科学备考高考生物通用一轮试题库人和高等动物的体液调节

科学备考高考生物通用一轮试题库人和高等动物的体液调节

精品题库试题 生物 ‎1. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）下列关于人体生命活动的说法，错误的是（ ）‎ A. 免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统 B. 短期记忆与大脑皮层下海马区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关 C. 抗体不能进入宿主细胞，但病毒可能侵入机体细胞 D. 激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞 ‎[解析] 1.免疫系统是机体的防御系统，维持内环境稳态也需要其参与，因为维持内环境的主要机制是神经-体液-免疫调节；短期记忆与大脑皮层下海马区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关；抗体是主要分布在血清中，不能进入宿主细胞，但病毒必须依赖活细胞才能生活，所以病毒能侵入机体细胞；激素一旦作用于靶细胞后就会被灭活。‎ ‎2. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图，图中AB+BC=CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是（ ）‎ ‎ 　A. ③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性 ‎ 　B. 刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 ‎ 　C. 兴奋从E到F，发生“电信号→化学信号→电信号” 的转变 ‎ 　D. 刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化 ‎[解析] 2.由图可知③是突触小泡，其中的物质是神经递质，释放到突触间隙的胞吐方式，是依赖生物膜的流动性；刺激b处，因为兴奋在突触上是单向传递，所以对前一个神经元没有影响；兴奋从E不能到F，因为E是突触后膜，F是突触前膜；刺激C处，在A和D都能检测到膜电位变化，但在神经纤维A处先测定电位变化，在D处因为有突触需要信号的转变，测定电位变化较晚。‎ ‎3. （江西红色六校2014级高三第二次联考）根据神经冲动通过突触的方式不同, 突触可分为化学突触和电突触两种。电突触的突触间隙很窄, 在突触前末梢无突触小泡, 间隙两侧的膜是对称的, 形成通道, 带电离子可通过通道传递电信号, 如右图所示, 以下有关突触的说法不正确的是   （ ）‎ A. 神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快[来源: ]‎ B. 兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的 C. 兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号 D. 兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关 ‎[解析] 3.神经冲动通过电突触的传递不需要形式和释放突触小泡，速度较化学突触快；兴奋在突触传递是单向的，但是在电突触中的因为是通道起作用，故不可能是双向的；兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号；兴奋通过突触传递信息与细胞膜上具有识别功能的糖被有关。‎ ‎4. （南通2014届高三第一次调研）生物学家使用一种能与胰岛素受体结合阻断胰岛素效应的多肽X处理小鼠. 获得一种名为β亲菌素的激素. 该激素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖。有关推断不合理的是（）‎ ‎   A. 肝脏、肌肉等细胞膜上有与多肽X结合的受体 ‎   B.用多肽X处理正常小鼠，最初小鼠血糖浓度会降低 ‎   C. β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞 ‎   D. 注射β亲菌素可能有助于治疗某些糖尿病 ‎[解析]‎ ‎ 4.由于肝脏和肌肉细胞膜的表面有胰岛素受体，所以也有与多肽X结合的受体；用多肽X处理正常小鼠，多肽X会与胰岛素受体结合，从而阻止胰岛素与相应的受体结合，所以小鼠血糖浓度会升高；β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，所以β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞；β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，即胰岛B细胞数量增多，可以与胰岛素结合，缓解高血糖症状。‎ ‎5. （黑龙江省哈三中2014届高三下学期第一次高考模拟考试理综试题）下列关于人体生命活动调节的相关叙述，正确的是（）‎ A. 人体血浆渗透压的大小主要与Na+、K+的含量有关 B. 内分泌腺所分泌的激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 C. 突触的结构决定了神经元之间兴奋的传递只能是单向的 D. 人体的免疫系统不会对自身的组织、器官造成损伤 ‎[解析] 5.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关；内分泌腺所分泌的激素，运输到全身各处，只在靶器官、靶细胞处起作用；神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜，所以突触的结构决定了神经元之间兴奋的传递只能是单向的；自身免疫病，是免疫系统对自身的组织、器官造成损伤的结果。‎ ‎6. (河北省衡水中学2014届高三下学期二调考试理科综合试题) 某种有机磷农药能使突触间隙中的分解乙酰胆碱的乙酰胆碱酯酶活性受抑制，某种蝎毒会抑制 Na＋通道的打开。下图表示动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜。下列叙述正确的是  （）‎ A. 轴突膜处于②状态时，Na＋内流且不需要消耗 ATP B. 处于③与④之间的轴突膜， Na十通道大量开放 C. 若使用该种有机磷农药，则在a处不能释放乙酰胆碱 D. 若使用该种蝎毒，则能引起b处Na+通道的打开，形成一个小电位 ‎[解析] 6.由图示标注可知⑤→④→③为动作电位的形成过程，所以轴突膜处于②状态时，K+外流为顺浓度梯度，不需要消耗 ATP；处于③与④之间时，由于Na十通道大量开放，导致Na十内流而产生动作电位；有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶活性受抑制，所以不影响a处释放乙酰胆碱；蝎毒会抑制 Na+通道的打开，故不能引起b处去极化，所以不能形成小电位。‎ ‎7. （山西四校2014级高三第三次联考） 胰液分泌的调节是一个复杂的过程，右图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确的是   （ ）‎ A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射 B.食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式为体液调节 C.激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关 D.激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短 ‎[解析] 7.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式，直接由脊髓神经中枢参加，为非条件反射；食物进入胃内后，一方面通过激素A作用于胰腺，另一方面通过神经传导兴奋作用于相关神经中枢，再通过神经作用于胰腺，引起胰腺分泌胰液，故为神经-体液调节；激素A与胰腺细胞膜的受体结合，传递相关信息；激素起作用后很快灭活，所以机体源源不断产生激素和维持激素含量稳定，但是比起神经调节，激素作用时间很长。‎ ‎8.(天津市和平区2014年高三一模) 正常人体内的激素、酶和神经递质均具有特定的生物活性，这三类物质都是  （ ）‎ A．由活细胞产生的，成分都是蛋白质 B．在细胞内发挥作用 C．在发挥作用后还能保持活性 D．与特定分子结合后起作用 ‎[解析] 8.不是所有的激素都是蛋白质，也有的是多肽和脂类，神经递质的本质是乙酰胆碱；激素大多数不是在细胞内发挥作用，多数只是和细胞表面受体结合传递信号；激素和神经递质在发按作用后会被分解，不会再有活性；激素会和细胞表面的受体结合，传递信号；酶会和底物结合，催化底物，神经递质会和突触后膜的受体结合，传递兴奋。‎ ‎9.(河北蓟县二中2014级高三一模) 已知动物合成甲状腺激素需要碘，用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4天后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向C组狗体内注射生理盐水。实验结果如下图所示，对实验结果描述错误的是  (      )‎ A．a是由于甲状腺功能受到抑制导致 ‎   B．c在该实验中起对照作用 ‎   C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致 ‎   D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同 ‎[解析] 9.a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，甲状腺分泌激素减少，功能将受到抑制；向C组狗体内注射生理盐水，所以c在该实验中起对照作用；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可以促进甲状腺分泌甲状腺激素增加；注射促甲状腺激素释放激素，可促进甲状腺激素的释放，放射量与b相同。‎ ‎10.（重庆一中2014级高三月考）I．（14分）下图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，图中A、B和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素。回答下列问题：‎ ‎（1）兴奋从A传到B导致B兴奋，c的膜内电位变化是　　  。‎ ‎（2）人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至          的体温调节中枢，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和          （填序号）的含量升高，产热增加。‎ ‎（3）血糖含量降低时，会刺激       细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是　　     。‎ ‎（4）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于            病。临床上可以切除________来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生。‎ II．（10分）下列是有关植物生长素的一些信息，请结合所学内容，根据所给信息回答问题：‎ ‎（1）生长素的化学本质是　　            ，其极性运输的方式是　　。‎ ‎（2）图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素（1AA），研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变量外，其他无关变量相同且适宜。根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字) ，可能得出的实验结论是　　           。‎ ‎(3)‎ ‎ 将生长正常的植株幼苗水平放置时．受重力的影响。根向地生长、茎背地生长。则图乙是水平放置后，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：           。图丙为生长素浓度与茎生长关系的曲线。若测得茎的近地侧生长素浓度为2f．茎的远地侧生长素浓度为x，用数学式表示x的范围：　　。‎ ‎[解析] 10.Ⅰ⑴兴奋从A传到B导致B兴奋, c的膜是突触后膜内侧，所以电位变化是由负变为正。‎ ‎⑵人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至的下丘脑体温调节中枢，一方面使骨骼肌战栗，另一方面使肾上腺素和甲状腺素②的含量升高，产热增加。‎ ‎⑶血糖含量降低时，会刺激胰岛A细胞合成并分泌胰高血糖素增加，该激素调节血糖升高的原理是促进肝糖原分解和非糖物种的转化为葡萄糖。‎ ‎⑷某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫；临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生。‎ Ⅱ⑴生长素的化学本质是吲哚乙酸，其极性运输的方式是主动运输。‎ ‎⑵实验目的是研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量，根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），小麦胚芽鞘在暗处（100单位）和在光下（99单位），由此可以看出小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多。‎ ‎⑶将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响，根向地生长、茎背地生长，根的远地一侧生长素浓度低促进根的生长，根的近地侧生长素浓度高，抑制根的生长；茎的近地一侧浓度高促进生长，并且根对生长素更敏感，所以曲线上生长时间越短，促进作用越强烈，所以茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：C、B；茎的近地侧生长素浓度为2f，比茎的远地侧生长素浓度为x，促进作用强烈，所以x的促进作用不能在f～2f之间，浓度小于f，用数学式表示x的范围：0﹤x﹤f。‎ ‎11. （重庆一中2014级高三月考） (原创) 在索契冬奥会的比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。下列说法正确的是                 （  ）‎ A. 运动员在比赛中有适度的紧张，他分泌的较多的甲状腺激素可能会反馈作用于下丘脑和垂体，垂体分泌的较多的促甲状腺激素可能反馈作用于下丘脑 B. 运动过程中机体会大量出汗，抗利尿激素分泌增加，因而肾小管、集合管重吸收水分的能力降低 C. 比赛结束后，运动员可适量补充淡的食盐水，以维持内环境中渗透压的相对稳定 D. 骨骼肌细胞的直接供能物质是葡萄糖，当血糖含量降低时，胰岛A细胞的分泌功能增强 ‎[解析] 11.运动员在比赛中有适度的紧张，他分泌的较多的甲状腺激素可能会反馈作用于下丘脑和垂体，垂体分泌的较多的促甲状腺激素不会反馈作用于下丘脑；运动过程中机体会大量出汗，抗利尿激素分泌增加，因而肾小管、集合管重吸收水分的能力增强，尿量减少；比赛结束后，运动员可适量补充淡的食盐水，以维持内环境中渗透压的相对稳定；骨骼肌细胞的直接供能物质是ATP，当血糖含量降低时，胰岛A细胞的分泌功能增强。‎ ‎12.（北京海淀区2014届高三上学期期末）图7示甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述不正确的是                             （  ）‎ A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌 B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素 C.甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低 D.TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌 ‎[解析] 12.甲状腺激素能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，当血液中的甲状腺激素过量时，在负反馈调节的作用下，抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌；促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的生长发育以及甲状腺激素的合成和分泌，所以促甲状腺激素是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素；甲状腺功能减退时，甲状腺合成分泌的甲状腺激素减少，血液中甲状腺激素含量减少，会使垂体的分泌作用加强，分泌的促甲状腺激素含量会明显上升；甲状腺激素对垂体的反馈抑制与促甲状腺激素释放激素的作用正好相反，两者的作用互相拮抗，共同调节甲状腺激素的分泌。‎ ‎13.（北京海淀区2014届高三上学期期末）下列过程不需要受体参与的是                                                                         （  ）‎ A.甲状腺激素作用于垂体细胞                               B.神经递质作用于突触后膜 C.抗原刺激B细胞使其活化                                   D.血清抗体与抗原特异性结合 ‎[解析] 13.A、B、C中作用的对象都是细胞（垂体细胞、突触后膜是神经细胞的细胞膜、B细胞），需要受体，受体存在于细胞膜上；血清抗体作用于抗原，需要抗原决定簇，不需要受体。‎ ‎14.（汕头市2014届高三上学期期末）下列关于生物生命活动调节的描述，正确的是（    ）‎ A. 淋巴因子能够促进效应T细胞的增殖和分化 B. 抗利尿激素的靶细胞为肾小管和集合管细胞 C. 生长素浓度不同，作用效果一定不同 D. 传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合 ‎[解析] 14.淋巴因子能够促进B细胞的增殖和分化；抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水分的重吸收；因为生长素具有两重性，作用效果类似抛物线，故生长素浓度不同，作用效果可能相同；传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合，促使细胞膜发生电位改变，促使兴奋，促使肌肉收缩。‎ ‎15.（吉林市2014届高三上学期期末）稳态调节的部分过程示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞。试分析回答:‎ ‎（1）a表示的激素是            ，过程④体现的激素调节机制属            调节 （2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多, 它能够促进            ，从而降低血糖。‎ ‎（3）当人体大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶器官是         ，这个过程体现了细胞膜的         功能。‎ ‎（4）由  (填数字) 可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的       部分；反过来   （填字母）也可以影响神经系统的发育和功能。‎ ‎[解析] 15.（1）分析题图可知a是促甲状腺激素释放激素，靶细胞是垂体细胞；过程④是对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用，体现了激素的反馈或负反馈调节机制。‎ ‎（2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素激素增多，它与 胰高血糖 素（或肾上腺素）的生理作用起拮抗作用，共同调节血糖平衡。‎ ‎（3）当人体大量失水后，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑分泌抗利尿激素增加，肾小管、集合管重吸收水的能力正确，尿量减少；所以当人体大量失水后，调节过程为①②⑥，d表示抗利尿激素，乙表示肾小管、集合管，d只作用于乙的原因是只有肾小管和集合管细胞有与该激素特异性结合的受体。‎ ‎（4）内分泌腺分泌激素受神经系统的控制，这一现象(内分泌腺分泌激素) 可以看成是反射弧的一部分, 即神经系统受到刺激后作出的反应，也就是将内分泌腺看成是效应器；反过来激素c对下丘脑又有调节作用，可以影响神经系统的发育和功能。‎ ‎16. （山东德州2014届高三校际联考）下图为鸟类繁殖活动的调节示意图，甲、乙、丙表示相关激素。有关分析不正确的是                                             （   ）‎ ‎ A. 鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的 ‎ B. 机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑 ‎ C. 乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素，可促进性腺分泌性激素 ‎ D. 丙进入血液后，通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌 ‎[解析] 16.由图可知：鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的；下丘脑属于中枢神经系统，可以传导兴奋，还可以分泌相应的激素，所以机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑；下丘脑分泌是促性腺激素释放激素，可促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可促进性腺分泌性激素；由图可知丙是性激素，性激素作用于下丘脑和垂体属于反馈调节。‎ ‎17.（济宁市2014届高三上学期期末）下列选项中，不符合右图调节机制的是            （    ）‎ A. 排尿反射中，膀胱逼尿肌持续收缩，使尿排空 B. 细胞外液渗透压下降后，抗利尿激素的分泌减少 C. 食虫鸟数量增加，森林中害虫数量随之减少 D. 甲状腺激素分泌增多，促甲状腺激素的分泌减少 ‎[解析] 17.本题调节机制属于负反馈，负反馈：反馈信息与原来输入的信息起相反作用，使输出信息减弱的条件；排尿反射中，膀胱逼尿肌持续收缩，使尿排空属于正反馈，常见的如血液凝固、分娩过程等；细胞外液渗透压下降说明血浆水分增多，抗利尿激素减少，属于负反馈；食虫鸟数量增加，森林中害虫数量由于捕食者增加而随之减少，属于负反馈调节；甲状腺激素分泌增多，促甲状腺激素的分泌减少，使得甲状分泌减少，属于负反馈调节。‎ ‎18. （资阳市2014届高三第二次诊断）下图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是          （   ）‎ ‎ ‎ 细胞Ⅰ 细胞Ⅱ 物质E 物质F A 下丘脑细胞 垂体细胞 促甲状腺激素[来源: . Com]‎ 受体 B 效应T细胞 病原体 抗体 抗原 C 甲状腺细胞 垂体细胞 甲状腺激素 受体 D T细胞 浆细胞 淋巴因子 受体 ‎[解析] 18.由图分析可知细胞Ⅰ能产生E物质，作用于细胞Ⅱ表面的物质F；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体表面的受体；T细胞能产生淋巴因子，作用于病原体表面的抗原；甲状腺细胞能分泌甲状腺激素，作用于垂体表面的受体；T细胞能产生淋巴因子，作用于病原体表面的抗原。‎ ‎19. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）（10分）人体胃酸分泌的调节途径如图所示，胃泌素（一种由幽门粘膜G细胞分泌的多肽类激素）可刺激胃粘膜壁细胞分泌胃酸。请分析回答：‎ ‎（1）幽门粘膜G细胞中对蛋白质进行加工的细胞器是＿＿＿＿＿‎ ‎（2）胃泌素调节人体生理活动的这种调节方式，其特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿、通过体液运输、作用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（3）通过“①→②→胃粘膜壁细胞” 的途径促进胃酸分泌的过程中，兴奋在①上传导是＿＿（单向／双向）的；胃粘膜壁细胞接收到细胞②传来的信号物质是＿＿＿＿＿。‎ ‎（4）为了探究胃泌素在胃酸分泌中的作用，可以采用适宜的电流刺激④部位，此时神经纤维膜内外电位变化过程为＿＿＿＿＿，然后再检测血液中胃泌素的浓度变化，并检测胃液中＿＿＿的含量。上述的调节活动属于＿＿＿。（神经调节/体液调节/神经－体液调节）‎ ‎[解析] 19.⑴在真核细胞中对蛋白质加工的细胞器是内质网进行初步加工，高尔基体进行深加工。‎ ‎⑵胃泌素调节人体生理活动的方式属于激素调节，激素调节特点是微量、高效，通过体液运输及作用于靶器官和靶细胞。‎ ‎⑶兴奋在①神经纤维上本可以双向传导，但因为是在体内进行的反射活动有突触的参与，所以是单向传递；突触间的信号物质是神经递质。‎ ‎⑷受到刺激后膜电位由原来的静息电位（外正内负）变为动作电位（外负内正）；因为胃泌素能促进胃酸的分泌，可以根据胃酸的分泌来进行判；整个调节的过程既有神经调节也有体液调节。‎ ‎20. （南通2014届高三第一次调研）(8分) 突触前抑制是指通过改变突触前膜的活动，使其下一个神经元兴奋性降低，递质释放减少，从而引起抑制的现象。下图甲中A～D表示相应神经元，①一③构成突触；图乙表示相关神经元受到刺激后在神经元D上所测得的膜内电位变化情况。分析回答：‎ ‎  (1) 图甲中结构③称为  ▲  ，结构②处的液体为  ▲  。‎ ‎  (2) 在图甲箭头处给予一次适宜的刺激。则刺激部位膜外的电位变化是  ▲  (用文字和箭头表示) 。此兴奋可传导到神经元D，但不能由神经元D传导到神经元C，这是因为  ▲  。‎ ‎  (3) 从图乙可知，同时刺激神经元B和C比单独刺激神经元C在神经元D微电极测得膜内电位变化峰值低，这是由于  ▲  。‎ ‎  (4) 若同时刺激A和C，在答题纸相应位置绘制微电极测得的电位变化曲线。‎ ‎[解析] 20.（1）①一③构成突触，①是突触小体，突触前膜；②是突触间隙，充满了组织液；③是胞体，突触后膜。‎ ‎（2）给予刺激后，由静息电位变为动作电位，即由外正内负，变为外负内正；兴奋在同一个神经元上是双向传导的，在突触上是单向传递的，由于神经元D与刺激部位属于同一个神经元，所以兴奋可以传导到D，由于C是突触前膜，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上，所以不能由神经元D传导到神经元C。‎ ‎（3）突触前抑制是指通过改变突触前膜的活动，使其下一个神经元兴奋性降低，递质释放减少，从而引起抑制的现象，所以同时刺激神经元B和C时，使神经元C兴奋性降低，递质释放减少。‎ ‎（4）A和C属于两个不同的突触，相互之间没有影响，所以同时刺激A和C与单独刺激A和C时，电位变化相同。‎ ‎21. （吉林实验中学2014级高三一模）（9分）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请根据图回答：‎ ‎（1）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放　　 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关           间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，以上两种物质作用完后可能都要          活性（答“失去” 或“保持” ）。‎ ‎（2）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，其中有一种途径是通过化学物质等信息分子通过体液作用于靶细胞来实现，这些化学物质是　　          （写出两种）。‎ ‎（3）若抗体结合到消化道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起腹泻呕吐，这在免疫学上称为　　   ，参与抗体合成与分泌的膜性细胞器有　　        ‎ ‎[解析] 21.⑴有图可知，免疫细胞上的受体接受的信息有两个来源，①神经末梢释放神经递质直接作用于免疫细胞，②是通过血液运输的激素作用于免疫细胞，激素和神经递质与受体结合，起作用后马上被灭活。‎ ‎⑵能传递化学信息的物质有激素和神经递质。‎ ‎⑶抗体结合到消化道上皮细胞表面，引起机体过敏反应；抗体的合成需要的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体，同时需要线粒体提供能量，核糖体没有膜结构。‎ ‎22.（湖北八校2014级高三第二次联考）（10分）‎ 研究表明，机体性腺的内分泌机能受下丘脑－垂体－性腺轴调控，如下图所示，①②③代表激素，Ⅰ、Ⅱ代表作用过程。请回答以下问题。‎ ‎（1）雄性激素在睾丸细胞的________________（填“结构”‎ ‎ ）中合成后，经体液运送至靶细胞处，以_______________方式进入靶细胞内，此过程体现了细胞膜的_________________________功能。‎ ‎（2）图中的性腺能被激素②作用而不能被激素①作用，其根本原因是_________________________‎ ‎___________________________。‎ ‎（3）卵巢产生的雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵。但在生产实践中，为促进雌性动物多排卵，通常使用的并不是雌激素，结合上图分析可能的原因：大量使用雌激素会使过程I、II____________（填“增强” 或“减弱” ），通过影响激素②____________（填“名称” ）的分泌量，从而导致性腺__________。‎ ‎（4）下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系，为了证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节，可利用小白鼠做实验，实验组所做的处理是：_____________________________，一段时间后，检测小白鼠血液中激素②的含量，发现其含量没有减少。‎ ‎[解析] 22.（1）内质网是机体脂质合成的车间，性激素属于脂质，合成部位为内质网；雄性激素属于脂溶性物质，跨膜运输方式为自由扩散；不同的物质跨膜运输方式不同，体现了细胞膜的控制物质进出细胞的功能。‎ ‎（2）激素只有与靶细胞膜表面的受体结合后才能起作用，因此性腺能被被激素②作用而不能被激素①作用根本原因是性腺能合成激素②的受体而不能合成激素①的受体，体现了基因的选择性表达。 （3）分析图中过程可知，当性激素含量过多时，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，从而使过程I、II增强；垂体分泌的促性腺激素能作用于性腺；当性激素过多时，抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素能促进生殖器官的发育，分泌过少会导致性腺萎缩。 （4）要证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节，需要切除下丘脑和垂体之间的神经联系进行实验，检测促性腺激素的含量。‎ ‎23. （广东省汕头市2014届高三3月高考模拟理科综合试题）（16 分）试回答下列与动物抗利尿激素分泌和生理作用有关的问题。‎ Ⅰ. 右图表示下丘脑和垂体之间的部分神经联系。‎ 在动物实验中发现，刺激①处，②轴突末梢处有抗利尿激素释放。这属于反射吗？        ，请说明理由：　　　　    。该过程中所发生的信号转换是　　  。②处的抗利尿激素通过       运输并作用于靶细胞。‎ Ⅱ. 肾小管细胞主要利用细胞膜上的“水通道蛋白” 重吸收原尿中的水分。下图简要表示抗利尿激素促进肾小管细胞重吸收水分的调节机制。‎ ‎（1）储存水通道蛋白的囊泡最可能来自哪一种细胞器？        。‎ ‎（2）如图所示，生物膜之间可相互转换，这是由于生物膜具有        的结构特点。‎ ‎（3）抗利尿激素作用于肾小管细胞，改变了细胞中某些酶的活性，从而　　            ，最终促进了对水的重吸收。‎ ‎（4）某人因基因突变导致受体结构改变，不能接受抗利尿激素的调节，那么，此人的细胞外液渗透压较正常人         （高/低）。‎ ‎[解析] 23.Ⅰ. 在自然条件下，反射活动一般都需经过完整的反射弧来实验，如果反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，刺激①处，②轴突末梢处有抗利尿激素释放，没有完整的反射弧参与，所以不属于反射；兴奋由①传到②处轴突末梢，信号变化为由电信号转变为化学信号；抗利尿激素由垂体释放，经血液循环运输到肾小管和集合管。‎ Ⅱ. （1）水通道蛋白位于细胞膜上，属于分泌蛋白质，所以囊泡来之高尔基体。‎ ‎（2）生物膜之间可以融合、可相互转换，体现了生物膜具有一定的流动性。‎ ‎（3）抗利尿激素作用于肾小管细胞，终促进了对水的重吸收，而肾小管细胞主要利用细胞膜上的“水通道蛋白” 重吸收原尿中的水分，所以改变了细胞中某些酶的活性，可以促进水通道蛋白的合成，促进储存水通道蛋白的囊泡与细胞膜融合，从而增加细胞膜上水通道蛋白的数量。‎ ‎（4）正常人可以接受抗利尿激素的调节，促进肾小管对水分重吸收，使细胞外液渗透压降低，所以某人因基因突变导致受体结构改变，不能接受抗利尿激素的调节，重吸收水分减少，细胞外液渗透压高。‎ ‎24. （天津市河东区2014年高三一模）下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，据图分析回答（10分）‎ ‎（1）图中共有_______处箭头表示负反馈调节，垂体还能分泌______与激素③有相似生理效应 ‎（2）血糖平衡的调节中_____（是/否）存在图中所示的调节机制。‎ ‎（3）当饮食中缺乏碘元素，会影响______（填号码）的合成，_______（填号码）浓度高于正常水平，结果导致地方性甲状腺肿 ‎[解析] 24.（1）图中共有2处箭头表示负反馈调节，分别是③到下丘脑和③到垂体；激素3是甲状腺激素，其生理效应是促进生长发育，与垂体释放的生长激素具有相似的生理效应。‎ ‎（2）血糖平衡的调节是以体液调节为主，神经调节途径是下丘脑发出的神经直接作用在胰岛A细胞或胰岛B细胞上，不存在分级调节。‎ ‎（3）缺碘时，甲状腺激素分泌减少，经负反馈作用与下丘脑和垂体，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素浓度都高于正常水平，以促进甲状腺激素的分泌。‎ ‎25.（重庆五区2014级高三第一次调研）（每空2分，共14分）如图为人体内一些生 理过程的示意图，其中①～⑤表示体内的激素。请据图回答以下问题：‎ ‎（1）病毒感染后，机体产热大于散热，体温升 高。与机体产热增加直接有关的激素是        （填图中的数字）。‎ ‎（2）下丘脑对胰岛B细胞分泌胰岛素的调节方式属于          。血液中有甲状腺激素等多种激素，但每一种激素只作用于相应的靶细胞，其原因是       。‎ ‎（3）调节机体活动的最高级中枢位于     。  科学研究表明，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与          的建立有关。‎ ‎（4）某人因为心慌等不适症状到医院检查，其部分结果如下：‎ 测试项目 正常范围 结果 T3（甲状腺激素）‎ ‎80～120ng/dL ‎352ng/dL TSH(促甲状腺激素) ‎ ‎1.4～4.4μIU/dL ‎0.5μIU/dL 推测此人功能异常的内分泌腺是         ，判断的理由是　　 。‎ ‎[解析] 25.（1）甲状腺激素的作用是提高代谢的速率，使机体产生更多的热量，所以是③甲状腺激素。‎ ‎（2）下丘脑通过副交感神经作用于胰岛B细胞，使胰岛B细胞分泌胰岛素，属于神经调节；激素具有特异性，即每一种激素只能与特定的受体结合后才能发挥作用。‎ ‎（3）大脑皮层是机体的最高级中枢；短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。‎ ‎（4）由图中检查结果可知：甲状腺激素分泌过多，甲状腺激素通过负反馈作用于垂体和下丘脑，使垂体和下丘脑分泌促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素减少，所以结果中TSH含量减少。‎ ‎26. （山东潍坊2014届高三3月月考）下图为人体内部分“神经—激素”‎ ‎ 调节关系示意图。请据图回答：‎ ‎(1) 图中A表示的结构是        。某人旅途饥渴，产生渴觉，此时A有关身胞产生的        量增加，使尿量减少。‎ ‎   (2) 正常人进食后A产生的兴奋传递给内分泌腺中的      细胞，分泌激素使血糖降低，该内分泌腺是反射弧中的       。‎ ‎(3) 寒冷刺激后，图中过程         (填字母) 释放激素较其它过程更早增强过程      (填字母) 产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。‎ ‎(4) 人体长期缺碘将会导致      激素分泌量不足，使过程h的        作用减弱。‎ ‎[解析] 26.（1）根据图中，A可以作用于垂体，激素又可以通过反馈作用于A，所以A是下丘脑；某人旅途饥渴，产生渴觉，此时体内水分减少，所以抗利尿激素增加，尿量减少。‎ ‎（2）正常人进食后A产生的兴奋传递给内分泌腺，结果是该结构分泌激素使血糖降低，所以该激素是胰岛素，是由胰岛B细胞分泌的，属于反射弧中的效应器。‎ ‎（3）寒冷刺激后，首先经传入神经，到达下丘脑体温调节中枢，所以下丘脑首先分泌激素；此时内分泌腺可以是肾上腺，肾上腺素可以作用于肝细胞，使其产热增加。‎ ‎（4）碘是合成甲状腺激素的原料，所以人体长期缺碘将会导致甲状腺激素合成不足；由图可知，h过程是负反馈。‎ ‎27.（广州市2014届高三上学期期末）研究人员设计了如下两个实验以研究某环境污染物——化学物质M对大鼠子代存活率和生殖力的影响。‎ ‎  （1）实验一：将8只年龄、大小及生理状况相似孕期相同大鼠分为两组。实验过程及结果如下表所示：‎ 亲代 甲组 乙组 喂不含化学物质M食物 喂含化学物质M食物 子代（F1代）出生当日统计 性别 雄 雌 雄 雌 存活数目 ‎12‎ ‎12‎ ‎12‎ ‎12‎ 死胎率 ‎0%‎ ‎0%‎ 正常饲料喂养F1，60天后收集F1生殖力的数据 每ml精液内精子平均数（x106）‎ ‎26‎ ‎/‎ ‎18‎ ‎/‎ 精子活动能力（游动百分率）‎ ‎86%‎ ‎/‎ ‎62%‎ ‎/‎ 每个卵巢切片内处于生长中的卵泡平均数 ‎/‎ ‎26‎ ‎/‎ ‎25‎ ‎  ①在该实验中，甲组的作用是____________。‎ ‎  ②实验结果表明，化学物质M对大鼠子代哪些指标没有影响？____________。‎ ‎  （2）实验二：有人为了验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应，在实验一的基础上设计和完成了如下实验，请完善并分析：‎ ‎   ①将培养60天的____________组的F1分为A、B两组，每组____________；‎ ‎   ②_____________________，每组的大鼠自由交配。‎ ‎   ③________________________。结果如下表所示：‎ F1‎ A组 B组 F2‎ 性别 雄 雌 雄 雌 存活数目 ‎10‎ ‎9‎ ‎1‎ ‎4‎ 死胎率 ‎17%‎ ‎44%‎ ‎④能说明化学物质M对大鼠子代存活率的影响具有累积效应的依据是____________；‎ B组产生的子代中雌性比雄性多最可能的原因是____________。‎ ‎[解析] 27.（1）①甲组喂不含化学物质M食物，乙组喂含化学物质M食物，所以甲组作对照，排除食物对实验结果的影响；②通过对比两组实验结果，可以得出：存活率及雌性子代卵巢中生长的卵泡数。‎ ‎（2）①分组编号：实验目的是验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应，喂含化学物质M食物，所以选择乙组；由于性别不同，实验结果可能不同，所以两组中雄鼠和雌鼠数量相等。‎ ‎②设计对照实验：设计实验应遵循单一变量原则，为了验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应，所以给A组大鼠喂适量不含化学物M的食物，给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料。‎ ‎③观察实验现象，记录实验结果：在F2代出生当日统计其存活数目与死胎数目。‎ ‎④由表中数据可知：B组的存活数明显小于A组，而A组大鼠喂适量不含化学物M的食物，给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料，所以说明化学物质M对大鼠子代存活率的影响具有累积效应；雌性与雄性的区别在于雄性个体中有一条X染色体和一条Y染色体，而雌性个体中有两条X染色体，表中B组产生的子代中雌性比雄性多，可能是因为化学物M对具有Y染色体的精子产生不利影响，使部分雄性个体死亡。‎ ‎28.（北京西城区2014届高三上学期期末）（8分）糖皮质激素由肾上腺皮质分泌，其调节作用的机理如图1所示。请分析回答：‎ ‎（1）由图1可知，糖皮质激素进入细胞后需要与        结合，才能进一步启动基因表达过程。这些特异基因表达后，一方面使分泌抗体的        细胞的生成受抑制，从而抑制        免疫的功能；另一方面会导致        升高。‎ ‎（2）糖皮质激素在人体中分泌的调节如图2所示。‎ 下丘脑分泌的        促进        分泌促肾上腺皮质激素，从而促进肾上腺  释放糖皮质激素。当临床治疗大量注射糖皮质激素后，图2所示的        调节机制会导致三种激素的分泌量       。‎ ‎[解析] 28.（1）由图1看出，糖皮质激素进入细胞后先与其受体结合，才能进入细胞核内启动基因表达，该基因表达的结果是抗体减少，说明分泌抗体的浆细胞合成受抑制，从而抑制了体液免疫功能；另一方面该基因表达还促进了非糖物质转化为糖，减少了细胞对葡萄糖的利用，都会使血糖升高。‎ ‎（2）图2所示为激素分泌的分级调节过程，下丘脑通过分泌促糖皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促糖皮质激素，进而作用于肾上腺皮质，促进其分泌糖皮质激素，若糖皮质激素含量过高，就会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这样糖皮质激素的含量就不至于过高，这种调节为反馈调节机制。‎ ‎29.（北京海淀区2014届高三上学期期末）生长激素具有促进个体生长、调节糖类和蛋白质代谢等重要生理作用。为了探究生长激素分泌过多对生命活动的影响，研究人员培育出转入牛生长激素基因的兔子。请回答问题：‎ ‎（1）兔子与人的生长激素一样，都是由________分泌的，化学本质为___________。‎ ‎（2）研究人员通常采用____________法，将重组载体导入到兔子的________中，培育转牛生长激素基因的兔子。‎ ‎（3）经检测，共获得两只转基因兔子，即Tg1和Tg2。生长至3个月时，分别检测它们血液中生长激素、胰岛素和葡萄糖的含量，结果如下表所示：‎ 对照 Tg1‎ Tg2‎ 牛生长激素（ng/ml）‎ ‎—‎ ‎300‎ ‎1400‎ 胰岛素（ng/ml）‎ ‎2.8‎ ‎4.1‎ ‎13‎ 葡萄糖（mg/dl）‎ ‎141‎ ‎146‎ ‎190‎ 根据检测结果分析，生长激素可__________胰岛素的分泌。胰岛素在血糖调节中具有___________血糖的作用，据本实验结果推测，生长激素与胰岛素之间具有________作用。‎ ‎[解析] 29.⑴生长激素是由腺垂体细胞分泌的蛋白质，是一种肽类激素。‎ ‎⑵研究人员将牛生长激素基因转入兔子体内，需要采用显微注射技术将合成的载体导入，为了便于操作，经常导入的受体细胞是卵细胞或者受精卵。‎ ‎⑶由表格数据可以看出，Tg2体内生长激素的含量比较高，同时这只兔子体内的胰岛素含量也比较高，说明生长激素可以促进胰岛素分泌，胰岛素促进血糖的降低，生长激素提高血糖含量，生长激素和胰岛素的作用相反，属于拮抗作用。‎ ‎30.（苏北四市2014届高三上学期期末统考）下图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，图中A、B和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素，X代表某个生理过程。回答下列问题：‎ ‎（1）A代表  ▲  ， c代表  ▲  。‎ ‎（2）兴奋从A传到B导致B兴奋，在此过程中发生的信号转换是  ▲  ；此时，c的膜内电位变化是  ▲  。‎ ‎（3）人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至下丘脑的  ▲  ，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和  ▲  （填序号）的含量升高，产热增加。‎ ‎（4）当激素②含量过高时，激素①、③含量会减少，这是一种  ▲  调节机制。血糖含量降低时，会刺激  ▲  细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是  ▲  。‎ ‎[解析] 30.(1) 根据图中的结构，结合突触的知识，可得出A为突触小体，c为突触后膜。(2) 兴奋从A传导到B，经历了神经末梢上的电信号，到突触前膜处转换为神经递质传导的化学信号，到突触后膜上再从化学信号转变为电信号，一旦B兴奋了，大量正电荷由膜外流向膜内，C的膜内电位由内负变为内正  ‎ ‎(3) 体温调节是神经-体液调节，其中体温调节中枢分布在下丘脑中，相关的产热激素是肾上腺素和甲状腺激素，图中②是由甲状腺分泌的甲状腺激素。‎ ‎(4) 当甲状腺激素分泌增加后，反过来会抑制促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的合成与分泌，这是一种负反馈调节。胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的。胰高血糖素能够促进肝糖原分解和非糖物质的转化。‎ ‎31. （成都市2014届高三第一次检测理综）(12分) 人体胃酸分泌的调节途径如图所示，胃泌素（一种由幽门粘膜G细胞分泌的多肽类激素）可刺激胃粘膜壁细胞分泌胃酸。请分析回答：‎ ‎（1）幽门粘膜G细胞中对蛋白质进行分类和包装的细胞器是＿＿＿＿＿，提供能量的细胞器是＿＿＿＿。‎ ‎（2）胃泌素调节人体生理活动的这种调节方式，其特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿、通过体液运输、作用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。与神经调节相比，激素调节的作用时间＿＿＿＿＿。[来源: 学, 科, 网]‎ ‎（3）通过“①→②→胃粘膜壁细胞” 的途径促进胃酸分泌的过程中，兴奋在①上传导是＿＿（单／双）向的；胃粘膜壁细胞接收到细胞②传来的信号物质是＿＿＿＿＿。‎ ‎（4）为了探究胃泌素在胃酸分泌中的作用，可以采用适宜的电流刺激①～④部位中＿＿＿部位，然后再检测＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中胃泌素的浓度变化，并检测胃液中胃酸的含量。‎ ‎[解析] 31.（1）胃泌素是一种由幽门粘膜G细胞分泌的多肽类激素，所以胃泌素的分泌和加工依次经过内质网和高尔基体，并在高尔基体上进行分类、包装，并分泌到细胞外；该过程需要的能量主要有线粒体提供。‎ ‎（2）动物激素调节的特点是：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞；由于动物激素发挥作用需要经体液运输，所以需要时间较长。‎ ‎（3）由图可知，①是传入神经，刺激感受器，经传入神经到达效应器，所以兴奋在反射弧上是单向传导的；②与胃粘膜壁细胞，形成突触，胃粘膜壁细胞是突触后膜，所以胃粘膜壁细胞接收到细胞②传来的信号物质是神经递质。‎ ‎（4）胃泌素是由幽门粘膜G细胞分泌的，由图可以看出①和③是同一个神经元，所以只能刺激④，胃泌素合成后，经内质网和高尔基体的加工、修饰，以膜泡形式运输到细胞外，进入内环境，经血液循环运输。‎ ‎32. （资阳市2014届高三第二次诊断）（13分）2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家。G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答。下图表示甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合，形成G蛋白偶联受体后被活化，进而引起细胞内一系列代谢变化。请回答：‎ ‎（1）促甲状腺激素是由       分泌的，图中“功能蛋白A” 的生物效应是促进____________的合成和分泌。‎ ‎（2）过程①需要细胞质为其提供_______作为原料，参与②过程的RNA有        。‎ ‎（3）寒冷环境中，甲状腺细胞分泌甲状腺激素的量将     ，主要使肌肉和肝脏产热增加，从而维持体温恒定。‎ ‎（4）高温条件下抗洪抢险的解放军战士大量出汗、耗能很多，又面临洪水中病原体危害。高强度的体力劳动，若不及时补充能源物质，      等激素的分泌量将增加，以暂时维持血糖平衡。大量出汗而未补充水分时，机体内抗利尿激素的分泌量将      ，以维持水平衡。若某人被一种病毒侵入体内，      细胞依赖细胞膜的     性可将部分病毒吞入消灭。‎ ‎[解析] 32.⑴垂体能分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素；所以图中“功能蛋白A” 的生物效应是促进甲状腺激素的合成和分泌。‎ ‎⑵过程①为转录，需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料；过程②为翻译，参与此过程的RNA有mRNA（模板）、tRNA（运输工具）、rRNA（核糖体的组成成分）。‎ ‎⑶寒冷环境中，甲状腺激素的分泌量将上升，促进产热量，以维持体温恒定。‎ ‎⑷高强度的体力劳动，消耗了大量的血糖，若不及时补充能源物质，胰高血糖素、肾上腺素等激素的分泌量将增加，以维持血糖平衡；大量出汗而未补充水分时，细胞外液渗透压增大，机体内抗利尿激素的分泌量将增加，尿量减少，以维持水平衡；若某人被一种病毒侵入体内，吞噬细胞依赖细胞膜的流动性可将部分病毒吞入消灭。‎ 答案和解析 生物 ‎[答案] 1.D ‎[解析] 1.免疫系统是机体的防御系统，维持内环境稳态也需要其参与，因为维持内环境的主要机制是神经-体液-免疫调节；短期记忆与大脑皮层下海马区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关；抗体是主要分布在血清中，不能进入宿主细胞，但病毒必须依赖活细胞才能生活，所以病毒能侵入机体细胞；激素一旦作用于靶细胞后就会被灭活。‎ ‎[答案] 2.A ‎[解析] 2.由图可知③是突触小泡，其中的物质是神经递质，释放到突触间隙的胞吐方式，是依赖生物膜的流动性；刺激b处，因为兴奋在突触上是单向传递，所以对前一个神经元没有影响；兴奋从E不能到F，因为E是突触后膜，F是突触前膜；刺激C处，在A和D都能检测到膜电位变化，但在神经纤维A处先测定电位变化，在D处因为有突触需要信号的转变，测定电位变化较晚。‎ ‎[答案] 3.B ‎[解析] 3.神经冲动通过电突触的传递不需要形式和释放突触小泡，速度较化学突触快；兴奋在突触传递是单向的，但是在电突触中的因为是通道起作用，故不可能是双向的；兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号；兴奋通过突触传递信息与细胞膜上具有识别功能的糖被有关。‎ ‎[答案] 4.B ‎[解析] 4.由于肝脏和肌肉细胞膜的表面有胰岛素受体，所以也有与多肽X结合的受体；用多肽X处理正常小鼠，多肽X会与胰岛素受体结合，从而阻止胰岛素与相应的受体结合，所以小鼠血糖浓度会升高；β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，所以β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞；β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，即胰岛B细胞数量增多，可以与胰岛素结合，缓解高血糖症状。‎ ‎[答案] 5.C ‎[解析] 5.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关；内分泌腺所分泌的激素，运输到全身各处，只在靶器官、靶细胞处起作用；神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜，所以突触的结构决定了神经元之间兴奋的传递只能是单向的；自身免疫病，是免疫系统对自身的组织、器官造成损伤的结果。‎ ‎[答案] 6.B ‎[解析] 6.由图示标注可知⑤→④→③为动作电位的形成过程，所以轴突膜处于②状态时，K+外流为顺浓度梯度，不需要消耗 ATP；处于③与④之间时，由于Na十通道大量开放，导致Na十内流而产生动作电位；有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶活性受抑制，所以不影响a处释放乙酰胆碱；蝎毒会抑制 Na+通道的打开，故不能引起b处去极化，所以不能形成小电位。‎ ‎[答案] 7.C ‎[解析] 7.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式，直接由脊髓神经中枢参加，为非条件反射；食物进入胃内后，一方面通过激素A作用于胰腺，另一方面通过神经传导兴奋作用于相关神经中枢，再通过神经作用于胰腺，引起胰腺分泌胰液，故为神经-体液调节；激素A与胰腺细胞膜的受体结合，传递相关信息；激素起作用后很快灭活，所以机体源源不断产生激素和维持激素含量稳定，但是比起神经调节，激素作用时间很长。‎ ‎[答案] 8.D ‎[解析] 8.不是所有的激素都是蛋白质，也有的是多肽和脂类，神经递质的本质是乙酰胆碱；激素大多数不是在细胞内发挥作用，多数只是和细胞表面受体结合传递信号；激素和神经递质在发按作用后会被分解，不会再有活性；激素会和细胞表面的受体结合，传递信号；酶会和底物结合，催化底物，神经递质会和突触后膜的受体结合，传递兴奋。‎ ‎[答案] 9.D ‎[解析]‎ ‎ 9.a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，甲状腺分泌激素减少，功能将受到抑制；向C组狗体内注射生理盐水，所以c在该实验中起对照作用；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可以促进甲状腺分泌甲状腺激素增加；注射促甲状腺激素释放激素，可促进甲状腺激素的释放，放射量与b相同。‎ ‎[答案] 10.I. （14分）‎ ‎(1) 由负变为正　　 (2) 下丘脑    ②  ‎ ‎(3) 胰岛A   促进肝糖原分解和非糖物质的转化为葡萄糖 ‎（4）自身免疫病     胸腺   ‎ II．(10分) （1）吲哚乙酸     主动运输 ‎（2）小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多 ‎(3) C，B    0＜x＜f ‎[解析] 10.Ⅰ⑴兴奋从A传到B导致B兴奋, c的膜是突触后膜内侧，所以电位变化是由负变为正。‎ ‎⑵人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至的下丘脑体温调节中枢，一方面使骨骼肌战栗，另一方面使肾上腺素和甲状腺素②的含量升高，产热增加。‎ ‎⑶血糖含量降低时，会刺激胰岛A细胞合成并分泌胰高血糖素增加，该激素调节血糖升高的原理是促进肝糖原分解和非糖物种的转化为葡萄糖。‎ ‎⑷某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫；临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生。‎ Ⅱ⑴生长素的化学本质是吲哚乙酸，其极性运输的方式是主动运输。‎ ‎⑵实验目的是研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量，根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），小麦胚芽鞘在暗处（100单位）和在光下（99单位），由此可以看出小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多。‎ ‎⑶将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响，根向地生长、茎背地生长，根的远地一侧生长素浓度低促进根的生长，根的近地侧生长素浓度高，抑制根的生长；茎的近地一侧浓度高促进生长，并且根对生长素更敏感，所以曲线上生长时间越短，促进作用越强烈，所以茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：C、B；茎的近地侧生长素浓度为2f，比茎的远地侧生长素浓度为x，促进作用强烈，所以x的促进作用不能在f～2f之间，浓度小于f，用数学式表示x的范围：0﹤x﹤f。‎ ‎[答案] 11.C ‎[解析] 11.运动员在比赛中有适度的紧张，他分泌的较多的甲状腺激素可能会反馈作用于下丘脑和垂体，垂体分泌的较多的促甲状腺激素不会反馈作用于下丘脑；运动过程中机体会大量出汗，抗利尿激素分泌增加，因而肾小管、集合管重吸收水分的能力增强，尿量减少；比赛结束后，运动员可适量补充淡的食盐水，以维持内环境中渗透压的相对稳定；骨骼肌细胞的直接供能物质是ATP，当血糖含量降低时，胰岛A细胞的分泌功能增强。‎ ‎[答案] 12.C ‎[解析] 12.甲状腺激素能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，当血液中的甲状腺激素过量时，在负反馈调节的作用下，抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌；促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的生长发育以及甲状腺激素的合成和分泌，所以促甲状腺激素是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素；甲状腺功能减退时，甲状腺合成分泌的甲状腺激素减少，血液中甲状腺激素含量减少，会使垂体的分泌作用加强，分泌的促甲状腺激素含量会明显上升；甲状腺激素对垂体的反馈抑制与促甲状腺激素释放激素的作用正好相反，两者的作用互相拮抗，共同调节甲状腺激素的分泌。‎ ‎[答案] 13.D ‎[解析] 13.A、B、C中作用的对象都是细胞（垂体细胞、突触后膜是神经细胞的细胞膜、B细胞），需要受体，受体存在于细胞膜上；血清抗体作用于抗原，需要抗原决定簇，不需要受体。‎ ‎[答案] 14.BD ‎[解析] 14.淋巴因子能够促进B细胞的增殖和分化；抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水分的重吸收；因为生长素具有两重性，作用效果类似抛物线，故生长素浓度不同，作用效果可能相同；传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合，促使细胞膜发生电位改变，促使兴奋，促使肌肉收缩。‎ ‎[答案] 15.（9分，每空1分）‎ ‎（1）促甲状腺激素释放激素      反馈调节（负）‎ ‎（2）组织细胞对葡萄糖的摄取、利用、和储存(不全不给分, 2分)‎ ‎（3）肾小管和集合管 (肾或肾小管或集合管都给分)      信息传递 ‎（4）⑦   效应器    c ‎[解析] 15.（1）分析题图可知a是促甲状腺激素释放激素，靶细胞是垂体细胞；过程④是对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用，体现了激素的反馈或负反馈调节机制。‎ ‎（2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素激素增多，它与 胰高血糖 素（或肾上腺素）的生理作用起拮抗作用，共同调节血糖平衡。‎ ‎（3）当人体大量失水后，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑分泌抗利尿激素增加，肾小管、集合管重吸收水的能力正确，尿量减少；所以当人体大量失水后，调节过程为①②⑥，d表示抗利尿激素，乙表示肾小管、集合管，d只作用于乙的原因是只有肾小管和集合管细胞有与该激素特异性结合的受体。‎ ‎（4）内分泌腺分泌激素受神经系统的控制，这一现象(内分泌腺分泌激素) 可以看成是反射弧的一部分, 即神经系统受到刺激后作出的反应，也就是将内分泌腺看成是效应器；反过来激素c对下丘脑又有调节作用，可以影响神经系统的发育和功能。‎ ‎[答案] 16.C ‎[解析] 16.由图可知：鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的；下丘脑属于中枢神经系统，可以传导兴奋，还可以分泌相应的激素，所以机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑；下丘脑分泌是促性腺激素释放激素，可促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可促进性腺分泌性激素；由图可知丙是性激素，性激素作用于下丘脑和垂体属于反馈调节。‎ ‎[答案] 17.A ‎[解析] 17.本题调节机制属于负反馈，负反馈：反馈信息与原来输入的信息起相反作用，使输出信息减弱的条件；排尿反射中，膀胱逼尿肌持续收缩，使尿排空属于正反馈，常见的如血液凝固、分娩过程等；细胞外液渗透压下降说明血浆水分增多，抗利尿激素减少，属于负反馈；食虫鸟数量增加，森林中害虫数量由于捕食者增加而随之减少，属于负反馈调节；甲状腺激素分泌增多，促甲状腺激素的分泌减少，使得甲状分泌减少，属于负反馈调节。‎ ‎[答案] 18.C ‎[解析] 18.由图分析可知细胞Ⅰ能产生E物质，作用于细胞Ⅱ表面的物质F；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体表面的受体；T细胞能产生淋巴因子，作用于病原体表面的抗原；甲状腺细胞能分泌甲状腺激素，作用于垂体表面的受体；T细胞能产生淋巴因子，作用于病原体表面的抗原。‎ ‎[答案] 19.（10分）⑴内质网和高尔基体（2分）⑵微量和高效  靶细胞和靶器官  ⑶单向  神经递质  ⑷从外正内负变为外负内正（必须答过程）（2分） 胃酸   神经－体液调节 ‎[解析] 19.⑴在真核细胞中对蛋白质加工的细胞器是内质网进行初步加工，高尔基体进行深加工。‎ ‎⑵胃泌素调节人体生理活动的方式属于激素调节，激素调节特点是微量、高效，通过体液运输及作用于靶器官和靶细胞。‎ ‎⑶兴奋在①神经纤维上本可以双向传导，但因为是在体内进行的反射活动有突触的参与，所以是单向传递；突触间的信号物质是神经递质。‎ ‎⑷受到刺激后膜电位由原来的静息电位（外正内负）变为动作电位（外负内正）；因为胃泌素能促进胃酸的分泌，可以根据胃酸的分泌来进行判；整个调节的过程既有神经调节也有体液调节。‎ ‎[答案] 20.（8分，除注明外每空1分）‎ ‎（1）突触后膜   组织液 ‎（2）正电位→负电位→正电位（2分）   神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 ‎（3）神经元B兴奋，使神经元C兴奋性降低，递质释放减少 ‎（4）如下图（2分）‎ ‎[解析] 20.（1）①一③构成突触，①是突触小体，突触前膜；②是突触间隙，充满了组织液；③是胞体，突触后膜。‎ ‎（2）给予刺激后，由静息电位变为动作电位，即由外正内负，变为外负内正；兴奋在同一个神经元上是双向传导的，在突触上是单向传递的，由于神经元D与刺激部位属于同一个神经元，所以兴奋可以传导到D，由于C是突触前膜，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上，所以不能由神经元D传导到神经元C。‎ ‎（3）突触前抑制是指通过改变突触前膜的活动，使其下一个神经元兴奋性降低，递质释放减少，从而引起抑制的现象，所以同时刺激神经元B和C时，使神经元C兴奋性降低，递质释放减少。‎ ‎（4）A和C属于两个不同的突触，相互之间没有影响，所以同时刺激A和C与单独刺激A和C时，电位变化相同。‎ ‎[答案] 21.（9分）（1）神经递质（1分）；体液（或激素）（1分）；失去（1分）      ‎ ‎（2）激素、神经递质（2分）‎ ‎（3）过敏反应（1分）；内质网、高尔基体、线粒体（答核糖体不给分）（3分）‎ ‎[解析] 21.⑴有图可知，免疫细胞上的受体接受的信息有两个来源，①神经末梢释放神经递质直接作用于免疫细胞，②是通过血液运输的激素作用于免疫细胞，激素和神经递质与受体结合，起作用后马上被灭活。‎ ‎⑵能传递化学信息的物质有激素和神经递质。‎ ‎⑶抗体结合到消化道上皮细胞表面，引起机体过敏反应；抗体的合成需要的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体，同时需要线粒体提供能量，核糖体没有膜结构。‎ ‎[答案] 22.（共10分，除标明外，每空1分）‎ ‎（1）内质网       自由扩散        控制物质进出细胞 ‎（2）性腺能合成激素②的受体而不能合成激素①的受体（基因的选择性表达）（2分）‎ ‎（3）增强         促性腺激素      萎缩（或功能减退等, 合理即可）‎ ‎（4）切断下丘脑和垂体间的神经联系（或者切除下丘脑, 再注射适量下丘脑提取物, 合理也正确）（2分）‎ ‎[解析] 22.（1）内质网是机体脂质合成的车间，性激素属于脂质，合成部位为内质网；雄性激素属于脂溶性物质，跨膜运输方式为自由扩散；不同的物质跨膜运输方式不同，体现了细胞膜的控制物质进出细胞的功能。‎ ‎（2）激素只有与靶细胞膜表面的受体结合后才能起作用，因此性腺能被被激素②作用而不能被激素①作用根本原因是性腺能合成激素②的受体而不能合成激素①的受体，体现了基因的选择性表达。 （3）分析图中过程可知，当性激素含量过多时，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，从而使过程I、II增强；垂体分泌的促性腺激素能作用于性腺；当性激素过多时，抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素能促进生殖器官的发育，分泌过少会导致性腺萎缩。 （4）要证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节，需要切除下丘脑和垂体之间的神经联系进行实验，检测促性腺激素的含量。‎ ‎[答案] 23.（16 分）‎ Ⅰ. 不属于（1 分） 没有完整反射弧的参与（或其他合理答案）‎ 由电信号转变为化学信号  　体液（或血液或细胞外液）‎ Ⅱ. （1）高尔基体 （2）一定的流动性 ‎（3）促进水通道蛋白的合成，促进储存水通道蛋白的囊泡与细胞膜融合，从而增加细 胞膜上水通道蛋白的数量（3 分） （4）高 ‎[解析] 23.Ⅰ. 在自然条件下，反射活动一般都需经过完整的反射弧来实验，如果反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，刺激①处，②轴突末梢处有抗利尿激素释放，没有完整的反射弧参与，所以不属于反射；兴奋由①传到②处轴突末梢，信号变化为由电信号转变为化学信号；抗利尿激素由垂体释放，经血液循环运输到肾小管和集合管。‎ Ⅱ. （1）水通道蛋白位于细胞膜上，属于分泌蛋白质，所以囊泡来之高尔基体。‎ ‎（2）生物膜之间可以融合、可相互转换，体现了生物膜具有一定的流动性。‎ ‎（3）抗利尿激素作用于肾小管细胞，终促进了对水的重吸收，而肾小管细胞主要利用细胞膜上的“水通道蛋白” 重吸收原尿中的水分，所以改变了细胞中某些酶的活性，可以促进水通道蛋白的合成，促进储存水通道蛋白的囊泡与细胞膜融合，从而增加细胞膜上水通道蛋白的数量。‎ ‎（4）正常人可以接受抗利尿激素的调节，促进肾小管对水分重吸收，使细胞外液渗透压降低，所以某人因基因突变导致受体结构改变，不能接受抗利尿激素的调节，重吸收水分减少，细胞外液渗透压高。‎ ‎[答案] 24.（1）2 生长激素  （2）否  （3）③  ①②‎ ‎[解析] 24.（1）图中共有2处箭头表示负反馈调节，分别是③到下丘脑和③到垂体；激素3是甲状腺激素，其生理效应是促进生长发育，与垂体释放的生长激素具有相似的生理效应。‎ ‎（2）血糖平衡的调节是以体液调节为主，神经调节途径是下丘脑发出的神经直接作用在胰岛A细胞或胰岛B细胞上，不存在分级调节。‎ ‎（3）缺碘时，甲状腺激素分泌减少，经负反馈作用与下丘脑和垂体，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素浓度都高于正常水平，以促进甲状腺激素的分泌。‎ ‎[答案] 25.（（每空2分，14分）‎ ‎（1） ③ ‎ ‎（2）神经调节    激素与受体的结合具有特异性（或靶细胞表面才有相应的受体）‎ ‎（3）大脑皮层    新突触 ‎（4）甲状腺     甲状腺激素分泌过多抑制了垂体的分泌或如果垂体功能异常，甲状腺激素分泌量应减少（答任意一方面即可）‎ ‎[解析] 25.（1）甲状腺激素的作用是提高代谢的速率，使机体产生更多的热量，所以是③甲状腺激素。‎ ‎（2）下丘脑通过副交感神经作用于胰岛B细胞，使胰岛B细胞分泌胰岛素，属于神经调节；激素具有特异性，即每一种激素只能与特定的受体结合后才能发挥作用。‎ ‎（3）大脑皮层是机体的最高级中枢；短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。‎ ‎（4）由图中检查结果可知：甲状腺激素分泌过多，甲状腺激素通过负反馈作用于垂体和下丘脑，使垂体和下丘脑分泌促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素减少，所以结果中TSH含量减少。‎ ‎[答案] 26.（11分）（除注明外，毎空1分）‎ ‎（1）下丘脑    抗利尿激素（2分）‎ ‎（2）胰岛B    效应器 ‎（3）d    f（2分）‎ ‎（4）甲状腺    负反馈调节（抑制）（2分）‎ ‎[解析] 26.（1）根据图中，A可以作用于垂体，激素又可以通过反馈作用于A，所以A是下丘脑；某人旅途饥渴，产生渴觉，此时体内水分减少，所以抗利尿激素增加，尿量减少。‎ ‎（2）正常人进食后A产生的兴奋传递给内分泌腺，结果是该结构分泌激素使血糖降低，所以该激素是胰岛素，是由胰岛B细胞分泌的，属于反射弧中的效应器。‎ ‎（3）寒冷刺激后，首先经传入神经，到达下丘脑体温调节中枢，所以下丘脑首先分泌激素；此时内分泌腺可以是肾上腺，肾上腺素可以作用于肝细胞，使其产热增加。‎ ‎（4）碘是合成甲状腺激素的原料，所以人体长期缺碘将会导致甲状腺激素合成不足；由图可知，h过程是负反馈。‎ ‎[答案] 27.（16分，每空2分）‎ ‎（1）①作为对照组，以确定食物本身不会影响大鼠子代存活率和生殖力（答对1个给1分）‎ ‎②存活率及雌性子代卵巢中生长的卵泡数（答对1个给1分）‎ ‎（2）①乙            雄鼠和雌鼠数量相等（不分雌雄0分）‎ ‎②给A组大鼠喂适量不含化学物M的食物，给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料（答对1组给1分）‎ ‎③在F2代出生当日统计其存活数目与死胎数目（答对1个给1分）‎ ‎④B组的存活数明显小于A组（1分）；两组均出现死胎且B组的死胎率远大于A组（1分）。‎ 化学物M对具有Y染色体的精子产生不利影响 ‎[解析] 27.（1）①甲组喂不含化学物质M食物，乙组喂含化学物质M食物，所以甲组作对照，排除食物对实验结果的影响；②通过对比两组实验结果，可以得出：存活率及雌性子代卵巢中生长的卵泡数。‎ ‎（2）①分组编号：实验目的是验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应，喂含化学物质M食物，所以选择乙组；由于性别不同，实验结果可能不同，所以两组中雄鼠和雌鼠数量相等。‎ ‎②设计对照实验：设计实验应遵循单一变量原则，为了验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应，所以给A组大鼠喂适量不含化学物M的食物，给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料。‎ ‎③观察实验现象，记录实验结果：在F2代出生当日统计其存活数目与死胎数目。‎ ‎④由表中数据可知：B组的存活数明显小于A组，而A组大鼠喂适量不含化学物M的食物，给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料，所以说明化学物质M对大鼠子代存活率的影响具有累积效应；雌性与雄性的区别在于雄性个体中有一条X染色体和一条Y染色体，而雌性个体中有两条X染色体，表中B组产生的子代中雌性比雄性多，可能是因为化学物M对具有Y染色体的精子产生不利影响，使部分雄性个体死亡。‎ ‎[答案] 28.（8分）‎ ‎（1）受体          浆（效应B）       体液          血糖 ‎（2）促糖皮质激素释放激素         垂体          反馈           下降 ‎[解析] 28.（1）由图1看出，糖皮质激素进入细胞后先与其受体结合，才能进入细胞核内启动基因表达，该基因表达的结果是抗体减少，说明分泌抗体的浆细胞合成受抑制，从而抑制了体液免疫功能；另一方面该基因表达还促进了非糖物质转化为糖，减少了细胞对葡萄糖的利用，都会使血糖升高。‎ ‎（2）图2所示为激素分泌的分级调节过程，下丘脑通过分泌促糖皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促糖皮质激素，进而作用于肾上腺皮质，促进其分泌糖皮质激素，若糖皮质激素含量过高，就会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这样糖皮质激素的含量就不至于过高，这种调节为反馈调节机制。‎ ‎[答案] 29.（1）垂体    蛋白质    （2）显微注射    受精卵 ‎ ‎（3）促进    降低    拮抗 ‎[解析] 29.⑴生长激素是由腺垂体细胞分泌的蛋白质，是一种肽类激素。‎ ‎⑵研究人员将牛生长激素基因转入兔子体内，需要采用显微注射技术将合成的载体导入，为了便于操作，经常导入的受体细胞是卵细胞或者受精卵。‎ ‎⑶由表格数据可以看出，Tg2体内生长激素的含量比较高，同时这只兔子体内的胰岛素含量也比较高，说明生长激素可以促进胰岛素分泌，胰岛素促进血糖的降低，生长激素提高血糖含量，生长激素和胰岛素的作用相反，属于拮抗作用。‎ ‎[答案] 30.  (1) 突触小体   突触后面　 (2) 电信号到化学信号再到电信号   由内负变为内正   (3) 体温调节中枢    ②   (4) 反馈  胰岛A   促进肝糖原分解和非糖物质的转化 ‎[解析] 30.(1) 根据图中的结构，结合突触的知识，可得出A为突触小体，c为突触后膜。(2)‎ ‎ 兴奋从A传导到B，经历了神经末梢上的电信号，到突触前膜处转换为神经递质传导的化学信号，到突触后膜上再从化学信号转变为电信号，一旦B兴奋了，大量正电荷由膜外流向膜内，C的膜内电位由内负变为内正  ‎ ‎(3) 体温调节是神经-体液调节，其中体温调节中枢分布在下丘脑中，相关的产热激素是肾上腺素和甲状腺激素，图中②是由甲状腺分泌的甲状腺激素。‎ ‎(4) 当甲状腺激素分泌增加后，反过来会抑制促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的合成与分泌，这是一种负反馈调节。胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的。胰高血糖素能够促进肝糖原分解和非糖物质的转化。‎ ‎[答案] 31.（12分）‎ ‎[解析] 31.（1）胃泌素是一种由幽门粘膜G细胞分泌的多肽类激素，所以胃泌素的分泌和加工依次经过内质网和高尔基体，并在高尔基体上进行分类、包装，并分泌到细胞外；该过程需要的能量主要有线粒体提供。‎ ‎（2）动物激素调节的特点是：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞；由于动物激素发挥作用需要经体液运输，所以需要时间较长。‎ ‎（3）由图可知，①是传入神经，刺激感受器，经传入神经到达效应器，所以兴奋在反射弧上是单向传导的；②与胃粘膜壁细胞，形成突触，胃粘膜壁细胞是突触后膜，所以胃粘膜壁细胞接收到细胞②传来的信号物质是神经递质。‎ ‎（4）胃泌素是由幽门粘膜G细胞分泌的，由图可以看出①和③是同一个神经元，所以只能刺激④，胃泌素合成后，经内质网和高尔基体的加工、修饰，以膜泡形式运输到细胞外，进入内环境，经血液循环运输。‎ ‎[答案] 32.（13分，（1）、（2）题每空2分，其余每空1分）‎ ‎（1）垂体；甲状腺激素 ；‎ ‎（2）核糖核苷酸；mRNA、tRNA、rRNA（答全才给分）；‎ ‎（3）增加（多）；‎ ‎（4）胰高血糖素（多答“肾上腺素” 也对，只答“肾上腺素” 不给分）；增加（多）；吞噬 ；流动；‎ ‎[解析] 32.⑴垂体能分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素；所以图中“功能蛋白A” 的生物效应是促进甲状腺激素的合成和分泌。‎ ‎⑵过程①为转录，需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料；过程②为翻译，参与此过程的RNA有mRNA（模板）、tRNA（运输工具）、rRNA（核糖体的组成成分）。‎ ‎⑶寒冷环境中，甲状腺激素的分泌量将上升，促进产热量，以维持体温恒定。‎ ‎⑷高强度的体力劳动，消耗了大量的血糖，若不及时补充能源物质，胰高血糖素、肾上腺素等激素的分泌量将增加，以维持血糖平衡；大量出汗而未补充水分时，细胞外液渗透压增大，机体内抗利尿激素的分泌量将增加，尿量减少，以维持水平衡；若某人被一种病毒侵入体内，吞噬细胞依赖细胞膜的流动性可将部分病毒吞入消灭。‎