八年级物理上册第二章声现象第2节声音的特性第2课时声音的特性综合应用教案新版 人教版

八年级物理上册第二章声现象第2节声音的特性第2课时声音的特性综合应用教案新版 人教版

‎2．2.2　声音的特性综合应用 导入：欣赏：钢鼓——HangDrum。‎ 学习内容：‎ 阅读课本P36内容，基本概念、定义用红笔做上记号。‎ ‎【自学检测】‎ ‎1．乐器分为打击乐器、弦乐器、管乐器，所有乐器的发声原理都一样：通过振动发声。‎ ‎2．管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低，长空气柱产生低音，短空气柱产生高音。‎ ‎3．弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同实验对以上问题进行探究。‎ 如：将一橡皮筋绷在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并用同样的力拨动橡皮筋使其发声，分析比较发声的音调与橡皮筋的松紧程度之间的关系。‎ 二、P37第4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点 ‎1．敲击时是水和瓶子共同振动发声，装水越多发声的音调越低，水越少音调越高。‎ ‎2．用嘴吹瓶口，是瓶内空气柱振动发声，装水越少(空气柱越短)音调越低，装水越多(空气柱越长)音调越高。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ ‎1．通常小、短、细、轻、紧的发声体发声的音调相对较高，大、长、粗、重、松的发声体发声的音调相对较低。‎ ‎2．生活中声音的“高低”有时指声音的响度，有时指声音的音调，如“女高音，男低音”“引吭高歌，低声细语”。这两句词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的音调，后一句的“高”“低”指的是声音特性中的响度。(填“音调”“响度”“音色”)‎ ‎【即时练习】‎ ‎1．要提高胡琴的音调，应将(A)‎ A．琴弦调紧一些 B．琴弦长一些 C．琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D．琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度 ‎2．日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的“高”和“低”是指(A)‎ A．声音的响度　　　　　B．声音的音调 C．声音的音色 D．以上说法都不对 ‎3．节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是(B)‎ A．“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小 B．“男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小 C．“男声”音调高、响度小，“女声”音调低，响度小 D．“男声”音调低、响度小，“女声”音调低，响度大 ‎【巩固练习】‎ 见课内训练 2‎ 2‎