小学教科版科学四年级上册第三单元《设计制作小车(一)》说课稿

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小学教科版科学四年级上册第三单元《设计制作小车(一)》说课稿

小学科学四年级上册《设计制作小车(一)》说课稿 开始:各位评委各位老师,大家下午好!  今天我将要说课的课题是《设计制作小车(一)》。‎ 一、说教材 通过前面6节课的学习,学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系,知道根据需要如何减小或增大摩擦力,认识到了运动的物体具有能量,这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开,这既是对之前所学知识和技能归纳和总结,又是进一步培养科学素养,发展对工程设计的认识、理解和应用。‎ 明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车,它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。同时让学生明确了制作小车的三点要求:1.车身长度不超过25厘米;2.用橡皮筋或气球做动力;3.只能利用提供的材料。也让学生了解了设计制作的一般流程。‎ 制定方案板块安排了两个主要的活动,第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用,通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮子,它们各有各的特点和作用;第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。‎ 二、 学情分析 学生具有丰富的想象空间, 对许多事物充满着好奇,也十分热衷去制作一些新奇的物品,这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品,要面对的困难是很多的,因此,教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品,还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。‎ 三、 说教学目标 科学概念目标 ‎1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。‎ ‎2.工程设计具有一定的执行程序。‎ 科学探究目标 ‎1.在教师引导下,能根据任务要求和材料条件进行设计,绘制设计图。‎ ‎2.在设计讨论活动中,能倾听他人的想法,并与之交流。‎ ‎3.能对自己的想法和结果进行反思,做出自我评价和调整。‎ 科学态度目标 ‎1.发展对工程设计和动手制作的兴趣,激发创新精神。‎ ‎2.能够接纳他人的观点,不断完善自己的设计制作。‎ 科学、技术、社会与环境目标 ‎1.体会到制作的关键在于设计。‎ ‎2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。‎ ‎3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。‎ 四、 说教学重难点 重点:按照要求和材料条件进行设计,绘制设计图。‎ 难点:绘制、修改下车的设计图。‎ 五、 说教法 下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:‎ 基于本节课的特点:我采用由浅入深,由简单到复杂,由已知到未知,循序渐进的顺序,重点运用探究式、互动式的方法去教学,逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。   ‎ ‎ 1、其中探究式教学法,首先是根据目标去创设疑问,再引导学生观察实验,操作实验,并且在实验的过程中去思考,去引出新概念,最后归纳总结。设疑 —观察(实验)—思考—总结—应用。‎ ‎2、而互动式教学法体现在整节课堂中,例如在教师的讲解过程中,有学生的猜想、讨论和回答,在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流,会使课堂气氛变得活跃,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高,也有助于教师及时得到反馈,改进教学方法。‎ ‎3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的素质。(理论性的知识:联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。)‎ 六、 说学法 我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中,我主要渗透以下几个方面的学法指导:‎ ‎1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识,并得出科学结论的探究式学习方法。‎ ‎2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳出,调动学生思维的积极性,使学生学会自主学习的方法。‎ ‎3、利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中发展,最大程度的发挥合作学习的作用。 ‎ 七、 说教学过程 我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:‎ ‎(一)、明确任务(预设5分钟)‎ ‎1课件出示各种车的图片,提问:这些车分别有什么用途?他们各有什么特点?(预设:学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方面考虑)‎ ‎2.揭示课题,提出任务:我们也要设计一辆具有动力的小车(板书课题)‎ 我们今天要利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车,它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。‎ ‎3.明确要求:我们来看看设计的小车有什么要求。(课件出示要求并认识老师所提供的材料)‎ ‎4.我们一起来看看工程师是怎样设计小车的。(课件出示设计制作的一般流程)本节课我们将完成明确问题、制定方案两个流程。‎ ‎(二)、制定方案(预设33分钟)‎ 活动一、观察小车模型(预设5分钟)‎ ‎[材料准备:小车每组1辆、记录表]‎ ‎1.要想设计一辆小车,我们首先要了解小车的结构,老师给每组同学准备了一辆小车,请同学们认真观察并思考小车包括哪几部分?每一部分的特点和作用是什么?(课件出示问题)‎ ‎2.学生分组观察,并记录。‎ ‎3.学生分组汇报,教师把学生的想法记录在班级记录表上。‎ 活动二、确定小车设计方案(预设8分钟)‎ ‎[材料准备:硬纸盒、安全剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、‎ 胶带、气球]‎ ‎1.在设计小车时,我们要考虑哪些方面的内容?(教师根据学生的回答适时出示课件)‎ ‎2.提问:怎样安装橡皮筋和气球?‎ ‎3.提问:怎样增大小车的动力?如何延长动力作用与小车的时间?‎ ‎4.提问:用橡皮筋做动力时如何解决小车打滑的问题?‎ ‎5.小组讨论设计方案,完成活动手册中的材料选择,合理分工,并在材料箱中选出所需的材料。‎ ‎6.提问:怎样安装车轮让车轮可以转动?(引导学生发现轮轴可以用吸管做 轴套与车身连接,让轮子可以自由转动。轮子必须能自由转动的同时,所 有轮子必须能平衡着地)‎ ‎7.合理的分工是设计小车的重要前提,你们是怎样分工的?(小组交流分工情况,教师评价)‎ 活动三、绘制小车设计图(预设20分钟)‎ ‎1.确定了设计方案,在制作小车前工程师们还必须要绘制小车的设计图,请大家发挥小组的智慧把小车的设计图画在活动手册上,要求画三幅图:正面看图、侧面看图和上面看图。画好了可以进行修改,让你的设计的小车更合理、更科学、更美观。‎ ‎2.学生分组绘制小车设计图。‎ ‎3.展示、交流设计方案。提问:这组的设计方案,哪些方面值得你学习的?你对他们组的设计方案有什么建议?‎ ‎4.小组修改设计方案。‎ ‎(三)、课堂小结(预设2分钟)‎ ‎1.通过本节课的学习你有什么收获?‎ ‎2.教师小结。‎ 八、板书设计: ‎ 一个好的板书,可以使人一目了然,清晰易懂。‎ ‎7.设计制作小车(一)‎ 流程:明确问题 制定方案 实施方案 评估与改进 车架:支撑 固定 小车 车身: 美观 载人 车轴:固定 传动 轮子:滚动 前进 以上是我对《设计制作小车(一)》这节课的说课。‎
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