陕旅本小学英语四年级上册全册导学案

陕旅本小学英语四年级上册全册导学案

班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题： Lesson 1 How"s the weather? 教学内容： 本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何 邀请朋友做一些相关的户外活动. 学习目标： 能听懂,会说,会写,会用下列句型: (1)It"s time to get up. (2)How"s the weather today? 教学重、难点 本课所要求掌握的单词及句型. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 1 页的内容。划出你不认识的单 词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 P1 的句子，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 How"the weather today? 4.教授对话前半部分:根据课文内容作答:What time is it? How"s the weather today? 5.做游戏:How"s the weather today? 6．课堂练习： 编写一段询问星期和时间的会话. 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 1 How"s the weather? 教学内容： 本课主要学习有关天气状况的单词。 学习目标： 能听 .说.读.写下列单词及短语:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 并能在日 常生活中灵活使用. 教学重、难点 本课所要求掌握的单词。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2 、 出 示 自 学 指 导 ： 认 真 看 课 本 2 页 的 内 容 。 重 点 看 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过的那些单词变来的 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy，教师订正补充。 2、议一议，说一说 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过 的那些单词变来的。 3、教师讲解 (1)先出示准备好的图片讲解单词 sun wind cloud snow rain.接 着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y 构成的形 容词. 板书： sun ----sunny wind----windy Cloud----cloudy snow----snowy Rain----rainy (2)学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词. (3)放录音,学生跟读单词并指出图片. 4、操练 让学生独立记忆单词 5、检测 读、写单词 六、巩固练习 作业：写单词 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy。 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 1 How"s the weather? 教学内容： 本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何 邀请朋友做一些相关的户外活动. 学习目标： 能听懂,会说,会写,会用下列句型: (1)How"s the weather today? It’s… (2)Shall we… Good idea/I’m sorry,I can’t. 教学重、难点 本课所要求掌握的单词及句型. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 3、4、5 页的内容。划出你不认 识的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 P3、4、5 页的句子，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、操练 对 P3、4 页的内容进行对话练习 4．课堂练习： 编写一段询问天气的会话. 5、教学 Let’s chant 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题： Lesson 2 What’s the weather like in Xi’an today? 教学内容： 本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。学 习表达自己所在城市的天气状况。学会问：What’s the weather like in Xi’an today?会 说 It’s sunny/cloudy/windy .等句型 学习目标： 1.) 知识与能力： What’s the weather like in …? It's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy. 2)情感态度价值观： 掌握句型、理解句子的意思， 教学重、难点 熟练掌握并能灵活运用： What’s the weather like in …? It's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 6 页的内容。划出你不认识的单 词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 P6 的句子，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 句型词汇学习： 1）句型学习：老师带着学生看看窗外的天气，先问学生：What’s the weather like today?再问：How is the weather today? 然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答。 It’s …. 告诉学生 How is the weather? 和 What’s the weather like? 这 两个句子都可用来询问天气情况。意思没什麽差别。 句型练习活动：展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生 两人一组进行问答练习，规则如下：老师看着地图上的某个城市(比如 重庆)，说道：Chongqing.学生听到后马上拍桌子，喊 Dingdong!第一 个喊出的同学将有权向班上任意一个同学挑战，问： How is the weather in Chongqing ? What’s the weather like in Chongqing ? 接受挑战的同学要立刻站起来回答： It's sunny/rainy/snowy/cloudy/windy. 6．课堂练习： 编写一段询问天气的会话. 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 2 What’s the weather like in Xi’an today? 教学内容： 本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。学 习表达自己所在城市的天气状况。掌握单词和短语 学习目标： 1.) 知识与能力： It's hot /cool/cold/warm. 会说会用会写这些单词和短语: Hot, cold，warm,cool，fine，the weather report,in Xi’an 2). 过程与方法： 运用图文对照法，帮助学生较为直观地学习单词，适时展示幻灯片，与学生互动，让学 生理解每幅图的意思，进一步培养学生的听、说、读、写能力。 教学重、难点 1）熟练掌握并能灵活运用： What’s the weather like in …? It's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy It's hot /cool/cold/warm. 2) 理解并会说会用单词 ,短语: temperature watch sports weathereport. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 7 页的内容。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 P7 的句子。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 句型词汇学习： 1）It's sunny . It’s a fine day. Fine 是好的，晴朗的意思。 出示图卡，词卡，拼读拼写单词：fine 2)What’s the weather like in Beijing today? 看地图上北京的天气图，看图上标的温度，理解单词 cool 。 It’s windy . The temperature is six to twelve .It is cool. It isn’t fine in spring.北京的春天 多风沙，天也比较凉 3）示词卡，拼读拼写单词： cool 是凉的意思。如果在春秋的早晚， 我们可以说：It’s cool. 我们会感觉凉爽： feel cool 。 4) How is the weather in Harbin ? It’s snowy. It’s cold. 示词卡，拼读拼写单词：cold ， 做着感到冷的样子不断的说： It’s cold. I’m cold. I feel cold. 5)What’s the weather like in Xian？ It’s sunny .It’s a fine day. The temperature is nine to eighteen.It is warm. 看地图上西安的天气图，看图上标的温度，理解单词 warm。春天 西安的天气晴朗而温暖。在 cold winter day 里，如果室内有空调或 暖气的话，我们同样会 feel warm. 示词卡，拼读拼写单词：warm. 6）接着看地图上海口的天气图。 And Haikou? It’s sunny .It’s fifteen to thirty-two. It’s hot.老师 做出感到很热的样子，用手擦着汗，用书扇着凉，嘴里不停的说： It’s hot. It is very hot. 示词卡，拼读拼写单词：hot 7)小结：cool ， warm， hot， cold 问答： What do you feel in spring/summer/autumn /winter? 引导学生根据当地一年四季的气候回答： It is warm in spring. It is hot in summer. It is cool in fall. It is cold in winter. 六、巩固活动： 1、网鱼： 老师展示准备的世界地图，把学生分成两组进行对抗：先是在 A 组中抽出两人，双手钩在一起，举高做网。B 组同学排成一队准备过 网。老师播放音乐，B 组同学从网下快速穿过。音乐停止，网立刻落 下，网住正穿过的一个同学，由 A 组任意一个同学看着地图中标有天 气情况的某个城市进行提问，被网住的同学回答提问。进行一轮后两 组再换过来做。 A: How is the weather in … ? Or:What’s the weather like in …?[ B: It's sunny/rainy/snowy/cloudy/windy. It’s warm / cold / hot /cool. 2. 听录音学习对话： Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. （播放对话部分录音） 1)What is Wang Shi doing? (He is watching the weather reports.) 2)What’s the weather like in Xian？ (It’s sunny .It’s hot. ) 3)What’s the weather like in Beijing ? (It’s cloudy and it is cool.) 4) Do you often watch the weather report? (Yes./ No.) 七．作业安排 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 2 What’s the weather like in Xi’an today? 教学内容： 本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。学 习表达自己所在城市的天气状况。 学习目标： 会说会用会写本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1）熟练掌握并能灵活运用： What’s the weather like in …? It's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy It's hot /cool/cold/warm. 2) 理解并会说会用单词 ,短语: temperature watch sports weathereport. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 8、9 页的内容。进行对话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1) Fill in table about the weather of your favorite city.Then ask and answer in pairs. City: spring summer autumn winter temperature feeling 2）What’s your favorite city?How is the weather/What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter in the city?What’s your favorite season? 3). 做 Let’s Practise(II) Pair work.Ask and answer questions according to the weather report on the map. 练一练。.请你看着地图上的天气预报进行问答。 4).做 Let’s Practise(I). 六、．课堂练习 1）Listen to the tape and answer the questions. 2）Pairwork. 3) Groupwork. 4) Act the dialogue. 七、学习 Let’s chant 八．作业安排 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题： Lesson 3 It's raining. 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 1、能听懂、会说短语：go home, be over, too bad 2、能听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）School is over. Let’s go home. （2）It is raining. I haven’t got an umbrella. 教学重、难点 1、掌握句型： （1）School is over. （2）Let’s go home/ go to school/ go boating/ play football/ play basketball It is raining. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen3 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 Lessen3 的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、教授对话 School is over。Let is go home._Look? look! it is raining. oh, too bad! i haven't got an umbrella. 老师放录音，让学生听音理解对话的意思。同时讲解 a 和 an 的 用法。 4、老师领读短文并让学生反复跟读。 5、让学生当小老师领读短文 6．课堂练习： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 3 It's raining. 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写有关雨天所需雨具词：umbrella, raincoat, rubber boots,并能在 日常生活中灵活使用。 教学重、难点 听、说、认、读、写单词 umbrella, raincoat, rubber boots 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 句型词汇学习： 1、老师先说 It is raining.It is raining .It is snowing. 然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出 umberlla，raincoat,rubber boots，老师领读并让学生反复跟读。 游戏一；猜单词游戏。分组，要求学生用动作表明词汇卡上的 单词。 游戏二，把这几个单词的图画贴在黑板上，让学生看几秒钟， 然后闭上眼睛，接着老师取走其中一张。让学生睁开眼睛，说出老师 取走了哪一张。 2、学生教读单词 六、巩固活动： 1.给学生一些图片和实物，如雨伞、雨靴等让学生进行自由对 话。 2、让学生上讲台进行表演。 七．作业安排 会读和写本课的单词和句子。 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 3 It's raining. 教学内容： Lesson 3 剩下的内容 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1、巩固单词 umbrella, raincoat, rubber boots 2、掌握句型： （1）School is over. （2）Let’s go home/ go to school/ go boating/ play football/ play basketball It is raining. I haven’t got an umbrella/ a raincoat/ rubber boots. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 3 剩下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 Let’s Practise(I) 2).做 Let’s Practise(II). 六、．课堂练习 1）Listen to the tape and answer the questions. 2）Pairwork. 3) Groupwork. 4) Act the dialogue. 七、学习 Read aloud 八．作业安排 练习册 Lessen3 第 2、3 题 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题： Lesson 4 It's snowing. 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 会说会用这些句子：It is snowing. What can we do? We can make a snowman and throw snowballs. 教学重、难点 会说会用这些句子：It is snowing. What can we do? We can make a snowman and throw snowballs. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen4 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 Lessen4 的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3）、做游戏，先让几个同学上来站在黑板前，老师背对着他们， 手拿门，窗或教师拿学校的图片给全班同学看，让全班同学根据图片 发指令，站在前面的同学听指令并快速作出反应，看谁做得又快又好。 look out of the window. look out of the door. look out of the classroom. look out of the school. 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 4 It's snowing. 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 1、会说会用会写这些单词：snow ,blow, skate. 2、理解会说会用短语：look out of the window, make a snowman, clean the snow. 教学重、难点 理解会说会用短语：look out of the window, make a snowman, clean the snow. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。 3、教师教读单词、短语。 4、学生教读单词 5、讲解 句型词汇学习： 1） It's snowing.雪下得很大。snow，下雪，动词。我们用这 一组时态的句子描述天气：It's raining.The sun is shning. The wind is blowing. 2） 出示图片，词卡，拼读拼写单词：blow,动词，刮（风）， 吹（风）。 The wind is blowing with snow.风加雪。It is very cold. 3）Can we go out to play?Yes,We can skate.It can make you feel warm.出示卡，拼读拼写单词：skate. 4） We can make a snowman.出示卡片 make a snowman. snowman 是个合成词，由 snow 和 man 组成。 5） And we can clean the snow on the road.出示图片。We can clean the snow in front of the house,on the playground.出示 卡片，拼读拼写单词：clean the snow.clean 擦，打扫。 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 七．作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 4 It's snowing. 教学内容： Lesson 4 剩下的内容 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1、会用会写这些单词：snow ,blow, skate. 2、会说会用短语：look out of the window, make a snowman, clean the snow. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 4 剩下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 Let’s Practise(I) ）看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II).进行对话练习。 六、．当堂训练 1）Listen to the tape and answer the questions. 2）Pairwork. 3) Groupwork. 4) Act the dialogue. 七、学习 Let’s chant 八．作业安排 练习册 Lessen4 第 2、3、6 题 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题： Lesson 5 I’m drawing the picture of the four seasons of a year. 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter . He often goes boating in spring. We wear T-shirts and shorts in summer. 教学重、难点 会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen5 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 Lessen5 的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3)Pair work: Which is your favourite season? Why? 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题：Lesson 5 I’m drawing the picture of the four seasons of a year. 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 1、会说会用会写这些单词：October,pick apples,spring,summer,autumn, winter. 2、理解会说会用短语：pick apples,harvest 教学重、难点 理解会说会用短语：October, pick apples,spring,summer, autumn, winter. pick apples,harvest 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。 3、教师教读单词、短语。 4、学生教读单词 5、讲解 句型词汇学习： 1） 出示图片，词卡，拼读拼写单词：summer,名词，夏天 What do we often do in summer? We often go swimming in summer. 2）Do you often go swimming in winter 出示卡，拼读拼写单 词：winter.. 3）Does it snow in Xi’an in autumn? 出示卡，拼读拼写单 词：autumn. 4）Autumn is a harvest season .We often pick apples.出示 卡片，拼读拼写单词：harvest 收获，练习短语：pick apples。 5)What is the season after winter,before summer? It is spring 出示卡片，拼读拼写单词：spring. 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 七．作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 5 I’m drawing the picture of the four seasons of a year. 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Read aloud 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1、会用会写这些单词：October,pick apples,spring,summer,autumn, winter. 2、会说会用短语：pick apples,harvest 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 5 剩下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II).进行对话练习。 3).语音学习：元音字母 e 在重读闭音节中，也就是以辅音结尾的 音节中，读/e/，如：red,leg,bed. 六、．当堂训练 1）Listen to the tape and answer the questions. 2）Pairwork. 3) Groupwork. 4) Act the dialogue. 七．作业安排 练习册 Lessen5 第 2、3、4 题 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 6 Which season do you like best? 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词和短语：August 、September、 October,eat,a model plane,go roller-skating,go climbing. 教学重、难点 理解会说会用短语：四会单词和短语：August 、September、 October,eat,a model plane,go roller-skating,go climbing 的听 说读写。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: go climbing go roller-skating fly a model plane eat fruits T:Oh! I like…,too.But I like autumn! T: Show the picture of autumn and say:look! I like autumn best!Why?Beacouse autumn is a harvst season.We can eat many fruits in autumn(领读词组 eat fruits)。 Ss:Reading. T:We know the weather is cool in autumn.we can fly kites or fly a model plane and go climbing(领读词组 fly a model plane and go climbing) Ss:Reading(跟读，分组读，齐读。) T:Can we go skating in autumn ?No .But we can go roller-skating .It is skating on the ground,not on the ice.Can you go roller-skating ? (领读词组 go roller-skating)。 Ss:Reading. 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 七．作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 6 Which season do you like best? 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 会说会用这些句子：Which season do you like best?I like spring best.It's warm.I can fly a kite and go climbing. 教学重、难点 会说会用这些句子： （1）Which season do you like best? (2)Why? (3)I can ... 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen6 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译 Lessen6 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3)Pair work: Which season do you like best?Why? 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 6 Which season do you like best? 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Let’s sing 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 6 剩下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II).进行对话练习。 Ask your friends :“Which season do you like best? Why?” 让学生 利用所学知识来展开对话，自由进行交谈。使学生在真实的语言环境中进行口语 交际、角色表演。在学生表演的同时，师及时做出评价。来加深对新词组及巨型 的理解、运用。 3).学习 Let’s sing，听录音学唱歌曲。 4）、listen to the radio and answer the qustions （1）. Which season does Wang Nan like best? （2）. Why ? （3）.Which season does Li Dong like best? （4）. Why ? 六．作业安排 1、练习册 Lessen6 第 2、3、4 题 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 7 When is your birthday 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词和短语：July,November, January, Februry,Chinese Knots 教学重、难点 理解会说会用短语：四会单词和短语：July,November, January, Februry,Chinese Knots 的听说读写。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: 1)出示词卡，拼读拼写单词：Ju-ly 老师把不完整的词卡：- -ly Ju-- --,让学生拼读出单词。然后给完整的词卡拼读。领读单词 ， 齐读，分组读)[小 T:I went to Wuhan in July.l It is very hot in summer. T:Whose birthday is in July? S:My birhtday is in July(让班上生日在七月的同学来说) …’s birthday is in July. ( 让班上其他同学说) 2）教师拿出冬季的照片 T:Isitinsummer？ S:No， I look this picture in January，打出月历 January is in winter. It is the first month in a year. The weather is very cold. 出示单词，拼读拼写单词：Ja-nua-ry 与学习 July 一样拼读领读 与学习 July 和 January 相同学习 February 和 November 3） My bitthday is in November,It’s in winter,, the weather is very cold, but I can make a snowman and thow snowballs,I like Chinese Knots for my birthday present,it’s red , I like it very much.(出示中国结图片及词组，领读，齐读，分组读) 4） When is your birthday, XX? My birthday is in July, the weather is very hot .(练习 When is your birthday? My birthday is 句型，叫几位同学来回答) 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字 母(如 Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 July， 或出示一张 7 月的图片，两个组持 J,u,l,y 字母的学生应立即站到讲 台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜 4、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 七．作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 7 When is your birthday 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 会说会用这些句子：When is your birthday？ My birthday is in-------- It’s in --------------and the weather is ----------- 教学重、难点 句型的正确运用 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen7 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译 Lessen7 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3) listen to the tape and answer the questions 学生听对话（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。） Answer the questions(让尽可能多的学生回答) What will Alice like for her birthday? When is Liu Mei’s birthday? When is Zhang Li’s birthday? 4）、分组练习：让学生两人一组进行对话，互相询问对方的生 日 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 7 When is your birthday 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Let’s chant 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 7 的练习部分。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II).进行对话练习。 3).学习 Let’s chant，听录音学唱歌曲。 4）、让学生回答以下问题： （1）Do you like New Year’s Day? （2）Which month is New Year’s Day in? （3）How’s the weather in January/ February/ July/ November? （4）Whose birthday is in January/ February/ July/ November? 5)、做游戏：看动作，猜月份，说单词。 六．作业安排 1、练习册 Lessen7 第 5、6 题 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：练习课 课题： Lesson 6 Which season do you like best? 学习目标： 1、会说会用这些句子：Which season do you like best?I like spring best.It's warm.I can fly a kite and go climbing. 教学重、难点 会说会用这些句子： （1）Which season do you like best? (2)Why? (3)I can ... 教学过程 一、板书课题 今天我们一起来练习 Lesson 6 Which season do you like best? 二、出示目标 出示目标，请大家齐读目标。 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。 2、师：下面我们来检测一下。 四、练一练 1:Which season do you like best ?. 2:I like spring / summer /autumn /winter best. 3:why？ 4:I can go swimming /fly a kite 5. What’s the weather like in winter? 6. Is summer very hot? 7. Which season do you like best? 8. What’s your favourite season? 9、I like _______ best. It’s ______. Everywhere is ______. I can ____________ in spring. 10、I like _______best. It’s very ____. But I can ______ in summer. 学生独立完成，师巡视。 五、议一议 1、对改 教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。 2、讨论。 同桌互相交流，会的学生教不会的。 3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？ 该怎样做，为什么? 4、让学生更正错题。 六、练一练 练习册第 6 课 第 2、3、4 题。 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 8 How many months are there in a year? 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词：March, April, May, June, December 教学重、难点 理解会说会用短语：能听、说、认、读、写下列单词和短语：March, April, May, June, December 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: (1)T: What’s this in English? Ss: It’s July. T: What is the month before July? 老师出示月历，从小声 道大声反复说 It is June . It is June It is June.出示词卡，拼 读拼写单词。让学生通过缺失的次卡拼读出单词：J-ne，--ne 板书 June T: What is In June? Ss: The Children’s day is in June , It is on June 1st T：Whose birthday is in June? Sa My birthday is in June T: Which season is it in ？ Ss:Summer T:What about the weather in June? Ss: hot T: what is the best sports in June? 2） What is the month before June? It is May 老师出示月历， 从小声道大声反复说 It is May. It is May. It is May.出示词卡， 拼读拼写单词。让学生通过缺失的次卡拼读出单词：M_ _，_ay, 板书 May 老师问学生回答 T: Whose birthday is in May? Which season is it in ？ Summer begins in May。 What say is the May 1st? What can you do in May? (3)T: The Spring Festival is in February. What is the month after February? March is after February.（学习 March 方法和上同） 对 March 描述：及问题可以是：March is after February . March is in spring .The weather is already warm. What can we do in May? (4)学习 April 和 December(同样采用师生互动的方法) 3、老师出示日历上的 3 月、4 月、5 月、6 月、12 月五个月份， 接着老师反复教学生说单词 March, April, May, June, December. 学生反复练习。 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 4、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 8 How many months are there in a year? 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 1、能听懂、会说、会用、会写下列句型： （1）How many months are there in a year? How many seasons are there in a year? （2）There are four seasons in a year. There are twelve months in a year. 2、能听懂、会说、会用下列短语：each season, begin in, from…to 教学重、难点 掌握句型： （1）How many months are there in a year? How many seasons are there in a year? （2）There are four seasons in a year. There are twelve months in a year. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen8 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译 Lessen8 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 六．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3) 操练句型; (pair –work)(询问句型) T: How many season are there in a year? Ss: Four T: When does spring begin? Sa: Spring begins in February Sb: 4）.游戏 Who knows？ 老师先让学生熟悉一年中的这些节日，之后把十二个月的单词卡 分发个十二个同学，然后老师带领全班同学说：The New Year, the New Year, When is the New Year? 拿着该节日的所在月份的同学迅速起 来回答：The New Year, the New Year,the New Year is in January。 When is the …? 用相同的方法可以师生，生生互动其他的节日和所在的月 5）.小组合作学习(Group-work) 由学生在小组内相互练习句型 Sa: How many season are there in a year? Sb: Four Sc: How many months are there in a season? 七、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 8 How many months are there in a year? 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Let’s chant 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 8 的练习部分。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 学习 Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).学习 Let’s Practise(II).进行对话练习。 3).学习 Let’s chant，听录音学唱歌曲。 4）、做游戏：看动作，猜月份，说单词。 六．作业安排 1、编学对话 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：中期总复习 教学内容：练习题 学习目标： 巩固本学期所学单词、短语、句子 教学重、难点： 会用会写本学期所学单词短语完成练习题。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。 2、师：下面我们来检测一下。 四、练一练。 出示检测题： 一、英汉互译。 1. in class _______________ 2. 把……从某地弄下 来 ________________ 3. 在床上_______________ 4. 和……玩耍 _____________ 5. make a mess______________ 6. 好孩子 ________________ 7. thanks for_______________ 8. 整理你的玩具 ____________ 二、选出不同类的单词。 ( ) 1. A. month B. year C. bag D. week ( ) 2. A. duck B. chick C. dog D. tea ( ) 3. A. ball B. park C. zoo D. garden ( ) 4. A. London B. Pairs C. Washington D. Shandong ( ) 5. A. bread B. rice C. cake D. milk 三、单项选择。 ( ) 1. You shouldn’t take the books _________ the shelves. A. of B. from C. at D. off ( ) 2. He should _________ his toys. A. tidy B. tidies C. tidied D. tidys ( ) 3. __________ a good boy! A. How B. Who C. What D. When ( ) 4. Thanks for your _________. A. helping B. help C. helps D. helped ( ) 5. Tom is _________ a mess. A. makes B. make C. made D. making ( ) 6. Yesterday I _______ my head. A. bump B. bumps C. bumping D. bumped 四、用 should 或 shouldn’t 填空。 1. You __________ talk in class. 2. We ___________ play on the road. 3. You ___________ try hard. 4. I _____________ play with CDs. 5. You ___________ be kind. 6. They ___________ wash their faces. 7. We ____________ read books. 8. We ____________ go to school late. 9. He ____________ draw pictures on the wall. 10. He ____________ help the old man. 学生练习，教师巡视。 五、议一议 1、对改 教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。 2、讨论。 同桌互相交流，会的学生教不会的。 3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？ 该怎样做，为什么? 4、让学生更正错题。 六、作业 见小黑板。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题：期中总复习 教学内容：练习题 学习目标： 巩固本学期所学单词、短语、句子 教学重、难点： 会用会写本学期所学单词短语完成练习题。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。 2、师：下面我们来检测一下。 四、练一练。 出示检测题： 一、选词填空。 welcome should is shouldn’t can 1. Li Lei ____________ making a mess. 2. You ____________ play with the CDs. 3. You ___________ tidy your toys. 4. – Thanks for your help. – You’re __________. 5. - ___________ they sing a song? - Yes, they can. 二、连词成句。 1. laugh in you class shouldn’t ___________________________________ 2. do should I exercises morning ___________________________________ 3. we run class shouldn’t in _______________________________________ 4. help your should you friends ____________________________________ 5. jump bed on you shouldn’t the _________________________________ 6. we help the teachers should _____________________________________ 7. tidy the now room is ______________________________________ 8. your thanks help for __________________________________________ 四、从 B 栏中找出 A 栏中问题的答语，将标号填在括号内。 A B ( ) 1. What are you doing? A. No, it isn’t. ( ) 2. Will you help him? B. Yes, he is. ( ) 3. Should you play with that? C. I’m tidying my room. ( ) 4. Is Tom making a mess in the room? D. OK. ( ) 5. Is the room clean. E. Sorry, I shouldn’t. 学生练习，教师巡视。 五、议一议 1、对改 教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。 2、讨论。 同桌互相交流，会的学生教不会的。 3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？ 该怎样做，为什么? 4、让学生更正错题。 六、作业 见小黑板。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题：中期总复习 教学内容：阅读理解练习 学习目标： 提高学生的阅读理解能力 教学重、难点： 会完成阅读理解练习题。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。 2、师：下面我们来检测一下。 四、练一练。 出示检测题： Passage： Chen Fang: Hello! I‘m Chen Fang. Nice to meet you. Mary: Nice to meet you, too. My name’s Mary Brown. I‘m new. I want to make more friends here. Chen Fang: Me, too. Where do you come from, then? Mary: New York. And what’s your nationality? Chen fang: I‘m Chinese. Are you at net? Mary: Yes. Very often. Chen Fang: What’s your net address, please? Mary: mary@yahoo.com. What about yours? Chen Fang: Chenfang@sohu.com Mary: I‘ll deliver the e-mail to you on holiday. Chen Fang: Thank you. I’ll do that, too. ( )1. Chen Fang and Mary are new . A. teachers B. students C. boys ( )2. Where is Mary come from. A. New York. B.China. C.Canada] ( )3. Where is Chen Fang come from. A.New York. B.China. C.Canada ( )4.What’s Chen Fang’s net address? A. mary@yahoo.com. B. Chenfang@sohu. ( )5.What’s Mary’s net address? A. mary@yahoo.com. B. Chenfang@sohu. 学生练习，教师巡视。 五、议一议 1、对改 教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。 2、讨论。 同桌互相交流，会的学生教不会的。 3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？ 该怎样做，为什么? 4、让学生更正错题。 六、作业 见小黑板。 教学反思： 班级：五年级 课型：复习 课时 4 课题：期中总复习 教学内容：练习册 Mid-term Exam 1-5 题。 学习目标： 让学生会做练习册 Mid-term Exam 1-5 题。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。 2、师：下面我们来检测一下。 四、练一练。 （一）要求:比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。 （二）、拿出练习册，完成练习册 Mid-term Exam 1-5 题。 （三）、学生练习，教师巡视。 五、议一议 1、对改 教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。 2、讨论。 同桌互相交流，会的学生教不会的。 3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？ 该怎样做，为什么? 4、让学生更正错题。 六、作业 见小黑板。 教学反思： 班级：五年级 课型：复习 课时 5 课题：期中总复习 教学内容：练习册 Mid-term Exam 6-9 题。 学习目标： 让学生会做练习册 Mid-term Exam 6-9 题。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。 2、师：下面我们来检测一下。 四、练一练。 （一）要求:比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。 （二）、拿出练习册，完成练习册 Mid-term Exam 6-9 题。 （三）、学生练习，教师巡视。 五、议一议 1、对改 教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。 2、讨论。 同桌互相交流，会的学生教不会的。 3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？ 该怎样做，为什么? 4、让学生更正错题。 六、作业 见小黑板。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 9 What's the date today? 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词及短语： Was born,were born ,birthday present,have a birthday party ,gave some flowers 教学重、难点 能听、说、认、读、写下列单词和短语：Was born,were born ,birthday present,have a birthday party ,gave some flowers 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: （1）教师教读新单词 （2）、与学生以生日为话题，介绍今天的日题、天气状况等内容。 T:What day is it today? Ss:Today is Monday . T:What's the date today? Ss:It’s March 22th. T:What's the weather like? Ss:The weather is cool.I can go climbing.and I can fly kite, too . T:My birthday is in March.when is your birthday. 叫几个同学来询问 （3）、出示数字卡片，让学生将基数词和序数词分类。并且齐读。 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 9 What's the date today? 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 能听懂、会说、会用、会写下列句型： （1）What’s the date today? （2）When were you born?----I was born on_____. 教学重、难点 掌握并熟练运用 Was born,were born , 及句子 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen9 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译 Lessen9 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5、 操练句型： When were you born? I was born on_____。 强调在具体的某天前要用介词 on,在季节， 年，月前要用介词 in. 对比：I was born in autumn. I was born on September 20th. 6.生生活动：问答接龙，练习句子：When were you born? 7、Today is September 20th, then what was the date yesterday?It was September 19th（板书）强调 was 是 am,is 的过 去式,were 是 are 的过去式 六．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 七、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 9 What's the date today? 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Let’s read 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 9 的练习部分。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 学习 Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).学习 Let’s Practise(II).进行对话练习。 3).学习 Let’s read。 六．作业安排 1、编写对话 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题： Lesson 10 I want to watch Channel 5 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 1、能听、说、认、读、写下列单词和短语：channel, TV play, match, turn on, turn off 2、能听懂、会说、会用、会写下列句型： （1）May I turn on the TV, please? （2）Certainly. Go ahead. （3）Turn to channel 8. （4）I want to want to watch channel 5. 教学重、难点 掌握本课所要求的单词、短语及句型。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: （1）教师教读新单词 （2）让同学们用英语说出看电视，watch TV 可进行如下师生对话： T: What do you want to do after dinner? S: I want to watch TV. T: What do you want to watch? S: I want to watch Channel 5. （3）老师做开、关电视的动作，重复 turn on, turn off，让学生试 着说：turn on the TV, turn off the TV. （4）教授 TV play, football match. 可以用下列句型帮助学生学习 这两个短语： 1）May I watch TV play? 2）There is a TV play tonight. 3）I’d like to watch the TV play. 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 10 I want to watch Channel 5 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 1、能听、说、认、读、写下列单词和短语：watch Channel 5, CD, go out to play, listen to, go to bed, do the housework, a basketball match 2、能听懂、会说、会用、会写下列句型： （1）May I ,please?（watch Channel 5, CD, go out to play, listen to, go to bed, do the housework） （2）I want to （watch Channel 5, CD, go out to play, listen to, go to bed, do the housework） 教学重、难点 掌握本课的单词、短语及句型。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen10 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着逐句翻译 Lessen10 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 六．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 七、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 10 I want to watch Channel 5 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Let’s chant 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语句子。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 10 的练习部分。进行对 话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 学习 Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).学习 Let’s Practise(II).Make up dialogues。 3).学习 Let’s chant。 六．作业安排 1、编写对话 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 11 Join the football club 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词和短语：a goal, a farm, kick a goal, a football club, save a shot. 教学重、难点 掌握本课词汇、短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: （1）用图片教授新词或短语：a football club, keep goal, run fast, jump high, kick a goal, save a shot 让学生反复练习。 （2）通过猜动作复习巩固所学单词。 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看图片认读 3、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题： Lesson 11 Join the football club 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 1、熟练掌握以下句子： （1）I want to join （2）What can you do? （3）I can Turn to channel 8. （4）I’m good at 2、能用 can 或 can‘t 表述会不会那些体育运动项目。 教学重、难点 掌握本课的单词、短语及句型。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen11 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着逐句翻译 Lessen11 的短文，教师订正补充。 3、讲解对话： be good at（擅长于……） 例如： Deng ya ping is good at playing ping-pong . Xiao Ming is good at English. 老师以王南的身份告诉学生以下句子：I am Wang Nan. I want to join the football club. I’m good at keeping goal. I can run fast and jump high. 鼓励学生做类似的表达。 4、老师领读短文并让学生反复跟读。 5、让学生当小老师领读短文 六．当堂训练： 1、学生分角色表演对话内容。 2、老师出示所学重点句，并根据句式进行替换练习。 Can I help you? I want to What can you do? I’m good at I can 七、作业安排： 1、听课文录音并背诵对话内容。 2、自己设计情景，和同学进行情景会话练习。 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 11 Join the football club 教学内容： 1)Let’s Practise(I) Make up dialogues 2).做 Let’s Practise(II) 3).Read aloud 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语句子。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 11 的练习部分。进行对 话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 学习 Let’s Practise(I) Make up dialogues。 2).学习 Let’s Practise(II).。 3).学习 Read aloud。 六．作业安排 1、 make up a dialogue 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 12 I can play the guitar. 教学内容：掌握本课所学单词和短语 学习目标： 1、能听、说、认、读、写下列单词及短语：play the piano, violin, guitar, flute, drum, music 2、能掌握并灵活运用下列句型： （1）I’m interested in （2）Do you like music? （3）I can play the violin. （4） Would you please sing us a song? 教学重、难点 掌握本课所学单词、短语及句型。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: （1）用图片教授新词或短语：play the piano, violin, guitar, flute, drum, music 让学生反复练习。 （2）、讲解对话中出现的短语和句式。 1）be interested in 对……感兴趣 music 音乐 如：I’m interested in music. Are you interested in music? I’m interested in TV play. He is interested in football. She is interested in basketball. 2）在跟乐器名称搭配时，要在乐器名称之前加定冠词 the ， 而跟球类运动词搭配时，不加 the 如： A: play the violin 拉小提琴/ play the guitar 弹吉他/ play the flute 吹笛子/ play the piano 弹钢琴/ play the drum 敲鼓 B: play basketball 打篮球/ play football 踢足球/ play ping-pong 打乒乓球/ play volleyball 3）afraid 害怕 be afraid 恐怕 have a try 试一试 Let’s have a try.让我们试一试吧。 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固练习： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看图片认读 3、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题：Lesson 12 I can play the guitar. 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 1、熟练掌握下列短语：play the piano, play the flute, sing songs, play the violin, play the guitar 2、掌握句型： Are you interested in Can you play ? Would you please ? All right. Let me have a try. 教学重、难点 掌握本课的单词、短语及句型。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen12 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着逐句翻译 Lessen12 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5、老师放本课对话录音，让学生重复对话内容。 6、做课本第 58 页句型操练部分。 六．当堂训练： 1、学生分角色表演对话内容。 2、复习句型： I’m interested in Can you play ? I’m good at Would you please ? 七、作业安排： 1、听课文录音并背诵对话内容。 2、自己设计情景，和同学进行情景会话练习。 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 12 I can play the guitar. 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 2).做 Let’s Practise(II) 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语句子。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 12 的练习部分。进行对 话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 学习 Let’s Practise(I) 句型操练。 2).学习 Let’s Practise(II)。 六．作业安排 1、 make up a dialogue 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课型：新授 课时 1 课题：Lesson 13 I'm going to Hainan for my holiday. 教学内容：掌握本课所学单词和短语 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词及短语： Bus stop railway station airport bus station by ship by train By plane by bus by taxi winter holiday think of 教学重、难点 会用会写本课所学单词短语句子。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2. 词汇、句型学习。 <1>教师说：I am going to Beijing by train.(出示图片) Now I am going to the railway station(出示图片)。 讲解：by train 是介词短语，by 是介词，在交通工具前用，表 示乘坐。 依次利用图片学习 by bus、 by ship、 by plane（还可复习学 习 airport、 bus station、 railway station、 bus stop） 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固练习： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2．课堂练习：四人一组看图片认读 3、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来。 七．作业安排 会读和写本课的单词。 班级：五年级 课型：新授 课时 2 课题：Lesson 13 I'm going to Hainan for my holiday. 教学内容: Part 1 :Learn the dialogue 学习目标： 能掌握并灵活运用下列句型： A、where are you going now? B、I am going to Hainan by plane. C、How are you going there? D、Are you going there by train? 教学重、难点 理解会用 be going to 结构表达打算或计划 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen13 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着逐句翻译 Lessen13 的短文，教师订正补充。 3、 对话教学。 <1>让学生听课文录音并试回答问题： A、 where is Zhangli going for holiday? B、How does she go there? C、Where is she going now,why? <2>听录音并跟读（listen and repeat） <3>组内自由读(read in pair) 4、让学生当小老师领读短文 六．当堂训练： 1、学生分角色表演对话内容。 2、游戏（教师在教室不同的位置上贴上不同地方的图及单词，如： 学校、凤山公园、北京、海南、香港等，让一位同学选择一个地名， 比如：Fengshan park, 让另一位同学说：“I am going to Fengshan park by bike./by bus.全班其他同学则说：He/she is going to Fengshan park by bike/by bus.依次练习）。 七、作业安排： 1、听课文录音并背诵对话内容。 2、试用 be going to 表达自己的打算或计划。 班级：五年级 课型：新授 课时 3 课题： Lesson 13 I'm going to Hainan for my holiday. 教学内容： 1)Let’s Practise(I) 2).做 Let’s Practise(II) 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子。 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 13 的练习部分。进行对 话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 学习 Let’s Practise(I) 句型操练。 2).学习 Let’s Practise(II)。 3）、默写本课所学单词、短语 六．作业安排 1、 make up a dialogue 2、读课文给爸爸妈妈听。 3、抄写“四会”单词及短语。 教学反思：