人教版数学小学二年级下册导学案-第7单元 万以内数的认识-第12课时 练习十九

人教版数学小学二年级下册导学案-第7单元 万以内数的认识-第12课时 练习十九

二年级 数学学科（下）第 7 单元导学指导案 课题：练习十九 课型 ：练习课 课时： 第 12 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第 97---99 页练习十九，用红笔勾画出疑惑点；独立 思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标：在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法。 教学重点：掌握所学知识。 教学难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解 决问题。 教法：组织练习、启发思考。 学法：独立练习、交流思考。 教具准备：口算卡片。 教师复备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 97---99 页练习十九。 （二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。 1、练习十九第 4 题。（卡片和信箱） 小猴送信游戏。（游戏前提醒学生：看清送信的要求） （三）1、引入课题： 今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习。 （板书课题：练习十九） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、练习十九第 2、3 题。 图中有哪些数学信息？学生回答。 你能提出哪些数学问题？鼓励学生多提出问题。 你会解决自己抽出的问题吗？学生独立练习，再交流。 1、练习十九第 7 题。 ①图中有哪些数学信息？ 有 500 厘米长的彩带，要包装 3 盒礼物。已经用掉了 300 厘米。 扎花还需要 240 厘米。剩下的彩带够吗？ ②你能解答这个问题吗？你是怎样想的？ 学生独立思考，交流自己的解题方法。 鼓励学生用不同的方法来解答。 学生汇报： （1）要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要 多少彩带。 （2）题中“要包装 3 盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助， 不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。 （3）知道一共有 500 厘米长的彩带，已经用掉了 300 厘米，还剩 下 500-300=200 厘米，但是还需要 240 厘米做蝴蝶结，所以剩 下的彩带不够用。 （4）我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算 出共需要多少彩带，看看 500 厘米够不够，总共需要 300+200=540 厘米，说明彩带不够用。 对于学生的想法只要合理就要给予肯定，评价以鼓励为主。 ③师:同学们想出了不同的解决办法，这很好，你能说一说如何计 算 500-300 吗？那么 240+300 又怎样计算呢？学生交流。 （1）计算 500-300，我们可以计算 5-3=2，所以 500-300=200，这 样算是因为 5 表示 5 个百，3 表示 3 个百，5 个百减去 3 个百 就是 2 个百。 （2）计算 240+300，就可以先算 3 个百加 2 个百是 5 百，即 500， 再加 40，就是 540。 3、练习十九第 8 题。学生独立思考。集体交流。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、在（ ）里面填上合适的数。 5430=5000+400+30+1 7560=（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 2048=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ） 286=（ ）+ （ ）+（ ） 8009=（ ）+ （ ） 3070=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ） 2、直接写出得数。 400+300= 5000-3000= 99+1= 1000-1= 1000-240= 450+50= 1001-1= 999+1= 5600-5000= 7000+600= 350-120= 89+2= 3、填空。 （1）10 个一百是（ ），10个一千是（ ），十万里面有（ ） 个一万，一千里面有（ ）个十。 （2）从右边起百位是第（ ）位，千位是第（ ）位，右边 起的第五位是（ ）位。 （3）8008 这个数从右边起第一位上的 8 表示 8 个（ ），第四位 上的 8 表示 8 个（ ）。 （4）892 是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，10000 是 一个（ ）位数，最高位是（ ）位。 （5）用 5、0、3、9 组成一个最大的四位数是（ ），最小的 四位数是（ ）。 （6）按顺序，找规律填数。 102、（ ）、100、（ ）、（ ）、97、（ ）。 190、（ ）、（ ）、160、（ ）、（ ）、（ ）、120、（ ）、（ ）。 5000、（ ）、6000、（ ）、7000、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、9500。 （7）学校进行团体操练习，应到 678 人，已经到了 580 人，大约 还差（ ）人。 4、读、写出下面各数。 4050 读作：（ ） 6009 读作：（ ） 二千零六 写作：（ ） 五千八百七十二 写作：（ ） 5 个百和 8 个十是（ ） 1 个万是（ ） 6 个一和 8 个千是（ ） 1 个千、2 个百、3 个十和 4 个一组成的数是（ ） 5、在○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。 1000○999 1001－ 1 ○999+1 1001○ 999 1010○999+1 1111○ 9999 100-1 ○99 800－300○400 150－70○130-60 40+180○940-700 26+35 ○600+500 900－200○700+300 1000+600○ 2500-900 2200－1000○600+700 460－270 ○ 520-380 600+500○750+300 350+560○400+370 6、在（ )里面填上合适的数字。 352＞3（ ）2 259＜2( )1 19( )0＞1971 587＞58( ) 16( ) ＜163 3287＞3( )95 7、按从小到大的顺序排列下面各数。 （1）1090 1009 1100 1909 （2）9999 8900 9990 8909 10000 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师 生交流） 1、练习十九思考题。 引导学生读题，理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都 是 1500”。 思考：先填出哪个数比较好？为什么？ 学生尝试练习，集体交流。 2、一台电视机 2200 元，一台电冰箱 1600 元，一台洗衣机 800 元， 一台电风扇 246 元，一台微波炉 683 元。 （1）买一台电冰箱和一台洗衣机要花多少钱？ （2）一台电冰箱比一台电视机便宜多少钱？ （3）买一台电风扇和一台微波炉，带 1000 元够吗？ 五、预习：课本第 101 页例 1 和做一做。 六、板书设计： 练习十九 方法一： 方法二： 500-300=200（厘米） 240+300=540（厘米） 200 厘米 < 240 厘米 540 厘米 >500 厘米 剩下的彩带不够 。 剩下的彩带不够。 教学反思：