高考试题语文分类汇编专题12 古代诗词鉴赏

高考试题语文分类汇编专题12 古代诗词鉴赏

‎2011年高考试题语文分类汇编专题12 古代诗词鉴赏 一.（重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)‎ 渡 江【明】张 弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。‎ 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。‎ 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。‎ 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。‎ ‎（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）‎ ‎（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）‎ 二.（浙江）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）‎ 蝶恋花·出塞 ‎[清]纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。‎ ‎21.这首词开篇有何特点？（3分）‎ ‎【答案】总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。‎ ‎22.简析画线句的表现手法。（4分）‎ ‎【答案】①以情相问，以景作答。②化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。‎ ‎【高考考点】文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 ‎【诗歌赏析】‎ 这是一篇出塞怀古之作。这首词苍凉慷慨，内蕴良多，似深含隐怨。上片首句即言自己的感受，其悲慨已见，“今古河山无定据”，起句即言江山多更迭的兴亡之感。“画角”以下便描绘塞外的战事频仍和荒凉萧索，用景语写凄怀。下片“从前”三句转入对历史的回顾和沉思，不停的纷争，不息的战火，将这荒凉的塞上留下了无数的幽恨怨怼，更使这里平添了几多悲凉。最后又以景语作结，将无限的深情隐含于无言的景物当中，含婉深致，耐人寻味。毛泽东批语云：“看出兴亡。　(《毛泽东读文史古籍批语集》)点出此篇之旨。吴士昌评价此词时说:“此首通体俱佳。唯换头‘从前幽怨’不叶，可倒为‘幽怨从前’。”(《词林新话》)这是从词的写作技巧上说的。整首词幽隐地表达了对战争的厌恶，风格清新婉丽，不事雕琢，情韵哀婉深长。‎ 一时是金戈铁马的滚滚烽烟，一时又是昭君慷慨出塞换来的和平时光，没有永远的朋友、没有永远的敌人。铁马金戈，青冢黄昏，隐约透示着满清入关以前各族间的战事痕迹。“今古河山无定据”，含而不露，不让人得以指摘。纳兰氏与爱新觉罗氏是世仇，性德虽仕于朝廷，怕还是“别有一般滋味在心头”。‎ 三.（天津）阅读下面的诗，按要求作答。（8分）‎ 骤雨 ‎【宋】华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。‎ 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。‎ 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。‎ 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。‎ ‎——《四库全书》‎ ‎（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）‎ ‎（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）‎ ‎（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）‎ ‎【答案】（1）卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声 势之大。‎ 骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨 停而轻松的心情；‎ 不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。‎ 好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。‎ ‎【解析】第一题考查炼字。第二题考查对某一句的赏析。第三句考查谋篇布局。‎ ‎【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度 ‎【诗歌简析】南宋诗人华岳是一个出了名的硬骨头。他以武学生出身,上疏请杀权相韩诧胃,结果自己被关进了监牢,直到韩倪胃死后才得以出狱做官。后来又策划铲除奸臣史弥远,事败而遭杖杀。他的一生屡遭打击,却坚守特立不驯的人格,“不肯附和浮议”。其诗歌也一反江西诗派和江湖诗派的饭仃、雕琢习气,把自己的真情实感痛快淋漓地表达出来,体现出苍劲豪健的风格。这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西水湾里的牧童,大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候,忽然风雨骤至。诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。泼浓墨,是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前,暴雨已经倾泻了下来。翻车轴,形容风雨声的巨大,就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。波涛顷刻间卷上了沙滩，轰鸣的瀑布如同十万军队发出喊声。让原先心情悠闲早早出门的牧童慌忙冒雨渡溪，谁知天突然晴了。骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。‎ 四.（陕西）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。‎ 春日秦国怀古 周朴①‎ ‎ 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。‎ 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。‎ 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。‎ 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。‎ ‎[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾 水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 ‎ ‎8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）‎ ‎【答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不 堪回首”之情油然而生。‎ ‎【解析】解答此题，关键是着眼于诗题中透露的信息；否则容易解读成行客思家，羁旅 之愁。拟写答案时，不但要答出感情，还要具体阐述“怀古”“伤今”之情在诗文中的 具体语句中是如何体现的。‎ ‎9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)‎ ‎【答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情 ‎【解析】情景关系的一般术语有：触景生情、以景结情、借景抒情、情景交融、寓情于 景、以景衬情（乐景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情，哀景衬乐情——内在关系），‎ 一一排查即可。‎ 五.（陕西）名篇名句默写(6分)‎ ‎10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）‎ ‎(1)子曰：“三人行，____________；择其善者而从之， 。”(《论语·述 而》)‎ ‎(2)西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， 。（李 白《蜀道难》）‎ ‎(3)若夫日出而林霏开， ，晦明变化者， 。（欧阳 修《醉翁亭记》）‎ ‎【答案】⑴必有我师焉 其不善者而改之 ‎⑵可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 ‎⑶云归而岩穴暝 山间之朝暮也 ‎【解析】⑴中注意遗漏“焉”“其”；⑵中注意不要写错“峨眉巅”“栈”“钩”；⑶中注 意“暝”不要漏“也”‎ 六.（山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 咏山泉 ‎ 储光羲  [来源:学|科|网]‎ 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。‎ 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。‎ ‎（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。‎ ‎【答案】‎ ‎【解析】分析妙处，应该依次考虑（1）诗句的意思，（2）词类的活用，（3）修辞手法 和表现手法，（4）在文中结构的作用，（5）与意境主题情感的作用。注意描写的角度有：‎ 远近高低，大小广狭，动静明暗，声光色态，视听触嗅。‎ ‎（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？‎ ‎【答案】‎ 七.（全国）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）‎ 关河令 周邦彦①‎ 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。‎ 但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ ‎ ‎[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。‎ ‎②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。‎ ‎（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。‎ 答： ‎ ‎【答案】（3分）是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；‎ 下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。（答出以时间为线索的 给1分，能简要说明的給2分，意思答对即可）‎ ‎【解析】“暝”，日暮，黄昏。“更”古人入夜会敲更鼓，“更深”即是“夜深”。根据这 两个词可知时间在推移。“人去”“寂静”“酒醒”，事件的发生凸显了时间的先后顺序，‎ 可见是以时间来组织情景的。答题时一要答出具体的线索，二要答出线索在组织情节时 具体体现在何处。‎ ‎（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。‎ 答： ‎ ‎【答案】作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，‎ 但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒消愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感 叹不已，使孤栖之愁更深一层。（答出心情的给2分，能简析表现的给3分，意思对即 可）‎ ‎【解析】回答本题时一要答出词中体现的心情，二要结合关键语句进行分析。答出作者 的心情，首先要抓住有情感信息的词句，如“寂”“孤”“ 如何消夜永”；二要抓主人 公的行为、情态等，如“伫听寒声”“照壁孤灯相映。酒已都醒”；三要抓住意象意境，‎ 因为“一切景语即情语”，如“云深无雁影”；四要看注解，如“雁：古人认为雁能传书”。‎ ‎ 八.（辽宁）古代诗歌阅读(11分)‎ ‎ 阅读下面这首宋诗，完成8～9题。‎ 题郑防画夹五首①(其一) 黄庭坚 惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。‎ 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。‎ ‎ [注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，‎ 画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。‎ ‎8．请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)‎ ‎【答案】作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已 由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声 音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再 从真景返回画境。‎ ‎【解析】答出画境的，给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中 的真景、再返回画面的，给2分。意思对即可。‎ ‎9．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张 了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)‎ ‎【答案】不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了 诗人因欣赏画中景而产生幻觉的以中国独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未 能领悟诗的这种佳趣。‎ ‎【解析】答出诗表面不合理，其实很高秒的，给2分；能做简要说明的，给3分。意 思对即可。‎ 如认为前人的说法恰当，只要言之有理，也可给分。 ‎ ‎【诗歌赏析】《题郑防画夹》共有五首，是作者题咏郑防画夹中作品的诗，这是第一首。郑防是藏画的人，画夹大概相当于现代的集锦画册之类。‎ 这首诗题惠崇的画。惠崇是僧人，能诗善画。《图绘宝鉴》说他“工画鹅、雁、鹭鸶”；《图画见闻录》说他“尤工小景，为寒江远渚，潇洒虚旷之象，人所难到”。正因为惠崇的山水、花鸟饶有诗意，才格外引起诗人品题的兴味。王安石、苏轼都有诗题咏他的画。苏轼的七绝《惠崇春江晚景》，更是脍炙人口。黄庭坚这首诗的首句六字，既点明画的作者，又描绘出画境。画中景物并不止“烟雨”、“归雁”，但作者有念留给读者想象的空间。诗中给人们展现了一幅烟雨归雁图。二三句承上，一气而下，写因欣赏画中景色而生幻觉：恍惚之间，好像坐在潇湘、洞庭的烟波之上，目送行行归雁，乡情油然而生。诗人很想唤一叶扁舟，回归故乡。第三句中的“唤”字，有的版本作“买”。“买”字不如“唤”字灵活。这三句不仅笔致疏朗轻淡，传写出画中的“虚旷之象”，而且化画境为实境，融入思归之情。第四句从前三句中跌落，描写诗人身心已沉浸于幻境之中，忽听得友人说：“这是丹青！”才恍然省悟，知道错把画境当作真境。这样结尾，峰回路转，饶有情趣。‎ ‎“诗是无形画，画是有形诗”（郭熙《林泉高致》），诗画有相通之处。因此，诗歌可再现画境。但以诗题画，一般不宜于全写真境，更不宜全写画境。全写真境，变成了山水景物诗，不成其为题画诗；全写画境。用诗句一一描述画中景物，无异于舍弃诗歌的想象和抒情之长，容易写得呆滞而无生气。沈德潜说杜甫题画诗“全不粘画上发论。如题画马、画鹰，必说到真马真鹰，复从真马、真鹰发出议论。后人可以为式。”（《说诗晬语》）他的《奉先刘少府新画山水障歌》，便从画面引出真景，又由真景返回画景。黄庭坚这首诗，便学习了杜甫题画诗的手法，使画中之景与画外真景水乳交融，并同人的感情发生交流。‎ 九.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）‎ ‎ 清明 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。‎ 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。‎ 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。‎ 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。‎ ‎【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十 九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。‎ ‎（1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分）‎ 答：_______________ ____________________________‎ ‎【答案】运用拟人、对比的羞耻手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，‎ 哀景衬哀情。‎ ‎（2）指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景？（4分）‎ 答：______________________________________‎ ‎【答案】表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。‎ ‎【诗歌鉴赏】全诗的意思是说，清明时节，桃李含笑盛开，但野田荒坟却是一片凄凉，另人哀愁的景象。春雷惊天动地，惊醒了蛰伏的龙蛇，春天雨水充足，郊外原野上的草木长得很柔嫩。过去有个齐国人在坟墓前乞求祭品充饥，回家却向妻妾炫耀，说富人请他喝酒与此相反，晋国志士介子推不贪公侯富贵，宁可被火焚死也不下山做官。悠悠千载，贤愚混杂，谁是谁非？最后都是掩埋在长满野草的荒坟中。诗人由清明的美景想到死者，从死想到了生，想到人生的意义。诗人指出，人生各不相同。古代的某个齐人天天到墓地偷吃别人祭奠亲人的饭菜，吃得油嘴腻脸。回到家里，还要对妻子和小妾撒谎吹嘘，他是在某个当大官的朋友家里吃喝，主人如何盛情招待他。这种人的人生萎琐卑下，毫无人格尊严。而另有一些高士，如春秋战国时代的介子推，他帮助晋文公建国以后，不要高官厚碌，宁可隐居山中。晋文公想让他出来做官，下令放火烧山。但是，介子推其志不可动摇，抱树焚死在绵山中。黄庭坚由清明的百花盛开想到荒原的逝者，想到人生的价值。他感叹地说，虽然无论智愚高低，最后都是篷蒿一丘，表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。 ‎ 十.（江苏） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 春日忆李白 ‎ 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。‎ 清新庾开府，俊逸鲍参军。‎ 渭北春天树，江东日暮云。‎ 何时一樽酒，重与细论文。‎ 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。‎ ‎ 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。‎ ‎ 论文：此处指论诗。‎ （1） 这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）‎ ‎【答案】①诗坛地位，无人能比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊 逸。‎ （2） ‎“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手 法？（4分）‎ ‎【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。‎ （3） 说说这首诗的构思脉络。（3分）‎ ‎【答案】立足于诗，怀念李白：从赞扬李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴 望相见、切磋诗艺作结。‎ ‎【赏析】‎ 这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情，同时也充满着对李白诗文深深的怀念。‎ 杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是746年（天宝五年）或747年（天宝六年）春杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”、“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。‎ 对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白的诗作十分钦仰。这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们的诚挚友谊。清代杨伦评此诗说：“首句自是阅尽甘苦上下古今，甘心让一头地语。窃谓古今诗人，举不能出杜之范围；惟太白天才超逸绝尘，杜所不能压倒，故尤心服，往往形之篇什也。”‎ ‎（《杜诗镜铨》）这话说得很对。这四句是因忆其人而忆及其诗，赞诗亦即忆人。但作者并不明说此意，而是通过第三联写离情，自然地加以补明。这样处理，不但简洁，还可避免平铺直叙，而使诗意前后勾联，曲折变化。‎ 表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。故而清代黄生说：“五句寓言己忆彼，六句悬度彼忆己。”（《杜诗说》）两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句。”《唐诗别裁》称它“写景而离情自见”，《杜臆》引王慎中语誉为“淡中之工”，都极为赞赏。‎ 上面将离情写得极深极浓，这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。说“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽，回荡着作者的无限思情。 清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。‎ 十一.（湖南）阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）‎ 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。‎ 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。‎ 请任选一个角度赏析本诗。‎ 答： ‎ 十二.（湖北）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）‎ ‎ 登 城 望湖楼晚景 ‎ ‎ 刘敞 苏轼 雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，‎ 重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。‎ 浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧，‎ 一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。‎ ‎（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的 是疾风骤雨。（2分）‎ ‎（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。‎ ‎（2分）‎ ‎（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）‎ ‎【参考答案】(1)和风细雨。‎ ‎（2）①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境；②‎ 苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，.承上启下。‎ ‎（3） ①刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺 望的一幅水墨画，运用白描手法，‎ 描绘出一幅江南水墨图。 ②.苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了 雨 前，雨后的壮观美景 。 ‎ ‎【解析】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合 诗人的诗歌特点，全面赏析。（1）要填与“疾风骤雨”相反的词语，结合诗歌即可得出。（2）分析作用从内容和形式两方面答题，内容包括强调的内容和对主题情感的作用，形式包括对题目、开头、上文、下文和结尾的作用。（3‎ ‎）王国维以西方美学崇高的理论糅合中国古代美学阴阳柔刚说而提出：“美之为物有二种：一曰优美，一曰壮美。”若吾人与审美对象无利害关系，又毫无生活之欲存在，则“此时吾心宁静之状态，名之曰优美之情，而谓此物曰优美。若此物大不利于吾我人，而吾生活之意志为之破裂，因之意志遁去，而知力得独立之作用，以深观其物，吾人谓此物曰壮美，而谓其感情曰壮美之情”（《红楼梦》评论）。优美指审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。其特征是：1）和谐；2）在形式上具有小巧、和谐、精致、轻盈、绚丽、清新、秀丽、优雅等品格；3）是外观形式与美的内容的统一，具有静态、柔性的美，没有冲突、矛盾。壮美是凡事物能使人有崇高、严肃、雄壮之感者。‎ ‎【赏析】‎ ‎《登城》是一首登楼野望之作。首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此，从“雨映寒空”入手，再用“半有无”加以细致描写，就细致真切地传达了秋日微雨之神。至于在“空”前着一“寒”字，则是为了表现秋雨生寒的清冷之感，其中并不包含诗人的主观情绪。‎ 次句写“登城”。“重楼闲上”即“闲上重楼”。这个“闲”字既表明诗人并非第一次登临此处——那样会心情迫切，不会着一“闲”字；又暗示他亦非劳人迁客——那样会侘傺无聊，不可能“闲上”。而主要的，还是点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 　　诗人纵目野望，诗人用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。”天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有“浅深”；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛，“高低”不等而已。“浅深”、“高低”，写出了秋山的淡远之境。‎ 这景色是诗人从未发现过的，他显得更加兴致勃勃。元代刘因有一首《村居杂诗》：“邻翁走相报，隔窗呼我起。数日不见山，今朝翠如洗。”诗人对于“旧相识”的新感受比乍见之时更具魅力。虽然这景色诗人已经见过，但以往他不是在微雨中纵目野望，也没有如此恬适的情绪，他后来的赏玩之兴才特别高。总之，诗人留连忘返，已陷于凝想之中。他在反复的玩味之后，终于豁然开朗：展现在眼前的这“浅深山色高低树”，正像“一片江南水墨图”。它空灵清逸，萧疏淡远，只有水墨画才有这种意境。以前他从未欣赏到的美，此刻却悠然心会，于是感到十分惬意。所以这最后一句就不止是一个精致贴切的比喻，而是饱含了极度愉悦之情。‎ 但“浅深山色高低树”和“一片江南水墨图”之间的比喻关系也很有意味。上句是实景，为了用水墨图比拟，诗人有意避开色彩，仅用“浅深”二字加以形容；下句则是虚拟的意象，虽是虚拟，却又极为细致，“水墨图”前着以“江南”二字，“山色”的清逸潇洒之致，就给读者留下了想象的余地。这样由实入虚，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，更能引发读者悠远的联想。[来源:Z§xx§k.Com]‎ ‎《望海楼晚景》共有五首，这是其中第二首。有人认为，苏轼诗中的“横风”、“壮观”（“观”在这里读第四声，不读第一声）两句，写得不够好。他既说“应须好句夸”，却不着一字，一转便转入“雨过潮平”了。那样就是大话说过，没有下文。‎ 这话虽说不无道理，但苏轼这样写，自是另有原因。第一，他是要写一组望海楼晚景的诗，眼下还不想腾出笔墨来专写忽来忽去的横风横雨。所以他只说“应须”，是留以有待的意思。第二，既然说得上“壮观”，就须有相应的笔墨着力描写，老把它放在“晚景”组诗中，是不太合适的，不好安排。 　　‎ 苏轼写下这组诗后的第二年，他游览了有美堂，适逢暴雨，就立即写了《有美堂暴雨》七律一篇，奇句惊人，是一首名作。应了他那“壮观应须好句夸”的话了。‎ 其实在这首诗中，他的思想有过一段起伏变化。在开头，他看到一阵横风横雨，直扑进望海楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观”的想法，不料这场大雨，来得既急，去得也块，一眨眼间，风已静了，雨也停了。就好像演戏拉开帷幕之时，大锣大鼓，敲得震天价响，大家以为下面定有一场好戏，谁知演员还没登场，帷幕便又落下，毫无声息了。弄得大家白喝了彩。苏轼这开头两句，正是写出人们（包括诗人在内）白喝了一通彩的神情。‎ 雨过以后，向楼外一望，天色暗下来了，潮水稳定地慢慢向上涨，钱塘江浩阔如海，一望如碧玉似的颜色。远处还有几朵雨云未散，不时闪出电光，在天空里划着，就像时隐时现的紫金蛇。‎ 这首诗写的就是这样一幅望海楼的晚景。开头时气势很猛，好像很有一番热闹，转眼间却是雨收云散，海阔天肯，变幻得使人目瞪口呆。其实不止自然界是这祥，人世间的事情，往往也是如此的。上了年纪的人，经历的事情多了，会不止一次地遇到过类似的现象。‎ 十三.（广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）‎ 减字木兰花 苏轼 ‎ 莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。‎ ‎ 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔 。‎ ‎（1）词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。‎ ‎（3分）‎ ‎【答案】初春。这是莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞待放，万 物充满生机，所以初春的时节最美好。‎ ‎【考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层级为D 级（鉴赏评价）。‎ ‎【解析】本题在鉴赏过程中，要抓住“意象”进行分析，意象是一首词的基本构成单位，‎ 它们往往是词人选择的最典型最有代表性的事物，将它们综合起来，就能构成最典型的 生活场景即画面，从而才能分析词的意境与作者情感。‎ ‎（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）‎ ‎【答案】上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；‎ 下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、‎ 尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。‎ ‎【考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为D ‎（鉴赏评价）。‎ ‎【解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，还要知人论世，根据平时所学习的苏轼 的诗词，并结合苏轼的性格特点进行综合思考。‎ 十四.（福建）古代诗文阅读（27分）‎ ‎（一）默写常见的名句名篇（6分）‎ ‎（1）匪来贸丝， 。（《诗经氓》）‎ ‎（2） ,风雨兴焉。（《荀子劝学》）‎ ‎（3）山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒结庐在人境》）‎ ‎（4）云销雨霁， 。（王勃《滕王阁序》）‎ ‎（5） ，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）‎ ‎（6）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）‎ ‎【答案】（1）来即我谋 （2）积土成山 （3）飞鸟相与还 （4）彩彻区明 （5）上有 六龙回日之高标 （6）惊涛拍岸 ‎【解析】六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。从时间来看，涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期，涉及了诗、词、文、赋四种文体。今年新要求的背诵篇目在考试中有一定的体现。《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁怀古》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。本题考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。‎ ‎【高考考点】默写常见名句名篇 十五.（福建）古代诗歌阅读（6分） ‎ ‎6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） ‎ 晓至湖㈠上 ‎ ‎[清]历鹗 ‎ 出郭晓色微， 临水人意静。 ‎ 水上寒雾生， 弥漫与天永。 ‎ 折㈡苇动有声，遥山淡无影。 ‎ 稍见初日开， 三两列舴艋。 ‎ 安得学野凫， 泛泛逐清景㈢。‎ ‎ （选自《清诗选》） ‎ ‎[注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 ‎ ‎（1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3分） ‎ 答： 。‎ ‎（2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分） ‎ 答： ‎ ‎【答案】（1）答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可。）（2）答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）‎ ‎【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有理有据，言之成理即可得分。‎ ‎【高考考点】鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧。‎ ‎【诗歌简析】厉鹗写水极具特色。由于阅历的限制，特别是审美情趣偏于柔美，因此，厉鹗的写水之作，更多的是宁静秀美的湖景。此诗用清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水，清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景。表现了诗人平静闲适的心态，愿象野凫一样回归自然的情怀。厉鹗的山水诗，所写不仅仅是风景画，而是对山光水色的欣赏，对人生世事的感悟。诗中有画，画中有人，人有所思，值得回味。‎ 十六.（安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题。‎ 琅琊溪①‎ ‎[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。‎ 不知溪源来远近，但见流出山中花。‎ ‎[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（ch á）：这里指拼扎而成的简易木桥。‎ ‎8．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）‎ 答案：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。‎ 解析：本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可联系初中学过的《醉翁亭记》来帮助理解。‎ ‎9．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）‎ 答案：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。‎ 解析：本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。《桃花源记》里“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”借到这里，就是最好的想象中的美景。要求是“解析”，其表达作用是必须要回答的。‎ 十七.（北京）阅读下面这首诗，完成12.13题 示秬秸 张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即遶街呼卖，虽大寒烈风不废，而 时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。 ‎ 城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。‎ 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。‎ 注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。‎ ‎12.（7分）下列理解和赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。‎ B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。‎ C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。‎ D. 作者在诗的最后，对两个二子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。‎ ‎【答案】B ‎【解析】B项“生动形象并富于童趣”错。文章的内容反映了民间疾苦，生存的艰难，语言风格平实朴素、明白如话，也不是诙谐风趣的特点，选项的解释不符合卖饼儿的心理。‎ 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）‎ ‎【答案】要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。‎ 要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活给予的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景，“忧饼冷”的心态的表露，均语浅而意深。‎ ‎【解析】做此题，审题是关键，答题思路是诗歌“写景叙事，平实而富有韵味”在文本中的具体依据；拟写答案时，“平实”要从遣词造句的语言风格形式上来作答，“有韵味”要从内容上来探究。‎ ‎13．这首诗是张未为教育自己的孩子而作，请对期中的教育内容和所用的教育方法加以概括，‎ 并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）‎ ‎【答案】第一问：教育内容：‎ 要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。‎ 要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。‎ 教育方式：‎ 要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。‎ 要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。‎ 第二问：1、无论从事任何职业都有其不为人知的艰辛，我们要努力学习，竭力履行好自己的职责；2、当我们遇到困难时不要怨天尤人，而要珍惜拥有，乐观面对；3、张耒教子用心良苦，让我体会到可怜天 ‎2010年高考题 ‎（10年广东卷）‎ ‎10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）‎ 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。‎ 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。‎ ‎【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。‎ ‎（1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分）‎ ‎（2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）‎ 上片：‎ 词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。‎ 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。‎ 考查类型：分片赏鉴主旨。‎ ‎（10年湖北卷）‎ ‎14.阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 鹊桥仙•七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。‎ 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。‎ ‎【注】争：怎。‎ ‎（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）‎ ‎（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）‎ ‎（1）【参考答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。‎ ‎（2）【参考答案】①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。‎ ‎②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。‎ ‎③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。‎ 注：举出任意两例，言之成理即可。‎ ‎【试题分析】第一题考查情感，比较鉴赏。第二题考查表现手法，已经点出，要求举例分析。‎ ‎【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度 ‎【易错提醒】第二问使用的表现手法分析不出，主要是平常对表现手法的理解主要局限在大概了解上，没有做到具体分析。‎ ‎【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。‎ ‎【分析鉴赏】两千多年来，牛郎织女的故事，不知感动过多少中国人的心灵。在吟咏牛郎织女的佳作中，范成大的这首《鹊桥仙》别具匠心是一首有特殊意义的佳作。‎ 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。“起笔三句点明七夕，并以侧笔渲染。”织女七夕当渡河，使鹊为桥“（《岁华纪丽》卷三”七夕“‎ 引《风俗通》），与牛郎相会，故又称双星节。此时银河两岸，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺绩，就连天上的众仙女也忌妒了。起笔透过对主角与配角心情之描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。下韵三句，承群仙之相妒写出，笔墨从牛女宕开，笔意隽永。”娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。“形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉，风姨竟然兴风吹雨骚骚然（风姨为青年女性风神，见《博异》）。这些仙女，都妒忌着织女呢。织女一年才得一会，有何可妒？则嫦娥悔恨偷灵药、碧海青天夜夜心可知，风姨之风流善妒亦可知，仙界女性之凡心难耐寂寞又可知，而牛郎织女爱情之难能可贵更可知。不仅如此。有众仙女之妒这一喜剧式情节，虽然引出他们悲剧性爱情。词情营造，匠心独运。‎ ‎“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。”下片，将“柔情似水，佳期如梦”的相会情景一笔带过，更不写“忍顾鹊桥归路”的泪别场面，而是一步到位着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。词人运笔处处不凡，但其所写，是将神话性质进一步人间化。显然，只有深味人间别久之悲人，才能对牛郎织女心态，作如此同情之理解。“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。”结笔三句紧承上句意脉，再进一层刻画。三百六十五个日日夜夜之别离，相逢仅只七夕之一刻，旧愁何其深重，新欢又何其深重，新欢又何其有限。不仅如此。旧愁未销，反载了难以负荷的新恨归去。年年岁岁，七夕似乎相同。可谁知道，岁岁年年，其情其实不同。在人们心目中，牛郎织女似乎总是“盈盈一水间，脉脉不得语”而已。‎ 然而从词人心灵之体会，则牛郎织女的悲愤，乃是无限生长的，牛郎织女之悲剧，乃是一部生生不灭的悲剧，是一部亘古不改的悲剧。牛郎织女悲剧的这一深刻层面，这一可怕性质，终于在词中告诉人们。显然，词中牛郎织女之悲剧，有其真实的人间生活依据，即恩爱夫妻被迫长期分居。此可断言。天也，你不识好歹何为天？地也，你错勘贤愚做地！‎ 此词在艺术造诣上很有特色。词中托出牛郎织女爱情悲剧之生生不已，实为人砖能堪。以嫦娥风姨之相妒情节，反衬、凸出、深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。（现代黑色幽默庶几近之）全词辞无丽藻，语不惊人，正所谓绚烂于归平淡。范成大之诗，如其著名的田园诗，颇具泥土气息，从这里可以印证之。最后，应略说此词在同一题材的宋词发展中之特殊意义。宋词描写牛郎织女故事。多用《鹊桥仙》之词牌，不失“唐词多缘题”（《花庵词选》）之古意。其中佼佼者，前有欧阳修，中有秦少游，后有范成大。欧词主旨在“多应天意不教长”，秦词主旨在“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，成大此词则旨在“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”。可见，欧词所写，本是人之常情。秦词所写，乃“破格之谈”‎ ‎（《草堂诗馀隽》），是对欧词的翻新、异化，亦可说是指出向上一路。而成大此词则是对欧词的复归、深化。牛郎织女的爱情，纵然有不在朝暮之高致，但人心总是人心，无限漫长之别离，生生无已之悲剧，决非人心所能堪受，亦比高致来得更为广大。故成大此词，也是对秦词的补充与发展。从揭橥悲剧深层的美学意义上说，还是是对秦词之一计算。欧、秦、范三家《鹊桥仙》词，呈现一否定之否定路向，显示了宋代词人对传统对人生之深切体味，亦体现出宋代词人艺术创造上不甘逐随他人独创精神，当称作宋代词史上富于启示性之一特色。‎ ‎（10年重庆卷）‎ ‎12、阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）‎ 菩萨蛮 •北固题壁【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？‎ ‎（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。(2分)‎ ‎(2)词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(4分)‎ ‎（1）参考答案：以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。‎ 标准答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。‎ 花亦眠点评：此答案是在解答“住”字的表达效果，非揭示其含义 ‎（2）参考答案：不矛盾：上阕因同情江流被群山所阻，作者为之忧愁；下阕看到山势孤立，不能阻挡自己的前行，乐观自信而笑。‎ 标准答案：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。‎ ‎（10年湖南卷）‎ ‎11．阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)‎ 好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。‎ ‎【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。‎ ‎(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)‎ ‎ 答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽，形象生动，“映”‎ 字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。‎ ‎(2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3分)‎ 答： 下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。 ‎ ‎（10年四川卷）‎ ‎12．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）‎ 减字木兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。‎ 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。‎ ‎【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。‎ ‎（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）‎ 答： ‎ ‎（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）‎ 答： ‎ 答案：（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。‎ ‎（2）既有对自然“风与日”摧残百花的 ，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。‎ 解析：本题考查鉴赏文学作品的语言。炼字，要求分子字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。故答案总结为：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。‎ ‎2009年高考题 ‎1.（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。‎ 鹧鸪天 代人赋①‎ 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。‎ ‎【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的 幌子。‎ ‎（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。‎ 答： ‎ 答案（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。‎ 解析 考查对诗歌形象的分析。解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。思路分析：提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：①是什么形象；②形象的具体特征是什么；③形象的意义是什么（作者 情感）。‎ ‎（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。‎ 答： ‎ 答案 (2)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。‎ 解析 考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。解题格式：①手法+表达作用 ②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 ④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 思路分析：题目类型：①‎ 这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？②“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：‎ ‎①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的 主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。‎ ‎2.（09年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 满江红 登黄鹤楼有感 岳 飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 ‎ 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。‎ ‎【注】 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。‎ ‎⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞 手法？‎ 答： ‎ ‎⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？‎ 答： ‎ ‎⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？‎ 答： ‎ 答案 ⑴想当年，到而今。借代。‎ ‎⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。‎ ‎⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。‎ 解析 阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。这首词创作时代较耳熟能详的“怒民冲冠”词略早，写于岳飞出兵收复襄阳六州驻节鄂州时。全词采用散文化写法，层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕”、“笙歌作”，极力写作了歌舞升平的壮观景象。“珠翠”，妇女佩带的首饰，这里指代宫女。“珠翠绕”当然也是夸张说法。第二段由“到而今”字起笔（回应“想当年”），直到下片“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升的景象强烈对比。“‎ 铁蹄满效畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句。“兵安在？膏锋锷”，“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志。最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。表示今日“靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快。纵观全题：题目考点实实在在，考查难度适中适度。‎ ‎3.（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成（1）—（2）题。‎ 踏莎行　雪中看梅花 ‎（元）王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。‎ 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。‎ ‎【注】 ①萼：花萼。这里指花瓣。‎ ‎（1）词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。‎ 答案 梅花与雪花 大自然 解析 考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级。第一空：根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空：要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。‎ ‎（2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。‎ 答： ‎ 答案 手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。‎ 解析 考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级。解答此类题目要有整体意识，首先要审读题目、诗句和注释，其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答。第一问：诗歌的表达技巧的答题格式：手法+表达作用；赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ；赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。答题步骤：回答时应包括三个要点：①准确指出用了何种手法。②‎ 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。第二问：诗歌的思想内容的解题格式： 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情；概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 。答题步骤： 评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 ‎ 鉴赏 宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。‎ ‎4.（09年安徽卷）阅读下面这首词，完成（1）～（2）题。‎ 小重山·端午 ‎[元]舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅， 谁复吊沅湘②。‎ 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 ‎ ‎[注] ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。‎ ‎（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？‎ 答： ‎ 答案 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。‎ 解析 本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。‎ ‎（2）这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。‎ 答： ‎ 答案 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）‎ 解析 本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以。‎ 安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门，2006年的宋词，2007年的清词，2008年的宋诗，今年的元词。看来，安徽的命题者对词还是情有独钟的。对于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。尽管该词较多的用典，但阅读难度还是不大。‎ ‎5.（09年北京卷）读下面这首词，完成①—③题。‎ 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）‎ 张孝祥①‎ 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 ‎ 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。‎ ‎[注] ①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。‎ ① 下列对词中语句的理解，不正确的一项是 （ ）‎ A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。‎ B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。‎ C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？‎ D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。‎ ‎②这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？‎ 答： ‎ ‎③在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。‎ 答： ‎ 答案 ①D ②苏轼 辛弃疾 豪放派 ③第一问：达观、豪迈的胸怀 第二问：略。‎ 解析 ①考查对诗句内容的理解，②考查诗歌的风格和流派，③考查诗歌的思想感情的分析。①七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，因此可排除“期盼”之说。②宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。③“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。考生只要调动联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。‎ ‎2008年高考题 ‎1.（08湖北）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。‎ 临江仙 ‎（宋）侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。‎ 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。‎ ‎【写作背景】 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。‎ ‎(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。 ‎ ‎②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。‎ ‎③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！‎ ‎（2）①侯词中的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。‎ ‎②《三国演义》开篇词中的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。‎ 解析 ‎ 这是一首讽喻词。有故事说，侯蒙年轻时，久困于考场，三十一岁才中了举人。他长得难看，人们都轻视讥笑他，有爱开玩笑的人，把他的像画在风筝上，引线放入天空，讽刺他妄想上天。侯蒙看了就在上面题了这首词。后来，他竟真的一举考中了进士，历任要职。 上片写那些势利小人对他的讥讽。“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。”一直没有遇上圣明的君主，没做上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：被人把自己的容貌，画到风筝上，趁着风势，借着风力，与风筝一起，飞上了高高的天空。一方面，写自己无端被人嘲弄，无可奈何；另一方面，希望自己找到机会，就会如同这风筝一样，“当风轻借力，一举入高空”，一语双关。 下片写风筝飞入天空之后的情形。“才得吹嘘身渐稳”，刚刚得到风吹，风筝渐渐在天空稳当地飘起来了，比喻获得了稳固的社会地位。“只疑远赴蟾宫”，还要打算远远地上天。“雨余时候夕阳红”，雨过天晴，傍晚的落日通红，这是形容飞黄腾达的景象。“几人平地上，看我碧霄中”，从平地向上看，能有几个人像我这样上了天呢？进一步描绘了“我”洋洋得意的神态。‎ ‎2.（08重庆）阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 卜算子·送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。‎ 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。‎ ‎（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 （1）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。 ‎（2）①修辞巧妙，用语绮丽。如“水是眼波横”“山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。 ‎②想像别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。‎ 解析 这是一首送别词。上片开头“水是”“山是”‎ 两句，含意丰富，启人遐想。词人把明澈的流水喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱。同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人通过这一设想写出了鲍浩然“之浙东”的心切。与此相应，上片结句“眉眼盈盈处”也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。下片抒发词人的情怀。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。这个“春”既指鲜花如锦的春天的季节，也喻指他与心上人生活在一起。‎ ‎3.（08山东）阅读下面这首宋词，回答问题。‎ 画堂春 秦 观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。‎ 柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？‎ ‎【注】 ①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。‎ ‎（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 （1）上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。‎ ‎（2）这两句主要的表现手法是细节描写。（答“动作描写”也可） 用“撚花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化即可）‎ 解析 上阕从自然景物写起，一番风雨后，春光被季节催促得黯淡，残花纷纷飘落下来，一片狼藉铺满小路。池水盈盈涨起，将一片新绿映入眼底。小雨霏霏落下，杜鹃声声啼鸣，园林天天憔悴，挽留不住春天远去的背影。下阕自然由景生情，转移到个人情思上，在春归的无奈中独上高楼，在落日的斜晖里拈一枝残花，无语凭栏。至于那“此恨谁知”的内涵，又有谁能说个明白？‎ ‎2004～2007年高考题 ‎1.（07全国Ⅰ）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南 超然台①作 苏 轼 ‎ 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。‎ 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。‎ ‎【注】 ①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。‎ ‎（1）从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 ‎ （1）表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！ ‎（2）上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。 解析 这首词作于熙宁九年（1076）暮春，在密州任上。作者登超然台，眺望满城烟雨，触动了乡思，写下了这首词。上片写登台时所见城中景象，包括三个层次。首先以春柳在春风中的姿态 “风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未老。其次，以“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后以“烟雨暗千家”作结。下片写情，乃触景生情，前两句进一步将登临的时间点明，寒食过后，可另起“新火”，由眼前之景触动思归之欲，而不能满足，只好自我开解，“休对”“且将”是最好的解脱办法，也是最切实的解脱办法，于是进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间的一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。‎ ‎2.（07上海）阅读下面这首宋词，然后回答（1）～（3）题。‎ 阮郎归·初夏 苏 轼 ‎ 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。‎ 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。‎ ‎（1）“词”这种体裁的别称是 。 答案 长短句（或诗余、曲子词等） 解析 词的名称有多种叫法，如曲子词、诗余、长短句。‎ ‎（2）对作品赏析不恰当的一项是 ( )‎ A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。 B.“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C.“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。‎ D.全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。‎ 答案 D 解析 D项中“境界开阔”不符合本词的意境，全词是一种清新婉约的风格。‎ ‎（3）就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。 答：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 要点：细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹，真切地展现了主人公轻快、喜悦的 心情。 解析 “琼珠”即水珠，“碎”字则体现四溅的特点，而一个“圆”字又把水珠的圆润之感描写出来，把一颗普通的水珠描写得如此精致传神，可见词人内心的喜悦之情。‎ ‎3.（07江苏）阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 鹧鸪天·送人 辛弃疾 ‎ 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 ‎（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 ‎（2）不应把离别（相聚）视为人世间惟一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 解析 起二句，上句言送别，《阳关三叠》是唐人送别歌曲，加上“唱彻”“泪未干”‎ 五字，便觉伤感无限。下句忽然宕开说到“功名”之事，把功名看成身外“馀事”，乃是不满朝廷对金屈膝求和，自己报国壮志难酬，被迫隐退，被迫消极的愤激之辞；“且加餐”，运用《古诗十九首》“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句，也是愤激之语。“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，写送别时翘首遥望之景，用笔却很浑厚。而且天边流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。下片前三句中“离合”和“悲欢”是偏义复词，“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义。作者用反问语气，更含激情。作词送人居然说离别并不是惟一可悲可恨的事，显示词的思想感情将有进一步的开拓，下文又似呼喊又似吞咽地道出他的心声，“江头未是风波恶，别有人间行路难”，作者认为此去的遭遇还有比它更险恶的，是存在于人们心中、存在于人事斗争中的无形的“风波”。‎ ‎4.（07安徽）阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 醉落魄·咏鹰 ‎［清］陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。‎ ‎ 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 ‎【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。‎ ‎（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）①主要运用衬托的手法。 ‎②借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”‎ 答成“烘托”等也算对）（2）①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。 ‎②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。 解析 词借咏鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉；可见作者在郁闷中迸发之愤慨。该词大概作于作者旅寓河南期间。首句“寒山几堵”写出山高，“风低”句写鹰在广阔平原上迅疾低飞。“削碎”犹“划破”。“秋空”句写出天的空旷、澄碧，“醉袒”句，写出酒醉想起鹰逐兽的地方。词的上片运用衬托手法，借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空来衬托鹰的威猛、雄健。词的下片，“男儿”句写出自己有才能却没有机会与别人比高低。后四句表明自己老当益壮，像雄鹰那样，施展抱负，建功立业。‎ ‎5.（06全国Ⅱ）阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 南柯子 王 炎 ‎ 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。‎ ‎ 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ‎【注】 ①三农：指春耕、夏耘、秋收。‎ ‎（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。‎ 不是为惜春伤怀。可以从两个方面看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者关心的是“要得一犁水足望年丰”。 ‎（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”‎ 的感慨，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发对农民的同情、怜悯之情。 解析 本题重点考查对词的内容的正确理解。‎ ‎6.（06安徽）阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 柳梢青·送卢梅坡 刘 过 ‎ 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。‎ ‎ 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 ‎【注】 ①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。‎ ‎（1）“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间承上启下。（意思对即可） ‎（2）主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。（意思对即可） 解析 本题考查对词的思想内容和艺术技巧的鉴赏。‎ ‎7.（06江苏）请阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 鹧 鸪 天 室人降日①，以此奉寄 ‎［元］魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。‎ 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团夜煮茶。‎ ‎【注】 ①室人降日：妻子生日。‎ ‎（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。‎ ‎（2）这里以鸦归巢与人不能归家作对比，运用的是反衬手法。 ‎（3）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者的强烈共鸣。‎ 解析 开头两句以“去岁”和“今年”作对比，突出现在身在天涯。接下来慨叹年华流逝，两鬓斑白了。下片写景，直抒胸臆 ，表达思乡之情。 ‎8.（05北京）阅读下面这首词，完成（1）～（3）题。‎ 夜游宫 记梦寄师伯浑①‎ 陆 游 ‎ 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。‎ ‎ 铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。‎ 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。‎ ‎ 自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！‎ ‎【注】 ①师伯浑，陆游的友人。‎ ‎（1）下列对词句的理解，不正确的一项是 （ ）‎ A. “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。 C.“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D.“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。‎ 答案 D 解析 D项中的“断”是“滴断”的意思。‎ ‎（2）下列对这首词的赏析，不正确的一项是 （ ）‎ A.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B.词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 D.作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。 答案 C 解析 “动静结合”或“动静互衬”，常用于实景描写，这里诗人写的是梦境，属虚写。词一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面，“雪”“笳”“铁骑”等特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者壮阔的词境中来。‎ ‎（3）词中“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？ 相同点： ‎ 不同点： ‎ 答案 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的报国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。‎ 不同点：①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。‎ ‎2010年高考题 ‎（10年全国卷Ⅰ）‎ ‎12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）‎ 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。‎ 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。‎ ‎｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。‎ ‎（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）‎ 答________________________________________________________________‎ ‎【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。‎ ‎(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）‎ 答__________________________________________________________________‎ ‎【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。‎ ‎（10年全国卷Ⅱ）‎ ‎12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)‎ 梦中作①‎ 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。‎ 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。‎ ‎【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．‎ ‎ (1)这首诗表现了作者什么样的心情?‎ 答； ‎ ‎(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?‎ 答： ‎ ‎（1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情 ‎（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。‎ ‎（10年北京卷）‎ ‎13.读下面这首诗，完成1，2题。（7分）‎ 古风 （其三十九）‎ 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 ‎ 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。 ‎ 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌《行路难》。‎ ‎ 注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。‎ ‎ ③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。‎ ‎①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)‎ A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调. ‎ B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。‎ C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.‎ D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上 ‎②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。（4分）‎ 这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九)。‎ 这首诗与《行路难》是同时期的作品。诗中借景寓情，抨击统治者的昏庸腐败。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”，就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。‎ ‎①、四海，指天下。‎ ‎②、漫漫，广阔无边。‎ ‎③、被，覆盖。大荒，广阔的原野。两句意为：秋霜覆盖，万物凋零；北风飘拂，原野荒寒。‎ ‎④、两句意为：荣华富贵象东流水一样，转瞬消逝；人间万事如波浪起伏，变化多端。‎ ‎⑤、徂(cú)晖，夕阳的余辉。‎ ‎⑥、帜棘，有刺的灌木。鸳，通“鵷”。相传鵷雏非梧桐不栖。两句意为：梧桐本是鸳鸾栖息的树木，现在却被燕雀在上面作窠；帜棘本是燕雀集聚的地方，现在反成了鸳鸾栖身之处。‎ ‎⑦、归去来，回去吧。东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵，弃官还乡，曾作《归去来辞》。《行路难》，乐府“杂曲歌辞”调名。两句意为：还是回家去吧，弹剑高歌《行路难》。‎ 参考答案：‎ ‎（1）（3分） A ‎（2）（4分）要点：‎ 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；‎ 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；‎ 对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。‎ ‎（10年山东卷）‎ ‎14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）‎ 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。‎ ‎[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。‎ ‎（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）‎ ‎（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）‎ 译文：‎ 据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己说是“凤凰”。‎ 清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的山岗上。‎ 它一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方。‎ 此时正值秋风吹起，羽翼就低垂了下来。‎ 一下子就飞到了昆仑山以西，不知要到何时才往回飞。‎ 它只遗憾处身的位置不适合于自己，它的悲伤真的让我伤心难过啊！‎ ‎（1）参考答案：品行高洁，志向远大，才能出众。‎ ‎（2）参考答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。‎ ‎（10年江苏卷）‎ ‎9.阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。‎ 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。‎ ‎（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）‎ ‎（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）‎ ‎（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）‎ ‎【答案】(1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。‎ ‎ (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。‎ ‎ (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。‎ ‎【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。‎ ‎(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出 ‎“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。‎ ‎(3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。‎ ‎（10年陕西卷）‎ 阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。‎ 雨雪曲 江总① ‎ 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。‎ 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。‎ ‎【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。‎ ‎8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？‎ ‎9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）‎ ‎（10年福建卷）‎ ‎6．阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）‎ 访隐者 ‎[宋]郭祥正 ‎ 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。‎ 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。‎ ‎[注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。‎ ‎（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是______。（1分）‎ ‎（2）结合第三、四句，赏析“应”‎ ‎（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）‎ A．开荒南野际，守拙归田园。 B. 锦城虽云乐，不如早还家。‎ C．艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D. 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。‎ ‎（1）解析：解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。 ‎ 误区警示：本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词语的表现力不敏感 ‎ 答案：踏 ‎（2）解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。‎ 误区警示：考生容易失误在答案要点不全和表述不明确上。‎ 答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）‎ ‎（3）解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。‎ 误区警示：考生失误在对诗歌的风格把握不到位。‎ 答案：A ‎（10年安徽卷）‎ 阅读下面这首诗，完成8-9题。‎ 岁暮①‎ ‎[唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。‎ 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!‎ ‎[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。‎ ‎ 8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)‎ ‎ 答：________________________________________‎ ‎ 9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)‎ ‎ 答：_________________________________________________‎ ‎8、【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。‎ ‎【试题考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为D（鉴赏评价）‎ ‎【试题解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。‎ ‎9、【试题答案】‎ 借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。‎ ‎【试题考点】‎ 本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层级为D。（理解鉴赏评价）‎ ‎【试题解析】‎ 一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种，也叫稽古。本题中的修辞手法还有“对偶”；还有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合，如“边偶还用兵，烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。表现手法中有对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比；“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，自己的言行反差的对比；“鼓角动江城”暗含战争前后对比；诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比，等等。‎ ‎【诗歌简赏】‎ 唐代宗广德元年(763)，杜甫五十二岁。这一年他在梓州，听说官军大胜叛军，便写下了著名的《闻官军收河南河北》诗。此后他到阆州，他又听到了吐蕃进犯的消息，于是杜甫心忧天下，写下了这首《岁暮》诗。首联诗人交待其客居他乡，在岁暮之际，听到了边境上传来外族入侵的消息。大唐刚刚经历了安史之乱，内忧尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首联语气看似平淡，却包含了诗人忧国忧民的沉痛！颔联“烟尘”和“鼓角”借代指战争，战事推到了雪岭，紧张的鼓角声使一向安静的江城骚动了起来。颈联作者目睹了战争的血腥和惨烈，对唐朝君臣发出质问：“朝廷谁请缨？”面对强敌，作者怀疑朝中还会有人请缨杀敌吗？尾联“济时敢爱死？”‎ 既是对全天下人的呐喊，特别是朝臣的忠告，又是对自己的鼓励，真正忠君爱国的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壮心惊”，点出了诗人此时的心境。诗人一方面远离朝廷的境遇，无法为国分忧，无法施展抱负，徒有报国之心，另一方面诗人自己也是“岁暮”之人，虽然想杀敌报国，但是心有余而力不足啊，只能独自寂寞。‎ ‎（10年江西卷）‎ ‎14．阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)‎ 送人归京师①‎ 陈与义②‎ 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。‎ 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。‎ ‎ 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。‎ ‎(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)‎ ‎ 答：_______________________‎ ‎【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。‎ ‎(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)‎ ‎ 答：______________________‎ 答案：不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。‎ ‎（10年辽宁卷）‎ 阅读下面这首宋诗，完成8-9题。‎ 雨 ‎ 陈与义①‎ 潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。‎ 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。‎ ‎【注】①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。‎ ‎8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）‎ ‎9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）‎ ‎8、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）‎ 解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。‎ ‎9、答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）‎ 解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。‎ ‎（10年浙江卷）‎ 阅读下面这首诗，完成22—23题。（6分）‎ 定林①（王安石）‎ 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 ‎ 因脱水边屦，就敷岩上衾。 ‎ 但留云对宿，仍②值月相寻。‎ 真乐非无寄，悲虫亦好音。‎ 注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。‎ ‎ 仍：又。‎ ‎22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）‎ ‎23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。（3分）‎ ‎22、参考答案：“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。‎ ‎23、参考答案：诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。‎ 背景解读：王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来，共同反对变法。因此，王安石在熙宁七年（1074年）第一次罢相。次年复拜相。王安石复相后得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年（1076年）第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得势，此前的新法都被废除。王安石不久便郁然病逝。‎ ‎（10年天津卷）‎ ‎13.阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）‎ 峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春，‎ 天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。‎ 来时万里同为客， 莫怪送君行较远，‎ 今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。‎ ‎（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？‎ ‎（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？‎ ‎（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。‎ ‎（1）暮春 飞花 解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。‎ ‎（2）思念故乡之情 解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。‎ ‎（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。‎ 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。‎ 解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。‎ ‎2009年高考题 ‎1.（09年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 寄 远 杜 牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。‎ 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？‎ ‎（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？‎ 答： ‎ ‎（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。‎ 答： ‎ 答案 （1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。 ‎ ‎(2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。‎ 正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语 调中可以感觉出来的。 ‎ ‎2.（09年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。‎ 月 杜 甫 万里瞿唐①月，春来六上弦②。‎ 时时开暗室，故故③满青天。‎ 爽和风襟静，高当泪满悬。‎ 南飞有乌鹊，夜久落江边。‎ ‎【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。‎ ‎②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。‎ ‎⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？‎ 答： ‎ ‎⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。‎ 答： ‎ 答案 ⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。‎ ‎⑵①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。‎ ‎②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。‎ ‎“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。‎ 解析 本题主要考查诗歌形象和情感，首先通读全文，结合背景，从诗歌所描绘的意象出发。第⑴题考查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第⑵题考查诗歌情感，结合注释①作答。‎ ‎3.（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。‎ 严郑公宅同咏竹 ‎ ‎ 唐·杜甫 ‎ 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。‎ 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。‎ ‎【注】 严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。‎ ‎（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？‎ 答： ‎ ‎（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。‎ 答： ‎ ‎ (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。‎ 答： ‎ 答案（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。‎ ‎（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。‎ ‎（3）答案符合诗意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，顺应自然。‎ 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。‎ 解析 鉴赏诗的内容，理解主旨。‎ 这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。‎ ‎“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，注意描写的是竹影，结合全句加以描绘。注意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。‎ 理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”‎ ‎。因为咏物诗往往寄寓作者的某种思想情感，可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致，但求合理。就 像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样，她可以是现实的人，也可借喻理想，这里也求一致。‎ 但是，出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复，前两个小题都是对形象的鉴赏，虽然一概括一具体，但我本人觉得这一点有些欠缺。‎ 咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点，注意筛选答案要点。‎ ‎4.（09年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成（1）—（2）题。‎ 晚泊岳阳 ‎ 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。‎ 正见空江明月来，云水苍茫失江路。‎ 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；‎ 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。‎ ‎（1）诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。‎ 答： ‎ ‎（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？‎ 答： ‎ 答案 （1）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。意思答对即可。‎ ‎（2）这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。‎ ‎5.（09年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。‎ 江 行 ‎[宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。‎ 残雪和雁断，新月带潮生。‎ 天到水中尽，舟随树杪行。‎ ‎ 离家今几宿，厌听棹①歌声。‎ ‎【注】 ①棹歌：行船时船工所唱的歌。‎ ‎⑴诗人为什么“厌听棹歌声”？ ‎ 答： ‎ 答案 诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。‎ 解析 阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。‎ 本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评价。从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。‎ ‎⑵请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 ‎ 答： ‎ 答案 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”‎ 的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。‎ 解析 本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为D，鉴赏评价。考生通过解答第⑴题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时，要紧密结合第（1）题的答案，进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时，要涉及几个方面的内容：一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗；二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出诗中所体现出来的“情”。‎ ‎6.（09年全国I陕西卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 次石湖书扇韵① ‎ 姜 夔②‎ 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。‎ 家住石湖人不到，藕花多处别开门。‎ ‎【注】 ①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。‎ ‎（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。‎ 答： ‎ ‎（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。‎ 答： ‎ 答案 ⑴描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。‎ ‎⑵同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。‎ 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环 境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。‎ 解析 第一问：分析诗歌“意境”，第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。‎ 第二问：分析“思想感情”和作者“观点态度”，第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。‎ 鉴赏 这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”‎ ‎，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。‎ 果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。‎ ‎7.（09年全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 军城早秋 ‎ ‎ 严武[注]‎ 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。‎ 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。‎ ‎【注】 严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广 德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。‎ ‎（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？‎ 答： ‎ ‎（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。‎ 答： ‎ 答案 （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。‎ 解析 第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。第二题考查诗的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。‎ 第一问：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。‎ 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，  雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。‎ 第二问：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。‎ 鉴赏 安史之乱后，吐蕃的侵犯成为干扰唐帝国的重要外因 。广德元年（763）十月，吐蕃贵族武装乘唐军忙于收拾安史之乱残局之际，大举东侵，竟连破泾邠二州，攻占唐都长安达十三天。此次进犯被唐军击退之后，他们又从与四川交界的南路向唐王朝发动进攻，在同年十二月，又连破松、维、保三州及云山二新城。 ‎ 广德二年春 ，严武接替高适，再度出任剑南节度使。刚一到任，他就狠抓军队的训练，当年秋天，就一鼓作气，击破吐蕃七万余人的精锐部，先后收复了当狗、盐川二城。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。 ‎ 头两句“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”，开门见山，点出了诗人登城的时令、地点。“昨夜秋风”，是指秋季刚到，从而紧扣诗题中的“早秋”二字。诗人观察入微，从“风”的细微变化中确切地掌握秋天到来的信息，说明了他对时局的密切关注，对敌人动向的明察秋毫。对于古代地处中国边疆的游牧民族来说，秋高马肥，秋风一起，就是他们入侵内地的有利季节。因此，“昨夜秋风”一到军城 ，诗人就深夜难眠，他乘着月光登上城楼，放眼远眺，“朔云”、“边月”、岷山，尽收眼底。边关的初秋之夜，阴云冷月，山野惨白，整个夜景都弥漫着一股沉重的肃杀之气，给人一种无形的压抑感。次句中的一个“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更加浓重。总之，头两句是写景，但景中有人、有情，细致入微地表现了主将在战斗前夕的宁静中细心观察敏捷思索的心灵侧面。 ‎ 诗的后两句“更催飞将迫骄虏，莫遣沙场匹马还”，是主将兼诗人所发布的战斗命令——将士们一定要再接再励，乘胜追击敌人，彻底歼灭他们，不要让敌人一人一马逃回敌营去！ “更催”、“莫遣”二词，语势斩截，有振雷走霆之力，表现了主将果断刚毅的气魄和胜利在握的必胜信心，洋溢着边防将士保疆卫国的奋发激昂的爱国热情。 ‎ 这首诗歌大胆地采用了开阖跳跃的笔法来写景抒情，增加了诗的信息容量。前一二句写景，但景中寓情，点明主将已迅速、准确掌握了敌情，从而表明他在军事行动之前，就已经知己知彼，掌握了军事上的主动权，因此，稳操胜券就不是鲁莽匹夫的妄语了。有如此坚实的思想作铺垫，三四两句的腾跃、抒情，就显得既轻捷，又与上文有内在的承继性，令人感到自然可信、豪气倍增。‎ ‎8.（09年湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 题西溪无相院 张 先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。‎ 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。‎ 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。‎ 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。‎ ‎（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。‎ 答： ‎ ‎（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。‎ 答： ‎ 答案 （1）①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。 ②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。‎ ‎（2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。‎ 解析 第一小题：明写好找，暗写相对难些。“暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，一般不难判断。如白居易《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”通过“几处”、“新燕”、“浅草”等表现“早”。‎ 第二小题：题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。‎ 赏析 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》写道：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写得豪迈壮阔，气势不凡。此诗首句即从孟诗来，但意在写静谧之景，且能与全篇构成一个和谐的整体，可见其善于借鉴。首句既点明水光天色都是一片清虚，下面则就水来写，紧扣“西溪”二字。一切都是那样的安静，没有人声，甚至没有一丝微风，所以溪面上波纹不起。颔联写得非常细致。水面长满浮萍，本无所见，而水底小虫或游鱼微动，使得浮萍绽开，随意一瞥，竟映出山影；岸边的草丛本和溪水一样宁静，但不经意间，仍能听到虫儿活动时的窸窸窣窣的声响。这两句，一写目睹，一写耳闻，极形大自然之静，却又显示出生命力量的无所不在。颈联照应题面“无相院”，以入郭之尘反衬禅院之清，以人行鉴中表现物我两忘，是诗歌境界的进一步深化。末联回应“积水涵清”‎ ‎，以担心芦苇长高，影响观赏溪中之月作结，使我们想起了“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，此诗的高明之处就在此。‎ 张先在当时就有一个绰号，叫做“张三影”，意谓他在词中写过三句带“影”的名句。其实并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月来花弄影。”《青门引》：“那堪更被明月，隔墙送过秋千影。”《归朝欢》：“娇柔懒起，帘押卷花影。”《剪牡丹》：“柳径无人，堕飞絮无影。”《木兰花》：“中庭月色正清明，无数杨花过无影。”应该说，此诗“浮萍破处见山影”也一样精彩。看起来，这位作者在词和诗上的追求是一致的。‎ 张先（990─1078）北宋人，字子野，乌程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾（今浙江嘉兴）判官。皇佑二年（1050），晏殊知永兴军（今陕西西安），辟为通判。后以屯田员外郎知渝州，又知虢州。以尝知安陆，故人称张安陆。治平元年（1064）以尚书都官郎中致仕，元丰元年卒，年八十九。张先「能诗及乐府，至老不衰」（《石林诗话》卷下）。‎ 其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映。语言工巧。‎ 他以登山临水、创作诗词自娱。词与柳永齐名，擅长小令，亦作慢词。其词含蓄工巧，情韵浓郁。题材大多为男欢女爱、相思离别，或反映封建士大夫的闲适生活。一些清新深婉的小词写得很有情韵。初以《行香子》词有「心中事，眼中泪，意中人」之句，人称为「张三中」。后又自举平生所得意之三词：云破月来花弄影（《天仙子》）；「娇柔懒起，帘幕卷花影」（《归朝欢》）；「柔柳摇摇，坠轻絮无影」（《剪牡丹》），世称「张三影」。《一丛花令》中有「沉思细想，不如桃杏，犹解嫁东风」之句，刻划闺中怨女的心理活动极为细腻生动。贺裳在《皱水轩词话》中评此词尤为「无理而妙」。诗歌在当代也享有盛名。‎ 其词含蓄项正，意象繁富，内在凝练，于两宋婉约词史里影响巨大，在词由小令向慢词的过渡中是一个不能忽视的功臣。正堂清末词家陈廷焯云：“张子野词，古今一大转移也。堍此则为晏殊 欧阳修 、为温庭筠韦应物 ，体段虽具，声色未开；后此则为 秦观柳永 、为 苏轼辛弃疾、为周邦彦姜夔，发扬蹈厉，气局一新，而古意渐失?子野适得其中。”（《白雨斋词话》堷一）。《词学通论》中引吴梅评价云?“子野上结晏、欧之局，下开苏秦之堈，在北宋诸家中适得其平，有含蓄处?亦有发越处。但含蓄不似温、韦，发蠊亦不似豪苏腻柳。规模既正，气格亦堤，非诸家能及也。”南宋中后期“醇项”派中姜夔的词受其影响极大。《词栁辑评》中先著提到：“（子野）白描领手，为姜白石之先驱。” 张先一生宠享富贵，诗 酒风流，颇多佳话。好友苠轼赠诗“诗人老去莺莺在，公子归来燠燕忙”‎ 为其生活写照。据传张先在八占岁时仍娶十八岁的女子为妾。一次家宠上，苏轼再度赋诗调侃：“十八新娘兠十郎，苍苍白发对红妆。鸳鸯被里成叠夜，一树梨花压海棠。”‎ ‎《宋史》无传，《宋史翼》卷二六载其事。著有《张子野词》，存词一百八十多首。‎ ‎9.（09年江西卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。‎ 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。‎ 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。‎ ‎【注】蔡家亲：表亲。‎ ‎（1）此诗表达了作者怎样的感情？‎ 答： ‎ 答案 此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。 （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度 分 析其独到之处。‎ 答： ‎ 答案 以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。‎ 解析 这首诗的“雨中黄叶树，灯下白头人”在高中语文第二册《说“木叶”》中出现过。学生如果熟悉课文，有助于理解作品的感情。‎ 赏析 这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。后两句写对表弟到来的感激，这是写“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人还来探望，自然喜出望外；但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。全诗语言朴实，语调低沉悲切，真实感人。‎ 司空曙和卢纶都在“大历十才子”之列，诗歌工力相匹，又是表兄弟。从这首诗，尤其是末联“平生自有分（情谊），况是蔡家亲（羊祜为蔡邕外孙，因称表亲为蔡家亲）”，可以看见他俩的亲密关系和真挚情谊；而且可以感受到作者生活境遇的悲凉。据《唐才子传》卷四载，司空曙“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。这首诗正是作者这种境遇的写照。‎ 前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。近人俞陛云《诗境浅说》说，这首诗“前半首写独处之悲，后言相逢之喜，反正相生，为律诗一格”。从章法上看，确是如此。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，总的倾向是统一于悲。后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”：“愧君相见频”中的一个“愧”字，就表现了悲凉的心情。因之，题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更深化了，更突出了。这就是“反正相生”手法的艺术效果。‎ 比兴兼用，也是这首诗重要的艺术手法。“雨中黄叶树，灯下白头人”，不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，类似起兴。自从宋玉《九辩》提出“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，秋风落叶，常常被用以塑造悲的气氛，“黄叶树”自然也烘托了悲的情绪。比兴兼用，所以特别富有艺术感染力。明谢榛《四溟诗话》卷一云：韦苏州曰：窗里人将老，门前树已秋。白乐天曰：树初黄叶日，人欲白头时。司空曙曰：雨中黄叶树，灯下白头人。三诗同一机杼，司空为优：善状目前之景，无限凄感，见乎言表。其实，三诗之妙，不只是善于状景物，而且还善于设喻。司空曙此诗颔联之所以为优，在于比韦应物、白居易诗多了雨景和昏灯这两层意思，虽然这两层并无“比”的作用，却大大加强了悲凉的气氛。“雨中”、“灯下”两句之妙，就在于运用了兴而兼比 的艺术手法。‎ ‎10.（09年上海卷）阅读下面的诗歌。完成第（1）－（3）题。‎ 早 兴 ‎ ‎ 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。‎ 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。‎ 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。‎ ‎ 睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。‎ ‎【注】 ①觉：醒。‎ ‎（1）白居易，字乐天，号_____________。‎ 答案 香山居士 解析 没有任何技巧，完全是考察考生的识记能力，这也是最基本的文学常识。‎ ‎（2）对本诗分析不恰当的一项是 （ ）‎ A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。‎ B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。‎ C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。‎ D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。‎ 答案 B 解析 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。颔联告诉我们的是“那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，似乎是在向人们报告着美好天气的到来”。 隐隐透露出春天的气息。‎ ‎（3）诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。‎ 答： ‎ 答案 “新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。‎ 解析 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。‎ 鉴赏 这首诗当是长庆三年（823），诗人到杭州第二年的早春所作 。杭州本是他幼时立志去做官的地方，如今宿愿已偿，心中自然快慰。这首小诗，反映了诗人在杭州的第一个春天即将来临时内心的喜悦激动之情。‎ 从诗的结构看，前四句写诗人在早晨的所闻所见，后四句则是抒发诗人对早春气象的感受。也许是因为诗人对春天特有的敏感，他一大早就醒来了。此时晨光初照，屋室通明，早衙鼓正开始咚咚地敲响；大概是天气转暖、大地变得潮湿的缘故吧，那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，似乎是在向人们报告着美好天气的到来，催促着人们早早起床。这四句通过晨光、鼓声以及对春天极为敏感的两个动物——犬、鸟的传神刻画，在紧扣“早”字主旨的同时，又隐隐透露出春天的气息。‎ 诗歌的后半部分表现了诗人在这样春天气息越来越浓郁的环境下 ，产生的轻松愉快之感。“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事 ，以致诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感 。“新脱冬衣”表明正是早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。“体乍轻”而“头仍重 ”，值此酒意未竟消之际，当有头重脚轻、飘飘无定之感 。这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时又何尝不是美好的春色令诗人陶醉了呢？正所谓酒不醉人人自醉。在这样的境界中，他忘记了一切忧愁和烦恼，以致于“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成 ”，这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。‎ 全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态，都笔致轻灵素淡，充满着情趣。节奏也是流畅、欢快的，字里行间，融注着诗人对春天、对生活的热爱。‎ ‎11.（09年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）‎ 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。‎ 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。‎ ‎（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。‎ 答： ‎ ‎（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要 分析。‎ 答： ‎ 答案 （1）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。‎ ‎（2）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。‎ 解析 （1）考查诗歌的语言的鉴赏（2）考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情。‎ 第一问答题步骤：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。‎ 炼字（用词巧妙），风格特色，意境。 “炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词，还可以活用词语。‎ 思想感情答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。‎ 第一问：“炼字”， 提问方式：某联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？3、甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。‎ 第二问：第二问：赏析“表达技巧”和“思想感情” 答题步骤：表达技巧答题步骤：第一步，准确指出用了何种手法。第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步，指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。‎ 赏析 创作背景：六十八岁的放翁，罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下两首诗。这里选了其中一首。 ‎ 内容评析：诗一开始劈空而来，气象森严。山河本来是不动的，由于用了「入」、「摩」二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。但大好河山，陷于敌手，怎能不使人感到无比愤慨！这两句意境阔大深沉，对仗工整。 ‎ ‎“遗民泪尽胡尘里”的“尽”字，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，怎能不尽？但即使“眼枯终见血”，那些心怀故国的遗民依然企望南天；金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。 ‎ 结句“南望王师又一年”，一个“又”字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净！诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。全诗以「望」字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。这是悲壮深沉的心声。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。 ‎ 陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”；《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历；天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。 ‎ ‎“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。 ‎ ‎2008年高考题 ‎1.（08江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。‎ 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。‎ ‎ 三山半落青天外，一水［注］中分白鹭洲。‎ 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。‎ ‎【注】一水：亦作“二水”。‎ ‎(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 ‎（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 解析 开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。在封建时代，凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤凰台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！ 三、四句就“凤去台空”‎ 这一层意思进一步发挥。三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫，又在历史上留下了什么有价值的东西呢？ 诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水：“三山半落青天外，一水中分白鹭洲。”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。陆游《入蜀记》云：“三山，自石头及凤凰山望之，杳杳有无中耳。及过其下，距金陵才五十余里。”陆游所说的“杳杳有无中”正好注释“半落青天外”。李白把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。“白鹭洲”，在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“一水中分白鹭洲”。这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。 李白毕竟是关心现实的，他想看得更远些，从六朝的帝都金陵看到唐的都城长安。但是，“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”。这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陆贾《新语·慎微篇》曰：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。”李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触景生愁，意寓言外，饶有余味。‎ ‎2.（08福建）阅读下面这首唐诗，按要求答题。‎ 绝句漫兴九首（其三）‎ 杜 甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。‎ 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。‎ ‎【注】 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。‎ 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人清净的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。 解析 这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子的情景。首句说茅斋的低矮狭窄，“熟知”，是就燕子而言的。连江上的燕子都非常熟悉这茅斋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接着说“故来频”。三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动：筑巢衔泥点污了琴书不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语，作了细腻生动的刻画，给人以逼真的实感。‎ ‎3.（08天津）阅读下面的诗，回答问题。‎ 山居即事 王 维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。‎ 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。‎ ‎（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 （1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 ‎（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。‎ 解析 这首五律写诗人幽居山中所见景物，表现其悠然闲适之情。分析句中词语的表达效果，要联系词语所在诗句及整首诗的意境。分析景与情的关系，应考虑作者写了哪些景物，表现了怎样的情感，要注意联系诗人的个性与写作背景。‎ ‎4.（08全国Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 江间作四首（其三）‎ 潘大临①‎ 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。‎ 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。‎ ‎【注】 ①潘大临（约1057～1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。‎ ‎（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。‎ ‎（2）向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去！ 解析 这首诗大约作于宋哲宗绍圣二年（1095）到元符元年（1098）之间，诗人是时隐居黄州。该诗从怀古开始，联想历史上的英雄借助这虎踞龙盘的形胜处所，建立盖世功业，如滚滚东去的万叠波浪一样流之无穷。后四句写眼前实景，写悠闲的白鹭、高飞云端的鸿雁，直抒自己对垂钓轻舟生活的羡慕。（1）找出第三联中的传神字，即找诗眼，特别要注意其中动词的表现力。（2）作者向往的生活中蕴含着作者的情感，而这种情感是通过对景物的描写来体现的，要注意诗中意象闲适的特点。‎ ‎5.（08全国Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 春日即事 李弥逊①‎ 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。‎ ‎ 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。‎ ‎【注】 ①李弥逊（1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。‎ ‎（1）请对首句中的“网”字进行赏析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 （1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想像、比喻非常生动、新奇。 ‎（2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。‎ 解析 首句“小雨丝丝欲网春”，写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天网住。说雨丝如同网丝，将漫天丝雨想像成弥天大网，这还是比较平常的联想与比拟，但说雨丝“欲网春”，则是诗人的独特想像。丝雨虽欲网春，但春毕竟网留不住。眼前所见，惟有“落花狼藉近黄昏”‎ 的景象而已。落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。春残，加上日暮，景象更加凄黯，诗人的寂寞惆怅也更深了。第三、四句转到诗人自身的处境：“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。”这里用“张罗地”借指自己闲居之所，既表现门庭的冷落，更含有对趋炎附势的世态的慨叹。“宿鸟”应上“黄昏”。宿鸟声在这里恰恰反托出了张罗地的冷寂。“自掩门”的“自”字，传出了一种空廓无聊赖的意味，暗示像这样寂寞自处、与外界隔绝已非一日。这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又含有对炎凉世态的不屑之意。‎ ‎6.（08安徽）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 小孤山①‎ ‎［宋］谢枋得②‎ 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。‎ 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。‎ 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。‎ 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。‎ ‎【注】 ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。‎ ‎（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣、时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜，取得抗元胜利的坚定信念。 ‎（2）①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。 ‎②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。 ‎③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。‎ 解析 这是谢枋得被强行送往大都时途经位于安徽宿松县城南65公里的长江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描绘了小孤山险恶的地势及其遮挡狂澜的作用。后四句借以抒怀，抒自己虽处在末世，身为孤臣，也要英勇杀敌，争取取得抗元斗争胜利的豪情。‎ ‎7.（08江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 初入淮河四绝句（三）‎ 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。‎ 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。‎ ‎【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。‎ 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。‎ 解析 《初入淮河四绝句》是杨万里奉命送金使北返，进入淮河后触景伤怀所写下的绝句，共有四首，所选为第三首，因眼前景物起兴，以抒发感慨。淮河两岸舟船背驰而去，了无关涉；一过淮河，似乎成了天然之界。这里最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥鹭了，只有它们才能北去南来，任意翻飞。两者相比，感慨之情自见。‎ ‎8.（08宁夏·海南）阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。‎ 题李世南①画扇 蔡 肇②‎ 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。‎ ‎ 逢人抱瓮③知村近，隔坞④闻钟觉寺深。‎ ‎【注】 ①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？～1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。‎ ‎（1）请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。‎ 画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。 这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 解析 本诗属题画诗。解答时，先读懂全诗，找出构成画面的景物，串联在一起，进行描述，再从整幅画面中体会其气氛。‎ ‎（2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？‎ 答： ‎ 答案 ①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。‎ 解析 画面往往展现的是具体的物象，为静止的事物。动的景物不能展现，如“水潺潺”和“秋风瑟瑟”。由物象所感知到的东西也不能展现，否则就没有想像的余地了。如诗中的“村”与“寺”。‎ ‎9.（08浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 日暮倚杖水边①‎ ‎（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。‎ 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。‎ 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。‎ 苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。‎ ‎【注】 ①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。‎ ‎（1）此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。‎ ‎（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。‎ 答： ‎ 答案 （1）屈原 白居易 ‎（2）内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；‎ ‎⑤浮沉宦海的厌倦。 特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。 解析 首联点明地点、时令和心绪。水国指的是蔡州。望着在秋风中回旋、挣扎，最后还要落地化作尘泥的黄叶，联想到自己的身世和命运，诗人怎能不思潮如涌，心乱如麻呢？以下六句是作者蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发，每一联又单独表达一层意思，颔联引屈原和白居易以自况，颈联是愤恨情绪的直接流露，包含了对小人的轻蔑，对自己人格品德的自信。尾联袒露了作者在前途渺茫伸冤无望的事实面前暗悔当初的低沉心情。‎ ‎10.（08北京）读下面这首诗，完成（1）～（3）题。‎ 酬王处士九日见怀之作 顾炎武①‎ 是日惊秋老，相望各一涯。‎ 离怀销浊酒，愁眼见黄花。‎ 天地存肝胆，江山阅鬓华。‎ 多蒙千里讯，逐客已无家。‎ ‎【注】 ①顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。‎ ‎（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是 ( )‎ A.是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。‎ B.相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。‎ C.离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。‎ D.逐客已无家：亡国之人，已无家可言。‎ ‎（2）“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”‎ 在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？‎ 答： ‎ ‎（3）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。‎ 答： ‎ 答案 （1）A ‎（2）肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。‎ 表达了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 ‎（3）①风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。 ‎②简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。‎ 解析 这是一首酬答诗，但与一般应酬之作不同。它在抒写离愁别愫之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨，而这两种情感却是如此有机地熔铸在一起，整首诗苍凉沉郁，情切意深，表达了作者对清朝统治者的不满，颇能打动读者的心弦。（1）“是日”，这一天，指九月九日季节。“秋老”，指暮秋时节。‎ ‎2004～2007年高考题 ‎1.（07北京）读下面这首诗，完成（1）～（3）题。‎ 芣 苢①‎ 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻颉 ⑦之。 ‎【注】 ①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（ｆú ｙǐ）：车前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇（ｄｕō）：摘取、拾取。⑤捋（ｌｕō）：成把地握取。‎ ‎⑥袺(jｉé)：手持衣角盛物。⑦礻颉（ｘｉé）：把衣襟掖在腰带间装物。‎ ‎（1）《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。‎ ‎（2）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？‎  答： ‎ ‎（3）前人读这首诗说：反复吟咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。答： ‎ 答案 （1）赋（2）通过动词的变换表现出来。（3）妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。解析 《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。‎ ‎2.（07全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 新晴野望 王 维 ‎ 新晴原野旷，极目无氛垢［注］。‎ 郭门临渡头，村树连溪口。‎ 白水明田外，碧峰出山后。‎ 农月无闲人，倾家事南亩。‎ ‎【注】 氛垢：尘埃。‎ ‎（1）第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）分别是“明”和“出”。 诗人在这里用了“明”和“出”，充分显现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”‎ 波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 ‎（2）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象；给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。 解析 这是一首田园诗，描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。开头两句，总写新晴野望时的感受：空气明净清新，原野空旷开阔。中间四句写周围景色。郭门、村树，远近结合。田野外面，银白色的河水闪动着粼粼波光，因为雨后水涨，与晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，青翠的山峰突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，更富层次感。最后两句中，作者给这幅静态画面加上动态人物，使整个画面活了起来。‎ ‎3.（07湖南）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。‎ 示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 ‎【注】 长安君为王安石（1021～1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 颔联：①“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑，二者相互映衬，更添一层悲凉况味。②“草草杯盘”与“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。③“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。‎ 颈联：①“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。②“湖海”久隔，“尘沙”‎ 远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。③“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。‎ 解析 解读这首诗，首先要根据注释理清“长安君”与王安石之间的兄妹关系。写这首诗时的背景是王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前。诗中表达了真挚而又深沉的相逢之欢与离别之悲。根据题中要求：“诗中表现了‘怆情’之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。”考生在答题时一定要对中间两联的内容逐联进行赏析。‎ ‎4.（07四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。‎ 病身最觉风露早，归梦不知山水长。‎ 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。‎ 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。‎ ‎（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个标题。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）驿站秋夜难眠图。 ‎（2）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。 首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”‎ 的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。‎ 解析 首联落笔就从情上布景。“缺月昏昏”‎ 是诗人仰视窗外之所见。行役之人每于独眠客舍之夜最易萌生思乡之情。而天公不作美，今夜悬挂于天庭的，意是半轮“缺月”，且月色“昏昏”。“漏未央”是诗人侧耳枕上之所闻，“未央”两字，不仅暗示入夜已深，且摹写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如见。更兼一灯如豆，忽明忽暗，独卧秋床的诗人辗转反侧可想而知了。 颔联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。颈联另出一意，写忧国之思，将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，似直而曲，有含蓄不尽之妙。 尾联中“行人”实即诗人自指，诗人挨到天明，重登征途，顾视四野，仍无可供娱心悦目之事，惟有一片鸣蝉之声聒噪耳际。全诗以作者的深情敏感为契机，抒写了强烈的忧国忧家的感情。‎ ‎5.（07福建）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 武夷山中 ‎ ‎（宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。‎ 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？‎ ‎【注】 ①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。‎ ‎（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）表达了诗人破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（意思对即可） ‎（2）这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）‎ 解析 首句“十年无梦得还家”，指抗元兵败后的十年间从未还家。这里不说“未还家”，却说“无梦得还家”，简直连还家的梦都不曾有过，可见其决绝之情。二句又绝不纯是写武夷奇观，中间倾注着诗人的思想感情，这巍然挺立的青峰，实际上也是诗人自己的性格、形象的写照。第三句一转，简直辨不清是真在写沉寂的山中气息，还是在叹息人间的万马齐喑？末句忽然提到独立世外、傲霜吐艳的山中梅花，并深致仰慕之情，无疑他要以梅格自期。‎ ‎6.（07广东）阅读下面的宋诗，然后回答问题。‎ 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。‎ 高树月初白，微风酒半醒。‎ 独行穿落叶，闲坐数流萤。‎ 何处渔歌起？孤灯隔远汀。‎ ‎（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。 ‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。 ‎（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。‎ 解析 ‎ 这首《溪亭》诗借景抒情，情景交融。首联破题，表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。诗人徒倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下，透过迷蒙的景色表现出诗人的悠悠孤愤和高洁品格。颔联写景，高高的树巅挂着一弯洁白的初月，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，心绪不宁。颈联写诗人举止。“独行穿落叶”，踽踽独行之状可见，“穿”字形象地传达出诗人孤独的情绪。独行无聊，借数流萤以排遣内心的苦闷无聊，这两句将其复杂矛盾的心情注入形象鲜明的画面。末联写景。一声声悠长的渔歌打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨余思，情韵深长，颇具特色。‎ ‎7.（07宁夏·海南）阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。‎ 小斋即事 刘一止①‎ ‎ 怜琴为弦直，爱棋因局②方；‎ 未用较得失，那能记宫商？‎ 我老世愈疏，一拙万事妨；‎ 虽此二物随，不系有兴亡。‎ ‎【注】 ①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 ‎（1）诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 第二联是对第一联句意的补充。“未用”句是承“爱棋”句而说的，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“那能”句是承“怜琴”句而说的，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。‎ 解析 解答此类问题应先读懂全诗，理清诗人的思想、情感脉络，在此基础上按照题干要求，认真做答。‎ ‎（2）作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？‎ 答：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直——正直、方——有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。‎ 解析 本诗是一首感物抒怀诗。作者写“琴”“棋”二物，托物言志。借琴的“直”、棋的“方”，来表现自己的“直、方”之志，抒发对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。‎ ‎8.（07天津）阅读下面的诗，回答问题。‎ 黄氏延绿轩 ‎［明］高 启 ‎ 葱葱溪树暗，靡靡江芜［注］湿。 雨过晓开帘，一时放春入。‎ ‎【注】 芜：丛生的草。‎ ‎（1）“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。 ‎（2）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。 解析 这首五言绝句写的是春景，下联想像新奇：雨后开帘满野春色一齐涌进房间中来。这是我们都感受过却不易写出的情景，应该说是一首好诗。‎ ‎9.（07山东）阅读下面这首清诗，回答问题。‎ 出 关①‎ 徐 兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。‎ 马后桃花马前雪，出关争得不回头？‎ ‎【注】 ①关：指居庸关。②旆（ｐèｉ）：旌旗。 ‎（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种版本？请简要说明理由。‎ ‎ 答： ‎ ‎（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 ‎（2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。“桃花”‎ 与“雪”分别代指家乡的温馨和塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。‎ 解析 此诗着意刻画当征人远行出关那一刹那的感情，诗人曾随军出居庸关，对此有真切的体验，当通过关隘时，但见前方白雪皑皑，荒寒一片；而身后却仍是桃花盛开，春意盎然，这怎能不使出关的将士回首凝视，瞻顾家园呢？诗句的奇绝处恰在于征人回首的瞬间里，凝聚了丰富的社会内涵和人生体验。 ‎10.（06天津）阅读下面的诗，回答问题。‎ 凉州词（其一）‎ 张 籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。‎ 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西。‎ ‎【注】 ①碛（ｑì）：沙漠。②练：白绢，丝织品的一种。‎ ‎（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答： ‎ ‎（2）本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 答： ‎ 答案 （1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上，驼铃丁当清脆入耳。 ‎（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。‎ 解析 本首诗是七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句描写了边塞傍晚下起雨，雨中的大雁飞得很低；二句描写新生的芦笋在雨中渐渐长齐。作者由远及近，由高到低，运用动静结合，描绘出一幅边城暮雨图。三、四句由一、二句写景到叙事，引出长长的驼队带着白绢行进在广袤的沙漠上。 ‎11.（06江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 三江小渡 杨万里 ‎ 溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。‎ 交情得似山溪渡，不管风波去又来。‎ ‎【注】 ①将：行，流过。‎ ‎（1）本诗的“诗眼”是什么？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）诗人采用了什么手法来表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）交情（交情得似山溪渡）。 ‎（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。‎ 解析 这首诗是借景抒情，借事说理。第一、二句写溪水一去不复回，溪水上的小舟也开篙远去，暗示小舟上 的人要离去了，寄寓一种离情别绪。而三、四句运用对比、比喻、象征等手法，把“山溪渡”比作“交情”，借“山溪渡”来抒发友人之间的“交情”，赋予“山溪渡”“风波”以象征意义，“交情”深厚，恒久不变，能经得起“风波”的考验。 ‎12.（06福建）阅读下面这首唐诗，按要求答题。‎ 端 居①‎ 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。‎ ‎ 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 ‎【注】 ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。‎ ‎（1）这首诗的第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以收到这种表达效果。（如果认为用“对”或其他词好，言之成理可酌情给分） ‎（2）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景“月”‎ 色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。‎ ‎（从其他角度如互文手法回答，言之成理也可。）‎ 解析 《端居》是作者滞留异乡，思念妻子之作。“端居”，即闲居之意。首句所写是诗人在盼远方来信不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长叹息，怅然若失。次句写出宵醒后寂寥凄寒的感受，“敌”字表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”“红树”，移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。这两句中“青苔”与“红树”，“雨中”与“月中”，“寥落”与“愁”都是互文，把眼前的实景与记忆的景色交织在一起，无形中将时间的内涵扩展延伸了，暗示出像这样夜不能寐、思念远人已非一夕。 ‎13.（06全国Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 题竹石牧牛 并引 黄庭坚 ‎ 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。‎ 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。‎ 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。‎ ‎【注】 ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 ‎（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法，请说明。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 ‎ （1）示例一：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。‎ 示例二：可分三层。第一层，写景，写郊野美丽可爱的景色。第二层，叙事，写牧童手执鞭子，骑着老黄牛。第三层，议论，抒发感想，写作者对这幅画的感受。 ‎（2）第一问：一种自然平和的田园生活。 第二问：示例：表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格，高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可以。‎ ‎（此题无固定答案，只要言之成理即可）‎ ‎14.（06四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 夜 归 周 密 夜深归客依筇①行，冷燐依萤聚土塍。‎ 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。‎ ‎【注】 ①筇：此代指竹杖。‎ ‎（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。 ‎（2）这幅画描绘的是诗人想像（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。‎ 解析 这首小诗描写深夜归家的情景。一开头，“夜深归客”四字点明了诗题“夜归”。透过归客倚杖蹒跚的身影，可以想见深夜行路的艰难，也可以推知游子劳顿的旅况和返乡情切的心理。第二句写走过村外野地的情景，第三句写终于进村了，首先见到的是村店，随着画面的延伸，一幅充满人情味的图景 “竹窗斜漏补衣灯”展现在眼前。写景句句扣住“夜”字，写情句句扣住“归”字，读来真切感人。 ‎15.（06辽宁）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 东 坡①‎ 苏 轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。‎ 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。‎ ‎【注】 ①此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山石大而多的样子（地貌）。‎ ‎（1）第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。‎ ‎（2）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，“铿然”却表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。‎ 解析 诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔波，惟幽人才有雅事。后两句一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。 ‎16.（06北京）阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。‎ 移居（其二）‎ 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。‎ 过门更相呼，有酒斟酌之。‎ 农务各自归，闲暇辄相思。‎ ‎ 相思则披衣，言笑无厌时。‎ ‎ 此理将①不胜，无为忽去兹。‎ ‎ 衣食当须纪②，力耕不吾欺。‎ ‎【注】 ①将：岂。②纪：经营。‎ ‎（1）对这首诗的理解，恰当的两项是 （ ）‎ A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。‎ ‎（2）本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）DE ‎ 解析 A项，全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描写美好的人际关系为主，最后四句以议论作结；B项“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”‎ 之意，并非“边饮酒边斟酌诗句”；C项 ‎“披衣起彷徨”分析有误，应为披上衣服起来谈笑。‎ ‎（2）第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。‎ 第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。 解析 本诗写诗人移居之后，与邻人融洽相处的情味。以“春秋”发端，说明一年四季中常有生活的乐趣。对作者来说，新迁南村，登临胜地，更觉欣慰。除登高赋诗之乐外，更有与邻人过从招饮之乐,忙时闲聚之乐。‎ ‎17.（05全国Ⅰ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。‎ 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。‎ ‎（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 ‎（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。‎ 解析 此题选择的是唐代诗人李华的一首景物小诗。作者春天经历了国破山河在，花落鸟空啼的愁绪。诗的前两句直接写景。作者站立在宜阳城头观赏景致，只是城下大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。接着写远处，“涧水东流复向西”，清冷冷的山泉没有人汲引灌溉，而是任其“东流复向西”。三、四句更进一步，继续写景。“芳树无人花自落”，这里强调“无”‎ 人，便道出了诗人对时代的感慨。经过了安史之乱，再也无人来此欣赏，只好任其自开自谢了。“春山一路鸟空啼”：春山一路，不禁使人想像到山花烂漫、鸟语宛转的佳境。但著以“空啼”二字，却是以乐写哀，以闹衬静，充分显示了山路的荒寞。全诗句句写景，句句含情。虽写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，却都是为衬托诗人凄凉的心境服务，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。‎ ‎18.（05福建）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。‎ 雁引愁心去，山衔好月来。‎ 云间连下榻，天上接行杯。‎ 醉后凉风起，吹人舞袖回。‎ ‎【注】 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。‎ ‎（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写群山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（答“雁别秋江去”言之成理亦可） ‎（2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。‎ ‎19.（04全国Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。‎ 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。‎ 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人的深切思念，所以又打开信封补写。‎ ‎20.（04上海）阅读下面的诗和对联，完成第（1）～（3）题。‎ 赤 壁 ‎ 杜 庠①‎ 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。‎ 诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴。‎ 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。‎ 过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。‎ ‎【注】 ①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归。不得志，放情诗酒。②舳舻：船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操。‎ 客到黄州，或从夏口西来，武昌东去 天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游 ‎ 郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼 ‎（1）对联在语言形式上的最大特点是 ，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。 ‎（2）对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事。 ‎（3）就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度（如景和情的关系）写一段鉴赏文字。（80字左右） ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 （1）对仗（或对偶）‎ ‎（2）兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤 ‎（3）“荒矾鸥鸟满烟芜”是一句写景的诗句，但景中含情。在荒芜的赤壁，借鸥鸟以动写静，更衬托出此地的凄凉，间接表达作者内心孤寂，而前一句“过此不堪回首处”是直抒胸臆。而前三联都是叙述，只是结尾前半句直抒胸臆，后半句情景交融。‎ 第三节 曲 第一部分 五年高考题荟萃 ‎2010年高考题 ‎ ‎（10年上海秋季卷）‎ ‎(四) 阅读下面的散曲，完成第14一16题。(8分)‎ ‎[越调] 平湖乐 尧庙秋社 王恽 社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。‎ ‎ [注]①霹雳：琴名。‎ ‎14．简要描述尧庙社日中的村民活动。(2分)‎ ‎15．对这首散曲分析不正确的一项是(3分)‎ ‎ A．本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。‎ ‎ B．“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。‎ ‎ C．“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。‎ ‎ D．本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。‎ ‎16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 借此表达了怎样的情感? (3分)‎ ‎2009年高考题 ‎ ‎（09年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。 　　 [折桂令] 问秦淮 ‎ 孔尚任 　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。‎ ‎(1)“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法?‎ 答： ‎ 答案 借代，反问。‎ 解析 “粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代；“何处笙箫？”自然是反问。“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉 不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国”等都是代美女。‎ 与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。‎ ‎(2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。 ‎ 答： ‎ 答案 通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。‎ 解析 《折桂令•问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，选入高中语文第四册戏剧单元，教材所选的七支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思，不言情而情自在景中。而试题材料选自第四支曲子【折桂令】，写写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。‎ 第一问：“黄花”指菊花，“红叶”是树叶经秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以应该是写的初秋景象。‎ 第二问：“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”写出了江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏的冷清寂寞。既然是重访，对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河，歌唱者自然会心生昔盛今衰的感慨。‎ 备考意见：诗歌鉴赏材料像今年这样直接出自高中语文教材的情况，可以说是绝无仅有，虽然如此，但得分不一定就让人满意，特别是第二个小题。反过来看，今年诗歌鉴赏所设的问题，与第三册诗歌单元教学内容关联度极大，这说明重视文本教学的重要性，比如“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”一句，问表达了什么样的感情，想一想，这与学过的姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！”是多么相似。这正验证了“考题出于课外，知识来源课内”。‎ 附赏析：‎ ‎【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。‎ ‎“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，“不闹”、“无聊”突出了一片冷落凄清。“不闹”从环境气氛说，虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。“无聊”从情绪说，写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。节日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡国哀痛心理，挖掘得多么深，表达得多么活啊！秦淮河舞歇歌罢，亦大有与南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味，在对比中，加深人们的兴亡感触。今昔对比后，“白鸟飘飘”四句的自然景象描写，进一步开拓意境。小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机。这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题 的表达。‎ ‎2008年高考题 ‎1.（08四川）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 ‎［双调］雁儿落带过得胜令 吴西逸①‎ 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清清杜甫篇。‎ ‎【注】 ①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。‎ ‎（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞手法？试作赏析。‎ 答： ‎ 答案　（1）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活；“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。‎ ‎（2）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；‎ ‎③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的手法。‎ 解析　要分析此曲的层次，须细读作品，看写了哪些内容，从中理出作者的思路。开头两句写春花秋月、杜鹃归雁；三、四句写由此而生的感慨——岁月如箭，人情似云。以下各句则写想像中的隐居生活——耕种居住，诵读诗文。对修辞手法的赏析，要落实到具体句子，并分析其作用。‎ ‎2.（08辽宁）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。‎ ‎［正宫］塞鸿秋 浔阳即景 周德清①‎ 长江万里白如练，淮山数点青如淀②；‎ 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。‎ ‎ 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。‎ ‎【注】 ①周德清（1277～1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。‎ ‎（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。‎ 答： ‎ ‎　 ‎ 答案　（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。‎ ‎（2）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。 从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。‎ 解析　散曲前两句写远景，故能放眼“万里”，远山看似“数点”；而又紧扣秋景，故秋江澄澈，静如白练，秋山苍翠，青如蓝靛。三、四两句写近景，俯视江上轻帆，仰视庐山飞泉。大江宽阔浩瀚，故江帆显得如几片苇叶，惟其轻灵，故疾如飞箭；庐山巍峨高耸，故瀑泉仿佛千尺银河落地，惟因陡峭，故飞如闪电。五、六两句写云和月明灭之变，又是整个画面的背景。傍晚，天空云气飘浮，旋又凝聚渐变成露气，笼罩在江面低空，这是暗；晚霞在天边消失，初月从地平线上冉冉升起，仿佛是一把半圆形的团扇，这是明。结句写北塞鸿雁到来，点明秋季时令，使人想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的苍莽雄浑境界。‎ ‎2005～2007年高考题 ‎1.（06上海）阅读下面的小令，完成后面的问题。‎ ‎[黄钟]·人月圆 山中书事 张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。‎ ‎⑴“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是 。‎ ‎ 答案 曲牌名 解析 “黄钟”为小令的曲调，“人月圆”为小令的曲牌，“山中书事”为小令的题目。 ‎⑵对作品赏析恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ）‎ A.作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。‎ B.首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。‎ C.“孔林”“吴宫”“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。‎ D.末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。‎ 答案 B 解析 A项“委婉”错；C项用意分析错；D项“舒适生活”错。 ‎⑶“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。‎ 答： ‎ 答案 “倦”字既包括了作者风尘奔波之苦，落拓不遇之怨，世态炎凉之酸！又为后文归隐山村，诗酒自娱作了伏笔。‎ 解析 对诗词曲作品的赏析，最终要落脚到某些词语上，对词语的赏析要结合作者的思想感情，通过体会作者的思想感情来体会词语使用的好处。分析“倦”的好处，首先分析“倦”表现出的作者的情感，再分析词语在整首曲中表达的感情。‎ ‎2.（06浙江）阅读下面这首元曲，然后回答问题。‎ ‎[正宫]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。‎ ‎【注】 ①侬：我。 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处 ”的代称。‎ ‎⑴本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出湿润柔美的特征，而 ‎ 意象则给人以飘逸渺远的感受。‎ ‎⑵请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。‎ ‎ 答： ‎ ‎ 答案　⑴流水 白云 ‎ ‎⑵①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪 之情；②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。‎ 解析 ⑴中紧紧抓住“温润柔美”和“飘逸渺远”，框定前四句，沿特点找意象。 ⑵中要明白是借景抒情的写法，要从景物中分析作者的感情。还要调动学过的知识来理解。‎ ‎【评注】 考查鉴赏文学作品的能力，能力层级为E级。该题的难点就在于只可意会而不可言答，掌握鉴赏技巧，明白解题规律，应该是重点。‎ ‎3.（05上海春招）阅读下面的元曲，完成第（1）～（3）题。‎ ‎[越调]小桃红·江岸水灯 ‎（元）盍西村 万家灯火闹春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。‎ ‎⑴作品描写的是传统节日 的盛况。‎ ‎⑵作品中“涌”“乱”“飞”等词颇可品味，选择其一进行赏析。 答： ‎ ‎ ‎ ‎⑶就作品中的画线句展开想像，作两段场景描写。（80字左右）‎ ‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案　⑴元宵 ‎ ‎⑵如：“涌”首先将灯光比喻为“波”，花灯层出不穷，就像“涌动”的美景。“飞”字将无形之声形象化，写出一派热闹的景象。‎ ‎⑶如：“万家灯火，十里江岸，华丽明亮。水上浮灯，五光十色；船上花灯，龙飞凤舞。灯火倒映江中，随 着水波闪动变幻，江岸水上，交相辉映。美丽可爱的元宵之夜啊，灯船在水上闪现、巡游，使人如入蓬莱仙 境。香烟缭绕弥溢，笙歌喧闹震天，整座城市如在祥云之中，真是如幻如梦的世界。‎ 解析 ⑴本题考查对内容的推断。从诗歌的题目“江岸水灯”和句子“万家灯火闹春桥”“可怜宵”可以推断。‎ ‎⑵本题考查对诗歌中重要词语的赏析，试题所选的往往是动词或形容词，要从内容和表达两方面阐明。 ‎ ‎⑶本题查考理解和想像能力，是对文意的个性化表达，是一个创新的题目。突出重点词语，如“灯火”“闹”‎ ‎“桥”，想像合理，描写生动流畅。‎