人教小学英语二年级下册 Unit Seasons

人教小学英语二年级下册 Unit Seasons

Unit 3 Seasons 单元介绍：‎ 教学内容：‎ 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden ,‎ 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season?‎ I can …… in ……‎ 教学目标：‎ 认知目标：‎ ‎1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 ‎4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 ‎5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 ‎6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标： 通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标：‎ ‎1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。‎ 教学重点:‎ 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season?‎ 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点:‎ 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season?‎ 学生分析:‎ 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。‎ 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。‎ 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。‎ 课前准备:‎ 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。‎ 课时:‎ Lesson 1‎ 教学内容：‎ u 复习已学过的节日表达用语。‎ u 借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season , spring , summer , autumn , winter , bright , golden 。‎ 教学目标：‎ 认知目标：‎ 能听说认读与季节有关的7个单词：season , spring , summer , autumn , winter , bright , golden ,‎ 能灵活运用I can ……in ……句型来询问他人是否喜欢某个季节。‎ 情感目标：通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 学习策略目标：‎ 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。‎ 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。‎ 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。‎ 课型：‎ 新授课 教学重点：‎ ‎7个有关季节单词：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden,‎ 学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因 教学难点：‎ 句型：What’s your favourite season?‎ 教学准备：‎ 教学课件，教学录音光盘，单词卡片 教学步骤： step 1. warming up (热身活动)‎ Watch the video of “Disney cartoon” about seasons step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)‎ Asking some students T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes. T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.‎ step 3. learning(学习新课)‎ T: Now, let’s look at the picture. (教师出示PPT) T: What can you see in this picture? S1: I can see grass…... T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out. It’s spring.‎ spring出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Spring is green.‎ T: Spring is a season. There are four seasons in one year. season 出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways T: Do you like spring? ‎ Ss: Yes. T: Why? ‎ Ss: It’s green. I like green.‎ T: Do you know any other season? S1: Summer. T: Look here. (出示夏天的教学卡片) What can you see? Ss: Bright sunshine. T: In this season, we can see many beautiful flowers, bright sunshine. It’s summer.‎ summer出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Summer is bright..‎ T: Look at this picture.(出示秋天的教学卡片) What can you see? Ss: The leaves are yellow. T: In this season, the leaves begin to turn golden and autumn. It’s autumn. fall出示教学卡片，带领学生学习新单词 ‎1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Fall is golden...‎ T: Look at this picture.(出示冬天的教学卡片) What can you see? Ss：Snow. T: In this season, it snows sometime. It’s winter. winter出示教学卡片，带领学生学习新单词 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Winter is white..‎ Learn the song 1 listen to the song ( twice) 2 Follow the song 3 Sing the song Learn the dialogue 1. listen to the dialogue ( twice) 2. Follow the dialogue 3. Read the dialogue 4. Ask 2 students to read the dialogue step 4. practicing (操练)‎ Pair work Show some pairs’ jobs ‎ step 5. summary (小结)‎ 今天学习了有关季节的词汇：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden,‎ 学习了常用的有关季节的交际用语：What’s your favourite season ? I can ……in …… 并能运用所学知识进行回答。‎ step 6. homework (家庭作业)‎ Listen to the tape and read after it Draw one picture about your favourite season Lesson 2‎ 教学内容：‎ u 利用图画引入与四季有关的7个单词和词组 u 借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组 u 通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语 教学目标：‎ u 认知目标：‎ ² 能够通过看图识别四个不同的季节：spring summer autumn winter ² 能够在一定情景下使用IWe can…的句型来表达与四季有关的活动 u 情感目标：‎ ² 通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 u 学习策略目标：‎ ² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。‎ ² 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。‎ ² 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。‎ 课型：‎ 阅读复习课 教学重点：‎ u 借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组 u 句型：I can…‎ 教学难点：‎ u 用不同的动词短语来表达与四季有关的活动 教学准备：‎ 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，简笔画等 教学步骤： step 1. warming up (热身活动)‎ ² Sing the song of Lesson 1‎ step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)‎ ² Review the words 1) Read the words together 2) Read the flash words (单词闪现) 3) Guessing game ² Review the expressions T: Do you like……? Ss: Yes. T: Why? Ss: It’s…….‎ step 3. learning(学习新课)‎ ² 整体呈现（挂图—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音） 1）T: What season is it? S: Spring. T: Yes, it’s spring. In spring, I can play football . Plant trees( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音) 2）T: What season is it? S: Summer. T: Yes, it’s summer. In summer, I can swim . Swim( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音) 3）T: What season is it? S: Autumn. T: Yes, it’s autumn . In autumn , I can fly a kite . climb hills ( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音) 4）T: What season is it? S: Winter. T: Yes, it’s winter. In winter , I can make a snowman . make a snowman ( 通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音) ‎ 如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。‎ step 4. practicing (操练)‎ Example ——Group work ——show eg: T: What season do you like? S1: T: Why? S1: (强化I can do…句型)‎ Learn the chant 1)Listen to the chant 2)Follow 3)Sing the chant Gussing game 1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝 ，游泳 ，堆雪人 , 做模型 ， 踢足球 ，骑自行车），并附有英文句，如：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer. 2) 教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。对猜对的同学给予奖励。‎ Group work 小组内一人做动作，其余三人猜。 并练习It’s ! It’s ! We can in .‎ step 5. summary (小结)‎ 今天复习了四季的表达法，通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的认识 应该会用We can…来表达与四季有关的活动。‎ step 6. homework (家庭作业)‎ 听录音，唱歌谣 用简笔画画一幅你喜欢的季节中喜欢做的事情，并用今天所学的句型讲给爸爸妈妈 Lesson 3‎ 教学内容：‎ 本课提供的故事情节滑稽、幽默，并巧妙地将本单元所学的语言融入其中。学生可以在轻松快乐的阅读过程中，复习本单元所学的单词和日常交际用语 本课讲了一则有关“不劳则无获”的故事 教学目标：‎ 通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事。‎ 在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型。并在此基础上，学生能够懂得本故事的深刻寓意“不劳则无获”。‎ 课型：‎ 新授课 教学重点：‎ 能听懂一些日常表达用语：I want to do…(fly a kite go swimming pick our peanuts eat peaches)‎ No pains! no gains!‎ 教学难点：‎ 学生复述本课故事 教学准备：‎ 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰等 教学步骤： Step 1. warming up (热身活动)‎ 观察4个字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程 Ii Jj Kk Ll Ice cream juice kite light (在四线三格中书写)‎ step 2.presentation 观察挂图( 给学生思考的时间) 1. T: What’s the meaning of this story? 2. Ask some students to tell stories 3. T tells the story to the students Listen to the story 1. Listen completely (边看挂图边听) 2. Listen and then answer “What can you hear?” 3. Listen and read after the tape 4. Watch the video 1> Listen and watch 2> watch and say (配音) 5. Read the text 6. Act out the story T: What do you learn from the story? Ss: No pains! No gains!‎ Step 5. summary (小结)‎ 今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了 句型：I want to do sth.‎ 生活中应该勤劳做事情。懂得只要付出就会有收获。‎ Step 6. homework (家庭作业)‎ Listen to the tape and repeat Tell the story to your parents Make a performance in your group and perform it next time 板书设计