七年级上语文课件福楼拜家的星期天 (15)_鲁教版

七年级上语文课件福楼拜家的星期天 (15)_鲁教版

快乐开讲 ——“快乐高效”课堂之门从这开启 莫泊桑（1850—1893）， 十九世纪法国著名现实主义作 家。受教于福楼拜，1880年发 表短篇小说《羊脂球》，一跃 登上法国文坛，从此专门从事 创作。被誉为“短篇小说巨 匠”，对世界文学影响很大； 主要作品有短篇小说《羊脂 球》、《项链》、《我的叔叔 于勒》等。坚持不懈、体察入 微、精心提炼和准确使用语言， 是他写作成功的诀窍。 福楼拜家的星期天 【法】 莫泊桑 学习目标： 1 熟悉“一拍即合，义愤填膺”等词语的含义； 通过课文注释，简要了解作者莫泊桑与课文所 涉及的主要文学家。 2 从语言，动作，神态等角度体会屠格涅夫，都 德，左拉，福楼拜四位文坛大家的形象特征。 3 学会发现并总结归纳抓住人物特征描写人物的 方式方法。 1 2 3 4 5 屠格涅夫 福楼拜 都德 莫泊桑 左拉 合作探究： 第一步：各组同学明确本组“合作探究”任务，语文学科组长 安排到位。 小组 ⑤④ ⑥ ③ ①② 分析人物 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 展示位置 黑板A1 黑板A2 黑板B1 黑板B2 第二步：依照小组接到的任务，组内搭档之间交流”自学收获“。 第三步：组内再交流，统一意见，解决交流过程中的困惑。 第四步：组内派同学于指定位置板书“合作探究” 成果——人 物的性格特征。 第五步：组内其他同学继续探讨学习，做好“激情展示”准备。 （属于搭档的两个小组，可以合作展示。） 激情展示： 1 各小组安排同学展示。（要求：声音洪亮，条 理清楚，自然大方。） 2 展示顺序。 （屠格涅夫—都德—左拉 —福楼拜） 3 其他同学认真倾听观看，当展示同学结束发言 时，你可以进行点评补充或者纠正错误。 能力提升： 发现并总结归纳描写人物的方式 方法。 猜猜他（她）是谁！？ 世界上没有两片 完全相同的叶子 一体两翼“快乐高效”课堂 主要流程： 1 上课前 教师安排具体的预习任务（导学案）。学生于上课前头一天认 真独立完成，形成自己独有的思想，为上课合作展示做准备。 2 上课时 ①同学间交流“自学收获”，产生智慧的碰撞； ②小组内同学合作探究，求同存异，做展示准备； ③学生激情展示，展现自我风采，让青春飞扬； ④学生与教师针对展示做点评补充，让知识在心底扎根。 3 下课后 就上课内容，进行检测反馈！ 学生喜欢什么样的课堂？ 填鸭式传统课堂 （中国某地中学） 我们的高效课堂 （文清实验学校 中学部） 主动被动 “快乐高效”课堂给学生带来的影响变 化 1 真正参与学习的孩子全班覆盖。 2 学生“我要学”意识的觉醒，自主学习能 力大大增强。 3 学生合作交流共同进步，极具集体荣誉感。 4 学生不再“读死书”，听说读写能力得到 全方面发展。 面对未来人生， 我们给孩子的岂止是分数？ ——文清实验学校 中学部