人教版初中语文七年级下册知识点梳理与总结

人教版初中语文七年级下册知识点梳理与总结

人教版初中语文七年级下册知识点梳理与总结 第一单元 ‎ ‎ ‎ 第1课　从百草园到三味书屋 散文 一、重点字词 ‎ ‎1．给下列加点字注音 ‎ 菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷 ‎ 系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。‎ ‎2．根据拼音写出相应的汉字。‎ ‎ 桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 ‎3．用恰当词浯填空。 ‎ ‎ (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。‎ 点拨：所填词语均为形容词或动词。‎ ‎ (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。‎ 点拨：所填词语均为动词。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ ‎ 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》‎ P2注释 ① 选自《朝花夕拾》‎ ‎1.重点：第2段 ‎ ‎（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 ‎（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 ‎（3）先静物到动物，再由动物到静物 ‎2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）‎ ‎3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）‎ 第2课　爸爸的花儿落了 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ ‎ 懒惰duò ‎2．用恰当词语填空。‎ ‎ 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。‎ ‎☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说 P.13注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 ‎1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）‎ ‎2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）‎ ‎3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）‎ ‎4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段 第3课　丑小鸭 童话 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī ‎2．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。‎ ‎ (2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。‎ ‎2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ 《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。‎ 第4课　诗两首 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 萋qī 怀恋liàn 幽寂jì ‎2．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。‎ ‎ (2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。‎ 二、重点句子背记知识清单 那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。‎ 点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。‎ 三、段背记知识清单 默写《假如生活欺骗了你》‎ 假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。‎ 心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去；‎ ‎／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。‎ 四、文学(文体)常识背记知识清单 ‎1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。‎ ‎2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。‎ ‎《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。‎ ‎《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。‎ 第5课　伤仲永 文言文 一、重点字词 ‎1．给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然 点拨：注意多音字“称”的读音。‎ ‎2．解释下面加点的词语。‎ ‎(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。‎ ‎(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。‎ ‎(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。‎ ‎(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。‎ ‎(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。‎ ‎3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ 将下列句子翻译成现代汉语 l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。‎ 点拨：重点理解“书”“为”等词。‎ ‎2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‎ 从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。‎ 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。‎ ‎3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。‎ 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。‎ ‎4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。‎ 点拨：重点理解“收族”的意思。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。‎ ‎◇词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 ‎ 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19‎ ‎◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引 ‎◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八 ‎1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）‎ ‎（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣 ‎2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。‎ 第二单元 第6课　黄河颂 新诗 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ 巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育 ‎ 2．用恰当词语填空。 ‎ ‎ (1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。‎ ‎ (2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!‎ ‎2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。‎ ‎3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。‎ P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲 ‎1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）‎ ‎2.“望”字统领全诗 第7课　最后一课 小说 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ ‎ 踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn ‎2．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)画眉在树林边宛转地唱歌。‎ ‎ (2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。‎ ‎2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。‎ P47 注释① 都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 ‎1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 ‎2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）‎ ‎3.第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）‎ ‎4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）‎ ‎5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理 ‎6.主题：爱国主义 第8课　艰难的国运与雄健的国民 散文 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里 ‎2．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。‎ ‎ (2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ 《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。‎ P56注释① 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人 ‎1. 比喻说理 （P57 练习二）‎ ‎2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神 ‎3. 标题：因果关系，不能调换位置 第9课　土地的誓言 散文 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ ‎ 炽chì痛 嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污秽huì 默契qì ‎2．解释下列词语。‎ ‎(1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。‎ ‎(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。‎ P59 注释① 端木蕻良，原名曹汉文 ‎ ‎◇字词积累：P59 注释②，P60注释②—⑤‎ ‎1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）‎ ‎2. 修辞：排比、反复 ‎3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。‎ ‎4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲 第10课　木兰诗 乐府民歌 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音：‎ ‎ 机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuò ‎2．解释下面加点的词语。 ‎ ‎ (1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。‎ ‎ (3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。‎ ‎ (5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。‎ ‎ (7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。‎ ‎ (9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。‎ ‎3．找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴 二、重点句子 ‎1．用原文填空。‎ ‎(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。‎ ‎(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。‎ ‎(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。‎ ‎(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。‎ ‎(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。‎ ‎2．将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。‎ ‎ 听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。‎ ‎ 点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。‎ ‎(2)万里赴戎机，关山度若飞。‎ ‎ 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。‎ 点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。‎ ‎(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?‎ ‎ 雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?‎ 点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。‎ ‎(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。‎ 可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。‎ 三、背记知识清单 ‎ 默写“木兰还乡”一段。‎ ‎ 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。‎ 四、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。‎ ‎◇词语解释：P64 注释1、3、5；P65 注释3、4、5、11、13、15、19；P67 注释1、6、10、12、14、15‎ ‎◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”‎ ‎◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）‎ ‎◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。‎ ‎ 将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。‎ ‎◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六 P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌 第三单元 第11课 《邓稼先》 人物传记 P78注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖 ‎◇词语积累：P84注释1、4、7；P85 注释1‎ ‎1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？‎ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。‎ ‎2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）‎ ‎3.小中见大：选取平凡小事表现人物 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知 选聘pìn 挚zhì友 点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。‎ ‎2．根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁 ‎3．解释下列词语。‎ ‎(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。‎ ‎(2)家喻户晓：每家每户都明白。‎ ‎(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。‎ ‎(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。‎ 二、重点句子知识单 他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。‎ 点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。‎ 三、文学(文体)常识 ‎1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。‎ ‎2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。‎ 第12课 《闻一多先生的说和做》‎ P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。‎ ‎◇ 词语积累：P90 注释1-7；P91 注释4；P92 注释3‎ ‎1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）‎ ‎2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》）‎ ‎3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）‎ 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ ‎ 锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá ‎2．用恰当词语填空。‎ ‎ (1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。‎ ‎ (2) 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。‎ ‎ (3) 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!‎ ‎ (4) 他，是口的巨人。他，是行的高标。‎ ‎3.解释下列词语。 ‎ ‎(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。‎ ‎(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一样。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。‎ ‎2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》‎ ‎2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。‎ 第13课　音乐巨人贝多芬 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 门槛kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下颏kē ‎2．解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2) 踌躇：犹豫。‎ 二、重点句子背记知识清单 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。‎ ‎2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。‎ P94注释① 贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》‎ ‎◇ 词语积累：P95 注释1；P96注释2；P97注释2‎ ‎1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）‎ ‎2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程 参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：贝多芬）‎ ‎3.重点理解语句：《三点一测》P142-143 七 疑难解答（1-5）‎ 第14课　福楼拜家的星期天 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。白皙xī 钦qīn佩 捋lǚ胡须 脚踝huái 荒谬miù 义愤填膺yīng 点拨：“捋”是多音字。‎ ‎2．解释下列词语。‎ ‎ (1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 (2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。‎ ‎3．用恰当的词语填空。‎ ‎ (1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。‎ ‎ (2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……‎ 二、重点句子 ‎ 这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。‎ ‎2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。‎ P100 注释1；P101 注释1、3；P102 注释1。‎ ‎◇词语积累：P104 注释1‎ ‎1.人物描写方法：《三点一测》P153-154 表格 ‎2.夹叙夹议（P101 第3段）：有助于揭示人物性格特征 ‎3.按时间顺序展开记叙 第15课　孙权劝学 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待 点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。‎ ‎2．解释下面加点的词语。‎ ‎ (1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。‎ ‎ (3)见往事耳 见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。‎ ‎ (5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略 ‎ 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。‎ ‎3．请写出出自本文的两个成语并解释。‎ ‎ (1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。‎ ‎ (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ 将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎ 1．卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。‎ 点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。‎ ‎ 2．孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。 ‎ ‎ 点拨：重点理解“大有所益”等词语。‎ ‎ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! ‎ ‎ 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。‎ ‎ 4．士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。 ‎ 点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。‎ 三、文学(文体)常识 ‎1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。‎ ‎2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。‎ ‎3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。‎ ‎◇ 词语解释：P106 注释4、5、9；P107 注释1-6、9、12、13、15‎ ‎◇ 文言归纳：《三点一测》P160 二至四 ‎◇ 句子翻译：P107 课后练习 二 ‎◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）‎ ‎◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）‎ ‎1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学 ‎2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）‎ 第四单元 第16课　社戏 散文 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ 归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙gāo 橹lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。‎ ‎2．解释下列句中加点的词语。‎ ‎(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。‎ ‎(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。‎ ‎(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。‎ ‎3．用恰当的词语填空。 ‎ 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。‎ 点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。‎ 二、重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。‎ 词语积累：P111 注释1；P112 注释3、6；P114 注释2、4、5；P115 注释1、6；P118 注释2；P119 注释2-4；P120 注释3-4。‎ ‎1.重点段：P115 第10-13段 （1）环境描写：具体描写的景物 ‎（2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）‎ ‎（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。‎ ‎（4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉 ‎2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）‎ ‎3. P122 课后练习三（答案详见《三点一测》P186）‎ 第17课　安塞腰鼓散文 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ ‎ 亢kàng奋 晦huì暗 羁jī绊 蓦mò然 冗rǒng杂 戛jiá然而止 ‎2．解释下列词语。‎ ‎(1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。‎ ‎(3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。‎ ‎(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。‎ ‎3．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!‎ ‎ (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。‎ 二、重点句子背记知识清单 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……‎ 三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。‎ 词语积累：P124注释1-5，P125注释1，P126注释1‎ ‎1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三 ‎2. P126课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193）‎ ‎3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静）‎ ‎4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第18课　竹影 散文 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 惬qiè意 水门汀tīng　徘pái徊huái 参cēn差cī 点拨：注意多音字“参”“差”的读音。‎ ‎2．用恰当词语填空。 ‎ ‎ (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。‎ ‎ (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。‎ 二、重点句子 ‎1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。‎ ‎2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。‎ 三、文学(文体)常识 ‎《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。‎ P128注释1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家 ‎1. 重点段：P131 第5-6段 ‎（1）竹子难画在哪里？（第5段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）‎ 说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。‎ ‎2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影）‎ ‎3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐 第19课　观舞记 散文 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ ‎ 褶zhě裙 颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn视 叱chì咤zhà 点拨：“嗔”不要误读成zhēn。‎ ‎2．解释下列词语。 ‎ ‎(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。‎ ‎(3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。‎ ‎3．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!‎ ‎ (2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖! ‎ 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。‎ ‎ 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。‎ ‎ 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。‎ 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。‎ 三、文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。‎ 词语积累：P135注释1；P136注释1-4；P137注释1-2‎ ‎1.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）‎ ‎2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）‎ ‎3.侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”）‎ 第20课　口技 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 呓yì语 hōu声 中间jiàn力拉崩倒之声 ‎ 曳yè屋许hǔ许声 几jī欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。‎ ‎2．解释下列加点的词 ‎ (1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。‎ ‎ (3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。‎ ‎ (5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。‎ ‎ (7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。‎ ‎ (9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即使。‎ ‎ (11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。‎ ‎ (13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。‎ ‎3．找出下面句中的通假字。 满坐寂然 　　　　坐通座 二、重点句子 ‎1．用原文填空。‎ ‎ (1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。‎ ‎ (2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。‎ ‎2．将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。‎ 只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。‎ ‎ 点拨：重点理解“但”“坐”等词语。‎ ‎ (2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。‎ 全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。‎ 点拨：重点理解“绝”等词语。‎ ‎(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。‎ 在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。 ‎ 点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。‎ ‎(4)凡所应有，无所不有。 应有尽有。‎ 点拨：这句话形容声音之杂。‎ 三、文学(文体)常识 ‎《口技》选自《虞初新志•秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。‎ ‎◇ 词语解释：P140 2、4、8、9；P141 1、6、10、17；P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11‎ ‎◇ 通假字：“坐”通“座”‎ ‎◇ 词类活用：宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出）‎ ‎◇ 文言归纳：《三点一测》P213 五至九 ‎1.侧面描写（第2-4段 最后一句）、正面描写（第2-4段其余部分）‎ ‎2.P143 课后练习二、三、四（答案见《三点一测》P215 十三）‎ ‎3.时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然 第五单元 第21课　伟大的悲剧 人物传记 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ ‎ 拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然 ‎ 履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì ‎ 羸léi弱 告罄qìng ‎2．解释下列词语。‎ ‎(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。‎ ‎(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。‎ ‎(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。‎ ‎(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。‎ ‎3．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。‎ ‎ (2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证……‎ 二、重点句子背记知识清单 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ 《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。‎ 词语积累：P155 注释1；P156 注释1；P157注释1；P158注释1-2;P159 注释1；P161注释1、2‎ ‎1.以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事）‎ ‎2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见《三点一测》P240 十）、《三点一测》P239 八 ‎3.中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用 第22课　在沙漠中心 ‎1．作者介绍 ‎　　圣埃克絮佩里，法国作家。他的名字很拗口，读者更容易记住的是其最后一部作品《小王子》。《小王子》在全球的销量，据说仅次于《圣经》。‎ 他出版了六部作品，都以飞机为工具，从宇宙的高度观察世界，探索人生。这些作品篇幅不大，体裁新颖，主题是：人的伟大在于人的精神，精神的建立在于人的行动。人的不折不挠的意志可以促成自身的奋发有为。‎ ‎2．文本分析 ‎　　《在沙漠中心》一文选自圣埃克絮佩里的《人类的大地》一书。‎ ‎　　《在沙漠中心》是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇文章，本单元以探索为主题，以激发学生的探索精神，练习快速阅读，提高学生筛选信息的能力为目标。‎ ‎　　对“探险”这个话题，大部分同学很感兴趣，但往往关注的是这一领域的神秘和惊险刺激的情节，忽视心理活动的体味与思想内涵的挖掘。学习本文正要通过对作者心理活动的体味，树立起正确的探险意识。‎ 探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。‎ 第23课　登上地球之巅 ‎ 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。砭biān骨 崎qí岖qū 窒zhì息 ‎2．解释下列词语。‎ ‎ (1)崔巍：形容山高大雄伟。(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。‎ ‎3．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。‎ ‎ (2)举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。‎ 二、重点句子背记知识清单 ‎ 他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。‎ 第24课　真正的英雄 演讲词 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。阴霾mái 哀悼dào ‎ ‎2．解释下列词语。‎ ‎(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。‎ ‎(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。‎ ‎3．用恰当词语填空。‎ ‎ (1)我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔•麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。‎ ‎ (2)我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。‎ 二、重点句子背记知识清单 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。‎ ‎1. 感情脉络变化：悲痛（前）—— 力量（后）‎ ‎2. 写作思路：总 — 分 — 总 ‎3.重点语句理解：P188课后练习二（答案详见《三》P266 九）‎ 第25课　短文两篇 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 盘盂yú ‎2．解释下面加点的词语。‎ ‎(1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。 (2)见两小儿辩斗 辩斗：争辩，争论。‎ ‎(3)我以日始出时去人近 以：认为。去：距离。 (4)及日中则如盘盂 及：到。‎ ‎(5)及其日中如探汤 汤：热水。 (6)孔子不能决也 决：判断。‎ ‎3．找出下面句中的通假字。 孰为汝多知乎 知通智 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎1．夸父与日逐走，入日。‎ ‎ 夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。 点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。‎ ‎2．未至，道渴而死。 还没有赶到，就半路渴死了。‎ ‎3．我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚刚出来的时候离人近，而正午时离人远。 ‎ 点拨：重点理解“以”“去”“日中”等词语。‎ ‎4．此不为远者小而近者大乎? 这不是远的小而近的大吗?‎ ‎5．孰为汝多知乎? 谁说你多智慧呢? 点拨：重点理解“孰”“知”等词语。‎ 三、段背记知识清单 ‎ 默写《夸父逐日》一文。‎ 夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。‎ 四、文学(文体)常识背记知识清单 ‎1．《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经•海外北经》。‎ ‎2．《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。‎ ‎《夸父逐日》神话，选自《山海经》‎ ‎◇ 词语解释：P190 注释2、3、5、6‎ ‎1.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。‎ ‎2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。‎ ‎《两小儿辩日》 选自《列子•汤问》（相传作者是周朝 列御寇）‎ ‎◇ 词语解释：P191注释3-7；P192 注释1-4‎ ‎◇ 通假字：“知”通“智”‎ ‎◇ 文言归纳：《三》P271-272 五至八 ‎1.启示：（1）认识事物的角度不同，得出的结论也就不同。‎ 课文中两小儿分别从视觉（车盖、盘盂）、触觉（仓仓凉凉、热如探汤）得出太阳一大一小的不同结论。‎ ‎（2）反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神 ‎（3）“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。‎ ‎2. 句子翻译：P192 课后练习三 第六单元 第26课　猫 散文 一、生字词 污涩（sè ）怂恿（sǒng yǒng）：鼓动别人去做。‎ 婢女(bì)  蜷伏(quán ) 惩戒(chéng) 怅然(chàng)：不愉快的样子。‎ 诅骂（zǔ） 红绫 （líng ）‎ 二、思考文章的思想感情 ‎1、作者一共养了几只猫？‎ ‎2、这几只猫的外形，性格各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？‎ ‎3、这几只猫的结局怎样？对于它们不同的结局，“我”的心情有些什么变化？‎ ‎4、依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 　　明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 　　第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。 　　第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 　　第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。‎ ‎5、文章生动记叙了我家三次养猫的经过。其中前两只猫活泼有趣，找出相关句子作分析。 6、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？‎ ‎（芙蓉鸟事件）‎ ‎7、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对于第三只的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过的多？‎ 因为第三只猫的死责任在我，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。‎ ‎（过渡）是什么原因让作者对第三只猫大打出手的呢？芙蓉鸟事件的始末是怎样的呢？‎ 三、文章的写作特点 ‎1、情节曲折，结构严谨。‎ 文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。‎ ‎2、首尾呼应和伏笔的设置。‎ 衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。‎ 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。‎ ‎2.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？‎ a.“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。”‎ b.在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。‎ c.所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。‎ 第27课　斑羚飞渡 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 ‎ 对峙zhì 咩miē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟 ‎2.解释下列词语。‎ ‎(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤 ‎(3)娴熟：熟练。 (4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。‎ ‎3．用恰当词语填空。‎ 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。‎ 二、重点句子背记知识清单 老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。‎ 词语积累：P202 注释1、3；P203注释1；P204注释1-2‎ ‎1.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204第9段动作描写）‎ ‎2.重点语句理解：P207课后练习二（答案详见《三》P304九）‎ ‎3.“彩虹”（共出现3次）：环境描写 ‎△“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。‎ 第28课　华南虎 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 栅zhà栏lan 拂fú动 抽搐chù 掠lvè过 咆哮xiào ‎2．解释下列句中加点的词语。‎ ‎(1)哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?／是屈辱的心灵在抽搐吗? ‎ 肌肉不自觉地收缩的症状。‎ ‎(2)恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮。‎ 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。‎ 二、重点句子背记知识清单 有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去，我看见了火焰似的斑纹／和火焰似的眼睛／，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 《华南虎》的作者是牛汉。‎ 第28课 《华南虎》 新诗词语积累：P210 注释1‎ ‎1.重点语句理解：P211 课后练习二（答案详见《三》P312 八）‎ ‎2.运用象征手法 3.华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争 第29课　马 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。‎ ‎ 剽piāo悍hàn 窥kuī伺sì 疮chāng痍yí 遒qiú劲 妒dù忌jì 觑qú畸jī形 点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。‎ ‎2．解释下列词语。‎ ‎(1)剽悍： 勇猛，强健。 (2)慷慨以赴： 毫无私心、毫不吝惜地前往。‎ ‎(3)窥伺： 暗中观察情况。 (4)疮痍： 创伤。‎ ‎(5)阔绰： 豪华奢侈，排场大。(6)遒劲： 雄健有力。(7)妒忌： 对比自己强的人心怀怨恨。‎ ‎(8)相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。‎ 二、重点句子背记知识清单 人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ 《马》选自《世界散文精华•欧洲卷》，作者布封，法国博物学家、作家、(称谓)，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的《自然史》。‎ P214 注释1 布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》‎ 词语积累：P215 注释1；P216 注释1-5；P217注释1-2；P218注释1-2‎ ‎1.对比：（1）家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形）‎ ‎（2）野马与7中动物的对比（P217第5段）‎ ‎2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（P215 第2段）‎ 运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。‎ 第30课　狼 一、重点字词 ‎1．给下列加点字注音。 ‎ 窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì ‎2．解释下面加点词语。‎ ‎ (1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从 从：跟从。‎ ‎ (3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。 (4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。‎ ‎ (5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。‎ ‎(6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。‎ ‎ (8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。 (9)其一犬坐于前 ‎ ‎ 犬：像狗一样。‎ ‎ (10)目似瞑 瞑：闭眼。 (11)意暇甚 意：神情、态度。暇：空闲。‎ ‎ (12)屠暴起 暴：突然。 (13)又数刀毙之 毙：杀死。‎ ‎ (14)一狼洞其中 洞：打洞。 (15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。‎ ‎ (16)狼亦黠矣 黠：狡猾。‎ ‎3．找出下面句中的通假字。 止有剩骨 止通只 二、重点句子背记知识清单 ‎ 将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎1．途中两狼，缀行甚远。 路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的意思。‎ ‎2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。‎ 骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。 (点拨：重点理解“并”“故”等词语。)‎ ‎3．屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。 ‎ 点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。‎ ‎4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。 ‎ 点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。‎ ‎5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。‎ ‎ 点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。‎ ‎6．意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。‎ ‎7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 ‎ 点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。‎ ‎8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?‎ 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?‎ ‎ 点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。‎ ‎◇ 词语解释：P220 3-7；P221 1-14；P222 1-9 ◇ 通假字：“止”通“只”，仅仅 ‎◇ 词类活用：洞（打洞）、隧（钻洞）、犬（像狗一样）、变诈（欺骗手段）、笑（笑料）‎ ‎◇ 句子翻译：P222 课后练习二 ‎◇ 文言归纳：《三点一测》P326-327 六至九 ‎◇ 一词多义：之（6个）、其（6个）、前、意、敌、以 ‎1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼 ‎2. 启示：（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底 ‎（2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。 ‎