三年级上册科学教案 第四单元《空气有重量吗》教科版

三年级上册科学教案 第四单元《空气有重量吗》教科版

‎《空气有重量吗》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第四单元第7课《空气有重量吗》‎ 学习目标 ‎1.空气有一定的重量，但是重量很轻。‎ ‎2.在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。‎ ‎3.培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。‎ 重难点 空气有一定的重量，但是重量很轻 具体环节设计 教学环节 内容 ‎1导入新课 导入新课 水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？‎ 把空气放在小天平上，可以证实空气是否有重量。‎ 把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的指针就会偏向重的一边。‎ 我们也可以自制一个简易天平来研究这个问题 ‎2探索新知 活动一：‎ 我们先来给小天平调好平衡，两端各挂一个气球，使小天平平衡。‎ 取下其中一个气球，充足气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？把你的想法记录下来。‎ 结果是这样吗？‎ 讨论：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？ ‎ ‎ （提示：交流、讨论）‎ 改进小天平测量的方法：‎ 方法1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化 方法2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化 ‎ 再动手做一做！‎ 我们发现：‎ 空气是有重量的。‎ ‎3.能力反馈 我们已经认识了石头、水和空气，请同学们比较这三种物质的相同点和不同点。‎ 将你的结果填写在下表中，直接画“√”或“×”。‎ ‎2.学生自学 ‎1跟我学 让我们一起通过视频回顾“空气有重量吗”的实验吧……‎ ‎2.学生练习 看了“空气有重量的实验吗”以后，你知道怎么测量空气的重量了吗？自己动手试一试！‎ ‎3.拓展资源 ‎1.教学设计 教学设计 ‎2.常见问题 ‎1.实验中有哪些注意事项呢？‎ 注意实验室减少不必要的走动，以避免干扰用简易天平测空气的重量。如果出现不同的结果，可反复试验。‎ ‎2.本节课最后环节的说明 本课的最后环节非常重要，要带着学生对整个单元的研究进行回顾，通过比较了解固体、液体、气体的一些基本性质。‎