‎ ‎①‎ ‎ ‎ ‎④‎ ① ‎ ② ‎ ‎③ ④ ‎ ‎11．请你根据以下信息，概括出“青苹果之家”的活动宗旨。（每空用4个字回答）（3分）‎ ‎“青少年健康人格工程”已在北京建立“青苹果之家”教育咨询服务机构。“青苹果之家”通过成 长礼、生活礼、同伴同行、心理疏导等形式，让孩子们在这里体验成长；开展国学经典、茶艺琴棋、诵读吟唱、书法篆刻等教育活动，用文化陶冶孩子们的心灵；以家庭汇、亲子田园、家长训练营、生命大课堂等方式，把日渐疏离的亲情重新凝聚到一起。‎ 宗旨： ‎ 答案 三、综合性学习（共11分）9．答案要点：①青少年人际交往问题随年龄增长越来越严重（2分）‎ ‎（答成：各年龄段青少年在人际交往方面都存在问题，给1分；高中阶段人际交往问题最严重，给1分。）‎ ‎②随着年龄的增长，人际关系问题，越来越影响到学生个体的心理健康及个性的养成。（2分）‎ 评分标准：共4分。共2点，每点2分。 ‎ ‎10．答案要点：①城市青少年缺乏人际交往能力的原因 ②娇生惯养自我任性 ‎③学习压力重 ④不肯走出家门和别人一起活动 评分标准： 共4分。共4点，每点1分。‎ ‎11．答案示例：体验成长 陶冶心灵 凝聚亲情 评分标准：共3分。共3点，每点1分。‎