福建省南平市2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析

福建省南平市2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析

- 1 - 南平市 2019～2020 学年第二学期高二年级期末质量检测 语 文 本试卷共 10 页。满分 150 分。 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真 核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） (一)论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 但凡古老的民族，都有自己的文化传统。由于时代的发展以及由此带来的政治、经济、 文化的差异性，现代人对于自己的文化传统，大都有着不可避免的距离感和生疏感。对于中 华民族来说，这一问题尤甚。自近代以来，“古今中西”的取法向度一直影响着现代化进程。 回顾历史，在遭遇民族危亡的关头，我们采取了诸多效法西方的应对策略。这导致我们从态 度上、思想上、行动上，都呈现出了忽视乃至敌视自身文化传统的倾向并形成了很强的社会 潮流。这其中，既包括像“五四”运动与传统文化的割断，也包括“文革”对古代文化大肆 破坏。 新时期以来，我国经济高速发展，民众接续文化传统的呼声日渐高涨。在现实生活当中， 人们日益深切地感受到来自传统文化深处的精神理念、审美意境、伦理道德，以某种文化符 码的方式悄然隐没在不同层次的文化需求当中。对于现代人而言，物质领域的不断丰沛并没 有完全涵盖人的所有需求与向往。尤其是在精神层面上，消费与娱乐的不断升级，并不意味 着人生价值与生命意义的充分满足与实现。人与人、人与社会、人与世界之间的冲突隔阂在 现代化的当下，甚而愈加显明。在这样的时代背景下，传统文化重新进入到人们的视野，并 且在思想和精神层面上引发了强烈的震荡。从《百家讲坛》到《中国诗词大会》，文化传统在 现代传播媒体的助力下，以一种更加朴实真切的方式，进入到了现代人的生活空间，拓展了 当下的精神空间。 就普通人而言，所要汲取的精神营养，当然是传统文化中的优秀部分：是“精华”而非 - 2 - “糟粕”。我们当今所说的优秀传统文化，主要是指传统文化当中，那些富含正义、善意、 智慧等具有推动社会进步的正向因素；以及在此基础上，那些对于社会的文明稳固，具有积 极作用的因素。当然，并非产生于晚近的文化一概不及传统文化，我们所以要对传统文化给 予特殊的尊重，是因为，传统文化经历了相对漫长的时间考验，其所具有的正向因素的能量 得到了更为充分的证实与确认，认同度高，存在着在认识水平上不易超越的东西。 中华优秀传统文化对于国人的影响是深刻而持久的。礼乐文化的典章制度、儒家传统的 伦理道德、道家修养的隐逸超脱……都构成了中华文化的思想体系。这些思想淬炼成为中华 民族普遍遵循的价值准则。庙堂之高与江湖之远，在文化意义上是没有隔阂的。家国情怀与 日用洒扫之间是彼此贯通的。面对古今同一的生命逆旅与挫折，我们不仅能听到悲声嗟叹， 同时也能听到壮语豪言。这就是为何我们听到“生年不满百，常怀千岁忧”的叹息时难免悲 戚与共，而当我们听到“道大，天大，地大，人亦大”的昂扬词句之时，亦会欣然所动，备 受鼓舞的原因。 传统文化的精神力量与价值要义构成了中华民族文化认同与价值认同的重要组成部分。 在日常生活中，来自于传统文化的精神滋养与文化教益，亦不断通过多种形式进入我们的文 化空间，活跃在我们的思想空间。在深入的涵泳与辩证的考量中，我们一定能够重新接续孕 育了众多经典的文化传统，也一定能够在文化经典的智慧启发中，提升对于时代的判断，对 于生命的体悟，对于价值的思考。 （摘编自张文《文化传统与生活智慧》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “古今中西”的取法向度造成了现代国人对文化传统有特别严重的距离感和生疏感。 B. 新时期以来，文化传统主要借助现代传播媒体对人们的思想和精神产生了强烈影响。 C. 优秀传统文化包括同一层面的推动社会进步的正向因素和利于社会文明稳固的因素。 D. 现代国人重新接续文化传统需要沉浸其中深入领会并且进行带有思辨性考虑和衡量。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为序，论述传统文化的断裂、接续、影响等问题，逻辑严密，逐层递进。 B. 文章以“五四”运动与“文革”的文化现象印证国人与文化传统间曾出现深广隔阂。 C. 文章从人的精神追求及社会冲突隔阂论述了在经济发展的背景下文化传统回归原因。 D. 文章将传统文化与晚近的文化进行比较，指出了它有正向因素能量认同度高的优点。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 接续优秀的文化传统，不仅是新时期时代发展的一种需求，更是出于国民大众真实而迫切 - 3 - 的内心需要。 B. 鲁迅先生曾说：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”这一说法与作者对待传统文化的观 点是相通的。 C. 因为家国情怀与日用洒扫之间是彼此贯通的，所以庙堂之高与江湖之远在文化意义上也是 没有隔阂的。 D. 听到“道大，天大，地大，人亦大”时会欣然所动、备受鼓舞，体现了国人受到了传统文 化智慧的触动。 【答案】1. D 2. A 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选 项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述） 和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠 倒、篡改原文、无中生有等问题。 A 项，强加因果，“造成了现代国人对文化传统有特别严重的距离感和生疏感”错，依据文章 第一段中“回顾历史，在遭遇民族危亡的关头，我们采取了诸多效法西方的应对策略。这导 致我们从态度上、思想上、行动上，都呈现出了忽视乃至敌视自身文化传统的倾向并形成了 很强的社会潮流”的论述，可见造成了现代国人对文化传统有特别严重的距离感和生疏感的 原因在于“采取了诸多效法西方的应对策略”； B 项，无中生有，“主要借助现代传播媒体”错，于文无据； C 项，曲解文意，“同一层面”错，第三自然段中“我们当今所说的优秀传统文化，主要是指 传统文化当中，那些富含正义、善意、智慧等具有推动社会进步的正向因素”可知，没有“同 一层面”这一概念。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和 论据之间的关系、论证方法的类型。 A 项，“以时间为序”、“逐层递进”分析有误。文章虽然有“古老”、“现代”、“近代” 与“新时期”等表示时间的词语，但就全文来看，作者并没有围绕“文化传统”的主要问题 - 4 - 按时间、分时期进行论述；文章主要论述了传统文化的断裂、传统文化的接续、传统文化的 影响三方面的内容，这些内容之间的关系为并列关系，而不是逐层递进的关系。 故选 A。 【3 题详解】 本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容， 侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段 的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。 C 项，强拉因果，“因为家国情怀与日用洒扫之间是彼此贯通的，所以庙堂之高与江湖之远在 文化意义上也是没有隔阂的”错，“庙堂之高与江湖之远，在文化意义上是没有隔阂的”与 “家国情怀与日用洒扫之间是彼此贯通的”这两句表达的意思是相同的：传统文化的意义既 能够贯穿于政治决策、社会治理，同时也能贯注于日常生活的方方面面。所以，这两句的关 系是并列关系而不是因果关系。 故选 C。 【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命 题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题 者设置陷阱的方法主要有以下几种类型： 一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述 的观点或所要表达的意思。 二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的 意思。 三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱， 混淆对象。 四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种 意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。 五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。 六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成 绝对的情况。 八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。 九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。 - 5 - (二)实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 目前，我国冰雪产业尚处于市场启动期，冰上运动和雪上运动均处于蓬勃发展阶段，尤 其是雪上运动，参与人数逐渐增多，渗透率逐渐提升，具有较为广阔的市场空间。在供给端， 企业纷纷布局冰雪产业，扩大我国冰雪产业资源供给；在需求端，随着我国冰雪产业资源的 不断完善，越来越多的消费者也对冰雪旅游、冰雪运动、冰雪文化、冰雪培训等内容产生了 兴趣。对标发达国家，我国冰雪产业渗透率还有较大的发展空间。 21 世纪以前，我国冰雪产业处于粗犷发展阶段，各地区各自为政，冰雪产业并没有形成 完整的产业体系。自 2002 年 2 月 16 日，杨扬获得盐湖城第十九届冬季奥运会短道速滑女子 500 米冠军，冰雪产业开始有了一定的市场认可度，我国冰雪产业进入了发展探索期；2015 年 7 月，北京、张家口获得 2022 年第 24 届冬奥会主办资格为我国冰雪产业发展提供了重大 机遇，国家层面开始重视我国冰雪产业的发展和规模效应，一系列的政策出台使冰雪产业正 式进入市场化发展。根据国家规划，我国冰雪产业在 2022 年将进入高速发展期，未来市场前 景十分乐观。 （摘编自《冰雪产业市场分析：供需两端发力助推产业成长》，搜狐网 2019 年 8 月 15 日） 材料二： 材料三： 随着中国经济进入高质量发展新阶段，冰雪产业将为促进经济转型升级、区域协调发展、 扩大居民消费注入新动能。 - 6 - 产业发展的空间广阔，面临的挑战也不容忽视。《中国冰雪产业发展研究报告 2019》分析 指出，经过近几年发展，冰雪产业核心层包括竞赛表演、运动培训、装备制造的价值创造能 力依然较弱，冰雪产业相关层比如冰雪旅游成为吸引消费者消费的主要驱动力。从整体上看， 各业态的供给相对薄弱，业态之间未能实现协调发展。业内人士认为，中国冰雪产业需在体 验提升、人才培养及加强合作培育消费新增长点上下功夫，推动中国冰雪体育产业顺势腾飞。 “客观来看，我国冰雪装备器材产业尚处于起步阶段，面临研发难度大、技术标准体系 不完善、产业体系亟待优化等突出问题，迫切需要加强产业顶层设计，进一步落实支持政策， 充分激发市场主体活力，促进产业高质量发展。”中国雪橇协会主席赵英刚说。 专家指出，冰雪产业管理人才匮乏也成为制约我国冰雪产业发展的主要因素之一。数据 显示，目前，我国滑雪场地中级及以上管理人才不足 600 人，多数管理人员来自滑雪爱好者、 退役滑雪运动员群体，滑雪场地经营管理人才十分稀缺。 “当前中国冰雪产业进入蓬勃发展期，但与国际先进水平和宏伟目标比，还存在竞技水 平不高、群众参与面不广、产业基础薄弱等诸多问题，众多行业空白亟待填补。”IDG 亚洲总 裁徐洲建议，通过多种途径整合资源平台，积极培育市场主体，实施品牌战略，推动建立一 批规模较大的冰雪产业集聚区，发展一批具有较高知名度和影响力的冰雪产业企业，兴建一 批复合型冰雪基地和冰雪运动中心，同时优化冰雪产业结构，促进冰雪产业与相关产业深度 融合，提供多样化产品和服务。 （摘编自李慧《让“冷资源”变身“热产业”——中国冰雪产业发展观察》《光明日报》 2019 年 12 月 22 日） 4. 下列不属于目前我国冰雪产业特点的一项是（ ） A. 不断完善的冰雪产业资源让更多消费者对相关内容产生兴趣。 B. 核心层价值创造能力较弱，相关层是消费者消费主要驱动力。 C. 冰雪产业管理人才匮乏是制约我国冰雪产业发展的决定因素。 D. 与国际先进水平和宏伟目标比，还有众多行业空白亟待填补。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 21 世纪以前，我国冰雪产业处于粗犷发展阶段，没有形成完整的产业体系，这种情况将会 从 2022 年开始有极大改观。 B. 2013 年到 2018 年，市场规模增加了 3197 亿元，从这一数据的变化可以看出我国冰雪产业 发展态势强劲，前景乐观。 C. 冰雪产业对进入高质量发展新阶段的中国经济有着积极作用，它将促进经济转型升级、区 - 7 - 域协调发展、扩大居民消费。 D. 产业顶层设计的加强和支持政策的进一步落实，充分激发了市场主体活力，解决了我国冰 雪装备器材产业面临的问题。 6. 结合材料，你认为怎样才能更好地发展我国的冰雪产业。 【答案】4. C 5. D 6. ①供需两端发力助推产业成长；②国家重视冰雪产业的发展和规模效应，出台相关政策， 做好规划；③在体验提升、人才培养及加强合作培育消费新增长点上下功夫。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主 要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。 C 项，曲解文意，“是制约我国冰雪产业发展的决定因素”错，原文材料三第四段中“冰雪产 业管理人才匮乏也成为制约我国冰雪产业发展的主要因素之一”可知，是因素之一，不是决 定因素。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找 出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题 区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。 D 项，未然说成已然，“解决了我国冰雪装备器材产业面临的问题”错，材料三的第三自然段 中“客观来看，我国冰雪装备器材产业尚处于起步阶段，面临研发难度大、技术标准体系不 完善、产业体系亟待优化等突出问题，迫切需要加强产业顶层设计，进一步落实支持政策， 充分激发市场主体活力，促进产业高质量发展”可知，“迫切需要加强产业顶层设计，进一 步落实支持政策”是需要做的工作，还没完成。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查对文本内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干， 明确题干问什么，我们要答什么。其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的 整体理解答题。最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的 主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。 - 8 - 材料一的第一段中“在供给端，企业纷纷布局冰雪产业，扩大我国冰雪产业资源供给；在需 求端，随着我国冰雪产业资源的不断完善，越来越多的消费者也对冰雪旅游、冰雪运动、冰 雪文化、冰雪培训等内容产生了兴趣”可知，供给端和需求端共同发力助推产业成长；材料 一的第二段中“2015 年 7 月，北京、张家口获得 2022 年第 24 届冬奥会主办资格为我国冰雪 产业发展提供了重大机遇，国家层面已开始重视我国冰雪产业的发展和规模效应，一系列的 政策出台使冰雪产业正式进入市场化发展”可知，国家层面，重视冰雪产业的发展和规模效 应，出台相关政策，做好规划；材料三的第二段中“业内人士认为，中国冰雪产业需在体验 提升、人才培养及加强合作培育消费新增长点上下功夫，推动中国冰雪体育产业顺势腾飞” 可知，要在体验提升、人才培养及加强合作培育消费新增长点上下功夫。 【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧： 1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括 以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4. 主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 新经理 【日】星新一 艾诺先生是个中年人，担任科长。这个科的工作是销售宇宙旅行者使用的手提包。他坐 在公司里自己的办公桌前正在通览文件。 这时，桌上的内线自动电话响了——通知他。 “经理找你。说是要听听工作进展情况。” “好，这就……” 艾诺先生站起，心想：倒霉！经理有请，无论请谁都不会是愉快的事。自从来了新经理， 这事儿对于艾诺先生就更显得严重。然而，也不能逃避。 他拿起一叠文件径奔经理室。在中途，与制造部长擦肩而过。艾诺先生从部长闷闷不乐 的表情上察觉到他也去过经理室。 艾诺先生站在门前待到心里平静才叩门。 “进来！” “听说你找我……” 艾诺先生端正姿势、鞠躬问候。因为上次被新经理提醒鞠躬过大，这次就只微微地弯了 - 9 - 弯腰。可是，端坐在大椅子上的经理看到这种状况仍然发了火。 “喂，头再稍微低一些，上身向前只倾斜三十度！我欣赏准确地弯到三十度。重来！” “是，对不起。” 艾诺先生重新施礼。经理毫无表情地看着。莫非在想：即使再稍微享受一下人类的礼遇 也是快活的？把职员完全当成了什么！ 虽然是满腹不满，却也在不断的重复中，终于达到了经理所欣赏的三十度鞠躬礼。 “好，可以了。不要忘记方才的要领。接下来我想听听工作报告。” 艾诺先生一边看着文件一边按着次序说下去。经理不断地点着头。听到半截儿，却挥手 打断了艾诺先生的话。 “喂，刚才好象提到百分之五十五，这准确吗？” 艾诺先生慌忙地重新翻查文件一看，果真如经理指出的那样，刚才是他说错了。 “啊，很抱歉。是百分之五十四。” “象这类差错是不允许的！” 经理毫不留情地大声警告。艾诺先生用胆怯的语调道歉。 “是。是我计算错了。不过，大可不必发这么大火吧。仅仅相差那么百分之一……” “不对。差错就是差错。” “是，不过，大凡人类谁都会有差错的……” “这种思想不对头。你在五个星期前也有过同样的差错。可能有什么心理上的毛病。随 后请医生检查一下！” “是，遵命。” 艾诺先生驯顺地鞠了躬。上身准确地弯到三十度。经理对此没有发表意见。可是，注意 力却移向了另一方面。 “哦，对了。最近你的交际费用得多了，为什么……” 经理洞察一切，以至细微的地方，确实，正因为如此，所以才是经理。在企业中，高高 在上的人必须卓越。艾诺先生分辩了。 “那是、那个，因为要增加卖钱额，为了成交买卖，招待推销店的负责人。喝些酒什么 的，创造和睦的气氛，在情绪积极的时候是便于开口的。我使用的交际费是很值得的……” “不，没必要那么做。费用的使用应该围绕着提高产品质量。” “您的意见千真万确。不过，经理，您不知……” “不准提意见。我的意见是正确的。今后停止招待之类的活动。这是命令！明白了吗？ - 10 - 明白就好。” “是。那么，我回去工作。” 艾诺先生又鞠了一个三十度的躬，转向门外。正待走时，经理叫住了他。 “喂，稍等一下。” “是。还有什么吩咐……” “对不起。能否给我清理一下耳朵，讨厌吧？” “哪里。愿意从命。” “那就拜托你。工具在这儿。” 经理坐在椅子上，艾诺先生站在经理身旁，弯腰开始效劳。 “喂，这种做法不行。给我把头罩摘下。” “是……” 艾诺先生手拿螺丝刀，小心地摘下了柔软的塑胶部分。接着用小型除尘器吸取声音接收 装置附近的灰尘。 艾诺先生干着活计，思绪茫然。儿提时代经常听到如同梦幻的故事啊。那时想：如果到 了那个时候，大概谁都可以役使机器人逍遥自在地工作吧。真是一幅快乐、辉煌的前景啊。 然而，现在却怎样呢。纯粹是不负责任的预言！愿望终究是愿望，与现实相背。人类按 着机器人的命令，只是一味地工作！ “怎么样啊。里面有一个晶体管不是要失灵了吗？马上更换掉。动作要轻！” “是……” 往里一瞧，经理的内部构造精巧，排满众多的微型装置。由于它们的作用，不管多么小 的事情，一旦被记忆储存，就不会忘记。 这样讨厌的经理世上少有！艾诺先生发泄着闷气，不由怀念起如今不知何去的前任经理。 他想搞坏现经理脑袋里的某一部分。可是，如果真那样做的话，就要受到严厉的惩罚， 因为，为了制造这位经理花费了巨额的金钱。 大股东们聚会，把这种东西拉上了经理的宝座。任何时候高价商品都是自上而下普及的。 （有删改） 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “倒霉！经理有请，无论请谁都不会是愉快的事。”体现艾诺内心的强烈愤怒，部长的闷 闷不乐也验证了他的想法。 B. 小说写艾诺回答经理问题时，犹豫不决，小心翼翼，不敢多申辩，生怕招惹新经理，呈现 - 11 - 出一种特殊的生存状态。 C. 艾诺在干着活计时回忆起儿提时代的愿望——可以役使机器人逍遥自在地工作，但事与愿 违，讽刺意味浓厚。 D. “清理耳朵”的情节揭开新经理的本来面目，既在意料之外，又在情理之中。此前的语言 和心理描写已埋下伏笔。 8. 小说中“三十度”是精彩的细节描写，请结合作品简要分析其作用。 9. 这篇小说有浓厚的批判现实的意味，请结合作品简要分析。 【答案】7. A 8. ①鞠躬本是日常礼仪，却变成了需要反复修正的动作，丰富了小说的情 节内容；②刻画了艾诺的唯唯诺诺和新经理的专制刻板，凸显了人物形象；③生动地表达了 作者对人被机器奴役的担忧,增强了小说的批判性。 9. ①小说写机器人经理频频使唤艾诺先生，深刻地否定了现实中脱离实际、压抑人性的刻板 行为；②大股东们花费巨额金钱把机器人拉上经理的宝座，深刻地批判了资本操纵一切的社 会现实。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范 围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形 象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将 每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。 A 项，“体现艾诺内心的强烈愤怒，部长的闷闷不乐也验证了他的想法”错，正确的理解是： 说明经理有请，让艾诺觉得忐忑不安，后文写途中遇到了制造部长，从部长闷闷不乐的表情 上察觉到他也去过经理室，部长的神态刚好验证了他的想法，文中这句心理描写，并不能体 现艾诺内心的强烈愤怒，只能说明此时他的内心是忐忑不安的。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查分析作品塑造人物形象用了细节描写手法的作用。解答此类题，首先要了解细节描 写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环 节或情节的描写。一篇小说无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘， 都离不开真实而又生动的细节描写。我们在鉴赏小说时，抓住小说中人物的肖像、动作、语 言、心理等方面的细节描写和环境描写中的细节勾勒来透析人物的性格心理、玩味环境的情 - 12 - 感意蕴和小说的主题思想。 首先从情节结构上看，小说中多次写到艾诺先生“三十度”的行礼，直到经理满意为止，鞠 躬本是日常礼仪，却变成了需要反复修正的动作，丰富了小说的情节内容；其次从人物塑造 上看，“可是，端坐在大椅子上的经理看到这种状况仍然发了火。喂，头再稍微低一些，上 身向前只倾斜三十度！我欣赏准确地弯到三十度。重来！”和“虽然是满腹不满，却也在不 断的重复中，终于达到了经理所欣赏的三十度鞠躬礼”可知，三十度这个细节，刻画了艾诺 的唯唯诺诺和新经理的专制刻板，凸显了人物形象；最后从主题思想上看，通过本来是日常 礼仪，却变成了需要反复修正的动作的描写，生动地表达了作者对人被机器奴役的担忧,增强 了小说的批判性。 【9 题详解】 本题考查探究文本情感取向的能力。解答此题首先总览全文，整体把握，要善于抓住关键语 句，厘清全文脉络，明白作品所表达的主题，分析作者的情感取向。 本小说写机器人经理频频使唤艾诺先生，即使是鞠躬这样的日常礼节，都需要精确的三十度， 深刻地否定了现实中脱离实际、压抑人性的刻板行为；艾诺在干着活计时回忆起儿提时代的 愿望——可以役使机器人逍遥自在地工作，但事与愿违，讽刺意味浓厚；小说结尾写到“大 股东们聚会，把机器人拉上了经理的宝座。任何时候高价商品都是自上而下普及的”，引起 读者深思，深刻地批判了资本操纵一切的社会现实，小说有浓厚的批判现实的意味。 【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方 面组织阅读。 1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、 经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的 分析，就可以整体把握小说的大致内容了。 2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小 说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。 3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁 哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。 4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而 去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读（34 分） - 13 - （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 刘劭字孔才，广平邯郸人也。建安中，为计吏，诣许。太史上言：“正旦当日蚀。”劭 时在尚书令．．．荀彧所，坐者数十人，或云当废朝，或云宜却会。劭曰：“梓慎、裨灶，古之良 史，犹占水火错失天时。《礼记》曰，诸侯旅见天子，及门不得终礼者四，日蚀在一。然则圣 人垂制，不为变异豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。”彧善其言。敕朝会如旧，日 亦不蚀。黄初中，为尚书郎、散骑侍郎。受诏集五经．．群书，以类相从，作《皇览》。明帝即位， 征．拜骑都尉，与议郎庾嶷、荀诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》。时闻公孙渊受 孙权燕王之号，议者欲留渊计吏，遣兵讨之。劭以为“昔袁尚兄弟归渊父康，康斩送其首， 是渊先世之效忠也。又所闻虚实，未可审知。宜加宽贷，使有以自新。”后渊果斩送权使张 弥等首。劭尝作《赵都赋》，明帝美之，诏劭作《许都》《洛都赋》。时外兴军旅，内营宫室， 劭作二赋，皆讽谏焉。青龙中，吴围合肥。时东方吏士皆分休，征东将军满宠表请中军兵， 并召休将士，须集击之。劭议以为“贼众新至心专气锐宠以少人自战其地若便进击不必能制 宠求待兵未有所失也 以为可先遣步兵五千，精骑三千；军前发，扬声进道，震曜形势。骑到 合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮道。贼闻大军来，骑 断其后，必震怖遁走，不战自破贼矣。”帝从之。兵比至合肥，贼果退还。景初中，受诏作 《都官考课．．》。又以为宜制礼作乐，以移风俗，著《乐论》十四篇，事成未上。凡所撰述，《法 论》、《人物志》之类百余篇。卒，追赠光禄勋。 （节选自《三国志·魏书二十一》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 贼众新至/心专气锐/宠以少人自战其地/若便进击/不必能制/宠求待兵/未有所失也/ B. 贼众新至/心专气锐/宠以少人自战/其地若便进击/不必能制/宠求待兵/未有所失也/ C. 贼众新至/心专气锐/宠以少人自战其地/若便进击/不必能制宠/求待兵/未有所失也/ D. 贼众新至/心专气锐/宠以少人自战/其地若便进击/不必能制宠/求待兵/未有所失也/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 尚书令，本为少府属官，负责管理文书和传达命令。后曾为尚书省长官。 B. 五经，中国儒家的五部经典书籍，即《诗》《书》《礼》《易》和《春秋》。 C. 征，封建王朝政府的官员任用属吏，再向朝廷推荐的一种选拔官吏的制度。 D. 考课，依照法令和行政规则，对官吏进行考核，依考核结果予以升降赏罚。 12. 下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（ ） - 14 - A. 刘劭尊重制度，反对轻信盲从。面对太史的预报、众多官员的建议，他冷静分析，做出自 己的判断，荀彧采纳了他的意见，最终朝会照常进行。 B. 刘劭虑事周详，建议怀柔附远。面对公孙渊接受孙权封号的传闻，他认为公孙渊父亲有效 忠表现，且消息真假未明，故反对征讨，建议宽贷。 C. 刘劭深谋远虑，能够料敌在先。合肥被围，魏军兵力不足，他建议大张旗鼓派出大部队， 敌军必定望风而逃，皇帝采纳其建议，果如其所料。 D. 刘劭才华横溢，著述颇为丰硕。他精通五经，擅长作赋，在多个领域都有深入的研究，留 下了众多著作，如《新律》《都官考课》《人物志》等。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，皆讽谏焉。 （2）又以为宜制礼作乐，以移风俗，著《乐论》十四篇，事成未上。 【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）当时魏国对外发动军队，对内修建宫室，刘劭写了这两篇赋，对此都委婉含蓄地加 以规劝。 （2）刘劭还认为应制定礼乐制度，以改变风俗，写了《乐论》十四篇，写完后没有呈奏。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的 对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件 句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 “其地”为“战”的补语，应当归属“战”，不应当归属“若便进击”，于文意与句法均不 成立，故排除 B、D 两项；从文章文意与句法来看，“制”的宾语是“吴军”，而不是魏将满 宠，魏将满宠应当为“求待兵”的主语，归后，故排除 C、D 两项。 译文：敌人刚刚到来，心志专一，士气旺盛。满宠带着少数人马在这里作战，如果立刻进攻， 不一定能制服敌军。满宠请求等待救兵，这没有什么过错。 故选 A。 【11 题详解】 本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、 官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些 礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课 - 15 - 本注释相关的内容。 C 项，“征，封建王朝政府的官员任用属吏，再向朝廷推荐的一种选拔官吏的制度”错，正确 的理解应是：封建王朝政府的官员任用属吏，再向朝廷推荐属于“辟”的范畴。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式 一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选 项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 C 项，“他建议大张旗鼓派出大部队，敌军必定望风而逃”错，在“东方吏士皆分休”之时， 刘劭建议派出小股部队，再辅以一系列军事行动，“曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其 粮道”，贼方退还。 故选 C。 【13 题详解】 此题考查理解并翻译文言句子的能力，翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。赋分点： （1）外和内，名词做状语，对外，对内；兴，发动；军旅，军队；讽谏，委婉含蓄地加以规 劝。 （2）以为，认为；移，改变，改变风俗；成，写完；未上，没有呈奏。 【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为 不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。 因此，考生对于考纲规定的 120 个文言实词，18 个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句 式一定要熟悉其用法。 译文： 刘劭，字孔才，广平邯郸人。建安时以计吏身份来到许都。太史向献帝报告说：“今年正 月初一会发生日食。”刘劭当时在尚书令荀彧的住所，在座的有几十人，有的说这天应当不 上朝，有的说这天应当停止元会的典礼。刘劭说：“梓慎、裨灶都是古代优秀的太史，还在 占卜水灾火灾时，犯了不合天时的错误。《礼记》说：诸侯朝见天子，到了宫门却不能完成礼 - 16 - 仪的有四种情况，发生日食是其中一种。然而圣人留下制度，不因发生变异而预先废止朝礼 的原因，有时是灾异消除，有时是推算有错误。”荀彧认为他说的对。下令朝会照常举行， 日食也没有发生。黄初年间，他任尚书郎、散骑侍郎。他接受诏令收集五经群书，按类编排， 编纂成《皇览》。明帝曹睿即位后，征入朝后授任骑都尉，与议郎庾嶷、荀诜等制定法律条例， 撰写《新律》十八篇，著述了《律略论》。当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，议论 这件事的大臣打算扣留公孙渊的计吏，派遣军队讨伐他。刘劭认为：“当初袁尚袁熙弟兄俩 归附公孙渊的父亲公孙康，公孙康杀了他们，并把他们的首级送来，这是公孙渊先辈效忠国 家的表现。再说听到的消息是真是假，还没有弄清楚。应当对公孙渊加以宽恕，使他能有改 过自新的机会。”后来，公孙渊果然杀了孙权派去的使臣张弥等人，并送来了他们的首级。 刘劭曾经写了《赵都赋》，明帝很赞赏它，诏令刘劭写了《许都赋》、《洛都赋》。当时魏国对 外发动军队，对内修建宫室，刘劭写了这两篇赋，对此都委婉含蓄地加以规劝。青龙年间， 吴国围攻合肥。当时东方（魏军）的将士都分批休假，征东将军满宠上表请求派来中军部队， 并召集休假的将士，等军队集结后再攻打吴军。刘劭提出建议认为：“敌人刚刚到来，心志 专一，士气旺盛。满宠带着少数人马在这里作战，如果立刻进攻，不一定能制服敌军。满宠 请求等待救兵，这没有什么过错。我认为可以先派步兵五千、精锐骑兵三千；在大军之前出 发，行军路上大造声势，显示出强大的力量。骑兵到了合肥，疏散他们的队列，多设军旗战 鼓，在城下炫耀兵力，把贼军引出来后，就堵住他们的退路，截断他们的粮道。敌军听说大 军前来，骑兵截断了他们的后路，一定会震惊恐惧地逃走，不用作战就可以打败贼军。”皇 帝采纳了他的建议。当军队到了合肥，贼军果然撤退了。景初年间，刘劭接受诏令撰写《都 官考课》。刘劭还认为应制定礼乐制度，以改变风俗，写了《乐论》十四篇，写完后没有呈奏。 他撰写的文章，有《法论》、《人物志》等著作百余篇。死后，被追赠光禄勋。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 程玉樵方伯德润饯予于兰州藩廨之若己有园，次韵奉谢① 林则徐 我无长策靖蛮氛，愧说楼船练水军。 闻道狼贪今渐戢②，须防蚕食念犹纷。 白头合对天山雪，赤手谁摩岭海③云？ 多谢新诗赠珠玉，难禁伤别杜司勋。 [注] ①林则徐被贬新疆，途经兰州，甘肃布政使程玉樵（字德润）在衙署（藩廨）后园—— - 17 - 若己有园设宴款待并作诗相赠，林作诗奉和。方伯，指一方诸侯。②戢（jí），收敛。③岭海， 指两广。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联回顾往事，诗人为未能扫除侵略者的嚣张气焰而遗憾，“愧说”表现其谦逊。 B. 颔联警醒人们对侵略者的野心要保持高度的警惕，表现了政治家的清醒与理性。 C. 尾联表达了诗人诚挚谢意，赞美了主人的才情，也流露出了离别时的感伤之情。 D. 全诗用词考究，比喻生动形象，用典深入浅出，丰富诗歌内容，尽显诗人才气。 15. 诗歌的颈联情感丰富，请简要分析。 【答案】14. D 15. ①诗人远戍新疆，以满头白发对天山积雪，表现其被贬的无奈，而无 重罪远戍的抱怨；②“赤手谁摩岭海云”，流露出诗人对两广局势的担忧，表达其忧国忧民 的情怀。 【解析】 【14 题详解】 本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查 角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较， 特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。 D 项，“用典深入浅出”错，用典使诗歌意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形 象，诗句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力。而无深入浅 出的作用。 故选 D。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心 情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进 行恰当的鉴赏。 “白头合对天山雪”，年衰发白的诗人，遥对自己发配之地新疆天山的皑皑白雪，不禁思绪 万千。“合”字含蓄而深沉的表现了诗人无罪远戍的抱怨和被贬的无奈。“赤手谁摩岭海 云？”以反问句表达了诗人对两广波诡云谲、暗流涌动、危机四伏的时局的深切担忧与关切， 与无人关注岭海局势的现状形成鲜明的对比，隐含着作者对投降派的不满。颈联诗人虽感慨 自身的际遇，但其伤时忧民忧国的情怀更加跃然纸上。颈联情感丰富而措词委婉。 【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等， - 18 - 常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体 现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、 色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情 感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟 情感。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶潜《桃花源记》中用“___________，___________”两句形容桃花源中人长期与世隔 绝，不理会尘世纷争，对外界状况一无所知。 （2）王湾《次北固山下》中“___________，___________”两句，既写出时序交替匆匆，令 人顿生思乡之情；又表现出乐观、积极的生活哲理。 （3）苏轼在《江城子·密州出猎》中的“___________，___________”两句运用典故，以魏 尚自比，希望皇帝能早日委派自己保卫边防。 【答案】 (1). 乃不知有汉 (2). 无论魏晋 (3). 海日生残夜 (4). 江春入旧 年 (5). 持节云中 (6). 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手， 不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的 直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识 别字形。 （1）“长期与世隔绝，不理会尘世纷争，对外界状况一无所知”是提示，注意“魏”的书写； （2）“时序交替匆匆，令人顿生思乡之情；又表现出乐观、积极的生活哲理”是提示，注意 “夜”的书写； （3）“以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己保卫边防”是提示，注意“遣”的书写。 【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）； 二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引 导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记 起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书 写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。 三、语言文字运用（20 分） - 19 - 阅读下面的文字，完成下面小题。 病态粉丝文化背后既有经济利益的驱使，也有社会大环境的 。对症下药，加快治 理的精细化水平，是解决治本这一问题的良方。 那些纵容粉丝刷数据、控评、轮博的网络平台，以及为流量造假提供“火力支持”的“黑 科技”，它们或睁一只眼闭一只眼一次又一次收割明星流量、粉丝钱包，或利欲熏心、恣意 敛财，这样的漠视纵容和 ，正是滋生病态粉丝文化的土壤。根治这些顽疾，需要相关 监管组织加强监管，需要平台方切实 责任，更需要狂热粉丝明辨是非，切莫饮鸩止渴。 互联网是年轻人认识世界、感知世界的重要窗口，也是青年粉丝追星的“舞台”。（ ）。 为年轻人营造风清气正的成长环境，就要在规范娱乐产业、净化网络空间上下功夫，把过度 造星、捧星的歪风邪气刹住，让合理追星成为“饭圈”主流。在这一点上，唯有社会各方形 成合力，号准脉、开好方，才能防微杜渐，才能 粉丝文化健康发展，为社会发展和粉 丝个人成长，凝聚更多正能量。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 随波逐流 两肋插刀 履行 疏导 B. 推波助澜 两肋插刀 执行 疏导 C. 随波逐流 为虎作伥 执行 引导 D. 推波助澜 为虎作伥 履行 引导 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 有怎样的秩序，就有怎样的治理；有怎样的价值观，就有怎样的文化 B. 有怎样的治理，就有怎样的秩序；有怎样的价值观，就有怎样的文化 C. 有怎样的治理，就有怎样的秩序；有怎样的文化，就有怎样的价值观 D. 有怎样的秩序，就有怎样的治理；有怎样的文化，就有怎样的价值观 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 对症下药，提高治理的精细化水平，是解决这一问题的治本良方。 B. 对症下药，加快治理的精细化水平，是解决这一问题的治本良方。 C. 对症下药，加快治理的精细化水平，是解决这一治本问题的良方。 D. 对症下药，提高治理的精细化水平，是解决这一治本问题的良方。 【答案】17. D 18. B 19. A 【解析】 【17 题详解】 - 20 - 该题考查考生辨析和正确使用词语的能力。答题时注意审查该词语的语言环境，注意对近义 词语的分析辨析。 第一组：“随波逐流”比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。“推波助澜” 比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。此处陈述对象为“社 会大环境”，强调对“病态粉丝文化”的影响，所以选“推波助澜”。 第二组：“两肋插刀”比喻承担极大的牺牲，含褒义。“为虎作伥”比喻充当恶人的帮凶含 贬义。此处强调“利欲熏心、恣意敛财”，含贬义，所以选“为虎作伥”。 第三组：“履行”跟“执行”都表示用行动来实现的意思，但“履行”的对象常是义务、职 责等，“执行”的对象常是命令、指示等。此处接的宾语是“责任”，所以选“履行”。 第四组：“疏导”义为使淤塞的水流或阻塞的道路畅通，比喻开导、打通人的思想。“引导” 指通过用某种手段或方法去带动某事物的发展。此处着眼点在前面“号准脉、开好方”，强 调的是解决问题的方法，所以选“引导”。 故选 D。 【18 题详解】 本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句子主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句 式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐角度选取，最重要的就是要根据上下文语 意进行推断。 根据语段上下文语意，强调“治理”和“价值观”的重要性；另外，根据语序，必须先治理， 才能有秩序，现有价值观，才能有文化。 故选 B。 【19 题详解】 本题考查考生辨析病句的能力。应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结 构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句 知识分析作答即可。 B 项，搭配不当，“加快”和“水平”不搭，应改成“提高水平”； C 项，搭配不当，“加快”和“水平”不搭，应改成“提高水平”；定语位置不当，“治本” 应放在“良方”之前； D 项，定语位置不当，“治本”应放在“良方”之前。 故选 A。 【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，词语辨析合并考查。这就更加要求考生具有 - 21 - 对文段整体把握的能力，拥有正确使用词语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合 语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可 以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 12 个字。 春天来了，许多人可能又要面临皮肤干燥、脱皮的困扰。其实，_____，还有许多因素都可能 导致皮肤干燥和紧绷的情况。只有了解了原因，才能更有效地缓解皮肤问题。 皮肤是怎么保持水分的呢？这就不得不提到一个词：角质层。通常来说，角质层不仅容纳失 去活性等待脱落的角蛋白，更是一层______的屏障。层层叠叠的扁平细胞中含有天然保湿成 分，细胞之间的油脂层有助于锁住水分以防保湿成分流失。角质层就像一堵墙，细胞是砖瓦 而油脂是泥沙。皮肤干燥的原因有很多，______，比如患糖尿病或者鱼鳞病、特应性皮炎等 遗传性皮肤病，也可能是与化学物质、溶剂、洗涤剂接触引起的。 【答案】 (1). 不光是换季 (2). 将水分锁在皮肤中 (3). 既可能是疾病导致的 【解析】 【详解】此题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。答题时 注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。 第一空：依据后文“还有许多因素”可知，此空也是原因之一，在依据前文“要面临皮肤干 燥、脱皮的困扰”的前提是“春天来了”，所以此空可填：不光是换季。 第二空：依据后文“细胞之间的油脂层有助于锁住水分以防保湿成分流失”可知，此空的关 键词应该是“锁住水分”，所以此空可填：将水分锁在皮肤中。 第三空：依据后文的关联词语“也可能”，此空应填关联词“既可能”，再依据后文所举实 例，是关于一些疾病的问题，所以此空可填：既可能是疾病导致的。 【点睛】应对此类题目要注前后文在语意和结构上的照应。一般可分为三步：第一步，把握 文段脉络，理清句子关系。第二步，根据上下语境，找出前后文的关键词，注意合理推导。 第三步，检验补后内容，确保语意连贯，字数合规。 21.请将下面文字进行压缩。要求保留关键信息，语句简洁流畅，不超过 60 个字。 为加强长城文物保护工作，4 月 6 日起，北京市延庆区八达岭特区办事处将对刻画、故意 损坏等七类破坏文物行为给予相应的行政处罚，对构成刑事犯罪者，交由公安机关依法处置。 对于破坏文物和造成严重社会影响的不文明旅游行为，还将根据有关法律规定纳入不文明行 为记录，限制购票参观。游客不文明行为记录“黑名单”将定期向社会公布，加大曝光力度， - 22 - 强化社会舆论监督。 【答案】为加强长城文物保护工作，八达岭特区办事处将从 4 月 6 日起，对破坏文物和不文 明旅游行为进行相应的惩戒。 【解析】 【详解】本题考查压缩语段的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻 找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中 的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要 信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。 本题共有三句话，分两个层次。第一句为第一个层次，交代中心事件，可压缩为：为加强长 城文物保护工作，4 月 6 日起，北京市延庆区八达岭特区办事处对七类破坏文物行为给予相应 的行政处罚；第二三句为第二个层次，可概括为：对于破坏文物和造成严重社会影响的不文 明旅游行为的具体处罚措施。最后将两部分内容加以合并整理即可，因为第二部分是对第一 部分的具体介绍，所以可以把这一层省略，注意字数限制。 【点睛】压缩语段首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。 说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文 段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找——陈述对象、中心事件、性质、 结果；写——必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 新冠疫情防控期间，线上教学如火如荼，老师变身为主播，学生成为坚守屏幕的学习达 人，真正做到了“延课不延教，停课不停学”。但其中也不乏一些学生，以学习为名，长时 间抱着手机，逛朋友圈，刷微博，看抖音，玩游戏。 基于以上材料，请统一以“李杰”的身份，从下列任务中任选一个完成写作。 ①距高考只剩 100 天，全校师生都在为高三学子加油。请你以学弟学妹的身份，给高三的学 长写一封主题为“梦想触手可及，冲刺正当其时”的书信。 ②面向全班同学写一篇演讲稿，在“别在最好的年纪，辜负最好的自己”主题班会上演讲， 体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： - 23 - 给高三学长的一封信 -------梦想触手可及，冲刺正当其 时 亲爱的学长们： 你们好！今天，我以“学妹”的身份，在这个“特殊的时期”给你们写这封信，心情 非常激动。“特殊时期”一词用在你们这个时候也确实如此，一是因为 2020 年全国爆发疫情 的特殊时期，面临着“延课不延教，停课不停学”的线上教学；二是你们面临 100 天后就要 奔赴高考考场。所以，在这个特殊时期，我百感交集，有许多心里话要对你们说。 高考，是什么？今天，请允许我给高考一个完美的全释:高考是人生旅途中的一次考验， 高考是对平庸与怯懦的抗战；高考是走向辉煌的拼搏，高考是追求理想的奋斗，高考是我们 自己对自己的超越，高考是青春生命的赞歌,高考更是一个老师与学生手手相牵、心心相连的 战场！ 今年疫情泛滥，直接导致你们不能像往年一样，正常坐在教室上课，所以线上教学考查 了你们的自制力和主动性，可能会有很多的诱惑，比如手机上网，游戏等等，但越是在关键 时刻，越是考验你们定律和耐力的时候。你们在这最后的 100 天里，正处在由量变到质变， 由渐变到突变的进程之中。现在的差距并不是明天的结果，而今日的汗水也必将催开明朝鲜 花朵朵。只要“对症下药”，找到薄弱环节，不断努力，100 天可以改变很多！ 学长们，付出努力吧，在最后的 100 天里，为自己而战，只要你心里充满阳光，充满希 望，充满激情，充满信念，谁也挡不住你！十年寒窗苦读，三年艰苦磨砺，终会有所回报。 你们已经等了很久，再过 100 天，就是改变你们命运的时刻。而这实际不足百日的冲刺阶段， 正是你们勇攀高峰的关键时期，所以，你们一定要倍加珍惜考前的每一秒，做好充分的准备。 你们要做好知识准备。俗话说:“工欲善其事，必先利其器。” 现在正是厉兵秣马之时，你 们一定要调整好自己的状态，使自己紧跟老师的步伐 ，在大框架下制定自己的小计划，一点 一滴地积累，一步一段地完成，保持和加强优势学科，“修补”劣势学科，全面提高。这样， 你们的能力和成绩才会有质的飞跃。 在这最关键的时刻，你们面对着巨大的压力，也面对着难得的机遇，为什么要在失去机 会后才知道珍惜？置身于近处，你们更看到其中蕴藏的希望并为之付出所有努力，你们绝不 能输给自己的梦想，绝不能留下遗憾和后悔。 请让我祝福你们所有的学长，手挽手心连心，以梦想导航，用热情发动，奋发拼搏，用 意志的血滴和拼搏的汗水酿成历久弥香的琼浆，用青春的希望与不灭的向往，编织成绚丽辉 - 24 - 煌的彩虹，让所有的期待，拼搏，成功，无悔，都一起来吧！ 祝所有的学长金榜题名！ 学妹：李杰 2020 年 4 月 1 日 【解析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。 审题：本题是一道任务驱动型材料作文题，要求考生对材料所述事件发表看法。首先分析事 件，材料列举了三种现象：①特殊时期，教师心系学生，变身主播，尽心尽责尽力，助力学 子完成学业，为万千家庭解困，为国分忧，彰显了教师的大爱，凸显了教师的光辉形象。② 特殊时期，居家隔离、远离校园的学生成为坚守屏幕的学习达人，他们冷静理智，知所为， 有所为，不负韶华，奋发图强，成为特殊时期一道别样的风景线，更使人体会到“少年强， 则国强”的深刻内涵，使人对国家、民族的未来充满希望。③但也有少部分学生，丧失目标， 方向迷茫，意志消沉，无心向学，沉溺游戏，荒废学业，辜负青春，令人堪忧。①②现象与 ③现象形成鲜明的对比，引人深思，发人深省，为学生的写作思考创造了巨大空间，可以较 好的考查学生的思维品质；同时在思考与写作过程中体现考生的价值观和人生观。 本题写作要求设计了两个任务供考生依据自己所长，选择任务，从而充分展示写作者的写作 知识与写作能力。两个写作任务都有以下共同的任务要求，必须在写作过程中予以完成：① 时代意识、时间意识。②写作者的角色意识与写作对象意识。如任务①中的“以学弟学妹的 身份，给高三的学长写一封书信”。③文体意识。两个任务，两种文体要求，不可忽视，不 可混淆。④主题意识。两个写作任务有着不同的主题要求。不同的任务选择，意味着完成不 同的主题写作要求。要注意写作主题与材料的关联性，反对将主题与材料分离，希望建立主 题与材料的高度关联，希望能为主题寻找更多高度关联的材料，使文章丰富丰满。本题旨在 启发学生关注成长，引导其关注个性、关注自我、关注人的精神生活。 立意： 时不我待，只争朝夕 我的时间我做主，我的命运我把握 无悔青春，我们在路上 疫情摧不到意志，拼搏迎接曙光 素材： - 25 - 1. 人生就像一出戏，可惜没有彩排，也没有重播，演到了尽头的时候，更不能去回看。 2. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。 3. 网课是一次检验，也是一次考验，在家中学习，也是锻炼。锻炼我们学习的意志，努力完 成教学任务，人总要前进，不能看到电脑就想着玩游戏，就想着看电视。在家中电脑是我们 学习的工具，是我们学习的课堂，老师在电脑屏幕上出现，虽然没有在学校中那么的威严， 但是一样值得尊重，在学习的时候都要认真听课，毕竟老师也在花时间教导我们。 4.未来由现在的你决定，因为未来不是固定在你那里等你驱近的，而是要靠你创造的。未来 的路，不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程便同时改变了你和未来，因此放弃与否 由你决定，如果我们坚持，那么我们要走的路是一条漫长的，曲折的路，但请坚信，吃得苦 中苦，方为人上人，即使失败，至少我们曾经努力过，我们是活着的为了命运而奋斗过的人， 而不是行尸走肉。但如果我们放弃了，那就连机会都没有了。成功者与失败者并没有多大的 区别，只不过是失败者走了 99 步，而成功者多走了一步。 5.传说中有一种鸟是没有脚的 ，它们只能永远不停地飞，累了就睡在风里，只有一次落地的 时候，那便是精疲力竭死去的时候。同样，现在我们也应该拿出坚持到底的勇气，拼尽全力 飞过这 100 天的冲刺阶段。要知道，世界上最远的距离不是天上人间，也不是天涯海角，而 是我们从头到脚的长度。头用来梦想，脚用来实践。从梦想到实践是世界上最远的距离。如 果我们停下了脚步，输给了梦想，那么剩下的将是无尽的遗憾和后悔。 层次结构： 文章首先符合书信的要求，以一个“学妹”的身份寄语快要高考的学长。能从现状入手，分 析学长面临的两个“特殊时期”，并提出在关键时期的要求，很好的阐明了主题“梦想触手 可及，冲刺正当其时”。语言符合学生身份，又倍感亲切，同时又不乏激励和鞭策，起到了 为所有高三学子加油的效果。 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要 求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭 示的中心来写作。 - 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