福建省龙岩市中考语文试题及答案

福建省龙岩市中考语文试题及答案

‎2015年龙岩市初中毕业、升学考试 考室座位号 语 文 试 题 ‎（满分：150分 考试时间：120分钟）‎ 注意：‎ 请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！‎ 在本试题上答题无效。‎ 一、积累与运用（32分）‎ ‎1．用课文原句填空（任选5题）。（10分）‎ ‎（1） ，城春草木深。 （杜甫《春望》）‎ ‎（2）但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头》）‎ ‎（3）大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》）‎ ‎（4）塞下秋来风景异， 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ ‎（5）商女不知亡国恨， 。 （杜牧《泊秦淮》）‎ ‎（6） ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ ‎（7） ，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》）‎ ‎2．阅读下面的文字，完成文后各题。（7分）‎ 汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：“十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥□□ 随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙，到达广东，甚至漂洋过海。无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水bǔ( )育了勤劳的客家人，坚固的城墙却 ( A.坚持 B.坚守 )了一种独特的客家文化。客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙( )的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个 ( A.穿越　B.逾越 )时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。‎ ‎（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）‎ ‎ bǔ( )育　　 迁徙( )‎ ‎（2）文中横线处应填入的词语分别是 、 （填写字母）。（2分）‎ ‎（3）在文中的“□□”内填入恰当的标点符号。（1分）‎ ‎（4）下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。（2分）‎ 随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。‎ ‎ 　　　　　　　 ‎ ‎3．综合性学习。（9分）‎ 今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。‎ ‎【提信息】（1）以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。（3分）‎ 材料一 提到优质制造，人们立刻想到: 控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的 中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。‎ 材料二 在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。” ‎ 材料三 我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……‎ ‎【品对联】（2）某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合材料三分析这副对联的妙处。（答出两点即可）（3分）‎ ‎【言心声】（3）听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？请写出你要说的话。（3分）‎ ‎4．名著阅读。（6分）‎ ‎（1）阅读下面的寓言，并写出寓意。（2分）‎ 衔肉的狗 狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。（选自《伊索寓言》）‎ 寓意： 。‎ ‎（2）结合《西游记》选段，完成文后题目。（4分）‎ 唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”　 ‎ ‎（选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）‎ 唐僧因何事写下“贬书”？（2分）唐僧如此绝情，悟空后来又因为什么回到唐僧身边，重返取经路的？（2分）‎ 二、阅读（48分）‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成5~8题。（13分）‎ 蒙骜①伐魏 蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。‎ ‎（选自《资治通鉴》）‎ ‎【注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。 ②高都、汲：地名。 ③恤：体恤，顾惜。‎ ‎④趣（cù）：催促。 ⑤持：握着……的手。‎ ‎5．解释下列加点词。（３分）‎ ‎　（1）帅师伐魏 ‎ ‎ （2）徒以有魏也 ‎ ‎ （3）蒙骜遁走 ‎ ‎6．下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（ ）。（3分）‎ ‎ A．夹岸数百步 B．珠可历历数也 C．扶苏以数谏故 D．数月之后 ‎7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）‎ ‎（1）乃使人请信陵君于赵。‎ ‎（2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。‎ ‎（背面还有试题）‎ ‎8．阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？（3分）‎ ‎（二）阅读下文，完成9~11题。（13分）‎ 和为贵 ①“和为贵”在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”（《论语》）意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要，以和谐为目标。结合当今实际，我以为“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。‎ ②“和为贵”反映了我国古人对宇宙万物的深刻认识。古人认为，天地万物均由多种成分以一定关系共处，形成有机统一的状态，这个状态就是“和”。早在春秋时期，人们就认为宇宙万物存在于“和”的状态中，没有“和”就没有世界，没有一切事物的存在。正是从这种认识出发，我国古人得出一个重要结论：应当把“和”作为人的一切活动的最高目标。‎ ③“和”是多种成分共生共荣、有机统一的状态。在这种状态下，各种成分都有确定位置，与其他成分形成密切联系，对整体的“和”发挥一定作用。各种成分所处的位置恰当，能发挥应有作用，“和”的状态就能够保持；任何一种成分的位置和作用不恰当，整体的“和”‎ 就会遭到破坏。由此可见，每一种成分都处于它应在的位置，发挥其应有的作用，这就是各得其所、各安其位。‎ ④实现各得其所、各安其位，应遵循和而不同的原则。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”和而不同，就是承认差别与多样化是正常、合理的，否认差别、强求一致是不正常、不合理的；在承认差别的基础上求和谐，而不是取消差别求统一。应承认在统一的整体内，各成分均有存在的权利和价值；在承认差别的基础上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。‎ ‎⑤实现各得其所、各安其位，还应遵循无过无不及的原则。过和不及都会破坏“和”的局面，正所谓“过犹不及”。如烹饪，各种佐料和水、火，分量都有一定之规，必须做到每一项都无过无不及，才可能做出美味佳肴。同样，在人际关系中，权利和义务、责任和回报都要讲平衡、讲恰当。只求权利、不讲义务，或只讲义务、忽视权利；不负责任或越俎代庖，都会导致对“和”的破坏。因此，每一个人都需认清自己应处的位置，恰当地处理个体发展与整体和谐的关系。‎ ‎⑥各得其所、各安其位不是安于现状、不求进取，而是尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。志存高远、锐意进取，应该鼓励；碌碌无为、不求上进，应当反对。从这个意义上讲，“不想当元帅的士兵不是好士兵”是正确的。但同样重要的是，当一天士兵就要安于其位，尽一天士兵的职责；只想当元帅却不能当好士兵的人，非但不可能成为元帅，也不是一个好士兵。为此，应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。‎ ‎⑦古人所说的各得其所、各安其位仍然具有积极意义。构建社会主义和谐社会，需要国家和社会秉持和而不同的理念，尊重差异，包容多样；集体和个体秉持无过无不及的理念，尽力而为，量力而行，在此基础上努力促进各得其所，各安其位。‎ ‎（摘编自《人民日报》2015年1月）‎ ‎9．下列选项中的说法与文意不符的一项是（ ）。（3分）‎ A. 春秋时期的人们认为“和”是世间万事万物存在的基础，不可或缺。‎ B. 为了保持“和”的状态，我们只需要让各种成分都有其应在的位置。‎ C. 文章第⑤段以烹饪为例，论述了实现“和”应秉持无过无不及的原则。‎ D. 作者认为探索“和为贵”的精髓和要义于今天仍有积极的意义。‎ ‎10．简述本文的论证思路。（4分）‎ ‎11．作者认为应如何实现“各得其所、各安其位”？（6分）‎ ‎（三）阅读下文，完成12~15题。（22分）‎ 无 题 席慕容 在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。因此，长久以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。‎ 其实，在台北出生，在新竹和龙潭长大的这两个孩子，从来也没背负过什么“血脉”的包袱。在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。慈儿甚至还说过我：‎ ‎“妈妈，你怎么那么麻烦？”‎ 想不到，这个多年来一直认为事不关己的旁观者，有一天忽然在电话里激动地对我说：‎ ‎“妈妈，我现在明白你为什么会哭了。”‎ 那是纽约州的午夜，她刚听完一场音乐会回来，从宿舍里打电话给我：‎ ‎“今天晚上，我们学校来了一个图瓦共和国的合唱团，他们唱的歌，我从前也听过，你每次去蒙古，带回来的录音带和CD里面都有。可是那个时候什么感觉也没有，为什么今天晚上他们在台上一开始唱，我的眼泪就一直不停地掉下来？好奇怪啊！我周围的同学都是西方人，他们也喜欢这个合唱团，直说歌声真美，可是，为什么我会觉得那歌声除了美以外，还有一种好像只有我才能了解的孤独和寂寞，觉得离他们好近、好亲。整个晚上，我都在想，原来妈妈的眼泪就是这样流下来的，原来这一切根本是由不得自己的！”‎ 然后，她就说：‎ ‎“妈妈，带我去蒙古。”‎ 那是1995年的春天，因此，夏天的时候，我们就动身了。先到北京，住在台湾饭店，准备第二天再坐飞机去乌兰巴托。那天晚上，我们去对面的王府饭店吃自助餐，慈儿好奇，拿着桌上的菜单读着玩，中式的什么“广州炒饭”、“扬州炒饭”，和台北的菜式也没什么差别，我问她要不要试试？她说没兴趣。‎ 因为对她来说是第一次，所以，到了蒙古，我特别安排住在乌兰巴托饭店，房价虽然比较贵，但是饮食可以选择西式或者蒙古式，慈儿还觉得我多虑了，她其实什么都可以吃。‎ 这句话好像说得太满了一点。等到过了几天，我们飞到更北的布里雅特蒙古共和国时，她胃里的“乡愁”就慢慢出现了。到了离开乌兰乌德的旅馆，开车穿越山林到贝加尔湖，住进了画家朋友在湖畔的木屋的那几天，慈儿真可说是什么都吃不下去了。眼前的风景是美得不能再美的人间仙境，然而每天的食物却是蒙古得不能再蒙古的传统滋味；羊肉、马奶酒还都是小事，有一天竟然在野鸟静静回旋、野花怒放的河边现杀现烤羊肝给她吃，晚餐桌上是画家的夫人、女儿和女秘书忙了一个下午灌好的血肠，煮了满满的一大盘，大家都劝我的女儿要多吃几口。临睡之时，慈儿悄悄在枕边对我说，这几天晚上她都在默念王府饭店的菜单，回北京之后，可不可以去点一客扬州炒饭？‎ 当然，这个愿望不久就实现了，在王府饭店的餐厅里，慈儿的快乐是看得见的。后来，我去德国时，就一五一十都转述给父亲听，想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：‎ ‎“唉！那可真是好东西啊！” ‎ ‎12．文中写了哪些人的乡愁？（3分）‎ ‎ ‎ ‎13．慈儿在纽约听完音乐会后，为什么会产生想去蒙古的念头？（4分）‎ ‎14．根据提示，品析语言。（9分）‎ ‎（1）在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。（从加点词角度）（4分）‎ ‎（2）想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：“唉！那可真是好东西啊！”（从人物描写角度）（5分）‎ ‎15．结合文章内容，谈谈你对席慕容《乡愁》中的“‎ 别离后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”一句的理解。（6分）‎ 链接：‎ 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 ‎ 三、写作（70分）‎ ‎16．从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。‎ 题一：以“就在我身边”为题写一篇记叙文。‎ 题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。‎ ‎ 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——[美]林肯 ‎2015年龙岩市初中毕业、升学考试 参 考 答 案 及 评 分 标 准 语 文 一、积累与运用（32分）‎ ‎1．（10分） ‎ ‎（1）国破山河在 （2）千里共婵娟 （3）长河落日圆 （4）衡阳雁去无留意 ‎（5）隔江犹唱后庭花 （6）忽如一夜春风来 （7）出淤泥而不染 ‎ ‎2．（7分）‎ ‎（1）（2分） 哺 xǐ （2）（2分） B 、A （3）（1分） 。” ‎ ‎（4）（2分） 随着历史的推移，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。‎ ‎3．（9分）‎ ‎（1）（3分）‎ ‎①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。‎ ‎（或：从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。）‎ ‎②“优质制造”需要大批技术人才。（或：国家重视技术人才的培养。）‎ ‎③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。‎ ‎（意思答对即可，答对1点给2分,答对2点给3分。）‎ ‎（2）（3分）‎ ‎①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。‎ ‎②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。‎ ‎③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。‎ ‎（答到1点给2分，答到2点给3分。）‎ ‎（3）（3分）‎ 示例：叔叔、阿姨：我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。学习技艺 也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢。 ‎ ‎（说话得体1分，理由2分：“尊重选择”和“学习技艺有前途”各1分。）‎ ‎4．（6分）‎ ‎（1）（2分）‎ 示例一：讽刺贪婪的人。 示例二：告诉人们太贪婪会失去原本拥有的东西。 ‎ ‎(意思答对即可)‎ ‎（2）（4分）‎ 悟空三打白骨精，唐僧责怪悟空滥杀无辜（2分）。悟空心中挂念师傅，师父有难（被黄袍老怪变成老虎），八戒求情（采用激将法）。（2分） ‎ ‎（意思答对即可）‎ 二、阅读（48分）‎ ‎（一）（13分）‎ ‎5．（３分）‎ ‎（1）军队 （2）只，仅仅 （3）逃跑 ‎6．（3分） C ‎ ‎7．（4分）‎ ‎（1）（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。‎ ‎（2）诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，都派兵来援救魏国。 ‎ ‎8．（3分）‎ ‎①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。‎ ‎ ②信陵君得到魏王重用。‎ ‎③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。‎ ‎（意思答对即可，答对1点给2分，答到2点给3分）‎ ‎（二）（13分）‎ ‎9．（3分）B ‎10.（4分）示例：本文先提出“和为贵”的要义是各得其所、各安其位；（1分）其次解释了 什么是各得其所、各安其位；（1分）再论述了如何实现各得其所、各安其位；（1分）最后强调了各得其所、各安其位的现实意义。（1分）‎ ‎11.（6分） ‎ ‎①应遵循和而不同的原则。‎ ‎②应遵循无过无不及的原则。‎ ‎③应尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。（或：应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。）‎ ‎（每点给2分）‎ ‎（三）（22分）‎ ‎12．（3分）‎ 示例一：“我”的乡愁，女儿的乡愁，父亲的乡愁 示例二：妈妈的乡愁，慈儿的乡愁，外公的乡愁 ‎ ‎13．（4分）‎ ‎①妈妈是蒙古人，并在家会不时发作“乡愁 ”。‎ ‎②音乐会上的蒙古歌曲，拉近了慈儿与蒙古的距离（让她感到“离他们好近、好亲”）。‎ ‎③身在异国他乡的慈儿理解了妈妈的乡愁,在情感上产生了共鸣。‎ ‎④慈儿想去看妈妈的故乡，亲身感受妈妈的乡愁。‎ ‎（意思答对即可，答对1点给2分，答对2点给4分）‎ ‎14．（9分）‎ ‎（1）（4分）准确、形象地写出了“我”的“乡愁”像病一样不由自主爆发的情状，（2分）‎ 表现了“我”浓烈的思乡之情。（2分）（意思答对即可）‎ ‎（2）（5分）运用了神态描写和语言描写，（2分）形象写出了父亲在听完“我”的转述后发出的感慨：对慈儿不喜欢吃故乡的美食而感到惋惜，对自己吃不到故乡的美食而感到遗憾，（2分）表现了父亲的思乡之情。（1分）（意思答对即可）‎ ‎15．（6分）‎ ‎①“我”在台北，慈儿在纽约，父亲在德国都会产生远离故土的思乡之情，乡愁超越了空 间的限制。（3分）‎ ‎②“我”在台北乡愁不时地“发作”，年长的父亲远在德国、心系故土，思乡之情愈加浓 烈，说明了乡愁会随着时间的推移像一棵树一样不停地生长，永不老去。（3分）‎ ‎(意思答对即可)‎ 三、写作（70分）‎ ‎16．评分标准。‎ 类别 内容 结构 语言表达 一类（63—70分）‎ ‎ (上68—70‎ ‎ 中66—67‎ ‎ 下63—65)‎ 切题，思想感情健康，内容具体，中心明确；构思巧妙，合情合理。‎ 完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。‎ 通顺，有文采，有个性。‎ 二类（54—62分）‎ ‎ (上60—62‎ ‎ 中57—59‎ ‎ 下54—56)‎ 较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确；构思基本合情理。‎ 较完整，有条理，能够分段，有详有略。‎ 较通顺，较有文采。‎ 三类（42—53分）‎ ‎ (上50—53‎ ‎ 中46—49‎ ‎ 下42—45)‎ 基本切题，思想感情健康，内容简单，中心不够明确；构思基本合理。‎ 基本完整，分段不恰当，详略不够得当。‎ 大体通顺。‎ 四类（31—41分）‎ ‎ (上39—41‎ ‎ 中35—38‎ ‎ 下31—34)‎ 不切题，思想感情不够健康，内容空乏，中心不明确；构思不合情理。‎ 不成篇。‎ 不够通顺。‎ 五类（0—30分）‎ 不切题，思想感情不够健康，内容太空乏，无中心；抄袭文章。构思不合情理。‎ 不成段。‎ 极不通顺。‎ 评分说明：‎ ‎（1）评卷宜从二类卷切入，以内容和结构确定类别，再根据语言表达酌情评分。‎ ‎（2）特色加分：达到下列四项之一者，可越等级加2—3分。‎ ‎①感情真挚，有自己的深切感悟。‎ ‎②构思或选材新颖，见解独特。‎ ‎③语言有文采，有个性。‎ ‎④卷面整洁，字迹工整。‎ ‎（3）对相对完美的作文要敢于打高分，要严格控制低分层。‎ ‎（4）无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分（重现不计，最多扣3分）。‎