人教语文六下跨越百年的美丽

人教语文六下跨越百年的美丽

品味居里夫人的美丽 感悟人生哲理 ‎ ——《跨越百年的美丽》‎ ‎ 【教学内容】‎ 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第18课。‎ ‎ 【设计理念】‎ 从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。‎ ‎ 【教学目标】‎ 1、 会写14个生字，正确读写生字词。‎ 2、 有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。‎ 3、 能联系上下文，理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。‎ 4、 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。‎ ‎【教学重难点】‎ 1、 联系上下文理解含义深刻的句子了，体会居里夫人 为科学献身的精神。‎ 1、 读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。‎ ‎【教学时间】2课时。‎ ‎【教学准备】多媒体课件。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 导入 我们已经知道很多关于科学家的故事，请同学们说说，成功的科学家所具有的科学精神是什么？（敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。）这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。‎ ‎【设计意图：“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始就紧扣这个话题，启发学生以科学精神为切入点来理解本文。】‎ 二、 检查预习，理清课文脉络。‎ 1、 初读课文，要把课文读正确读通顺。‎ 2、 初步了解居里夫人的事迹。‎ 自由读课文，根据以下小标题给课文分段。‎ 发现镭一百周年 美丽的形象，伟大的成就 镭的发 现过程 淡泊名利 ‎【设计意图：理清课文脉络，帮助学生抓住课文主要内容，找出课文的重点部分是3、4自然段。这两段具体描写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦研究，直到发现了镭。这部分充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。】‎ 1、 初步理解课题“跨越百年的美丽”‎ ‎ 居里夫人的美丽跨越了百年，除了容貌美丽之外，还有什么原因？‎ 一、 解读“美丽”感受科学精神 1、 出示自读要求：小组合作，自由阅读课文2到6自然段，思考问题：居里夫人的美丽为什么能跨越百年而不衰？从文中找出相关内容，感悟理解。‎ 2、 全班交流。‎ 句子1：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。‎ 居里夫人的形象能定格在历史上，定格在每个人心中，跨越百年而不衰，是因为美丽的形象还是因为伟大的成就呢？肯定是后者。因为后者为人类造福更多。（板书：‎ 巨大贡献）‎ 句子2：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。‎ 淡蓝色的荧光是什么光？它是如何融入一个女子美丽的生命和不屈的信念的？（终日的烟熏火燎，极度的疲劳，使居里夫人“美丽健康的容貌在悄悄地隐退”，美丽的容貌不见了，换来淡蓝色的荧光。）‎ 不屈的信念体现在哪里？（体现在坚持探寻“其他物质有没有放射性”的全过程。）从文中找出能体现艰辛的词句。联系阅读链接来理解。这个过程使她完成了一项伟大的发现，也完成了对人生意义的发现。她发现自己人生的意义是什么？（为科学作出贡献，为人类作出贡献。）板书 ：不屈的信念。‎ 阅读5、6自然段，问：居里夫人的美丽还表现在哪个方面？（淡泊名利。）从文中找出相关语句。她将奖金捐赠给法国，奖章送给女儿当玩具，以及爱因斯坦对她的评价。这一切都能说明她把自己的一切都献给了科学研究。‎ ‎【设计意图：跨越百年的美丽，不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。这个环节的设立，就是帮助学生认清这一点。】‎ 一、 总结。‎ 1、 居里夫人的美丽能跨越百年而不衰是因为巨大的贡献、不屈的信念、淡泊名利。我们如果能学习居里夫人的话，我们也会成为另一个跨越百年的美丽。‎ 2、 学习这篇课文后，我们应该如何设计自己的美丽人生呢？‎ ‎【设计意图：这个环节的设立是为了帮助学生从居里夫人身上领悟人生哲理。】‎ ‎【板书设计】 18 跨越百年的美丽 ‎ 巨大的贡献 不屈的信念 淡泊名利 ‎ ‎ 对科学执著追求 为科学奉献终身