教科版五年级上科学课件-《改变生态瓶》 (6)

教科版五年级上科学课件-《改变生态瓶》 (6)

小学科学课 合肥市西园新村小学南校 教科版 五年级上册 合肥天鹅湖中断怀宁路 合肥准备打通怀宁路 施工甲方：把天鹅湖水放掉一大半 放水对天鹅湖生物有影响吗？ 改变生态瓶 生态瓶模型 天鹅湖生态系统 说说生态瓶里有哪些因素。 石头等 水 小鱼 水草 条件 2 ： 小 鱼 条件 3 ： 水 草 条件 1 ： 水 …… 改变生态瓶的条件 我们来选做 减少 生态瓶里的 水 增加 生态瓶里的 金鱼 增加 生态瓶里的 水草 猜测有什么变化 …… 条件 2 ： 小 鱼 条件 3 ： 水 草 条件 1 ： 水 …… 可选用的实验材料： 生态瓶 水 槽 捞鱼网 抹布 计时器 讨论实验方案： 方案一： 减少水 方案二： 增加小鱼 方案三： 增加水草 1. 提出的问题： 2. 我的猜测： 3. 相同条件： 4. 不同条件： 减少多少水？ 增加多少小 鱼？ 增加多少水草 ？ 观察小鱼浮头次数（ 时长 ） 的 变化 观察几次？ 实验一： 减少生态瓶里的水 提出问题： 水少了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 水少了，小鱼的生活不好。 相同条件： 水草数量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件： 水的多少 实验方法： 1. 观察水多时，小鱼二分钟浮出水面的次数。 2. 重复观察 3 次。 3. 把水倒掉一半，观察小鱼浮出水面的次数。 4. 重复观察 3 次。 实验二： 增加生态瓶里的动物 提出问题： 小鱼多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 小鱼多了，小鱼的生活不好。 相同条件： 水量、水草数量、瓶子大小 不同条件： 小鱼的多少 实验方法： 1. 观察小鱼多时，小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数； 2. 重复观察 3 次，并记录 3. 把小鱼数量增加一倍，再观察二分钟小鱼浮到水面的次数 4. 重复观察 3 次，并记录 实验三： 增加生态瓶里的植物 提出问题： 水草多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 水草多了，小鱼的生活较好。 相同条件： 水量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件： 水草的多少 实验方法： 1.观察小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数； 2.重复观察3次，并记录 3.把小鱼数量增加一倍，再观察二分钟小鱼浮到水面的次数 4.重复观察3次，并记录 改变生态瓶实验记录表 我们小组选做的实验是： 生态瓶中的 。 观察小鱼浮头呼吸的次数。 生态瓶 的情况 第 1 次 观察 第 2 次 观察 第 3 观察 我们的 解释 改变条件前 改变条件后 第 小组 实验温馨提示 一、小组合作，看哪个小组最有效、最默契； 二、小鱼胆子很小，容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离，静静观察，及时记录。 三、改变生态瓶的条件时，有序进行，动作轻柔。 四、实验结束，整理器材，准备汇报的内容。 实验温馨提示 一、小组合作，看哪个小组最有效、最默契； 二、小鱼胆子很小，容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离，静静观察，及时记录。 三、改变生态瓶的条件时，有序进行，动作轻柔。 四、实验结束，整理器材，准备汇报的内容。 我们发现： 生态瓶里有动物、植物、微生物等，它们在种类和数量上保持着一定的平衡，如果改变生态瓶里的某种条件，就会引发生态群落的变化。 改变生态瓶 生态系统的条件改变，对生物影响很大 。 天鹅湖改造，把对生态影响降到最小。 思 考 是不是生态瓶里的植物越多越好？ 课外活动： 把实验后的生态瓶恢复好，改造好。