福建省宁德市2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题答案

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高一语文试题答案 第 1页 共 4 页 宁德市 2020-2021 学年度第一学期期末高一质量检测语文 参考答案与评分标准 1.C（A.摈：bìn 怩 ní B.褶 zhě 埋 mán D.坍 tān 熨 yù） 2.B（A.战栗 婉拒 C.落寞 亘古不变 D.麻痹 嬉游） 3.C（A.妙趣横生：美妙的意趣层出不穷，用于对文章、语言或美术作品等的称赞。使用对象不 当，不合语境。B.炉火纯青：比喻功夫到了纯熟完美的境界，是一个相对静止的极致状态，不能用 “不断”来修饰。C.装腔作势：故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。D.离群索 居：离开社会群体，独自生活，不合语境。） 4.C（逗号应移到（《与元九书》）后） 5.A（B.彰：清楚 ；C.望：农历每月十五；D.阳：山的南面） 6.C（都是连词，表并列。 A.助词，表停顿/助词，表判断 B.介词，从/介词，表被动 D.介词， 把/连词，表目的） 7.D（A.不必。古义：不一定；今义：用不着 B.茫然。古义：旷远的样子；今义：完全不知道 的样子 C.平方。古义：方方整整的；今义：数学名词） 8.A（名词做状语/名词作动词/动词的使动用法/名词意动用法/形容词作名词） 9.B（例句与 B 项都是宾语前置句。A.为被动句、状语后置句 C.介词结构后置句 D.省略句，“循” 后面省略宾语“环水”。） 10.B（解析：皇帝方忧下民，为大臣者职当分忧。然事有难为，犹疾有难治，自古河患即难治 之疾也，今我必欲去其疾。） 11. C（一个皇帝可以有多个年号，比如唐玄宗李隆基，就有开元和天宝两个年号。明清皇帝大 多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等。) 12.C（编写辽、金、宋三史不属于脱脱改革的范围，是皇帝下诏让他担任修史的都总裁官，并 不属于朝廷内外称之为贤相的原因。） 13.(1) 让脱脱整天端坐读书，还不如每天记诵古人的嘉(美)言善行而终生践行它们呢。(①危 坐：端坐。1 分。②日：每天，名词作状语。1 分。③服：践行。1 分。④大意 1 分。) (2)不久，有诏书来指责他劳顿军队，浪费军饷，削去他的官职。至正十五年，哈麻假传圣旨 派使者用毒酒毒杀他。(①罪：指责，怪罪。1 分。②老师：使军队长期劳困而力量衰竭，或使军队 士气衰落。老，衰老，疲惫；师，军队。如将“老师费财”译为“用兵时间长，耗费钱财多”也算 正确。1 分。③矫诏：假传诏书。1 分。④鸩：用毒酒杀人。1 分。⑤大意 1 分。) 14.①伯颜骄傲放纵，肆无忌惮，脱脱担心万一皇帝震怒，其整个家族会被诛灭。(或：脱脱担 心伯颜倒台（失势）后会给家族带来杀身之祸) (2 分)（若答忠于国家，忠君爱国等，得 1 分。） 【参考译文】 高一语文试题答案 第 2页 共 4 页 脱脱，字大用，生而聪慧，与一般孩子不同。等到上学，他请求其师浦江吴直方说：“让脱脱 整天端坐读书，还不如每天记诵古人的嘉(美)言善行而终生践行它们呢。”年纪稍长，他便力量过 人，能拉一石的强弓。朝见皇帝时，文宗见到他很高兴，说：“这个孩子将来必可大用。”唐其势 阴谋造反，事情败露后被处死。他的党羽起兵外应，脱脱挑选精锐部队与他们作战，抓获全部敌人 献上朝廷。晋升为御史大夫，他大力整顿法纪，朝廷内外为之肃然。他跟随皇帝从上都返回，皇帝 将在保安州打猎，所乘之马突然摔倒。脱脱劝谏道：“古时帝王端坐宫殿之中，每日与大臣宿儒探 求治国安邦之道，至于飞鹰走狗，实非帝王所为之事。”文宗听从了他的劝告。这时候，脱脱的伯 父伯颜担任中书右丞相，处死唐其势以后，伯颜更加无所顾忌。皇帝积愤不能平静。脱脱虽然小时 候养育于伯颜家，常常忧虑伯父衰败，他私下里向父亲请教说：“伯父的骄傲放纵已经十分厉害了， 万一皇帝震怒，那么，我们的家族就会被诛灭。不如在他未败之前想办法。”他的父亲认为他说得 对，但心怀疑虑，迟迟未下决心。脱脱向直方请教，直方说：“古书中有‘大义灭亲’的话，大丈 夫只知道忠于国家罢了，别的又有什么可顾虑的呢？”至正元年，皇帝于是任命脱脱担任中书右丞 相，记录军国重事，诏告天下。脱脱于是全部更改伯颜的旧政，恢复科举取士制度，恢复太庙四时 祭祀的礼仪，放开马禁，减少政府征收食盐的定额，免除老百姓拖欠的赋税，重开经筵(挑选儒臣为 皇帝讲解经书)。朝廷内外一致称脱脱为贤相。皇帝下诏编写辽、金、宋三朝的史书，命脱脱为都总 裁官。黄河冲决了白茅堤，又冲决了金堤，方圆数千里的老百姓遭受水患之害，五年堵不住决口。 脱脱请求堵住决口，自己亲自负责此事。脱脱出来告诉群臣说：“皇帝正在为百姓担忧，做大臣的 理应为皇帝分忧。不过事情有难办的，就像病有难治的，自古以来黄河水患就是难治的病，今天我 一定要治好黄河的病。”而所有人的不同意见，他都不听。他于是上奏任命贾鲁为工部尚书，总管 修治黄河堤防，总共花了八个月时间，大功告成(决口被堵住)。张士诚占据高邮，朝廷屡次招抚他， 他都不投降。皇帝诏令脱脱统领诸王各行省的部队讨伐。脱脱到达高邮，连战连胜。不久，有诏书 来指责他劳顿军队，浪费军饷，削去他的官职。至正十五年，哈麻假传圣旨派使者用毒酒毒杀他。 被毒死时，年仅四十二岁。 15.C（诗人沽酒浇愁而已，并不快乐；仅有的藏书已翻来覆去读破，实在羞于再看。） 16. (1)《春日即事》着重表现诗人青春隐居的抑郁不平、韶光易逝时不我待的惆怅和伤感。(2 分) 诗人是任满而罢居在家，不得已而隐居。(1 分)(2)《归园田居》则真切抒发了诗人归隐山林、 躬耕田园的自由和喜悦之情，以及庆幸自己终归园田、复返自然的快慰、惬意与欢欣。(2 分) 诗人 是主动辞官归隐，他本就热爱山林(田园)，虽误入官场，但一直渴望归隐。(1 分)(如将思想感情和 原因糅合起来答题亦可得分。) 17.（1） 迷花倚石忽已暝 （2）秋月春风等闲度 （3）赢得仓皇北顾 （4）怅寥廓 （5）夫庸知其年之先后生于吾乎 高一语文试题答案 第 3页 共 4 页 （6）锲而不舍 （7）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 （每空 1 分，多写漏写错写均不得分） 18.B（礼是社会公认合式的行为规范。礼并不带有文明或是慈善，或是见了人点个头，不穷凶 极恶的意思。礼也可以杀人，也可以很野蛮。） 19. （1）①差序格局。（1 分）②差序格局以己为中心，界线模糊，富于伸缩性；它体现在亲 属关系和地缘关系中；它表现出来的是攀关系讲交情。（以上三个特点，答出任意一点得 2 分。若 答“差序格局好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”给 1 分。） （2）①体现了乡土社会无讼的特点；乡土社会是礼治社会（礼俗社会）；在乡土社会中法律是 无从发生的。（以上三个特点，答出任意一点得 1 分） ②依靠长老或乡绅的调解（1 分）。在乡村里的所谓调解，其实是一种教育过程，依靠德高望 重的长老从中调解（评理）（或长老/乡绅运用传统伦理原则，对双方进行思想道德的教化，而不必 依靠法律/打官司来判决）（1 分）。依靠自我约束（或“维持礼治的力量，不在身外的权力，而在 于内在的良心，所以这种秩序注重修身，注重克己”）（1 分）。 20.C（鲁宾逊小姐的这些所谓贪图享乐的形象只是劳拉掺杂了强烈主观情感的一面之辞，从“我” 说的“你只看到了表面”这类表达不同观点的话语中也可以看出，劳拉的评价并不一定是事实。） 21.第一问：①正面塑造人物：通过劳拉在讲述故事时的语气、对鲁宾逊的评价、及为她设定的 “有教育意义”的结局，体现了她妒忌心强、自命不凡、心理阴暗等特点；（2 分）②侧面衬托人 物：通过描写 “我”听劳拉讲述时的反应，侧面表现了劳拉尖酸刻薄、自视高贵而恶意贬斥他人的 性格特点（或答：通过“我”与劳拉对事件不同看法的对比，突出劳拉的尖酸刻薄、自命不凡等形 象特征）（2 分）。 第二问：表达了作者对劳拉这类外表慈善高贵、内里却虚伪冷漠、尖酸刻薄的人的讽刺和批判。 （2 分） 22.①形成对比：“我”与劳拉对事件的看法完全不同，二者形成鲜明对比，拓展了思考和解读 空间，增强了小说的表现力和可读性。②刻画人物形象：“我”的言行有利于侧面塑造劳拉的形象。 ③暗示提醒：“我”的感受和态度，不时暗示提醒读者不要被劳拉带有强烈主观色彩和个人偏见的 叙述所误导。（或“‘我’可以随时出场，在故事情节发展的精彩处打断劳拉的叙述，调控叙事节 奏，引发读者思考”）④构建双重叙事结构：“我”的视角与劳拉的视角构成双重叙事结构，丰富 了小说的内涵，引发了读者的思考。（一点 2 分，答对 3 点即得满分） 23.①去掉“据”或“发现”（据……发现，句子杂糅） ②“维权”后补上“等问题”或“的问题”（缺少宾语） ④这不仅给消费者带来经济损失，更耽误他们的诊治（语序不当） ⑨“改写”改为“弥补”（搭配不当） （每点 1 分） 高一语文试题答案 第 4页 共 4 页 24.答案示例： 我的故乡很远很远 隔着千山万水 我的故乡很近很近 想她的时候 就在眼前浮现 （对象选择明确，可实可虚，特征鲜明准确，2 分；意蕴形成对比，2 分。） 25.我国国民综合阅读率和数字化阅读率持续增长（2 分），有声阅读成为新增长点（1 分）。 六、写作（60 分） 作文评分标准 建议作文切入分：45 分 一类卷：围绕“距离”选取具体事件为主要写作内容，在记叙描写中表达对生活和社会的深刻 思考和感悟。中心突出，思想健康，感情真挚。描写细腻、刻画生动，形象鲜明。文体明确，结构 严谨，语言流畅有文采，字迹工整。 （54-60 分） 二类卷：围绕“距离”选取具体事件为主要写作内容，在记叙描写中表达一定深度的思考和感 悟。主题明确，思想健康，感情真实。描写恰当、形象较清晰。文体明确，结构完整，语言通顺较 有文采，字迹清楚。（45-53 分） 三类卷：选取与“距离”有关的事件为主要写作内容，有一定的思考但浮于浅层。主题基本明 确，思想基本健康，感情基本真实。描写恰当、形象较清晰。基本符合文体要求，结构完整，语言 基本通顺，字迹基本清楚。（36-44 分） 四类卷：主要写作内容与“距离”无关或关系不紧密，主题不明确或思想不健康。感情虚假， 记叙平淡，描写失真。不符合记叙文文体要求，结构不完整，语言不通顺，字迹潦草。（21-35 分） 关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错误的酌 情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分。 （二）残篇评定 1.400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分） 2.400 字以下的文章，评 20 分以下，不再扣字数分。 3.200 字以下的文章，评 10 分以下，不再扣字数分。 4.只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5.完全空白的，评 0 分。