三年级上册科学教案 第四单元《水》教科版

三年级上册科学教案 第四单元《水》教科版

‎《水》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第四单元第1课《水》‎ 学习目标 1. 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状；‎ 2. 用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类；‎ 3. 积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。‎ 重难点 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状 具体环节设计 教学环节 内容 ‎1.导入新课 ‎1、导入新课 猜谜语 谜底:水 首先让我们一起来欣赏自然界中的水。‎ 同学们，水是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，水都有十分重要的作用。关于水，我们都知道些什么？同学们可以从这几方面来思考。‎ ‎(1)水在地球上以怎样的形态存在？‎ ‎(2)水有什么作用？‎ ‎(3)水与生物的关系？‎ ‎(4)水有哪些基本特点？‎ 同学们，请把你所知道的填入气泡图中吧！‎ ‎2探索新知 下面，让我们来做一个小游戏，找一找“水在哪个袋子里”？准备几个袋子，分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气这些物质。‎ 在不打开袋子的前提下，你们有什么办法猜测里面装的是什么，水又装在哪个袋中呢？把你们的想法记录在下面的记录单上。‎ ‎（提示：课堂实验操作）‎ 请同学们注意合作的注意事项：‎ （1） 先不打开气球看；‎ （2） 小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；‎ （3） 将暂时不能分辨的气球先放一边 （4） 观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；‎ （5） 填好观察表，收拾好实验用品，马上坐正静静地等待其他小组。‎ 同学们你们找到“水”在哪个袋子里吗？看看我们发现了什么？用了哪些方法？‎ ‎ ‎ 下面我们给袋中的物体进行分类，说一说你为什么要这样分？‎ 把它们分成了3类 ‎（1）将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体.‎ ‎（2）将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。‎ ‎（3）空气单独一类，称为气体。‎ 生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？‎ 通过今天的学习，关于水，我们又有哪些了解呢？‎ ‎2.学生自学 ‎1.跟我学 地球上的水你了解多少，一起通过视频了解下。‎ 虽然我们的地球上不缺水，但是可利用的淡水资源是有限的，所以我们应该节约用水，保护好我们的水资源免受污染。‎ ‎2.学生练习 通过本节课的学习，谈谈你对水的了解，我们应该怎样保护水资源？‎ ‎3.拓展资源 ‎1.教学设计 教学设计 ‎2.教学视频 水 ‎3.常见问题 ‎1.“关于水，我们有哪些了解呢？ 同学们可以从这几方面来思考。”‎ 这一教学环节怎么教学更有效？‎ 请老师为学生准备记录单，并在教师的引导下，让学生充分地表达对“水”原有的想法；‎ ‎2．实验材料建议 在实验环节中，要使用一个不透明的袋子，建议可以使用黑色的布袋或黑色垃圾袋（略厚一点）‎