小说标题的作用 导学案 带高考真题 和训练 可以直接用

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小说标题的作用 导学案 带高考真题 和训练 可以直接用

小说标题 一、学习目标:‎ 1、 掌握小说标题的含义的答题方法 2、 掌握小说标题的作用的答题方法 3、 能够规范答题 二、导入 热身小练习:看标题猜内容 (前提条件:这些作品你都没读过)‎ 一 二 三 8‎ ‎《甄嬛传》 《北京青年》 《步步惊心》‎ ‎《林黛玉进贾府》 《伪装者》 《爱国者》‎ ‎《西游记》 《红楼梦》 《钟馗捉妖记》‎ ‎《法医秦明》 《超级翁婿》 《吃货情缘》‎ ‎《总裁误宠替身甜妻》 《窃听风云》 《变色龙》‎ ‎《来自星星的你》 《笑傲江湖》 《和平饭店》‎ 三、高考真题展示(你要知道试卷中怎么出题来考你)‎ ‎1 . (2016年高考新课标Ⅱ卷)《战争》小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8分)‎ ‎2. (2010全国新课标卷)《保护人》 这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分) ‎ ‎3.(2011山东卷)《 审丑》 “审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(8分) ‎ ‎4. (2012年辽宁卷)《最后的黄豆》小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?(6分)‎ 四、明确小说标题考察的题型:‎ 1、 小说标题的内涵(含义)‎ 2、 小说标题的作用、效果、好处 有些茫然?不要惊慌,我来告诉你怎么办!‎ 五、 学习答题的思路、方法 (一) 对标题内涵(含义)的探究,关注三方面 ‎1、标题本身的特点,要指明标题使用的手法,如象征义和比喻义、指代义、一语双关。‎ ‎《变色龙》 《丰碑》‎ 变色龙是蜥蜴类的一种,能随时改变皮肤的颜色,以适应环境的需要。‎ 联系课文内容,小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化,这种反复无常的态度和变色龙极为相似。‎ 因此,文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨) ‎ ‎2、标题本身的内容,关注标题的表层含义、深层含义 ‎《事情是这样的》‎ ‎3、标题与文本的联系,如情节、人物、环境、主旨等(见导入)‎ 当堂训练: 癖 8‎ 8‎ 住在紫来桥边上的陶先生,出门总是干净的长衫,黑色礼帽。最引人注目的,就是架在鼻梁上的一副金丝眼镜。‎ 起初,小城人对陶先生这身装扮很好奇。后来才知道,陶先生留过洋,在东门街开了这家西医诊所,名号曰“济仁堂”。‎ 陶先生医术如何高明,知道的人并不多。但陶先生有洁癖,却是人人皆知。‎ 他家的碗筷,隔几天就得用开水煮一遍;被褥呢,也得隔三差五就在烈日下暴晒;给人看病,嘴上也总是蒙块白布片儿。‎ 有年冬天,大家都聚在街上的“龙眠茶馆”喝茶聊天。却听见有人一声连着一声咳嗽,一路捂着心头,往“济仁堂”走去。却见那陶先生早已立在堂外,嘴上蒙着块白布片儿,手上还举着一个,一言不发向那人走去,就要把白布片儿往那人嘴上蒙。那人骇了一跳,更加猛烈地咳嗽起来,边摆手边往后退:“陶,陶,陶医生,咳咳,你想,咳,干啥?”陶先生从白布片儿里传来低沉的声音:“这是口罩,快戴上!”那人一看身后,喝茶的全出来看稀奇了,觉得当众受了奚落,急了:“陶医生,你这,啥意思?我不就是,咳咳,咳嗽吗?我,咳咳,不看了!”人们又看到陶先生的怪模样,不由一片哄笑。‎ 从此,小城里的人都觉得陶先生行为怪异,不好接近。紫来桥边上的中医刘先生那里,却是人来人往,谈笑风生。‎ 这几天,东门街上来了个老头,头发蓬乱,衣衫全破成了布条条,老远就闻到了臭味。老头倒也安静,就靠在街边的一堵破墙边,面前放一破碗。偶尔有人经过,就“咣啷”一声丢下个铜子儿。 ……这天,老头突然“轰”地一声,倒在街面上,张着大嘴,双目无神,呼吸不得!周围有不少人,却都是干着急没办法!‎ 恰好,陶先生穿着长衫,戴着新礼帽,匆匆路过。一抬眼,陶先生快步上前,分开人群,蹲下身子,伸出白净净的手,用拇指指甲在老头人中穴上用力掐下去。接着又张开左手,按住老人心口,右手握拳,敲打左手背,如此敲了几十下,老人仍无好转。‎ 人们都屏息紧张地看着,陶先生白净的脸上也冒起了热汗。突然,陶先生左手捏住老人的鼻子,右手掰开老人的嘴,接着一弯腰,嘴对着老人露出黄牙的嘴,送了一口气。看见这一幕,大家都瞪大了眼睛,简直不敢相信。看病都让人戴布片儿的陶先生,怎么会这样?他不是有洁癖么?‎ 如此几下送气吸气,老人渐渐呼吸顺畅,两眼也回了神。陶先生往人群里瞄了一眼,时“龙眠茶馆”的吴掌柜道:“吴老板,麻烦送碗茶来!”吴掌柜一拍脑袋,“哎!”待吴掌柜亲自端来一碗“桐城小花”,喂老人喝下时,陶先生已走远了,只留下一堆人议论纷纷。‎ 这天晚上,吴掌柜提了一纸包上等的茶叶,敲响了陶先生的门。 “陶先生好,大家平时都忙,也很少走动。”‎ ‎ “我这人好奇心重,有点事弄不明白,我觉都睡不好。”“今天的事?”‎ 陶先生看着天边的那轮明月:“我知道,大家都认为我有洁癖。其实,有些疾病具有传染性,像上次的病人,我观色听声,知他病得不轻。如果不戴口罩,可能传染他人。”‎ ‎“那,今天,您就不怕那老人有病会传染于您?”‎ ‎“哈哈,你只知医者有洁癖,却不知医者更有救人癖啊!”‎ ‎(有删改)‎ ‎4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)B A.文章第一段有对陶先生长衫、礼帽、眼镜等衣着打扮的描写,这陶先生“留过洋”的经历与开“西医诊所”的身份很符合。‎ B.文中通过对比陶先生和紫来桥边的中医刘先生,突出表现了主人公陶先生行为怪异、不好接近、对人较为冷淡的特点。‎ C.在乞丐老头倒地后,文章通过“分开人群,蹲下身子,伸出白净净的手……”等动作描写表现了陶先生救人的急切之心。‎ D.文中多次写到陶先生戴口罩,其实这本是医生的正常举动,却遭到了眼界不够开阔、卫生知识很少的乡民们的误解。‎ ‎5.文中作者设置乞丐老头这一人物形象,有什么用意?(5分)‎ ‎6.小说标题“癖”有何意蕴?请结合文章,简要分析。(6分)‎ ‎4. B   详细解析:“陶先生行为怪异、不好接近、对人较为冷淡”说法不当,这是人们不了解陶先生时的一种错误认识。‎ ‎5. ①对人物:有助于塑造陶先生的人物形象,陶先生不顾脏臭的救助行为,突出了他的医术高明、医者仁心;‎ ‎②对情节:有利于推动情节的发展,陶先生在救助乞丐老头之后,人们对他的态度发生了变化,由原来的不理解甚至嘲讽,变为吴掌柜的“登门拜访”;‎ ‎③对环境:营造出人心良善的社会氛围。如:……,乞丐老头晕倒后人们都“干着急没办法”。‎ ‎④对主题:赞扬了陶先生医术高明、医者仁心,突出了人心良善的社会风气。‎ ‎6答:①表层含义:“癖”指陶医生的行为在乡民的眼中,是洁癖;‎ ‎②深层含义:这是一名医生讲究卫生、预防疾病传染的自我保护意识;‎ ③ 主题上:“癖”还指“救人癖”,即陶医生不顾乞丐的脏臭进行人工呼吸的治病救人之心。突出了他的医术高明、医者仁心。‎ 8‎ ‎(二)对标题作用的探究 牛刀小试 ‎1、交代主要人物形象及特征。 C ‎2、概括小说主要事件。A 1、 点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围,奠定文章的感情基调。B ‎4、贯穿全文,起线索作用。E ‎5、运用手法(象征,比喻,双关等),生动形象,意蕴丰富 D ‎6、表明作者的情感态度。 F ‎7、设置悬念,激发读者兴趣,吸引 读者的眼球,使读者产生阅读的冲动。 让读者看了题目会产生遐想,饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。G 8‎ A.《鲁提辖拳打镇关西》 B.《荒岛余生》 C.《孔乙己》 《装在套子里的人》 ‎ D《变色龙》 《狼图腾》 E《项链》 F.《铁齿铜牙纪晓岚》 G.《钢铁是怎样炼成的》‎ ‎(二)对标题作用的探究,关注六方面:‎ ‎1、对环境的作用:标题是否交代时间、地点、环境,创设了故事背景,渲染环境氛围;‎ ‎2、对情节的作用:标题是否是小说的线索,概括故事情节,组织全文,是否暗示了情节的发展或铺开情节,呼应细节。‎ ‎3、对人物的作用:标题是否为塑造和突出人物形象服务,表达作者的情感态度;‎ ‎4、对主题的作用:‎ ‎5、手法:标题是否运用手法(象征,比喻等)一语双关,寄托情感,深化主题;是否对主题的表现起画龙点睛的作用 ‎5、从结构上:看标题与文本(尤其是首尾部分),看是否照应文章某部分、或统领全文、贯穿全文、担当线索等作用。‎ ‎6、对读者的作用:标题是否设置悬念,吸引读者。是否意蕴深厚,耐人寻味,引发读者思考。‎ 当堂训练:1、孙犁《荷花淀》‎ ‎1.“小说标题‘荷花淀’有什么作用?请作具体分析。”‎ ‎①交代了故事发生的地点, ‎ ‎②让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动,描绘出一幅诗情画意的风俗图, ‎ ‎③更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。‎ 当堂训练:2.鲁迅《药》‎ ‎“小说标题‘药’有什么作用?请作具体分析。”‎ ‎①三层含义: 1.人血馒头不是药,这迷信的结果,只会使人早日丧生。2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药,救不了社会的病苦,唤不起愚昧群众的觉悟。   3.真正疗救中国——华夏,只有舍此另找新药,才能根治脱离群众这一症结的新药。 ‎ ‎②“药”指的是人血馒头,是线索。这一事物使小说的明暗两条线索紧密地联结在一起,揭示了华、夏两家故事的底蕴。  ‎ ‎③“药”有推动情节发展的作用,买药、吃药、谈药……等情节,都围绕“药”展开。  ‎ ‎④“药”具有揭示主题的作用:蘸有革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想像的医治病苦的良药。鲁迅说:“我的取材,多采自病态社会不幸的人们中,意思是揭出病苦,引起疗救者注意。” ‎ 六、小结:小说标题含意与用意答题注意事项 ‎1、审清题目,明确答题方向,问什么答什么;‎ ‎2、挖掘含意,注意表里虚实,双关象征比喻;‎ ‎3、体会用意,注重多个角度,时间地点氛围;‎ ‎4、吸读设悬,线索情节呼应,强调主旨情感;‎ ‎5、思路清晰,答题分清要点,尽量对号入座。‎ 8‎ 真题再现:‎ ‎4.(2011山东卷)《 审丑》严歌苓   拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定,说:“你出息了,跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出息了,要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候,媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼,娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”    老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想,你能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”   “大爷,可现在……”   “你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”    无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰 “审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。    晚秋,那老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。    又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面男主人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”, 锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。    “你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!忘啦?”    无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。    “快请进,快请进!唉,咱家来稀客啦!”他对女人说。   无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。   “这几张画……”    “先不谈生意,先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿,正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧!”    这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:“你爷爷!”   “我哪儿来的爷爷?他老脸不要,我可要脸!”小臭儿说。他起身,嘱咐媳妇:“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定,笑又回来了:“拿上你的画,咱们上卧室谈。”   无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。   “臭儿又不在吗?老也没见他,想得慌。”   “他一时半会儿还不会回来!”   “那我多等会儿。”   “哎哎!……别往那儿坐,那沙发是新的!您坐这儿吧!……”   无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。一小时后,老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全沤烂了,成浆了。   无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。   不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。无定揣了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同,那上面有他的地址:某街三百四十一号。街是条偏街,在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了。   无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:三百四十一。门边一辆垃圾车……   “哦,您是找他呀!”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!他死啦。去年冬天死啦!”   那人说:老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。   “你是曾大爷的什么人?”那人问。   “朋友。”无定答。   “也认识他孙子小臭子?”   “对。”   “他真对他爷爷那样好?” ‎ 8‎ ‎  无定停了好大一会儿,说:“真的。”   (节选自《审丑》,有删改)   19.根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分)   20.结合文意,赏析两处划线部分。(4分)   21.小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:‘真的。’”体现了人物怎样的心理?(4分)   22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)‎ 试题答案:‎ 答案:   19.①外貌丑陋;②吃苦耐劳;③深爱自己的孙子并为之全力付出(或“隐忍小臭儿的不孝);④晚景凄凉。   20.①侧面描写,通过描写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋(或“在‘不少人’世俗的眼光里,曾老头做人体模块是‘丑’的)。   ②心理描写(“坠”字形象刻画了赵无定此时的内心感受),表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。   21.反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外,在同情老人的同时,还是理解了他的一片苦心;屋顶憎恶小臭儿的不孝(或“忘恩负义”),却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。   22.(1)手法上:标题一语双关(或反讽)(1分);    (2)表层含义:“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”等),老人成为学生的“审丑”对象;(1分)    (3)深层含义:老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑”事(1分),但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵;(1分)    (4)主旨上:小臭儿不孝(或“忘恩负义”),嫌弃爷爷,是真正的“丑”。(2分)‎ ‎2016年全国普通高考新课程II 卷 战争【美】迈尔尼   1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院,我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。   一天深夜,我想给一位朋友打电话,接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。   “我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。”   “哦,我想是。”我忙插嘴。   她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后,挂上了话筒。可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了20多分钟。   “你干吗三更半夜找人说话呢”她问。   我跟她说了原因,然后反问“那么你呢?”   她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打电话与她聊聊天,之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争。   最后我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”   “是吗?好了,就到这里吧,晚安,祝你做个好梦。”她说。   第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上,我兼职什么也看不进。午夜时,格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现。我实在难以忍  受,颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来。   “哈罗?”   “是我。”我说,“真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚的话题,行吗?”   没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留,直到战争结束。于是她说了一些她的情况,17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居。她今年36岁,唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了,年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话,好像他还活着。她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样,于是她给我留下了一幅美丽的肖像,我说她一定很美,她笑了,问道:“你怎么知道的?” ‎ 8‎ ‎  我们越来越相互依赖,什么都谈。我们在大部分话题上看法相似,包括对战争的看法,我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣。每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许,她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉的。整整12个月,我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。   一天晚上,我刚从乡间赶回伦敦,就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声,我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。   “当然可以。”她说,“你好像很焦急。是吗?嗯,这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫……”   “谢谢,”我说,“别说了,请你别说了。”   我放下了话筒。                                                                                             (沈东子译,有删改)‎ ‎(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是(5分)    A.小说以“1941年9月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为了交代故事发生的时间地点,更是为了强调这是作者的一段亲身经历。    B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往作了铺垫。    C. 得知事情真相时“我”只说了句“别说了,请你别说了”,就放下了话筒,这看似不合常情的表现,背后传达的却是难以言说的悲哀。    D. 接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情的轰炸让他们永别,小说情节既在意料之外,又在情理之中,设计自然而精巧。    E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实的笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷,表现了民众的必胜信念。 (2)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分) (3)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用?请简要分析。(6分) (4)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8分)‎ ‎【答案】‎ ‎(1)D项3分,C项2分,B项1分,AE不给分。‎ ‎(2)①喜欢读书,待人礼貌。②饱受苦难,热忱坚强。③真诚善良,敢于信任。④厌恶战争,热爱生活。(答对其中三点即可给满分)‎ ‎(3)①线索集中,便于贯穿全文。②想象自由,便于结构安排。③抓住语言,便于刻画人物。④首尾呼应,形成情节落差。⑤控诉战争,揭示小说主题。(答对其中三点即可给满分)‎ ‎(4)①合适。②采用了以小见大的手法。③凸显战争的残酷和苦难。④故事虽小但情节发展耐人寻味。⑤战争发生让不同地方的人却有相同的命运。‎ 保护人 ‎【法】莫泊桑 玛兰做梦也没想到会有这么好的官运!‎ 有天早上,他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。‎ 不久议员摇身一变当了部长,半年后玛兰就被任命为行政法院参事。‎ 8‎ 起初,他简直有点飘飘然了。为了炫耀,他在大街上走来走去,仿佛别人只要一看见他,就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感,他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人,他都高兴地迎上去,不等人家问,就连忙说:“您知道,我现在当参事了,很想为您出点力。如有用得着我的地方,请您甭客气,尽管吩咐好了。我在这个位置上,是有点权力的。”‎ 一有机会,他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信,他写给所有的官吏。他感到幸福,无比幸福。‎ 一天早上,他准备去行政法院,屋外已经下雨了。‎ 雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前,他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后,他对他们也尊敬起来。他看看神父,关切地问:“请问您到那一区去?”‎ 神父有点犹豫,过了一会儿才说:“我朝王宫方向去。”‎ ‎“如果您愿意,神父,我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”‎ 神父抬起头,望望他:“多谢,我接受您这番好意。”‎ 玛兰接着说:“您来巴黎多半是为散心吧。”‎ 神父回答:“不,我有事。”‎ ‎“哦!是件重要的事吗?如果您用得着我,尽管吩咐好了。”‎ 神父好像挺为难。吞吞吐吐地说:“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”‎ ‎“哎呀,这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”‎ ‎“先生,我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”‎ ‎“哎呀,他们都是我最好的朋友,刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系,包在我身上好了。”‎ 神父嘟囔着说了许多感恩的话。‎ 玛兰高兴极了。“哼!您可碰到了一个千载难逢的机会,神父。瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解决起来一定非常顺利。”‎ 他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室,请他坐在火炉前面,然后伏案写到:“亲爱的同事:请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父,他有一件小事当面向您陈述,务请鼎立协助。”‎ 他写了三封信,那受他保护的人接了信,千恩万谢地走了。‎ 这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好,第二天愉快地醒来,吩咐人送来报纸。他打开报纸念到:‎ 有个桑蒂尔神父,被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人,该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯,给自己的同事们写了最肯切的介绍信 ……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……‎ 他一下就蹦起来去找珀蒂帕。‎ 珀蒂帕对他说:“唉!您简直疯了,居然把那老阴谋家介绍给我。”‎ 他张皇失措地说:“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您,求您设法狠狠地惩办他一下,越狠越好。我要写信。请您告诉我要办他,得给谁写信?……对,找总主教!”‎ 他突然坐下了,伏在珀蒂帕的桌子写道:“总主教大人:我荣幸的向阁下报告,最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚,用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗,我竟至于… …“‎ 他把信封好,扭转头对同事说:“您看见了吧,亲爱的朋友,这对您也是个教训,千万别再替人写介绍信了。”‎ ‎(据郝运译文删改)‎ ‎(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)‎ A.玛兰被珀蒂帕训斥后,急于为自己辩解,并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人,但实际上更关心自己的利益。‎ B.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰,因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐,这种神情表现了他内心的犹豫。‎ C.由于同学的帮助,玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人,都主动向对方提供帮助,这是他回报的方式。‎ D.给总教主写信后,玛兰告诫同事要牢记自己的教训,“千万别再替人写介绍信了”。这表明他力图文过饰非,变被动为主动。‎ 8‎ E.在当参事前,玛兰并不喜欢神父,但是在一位红衣主教向他请教以后,“他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。‎ ‎(2)小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)‎ ‎(3)小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有那些作用?(6分)‎ ‎(4)这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)‎ 答案:‎ ‎(1)答A给3分,答D给2分,答B给1分,CE不给分 ‎(2)①自私,趋炎附势,见风使舵;②伪善,爱慕虚荣,自高自大;③天真,热心,却没有原则。‎ ‎(3)①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理;②加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高潮;③给读者留下更多的想象空间,强化情节平中见奇的效果。‎ ‎(4)观点一:使主题思想更加集中、深刻。‎ ‎①以小见大,揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实;②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象;③揭示出一个道理:如果社会需要保护人,如果大家都寻求保护人,社会就会失去“保护”,体现了作者对社会公正的思考与追求。‎ 观点二:使人物形象更加鲜明、突出。‎ ‎①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征,采用夸张的语言和动作描写,惟妙惟肖地刻画人物性格;②以“保护人”为线索,使对比手法更加突出,有利于揭示人物性格的前后反差;③通过“保护人”含义的变化,淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。‎ 观点三:使情节结构更加紧凑、有序。‎ ‎①以“保护人”的故事构成情节发展的主体,使结构主干突出,不枝不蔓;②以“保护”与“被保护”为纽带,聚拢各种人物矛盾,使结构层次分明,井然有序;③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索,使结构收放自如,平中见奇。‎ 8‎
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