二年级美术上册教案-《4丰收了》教学设计人美版

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文档介绍

二年级美术上册教案-《4丰收了》教学设计人美版

‎ 丰收啦 ‎ ‎ 年级:五年级 学情分析:五年级的学生对绘画创作已经有了一定的基础,甘蔗是江北本地特产,是孩子们最熟知并了解的事物。生活中很常见,与学生的实际生活相联系,有助于学生进行创作联想以及创意的发挥表现。‎ 教学目标:‎ 知识与技能:通过学习,了解瓦楞纸作画的多样性,培养学生的创造力与观察力。‎ 过程与方法:通过学习,学会怎样进行Q版人物的夸张画法。运用创新素材进行发散思维创作。‎ 情感态度与价值观:通过学习,让学生了解农民种植甘蔗的辛苦与不易,激发学生的勤俭意识。激发学生的学习积极性。‎ 教学重点:了解农民种植甘蔗的辛苦,感受农民辛苦之后丰收的喜悦之情。‎ 教学难点:了解Q版人物面部表情的表现方法,Q版人物身体比例的特点,以及色彩工具的填涂技巧。‎ 教学准备:瓦楞纸板、勾线笔、粉笔、多媒体、PPT、教师范画 教学过程:‎ 一、课前准备:‎ 讲解课堂礼仪与要求(仔细听,认真记,积极问,大胆思考,努力创作)。上课5分钟前作好课前准备,书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,等待老师上课。‎ 二、新课导入:‎ 猜谜语:‎ 同学们,谁是猜谜高手?老师今天给大家带来一个谜语,我看谁能猜的又快又准!‎ 长得象竹不是竹,周身有节不太粗,又是紫来又是绿,只吃生来不吃熟。 (打一植物)——甘蔗 甘蔗是水果中唯一的茎用水果,也是水果中含纤维最多的一种水果。‎ 在我们江阳区江北镇,就盛产甘蔗。(出示图片) ‎ 看看这一片茂盛的甘蔗海,同学们,如果你是这甘蔗海的主人,看到这样一片甘蔗海丰收了,你会有怎样的想法 ?(图片展示:是这样的?是这样的?还是这样的?)‎ 看到这些图片是不是很有意思,今天我们就一起来感受下甘蔗丰收啦。‎ ‎(出示课题:甘蔗丰收啦)‎ 三、讲授新课:‎ 在江北,甘蔗可是我们的好伙伴。他们不但靓丽了风景,还增加了农民们的收入, 更是融入了我们的日常生活中。看,一些丰富多彩的甘蔗活动也为我们的生活增添了许多乐趣。比如有趣的砍甘蔗比赛,撕甘蔗比赛,吃甘蔗比赛……(图片展示)‎ 老师今天也带了几根甘蔗来,我们也来感受一下撕甘蔗比赛的乐趣。‎ ‎(请几个学生上台,最好是每个组派一名学生参赛,其余成员为他加油,得第一名的组,每人奖励甘蔗一段。)‎ 游戏好玩吗?大家高兴吗?‎ 我们的农民伯伯也高兴。因为甘蔗丰收了呀!(图片展示)看,有高高兴兴砍甘蔗的,有开心的把一捆一捆的甘蔗扛去销售的……这就是一幅幅丰收的图画啊!‎ 今天,老师将带大家采用一种特别的表现方式,来记录农民朋友们丰收甘蔗时的喜悦。——Q版人物画 什么是Q版人物画呢?它是我们漫画中的一种,人物富有戏剧性。大家看,(展示Q版人物画的示范图片)‎ 同学们,你们来说一说,这些图片里面的人物都有什么特点?(请两位同学来说说)‎ ‎(一)人物比例:头大身体小(大多是三头身或者两头身,也就是整个人只有两个或者三个头的大小)。‎ ‎(二)面部轮廓与五官:五官比例夸张,嘴巴很大,脸部轮廓夸张变形,充满喜剧效果。‎ ‎(三)细节刻画:人物身体的细节刻画相对简单,着重人物的表情以及肢体动作。‎ 如果用这种表现手法来进行本课的创作,表现出农民朋友们丰收的喜悦。重点注意哪些地方的表现?‎ ‎(一)人物的面部表情:画出喜悦的感觉。‎ ‎(出示相关表情图片)‎ ‎(二)人物的动态:收获甘蔗的动态应该是怎样的?请一位同学上来展示,然后全班同学跟着一起做动作。‎ 把这些丰收的图片转化成我们今天学习的Q版人物画,会是怎样的一种效果呢?‎ ‎(展示教师作品)‎ 大家猜一猜,这些作品上都用了哪些材料来上色?(勾线笔、彩色粉笔)‎ 接下来请擦亮你的眼睛,跟着老师的画笔一起来看看这种画的创作过程吧!‎ 四、教师示范:‎ 示范过程中一边示范一边讲解:‎ ‎(一)构思:先在心里设想一下你要表现的场景,可以用粉笔轻轻的确定人物的所在位置。‎ ‎(二)定位:注意我们Q版人物画的特点,人物的头会很大,所以在确定人物位置之后就要划分出人物的头与身体的比例。(用粉笔轻轻标注一下就可以)‎ ‎(三)构图:根据我们确定的人物比例,开始创作人物的形象。注意人物的面部表情,脸型以及五官的夸张变形。在创作Q版人物画时,尽量用勾线笔直接构图,做到线条流畅不修改,如果对自己构图不太有把握的同学,可以用粉笔轻轻的构一下图,瓦楞纸板有它特殊的纹理,而我们的粉笔能很好的填充瓦楞纸板的纹理,还可以轻松的擦出模糊以及渐变的效果。灵活方便!(但需要注意的是:粉笔是粉尘类材质,所以同学们在创作时注意不要摩擦到已经涂好色的地方,否则容易脱色。)‎ ‎(创作时一定要大胆尝试,因为这种类型的作品,讲究的就是夸张并且富有戏剧性,越洒脱自然,作品越有美感。)‎ ‎(四)上色:‎ ‎1、在上色时,我们不用过分注重事物的原本色彩,比如老师之前创作的几幅作品,甘蔗我用了黑色来代替,人物的衣服我也用了黑色,彩色粉笔只是在画人物的嘴唇、面部以及区分衣服色彩时才使用了一部分。黑色能在瓦楞纸上让我们的画面有重色。所以很多物体的暗部以及阴影部分都可以用黑色来着色。‎ ‎2、有了重色,也就应该有亮色,所以白色粉笔就必不可少了,比如衣服的轮廓,甘蔗的高光,还有人们笑起来雪白的牙齿……都是画面的点睛之笔。‎ ‎(五)调整:最后我们要看看画面是否还缺少什么,进行一些局部的调整,比如添画一些简单的背景,注意背景不要太复杂,以免显得画面凌乱。‎ 完成了。这就是我们今天要采用的特别的创作手法。大家想试试吗?‎ 五、学生创作,教师指导 多媒体展示几张人物图片,学生可以自己想象创作,也可以以图片上人物为原型进行创作。‎ 教师巡视指导。‎ 六、展示评价 ‎ 我发现已经有好多同学的作品已经完成了,接下来老师就请一部分认真完成的同学把作品展示出来,我们一起欣赏一下好吗?(请学生把作品拿上讲台,挂上展示板)‎ 请几个学生来进行评价。(可以从人物的表情,动态,线条的流畅,构图上来评价)‎ 看,这就是一幅最生动的纪录片,为大家的精彩表现鼓掌吧!‎ 七、拓展延伸 孩子们,甘蔗是我们生活中很平常的事物,今天却在你们灵巧的双手创造下,变成一张张充满趣味的艺术品,可见,艺术就来源于我们的生活,我们需要的是一双发现美的眼睛,希望大家在以后的生活中,用眼睛去发现美,用心去感受美,用手去创造美,这样我们的生活也会跟美。‎ ‎ ‎ ‎ ‎
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