八年级上语文课件《诗词五首 渔家傲》 人教版（2016部编版） (5)

八年级上语文课件《诗词五首 渔家傲》 人教版（2016部编版） (5)

n读准字音，把握节奏 读诗韵 解诗意 对照注释、借助工具书 ,理解诗句大意。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 银河 n 水天相接，云霞又和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。银河流转，海上刮起了大风， 无数的舟船风浪中飞舞前进。 船，这里喻指星星 赏析：词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。 “天接云涛”两句用 “接”、“转”、“舞”三个动词，来写海天动宕的境界。 “星河欲转”，点出 时间已近拂晓。 “千帆舞”写大风，这不是江河中的景象。可能因为李清照是山东 人，对海的见闻比较多，所以写得出这样的境界。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 天帝居住的 地方。 天帝的话语。 n 梦魂仿佛回到天庭，听到天帝的话语，天帝殷勤问我要回到哪里去？ 赏析：这三句写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海 上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个 态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话， 却表达了一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象，从 中饱含着深厚的情感，寄寓着美好的理想。李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打 击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机 如何，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。她在若干年来的逃难生 活中，多少事，凭谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和 心愿。 殷（yīn)勤：情意恳切的 样子。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 回答 n 我回答天帝说：路途漫长又慨叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道， 却是空无用。 赏析：作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这里 着一“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。 下句，“谩有”，是“空有”或“徒然”的意思。这一句含有两层意思： 一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文 章无用。“谩”字，流露出对现实的强烈不满。 徒然慨叹。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 高飞 像蓬草飞旋一样快的 轻舟山。 n 我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风啊，不要停止，把我一叶轻舟吹到仙山去，过那自由自在的生活。 赏析：这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。“蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快 的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山。为神仙所居，在渤 海中。作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？不是的。 从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说， 尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不 到出路，才促使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。 她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存 在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。所以，她的那种思想活动，并非消 极的，而是积极的，有现实意义的。 再读诗歌，合作探究，理解诗歌，体会作品抒发的感情。 该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的 海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒 发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦 求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达 了词人烦闷的心情，充分的表现了对自由的 渴望，对光明的追求。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”中的 “舞”字 用得妙，原因是什么呢？ 分析某个词用得妙步骤如下： 一、解释含义，包括字面意思和语境意思； 二、联系诗句描述画面，答出所用的修辞等手法，因为手法也是妙 处； 三、答出此词引出的感情、意境或塑造的形象。 字 词 赏 析 “舞”字用得妙的原因是：“舞”字 不仅写海上无数的舟船风浪 中飞舞的情景。也是写天上千姿万态的星星。既富于生活的真实感， 也具有梦境的虚幻性，传达了作者奔波之时的感受。 含 英 咀 华 名 句 赏 析 含 英 咀 华 我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，让 我去过那自由自在的生活。“九万里”化用《庄子·逍遥游》句子，对风进行烘托描绘， 境界宏阔。表示了作者有大鹏高飞之志，词人敢借鹏抟九天的风力，吹到仙山，体现词 人胆气之豪，境界之高 。 比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小 舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满， 对自由生活的向往。 天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去。 意境辽阔 浪漫色彩 格调雄奇 抒情 渔家傲 李清照 豪 迈 情 怀 浪 漫 梦 境 照应 典故 想象 语言豪迈 描述 一、基础题（必做）： 1、《渔家傲·天接云涛》作者是 ，她是 朝女词人，号 。 2、本词中“ ， ”两句描写了一幅辽 阔、壮美的海天一色图。 3、“ ， ” 两句，词人借回答天帝的问 话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明 的出路。 4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福，她 写到“ ， ， 。 意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩 。 二．提高题（可选做其中一题）： 1、赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去” 。 2、结合词作内容，分析作者所表达的情感。 布置作业： 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 1、赏析“九万里风鹏正举，风休住， 蓬舟吹取三山去” 。 比喻或用典，把自己比成大鹏，乘 万里风高飞远举，叫风不要停止，把她 的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自 由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞 之志，对现实的不满，对自由生活的向 往。(手法1分，感情1分) 2、结合词作内容，分析作者所 表达的情感。 隐寓对南宋黑暗社会现实的 失望；对理想境界的追求和向往。 如写梦中海天迷蒙的景象及 与天帝的问；空有才华而遭逢不 幸，奋力挣扎的苦闷；如一“谩” 字，流露出对现实的强烈不满。