高中语文第3课哈姆莱特课时作业1含解析 人教版必修4

高中语文第3课哈姆莱特课时作业1含解析 人教版必修4

第3课　哈姆莱特 一、语言文字运用 ‎1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)‎ ‎①一个是混双卫冕冠军，一个对世界冠军头衔充满渴望。在鹿特丹世乒赛的赛场，曹臻和张超是当之无愧的最佳搭档。‎ ‎②他是搞保卫工作的，他一住下，马上就明白自己已失去自由，非常生气，又莫名其妙，也不知道为什么——他始终没有参加会议。‎ ‎③会谈后，美方对于第一天“十分高兴”，认为双方在会谈中避开了外交上的繁文缛节，以务实的方法来建立沟通的桥梁。‎ ‎④“有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特”多少带有一些主观的感情色彩，但无论如何，哈姆莱特是一个悲剧形象，这是毋庸置喙的。‎ ‎⑤第一次见到王师傅便喜欢上了她，那轻柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是个一团和气的人。‎ ‎⑥秋白同志经常对自己求全责备，要求很严格；人们一提到他，总会夸起他大公无私，光明磊落。‎ A.①③⑤ B.②④⑥‎ C.①②③ D.④⑤⑥‎ 答案　D 解析　①当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而不惭愧。②莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。③繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。④毋庸置喙：不用别人插嘴，不需要多话。根据语境，应用“毋庸置疑”。⑤一团和气：态度温和而缺乏原则。不合语境。⑥求全责备：苛责别人，要求完美无缺。用错对象。‎ ‎2.下列各句中，没有语病的一句是(　　)‎ A.《哈姆莱特》浓墨重彩地塑造了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。‎ B.莎翁最大的贡献不在于他接受现成的变化，而在于他对这一时期英语词汇的最大胆的创新，并且用他的作品将新创的词最广泛地传播开来。‎ C.莎士比亚大约在1588年前后开始写作，或是改编老剧目，或是独立创作，几年后便声名鹊起。‎ D.哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中的。既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。‎ 7‎ 答案　B 解析　A项主宾搭配不当，“塑造”可改为“表达”。C项“大约”“前后”语意重复，可删去“大约”。D项缺主语，“担负”的主语不是“事件”，应在“既担负着”前面加“哈姆莱特”。‎ ‎3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)‎ ‎《哈姆莱特》的第一个冲突是哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾冲突。____________，是以哈姆莱特为代表的人文主义新人与以克劳狄斯为首的封建腐朽势力的殊死搏斗，是你死我活的斗争。第二个冲突是哈姆莱特内心的矛盾冲突，从表面上看，这是何时复仇，怎样复仇的焦虑，实际上它是哈姆莱特的人文主义理想的动摇和坚守，是新旧思想的抉择，同样是无法调和的。‎ A.这不是与杀父淫母夺位者的冲突，而是一场新旧力量的较量 B.这不只是与杀父淫母夺位者的冲突，而且是一场新旧力量的较量 C.这不只是一场新旧力量的较量，而且是与杀父淫母夺位者的冲突 D.这不是一场新旧力量的较量，而是与杀父淫母夺位者的冲突 答案　B 解析　根据分句之间的关系以及与上下文的衔接可以判断出答案。‎ ‎4.下列对课文语句的解说，错误的一项是(　　)‎ A.当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。‎ ‎——哈姆莱特把自己比作“戴了脚镣的叛徒”，是因为他暗中调换信件时不自觉地涌起了一种负罪感，觉得不够正大光明。‎ B.我还没有向我的脑筋商量一段序幕，脑筋就把全戏安排好了。‎ ‎——这句话运用了比喻的手法，具有浪漫色彩，极具个性，说明了自己作通盘打算之迅速，话语中洋溢着斗争的喜悦，文采飞扬。‎ C.如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？‎ ‎——这句话用反问的手法向好友讲述这一切，是想激起别人的愤怒，因为他是一个人文主义者，所以复仇的初衷由解决王室问题转为解决整个社会的问题。‎ D.他有许多肥田美壤；一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。‎ ‎——“一头畜生”指的是前来为国王传话的奥斯里克。全句的意思是：他是个拥有许多土地和牲畜的像畜生一样下流的贵族，所以有资格取得国王的信任。‎ 答案　B 解析　“比喻”错，这里应该是拟人手法。‎ ‎5.根据下面的内容，用单句的形式给“悲剧”下定义。‎ ‎①悲剧是主要的戏剧类型之一，为各国戏剧家广泛采用。‎ 7‎ ‎②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。‎ ‎③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。‎ ‎④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　悲剧是发源于古希腊祭祀酒神仪式并大都取材于神话、传说和史诗的，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型。‎ ‎6.为打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”，这则推荐词存在4项不当之处，请予以修改。‎ 莎士比亚作品　推荐词 它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代的读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①把“一座”调至“难以企及”前。②“戏剧和作品”可改为“作品”。③“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。④“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。‎ 解析　本题考查辨析并修改病句的能力。根据多重定语的排列顺序，应将第一句中的“一座”调至“难以企及”前。第二句中的“戏剧和作品”并列不当，可删去“戏剧和”。根据句式一致的原则，第三句中的“情节的曲折动人”可改为“曲折动人的情节”。第四句中的“放射”跟“艺术技巧”不搭配，可将“以及”改为“体现了”。‎ ‎7.请仿照下面的示例，选择一位你熟悉的作家作为仿写对象，写一段话，评价其作品的意义及其在文学上的成就。‎ 示例：《罗密欧与朱丽叶》，一次个性解放的爱情呐喊，一座震撼世界的戏剧巅峰；莎士比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的戏剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。‎ 解析　本题考查仿写句子的能力。作答时，首先要分析所给的示例。然后选择一位熟悉的作家作为仿写对象，选择时，要考虑作家的代表作品及其作品的主题和作家的成就，不能出现张冠李戴的错误。最后按照例句的句式表达出来即可。‎ ‎8.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)屈原《离骚》中“______________？______________？”两句，意在借圆凿和方枘不能够相合，表明自己和群小之间的矛盾是不可调和的，所谓“道不同，不相为谋”。‎ 7‎ ‎(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“________________，________________”两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。‎ ‎(3)李白在《行路难》中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的诗句是“________________，________________”。‎ 答案　(1)何方圜之能周兮　夫孰异道而相安　(2)怀旧空吟闻笛赋　到乡翻似烂柯人　(3)欲渡黄河冰塞川　将登太行雪满山 二、课内阅读强化 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 国　　王　我们的孩子一定会胜利。‎ 王　　后　他身体太胖，有些喘不过气来。来，哈姆莱特，把我的手巾拿去，揩干你额上的 汗。王后为你饮下这一杯酒，祝你的胜利了，哈姆莱特。‎ 哈姆莱特　好妈妈！‎ 国　　王　乔特鲁德，不要喝。‎ 王　　后　我要喝的，陛下；请您原谅我。‎ 国　　王　(旁白)这一杯酒里有毒；太迟了！‎ 哈姆莱特　母亲，我现在还不敢喝酒；等一等再喝吧。‎ 王　　后　来，让我擦干你的脸。‎ 雷欧提斯　陛下，现在我一定要击中他了。‎ 国　　王　我怕你击不中他。‎ 雷欧提斯　(旁白)可是我的良心却不赞成我干这件事。‎ 哈姆莱特　来，该第三个回合了，雷欧提斯。你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来 吧；我怕你在开我的玩笑哩。‎ 雷欧提斯　你这样说吗？来。(二人比剑)‎ 奥斯里克　两边都没有中。‎ 雷欧提斯　受我这一剑！(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方 夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。)‎ 国　　王　分开他们！他们动起火来了。‎ 哈姆莱特　来，再试一下。(王后倒地。)‎ 奥斯里克　哎哟，瞧王后怎么啦！‎ 霍拉旭　他们两人都在流血。这是怎么回事，殿下？‎ 奥斯里克　您怎么啦，雷欧提斯？‎ 雷欧提斯　唉，奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也 是我应得的报应。‎ 哈姆莱特　王后怎么啦？‎ 7‎ 国　　王　她看见他们流血，昏了过去了。‎ 王　　后　不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒；我中 毒了。(死。)‎ 哈姆莱特　啊，奸恶的阴谋！喂！把门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的。(雷欧提斯倒地。)‎ 雷欧提斯　凶手就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己；瞧！我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王——国王——都是他一个人的罪恶。‎ 哈姆莱特　锋利的刃上还涂着毒药！——好，毒药，发挥你的力量吧！(刺国王。)‎ 众　　人　反了！反了！‎ 国　　王　啊！帮帮我，朋友们；我不过受了点伤。‎ 哈姆莱特　好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！(国王死。)‎ 雷欧提斯　他死得应该；这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死。)‎ ‎9.王后替哈姆莱特拭汗和饮毒酒，表现了王后怎样的心理？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　爱护儿子，希望儿子取得胜利，不死于雷欧提斯的剑下；担心酒中下毒，害怕儿子口渴时喝酒丧命；想到克劳狄斯的阴险狡猾，想到自己的乱伦，负疚感让她决定以代儿送命的方式保全儿子，解脱自己。‎ ‎10.戏剧语言追求动作性，能推动情节发展。哪些话使得雷欧提斯与哈姆莱特比剑越比越凶？找出后并简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　国王说的“我怕你击不中他”是对雷欧提斯的藐视，雷欧提斯被激怒了；哈姆莱特说的“你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩”也是对雷欧提斯的直接挑战。(大意对即可)‎ ‎11.从这一选段中，可以看出国王克劳狄斯是一个怎样的人？结合相关内容，谈谈你的理解。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　阴险、狡猾、虚伪；明知酒中有毒，却不用行动阻止王后；明知王后是被毒酒害死的，却谎说“她看见他们流血，昏了过去了”。‎ ‎12.戏剧冲突是戏剧发展的动力，雷欧提斯参与了这场阴谋，为什么在临死前却说出国王的阴谋并请求宽恕？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 7‎ 答案　从比剑的过程中，雷欧提斯感受到了哈姆莱特的善良、王后的可怜、国王的阴险，同时他意识到自己和哈姆莱特都是国王阴谋诡计的牺牲品。他被国王利用，让哈姆莱特这样一个优秀的王子死于自己的毒剑之下，自己成了国王的帮凶，他觉得对不起哈姆莱特。‎ 三、课外阅读拓展 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 暴风雨(选段)‎ 莎士比亚 第一幕　第一景 ‎(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。)‎ 水手长　嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲儿呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！‎ ‎(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。)‎ 亚朗索　船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。‎ 水手长　这会儿可对不起，去待在底下吧。‎ 安东尼　船长呢，老大？‎ 水手长　这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我待在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。‎ 贡札罗　得啦，老兄，别生那么大的气。‎ 水手长　叫海洋别生那么大气吧，眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！‎ 贡札罗　老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。‎ 水手长　我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦，摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。‎ 贡札罗　这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的坯子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！‎ ‎(水手长来到船梢，王公大臣躲进船舱。)‎ ‎13.下列对选文的分析和鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A.这篇作品表现出文艺复兴时期社会观念受到的冲击及各阶层在关键时刻的不同表现。‎ B.塑造水手长的形象，是为了表现无产阶级已经登上历史舞台，他们将成为专制制度的掘墓人。‎ 7‎ C.其实，水手长就是暴风雨，是他从尊重人性出发，打破了几千年建立起来的贵贱尊卑的界限，这反映了时代的要求。‎ D.作品充满人文主义精神，尊重人，表现人的力量与精神，剧中人物的台词富于个性和动作性。‎ 答案　B 解析　对选文的分析和理解过于牵强，对主题的挖掘过于拔高。‎ ‎14.从选文来看，作品主要刻画的人物是谁？他有怎样的特点？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)水手长。(2)正视危难，充满自信，已经没有了王公贵族与水手间的尊卑观念。‎ ‎15.从结尾画波浪线部分看，大臣贡札罗对水手长的看法怎样？(不超过35字)‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　他能带领大家战胜暴风雨，但傲慢，目无尊长，脱险后一定要制裁他。(或：相信他的能力，不满他的态度，伺机教训他。)‎ 7‎