- 2021-05-22 发布 |
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文档介绍
六年级下册科学教案-5能量的转换|苏教版 (2)
《能量的转换》教学设计 【教学目标】 1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、能对具体事例分析能量的转换。 3、能制作简单的能量转换的玩具。 【教学重难点】 1、重点:知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。 2、难点:理解各种形式的能量之间是如何转换。 【教学准备】 铁架台、烧杯(50ml)、水、打火机、温度计、火柴、铁丝、花生米、手摇发电机、 导线、小灯泡、铁钉、2 个 1 号电池、大头针若干、蜡烛、“小花蛇”、棉线、大纽 扣、ppt 课件等。 【教学过程】: 一、情境导入 1、教师按下教室电灯开关。提问:这时出现了什么形式的能量? 2、学生回答。(教师板书:光能、热能) 3、提问:那这些能量来自哪里? 4、学生回答。(教师板书:电能) 5、教师谈话:通过这个话题我们发现能量可以从一种形式转换为另一种形式,我 们把它叫做能量的转换。(板书:能量的转换) 6、强调能量的一个重要特点:能量可以从一种形式转化成另一种形式。(ppt) 7、那么刚才的这个现象我们可以这样表示:电能 光能、热能(ppt) 二、实验探究:体验能量的转换 (一)花生米的能量转换 1、出示:花生米(问:花生米里有什么能量呢?板书:化学能) 电灯 2、问:能设计一个实验让花生米的能量转换成其他形式的能量吗?如何验证。 3、小组讨论,设计实验,汇报。 4、教师小结,我们可以按照下面的步骤来做实验,出示实验提示(ppt) 5、学生分组实验,教师巡视,辅导学生发现花生米燃烧后能量是怎样转换的。 6、实验完毕汇报交流。 7、小结:实际上花生米里是什么能?(板书:化学能),它在燃烧时转换成什么 能?(板书:热能、光能),所以我们可以这样的形式来表示(ppt 出示:化学能 光能、热能)。 8、谁还能具体说说刚才的实验中能量的转换。(包括打火机点燃花生米) (二)、设计一个体现能量转换的实验 1、过渡:其实在我们身边有许多能量转换的事例,现在老师考考大家,老师给每 个小组准备了一些实验材料,要求同学们根据自己的生活经验活学过的科学知识,设 计一个能量转换的实验,你会不会做? 2、大家先看一下自己小组的材料,在讨论如何设计实验。【实验材料:(第一组: 导线、铁钉、1 号电池、大头针若干);(第二组:蜡烛、打火机、“小花蛇”); (第三组:大纽扣、棉线);(第四组:小灯泡、1 号电池、导线)】 3、学生观察实验材料,讨论,设计实验方案. 4、学生实验。 5、教师巡视、指导(提示学生写出实验方案,完成实验记录卡)。 6、学生汇报实验结果(展示实验记录单,解释实验中能量的转换)。 7、举出生活中能量转换的例子。(学生举例)所以,我们可以看到生活中的能量 时时刻刻都在发生着转换。 三、说一说 1、观察教材 P56 上的图例,小组讨论描述能量转换的过程。 2、指名描述图中能量转换是如何进行的。 花生米燃烧 3、引导学生详细描述能量转换的具体情况:光能转换为化学能 太阳光使西 红柿生长,西红柿储存有化学能的方式。 4、相机演示手摇发电机,并说说其中的能量转换。 四、做一做 课堂练习(ppt) 五、小结,布置作业(ppt)。 运用你掌握的关于能量转换的知识,以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来, 其中至少有两种能量转换。查看更多