部编版六年级上册《花之歌》语文教案

部编版六年级上册《花之歌》语文教案

部编版六年级上册《花之歌》语文教案 教学目标： 　　1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。 　　2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。 　　3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。 　　教学重点难点： 　　1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。 　　2难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。 　　教学准备： 　　1.关于花的诗句。 　　2.黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件。 ‎ ‎ 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课。 　　1.同学们，请看下面一组诗。 　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 　　这三首诗中都写到花。花是美丽的，带给大自然以多姿多彩，带给大自然以芬芳。今天这节课，我们学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，所以他笔下的花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐相处，构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪，富有生命的内涵，接下来请跟随诗人，走进花的世界吧！ 　　2.书写课题：4.花之歌 　　3.介绍作者。 ‎ ‎　　纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有《我的心灵告诫我》，《先知》，《论友谊》。 　　二、初读课文，自学字词。 　　1.出示自学提示，借助字典等工具书读准字音，把课文读通顺，理解课文内容。 　　2.教师检查学生学习情况。‎ （1） 检查生字读音。 　　苍穹（ qióng ）孕育（yùn ）摇曳（ yè）馥郁（fù）赠予（yǔ） 　　硕大（shuò）琼浆（qióng ）鸣啭（ zhuǎn ）婆娑（ suō）冠冕（miǎn  ） 　　（2）检查词语的理解。 　　①联系上下文理解词语。 　　我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 ‎ ‎　　“苍穹”的意思是：天空。 　　②难字突破法。 　　“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往。 　　③查字典理解。 　　祭献：祭祀供奉。 　　冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的礼帽。 　　旖旎：柔和美好。 　　馥郁：形容香气浓厚。 　　顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。 　　孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏，比喻自命清高。‎ 三、 再读课文，整体感知。 ‎ ‎　　1.指名分自然段朗读课文。 　　2.谈谈自己对课文的理解，或者感悟。 　　3.交流分段，并概括段意。 　　第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程。 　　第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 　　4.说说课文的主要内容。 　　这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 　　四、品读句子，展开想象，感受花的美好。 　　出示句子一：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… ‎ ‎　　作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？‎ ‎　大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带来美好的享受。 　　出示句子二：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 　　这句话让你想到了什么画面呢？请用自己的话说一说。 　　我的脑海里浮现出这样的画面：________________________。 　　花儿悄悄开放的时候，有早晨的风相伴，风儿在祝贺我，为我的开放而鼓掌……傍晚，太阳就要远去，我和一群群鸟儿送别太阳，很真诚地对太阳说：“太阳，明日见！” 　　师：对呀，一切都是那么的美好，那么的和谐，这就是生命的芬芳，非常的自然！ 　　出示句子三：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 　　读着这些句子，你受到了哪些启迪与感悟呢？ 　　生：我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自卑。 　　生：我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。 ‎ ‎ 　　五、总结课文，拓展主题。 　　1.有感情地朗读课文。‎ ‎2.出示拓展美文。 　　你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。 　　你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。 　　找一找作者想象奇特的地方，并谈谈你的感受。 　　板书设计 　　4.花之歌 　　教学反思： ‎ ‎　　1.理解散文诗中的意象，并展开大胆的想象，感悟生活美好的画面，激发学生对大自然的喜爱，并生活的珍爱。 　　2.抓住关键语句，理解含义，感悟道理。比如“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话就表明作者的态度，可以联系生活实际谈谈感受。‎