江苏省淮阴中学2021届高三上学期12月阶段检测联考语文试题 Word版含答案

江苏省淮阴中学2021届高三上学期12月阶段检测联考语文试题 Word版含答案

淮阴中学 2020-2021 年度第一学期高三年级阶段检测联考试题 语文试题 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 随着哲学社会科学的领域扩展与所研究问题的多样化，逐渐出现了许多无法用经典 定量分析方法计算的“模糊量”。比如，对某个领域的家庭经济能力的评价，往往可以分 为富裕型、小康型、温饱型等；对人的身体素质评价，身高往往分为高、中、矮，等等。 这些便是量的模糊性，即模糊概念。为解决模糊概念与经典定量处理方法之间的矛盾， 便出现了使精确概念模糊化的模糊思维方法。 “模糊”一词译自英文“Fuzzy”，在字典中除有“模糊”的含义外，还有“不分明 的”和“边界不清的”的意思。模糊性是客观事物所呈现的普遍现象，主要指客观事物 差异中的中介过渡的“不分明性”，或者说是研究对象的类属边界或性态的不确定性。虽 然模糊事物没有绝对界限，但还是有相对的标准与合理性的。同时，模糊性中又允许主 观性的存在，因为对模糊事物各人心目中的界限不会是完全一样的，承认一定的主观性 是模糊性的一个特点。此外，人们心目中的界限又形成一定的分布，有一定的规律，因 而其又是客观的。模糊性正是对这种主观与客观相统一的反映。 隶属程度的思想是模糊思维的基本思想。例如，我们描述“年轻人”这一模糊概念 的隶属程度，在面对人在多大年龄算年轻人的问题时，可以给出一个模糊范围。这样， 100 个人或许可以给出 100 个年龄范围的模糊集合。 由于大多数事物具有模糊性，这就要求我们对事物进行价值判断时采取多值逻辑思 维，即把过去的{0,1}二值逻辑推广到[0,1]闭区间上任意取值的多值逻辑。可以说，模 糊性是精确性的推广和延伸，而精确性则是模糊性的极端。所以说，精确性和模糊性的 关系十分密切。在研究事物的模糊性时，切不可忽视事物的精确性。正确理解和处理精 确性和模糊性的关系十分重要。 客观世界的许多现象都是模糊的，如果对这些模糊概念仍采用传统的方法，即所谓 经典思维的方法去处理和研究，将会得出一些不合理、不科学的结论，更不会促使模糊 控制机器人、模糊控制汽车、地铁等产品的出现。因此，在处理问题时，要弄清楚哪些 是精确现象，哪些是模糊现象，然后根据不同情况，再用不同的方法去处理。 模糊聚类分析、模糊模型识别、模糊评价、模糊决策、模糊线性规划、模糊控制等 方法，构成了模糊思维方法应用领域的重要手段。 目前，模糊思维方法已在哲学社会科学领域得到应用，并取得了具体的研究成果。 比如，模糊思维方法在土壤评价中的应用，模糊思维方法在经济效益综合评价中的应用 等。此外，在工农业、经济、生态文明、国家治理、政策评价等各个方面，无不渗透着 模糊思维方法的应用。 模糊综合评价方法，是模糊思维方法应用的一个重要方面。具体而言，模糊综合评 价是将一些边界不清、不易定量的因素定量化，从多个因素对被评价事物隶属等级状况 进行综合性评价的一种方法。 目前，模糊技术的应用和模糊产品的开发十分广泛，像洗衣机、微波炉、照相机、 吸尘器、空调、电冰箱、电视机、录像机等，都贴着模糊控制的标签。此外，模糊控制 的无人驾驶模型，成功地把模糊逻辑应用于航天飞机的对接和姿态控制及星际跟踪系统 等许多尖端技术领域。 近年来，随着人工智能、5G、互联网等信息技术的发展，模糊控制技术的发展也十 分迅速。将模糊思维方法应用于控制领域，可以更真切地模拟人脑思维和判断，对产品 生产过程进行选择和控制，从而推动智能化新技术发展。 （李群《重视模糊思维方法的应用》） 材料二： 什么是模糊思维？模糊思维是人们对对象类属边界和性态的不确定性的思维，是意 识的非确定性和若明若暗的投影。作家决不用严格量化的语言和完整的三段式来表达意 境，塑造人物。这就是说，人们认识活动的有效性、多样性、深刻性，并非单纯来自明 晰、精确的认识形式和语言表达方式。相反，各种模糊思维形式和语言表达在人们的文 往活动和知识文流中，有时更具有广泛、完美和高效的特征。 作家在进行文学创作时，最初的构思常常是模糊朦胧的。作家贾平凹在他的中篇小 说《腊月·正月》后记中说:“我的一些作品，是在一种意会的但说不出的朦朦胧胧的意 识中产生的……”当代很多小说的主题就较为模糊，很难用几句话把主题说清。如路遥 的《人生》，张贤亮的《绿化树》等。文学创作中，模糊性的表现手法，都产生了相当强 烈的艺术效果，它和某些精确描绘相结合，将使形象更为丰满动人。 总之，模糊思维不但作为模糊数学的集成名称存在，也是作为非自然科学的基本单 位显现着。-wqppwe （董小玉《文学创作中的模糊思维》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.模糊控制的无人驾驶模型，有望把模糊逻辑应用于航天飞机的对接和姿态控制及星际 跟踪系统等技术领域。 B.模糊思维方法虽然已在哲学社会科学领域得到应用，但是模糊决策将会得出一些不合 理、不科学的结论。 C.由于我们对事物进行价值判断时采取了多值逻辑思维，所以可以推断大多数事物具有 模糊性的特点。 D.在处理问题时，要弄清楚哪些是精确现象，哪些是模糊现象，如果是精确问题可以用 经典思维去处理。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.模糊事物的类属边界具有不确定性，没有绝对界限，但还是有相对的标准与合理性。 B.材料二从文学创作的构思、主题、表现手法三个角度列举了模糊思维在文学创作中的 体现。 C.模糊思维不但作为自然科学范畴的集成名称存在，也作为文学、哲学的基本单位显现 着。 D.模糊概念与经典定量处理方法之间是有矛盾的，所以处理模糊问题时，尽量避免精确 定量的干扰。 3.根据材料内容，下列各项中不属于模糊思维方法运用范畴的一项是（3 分） A.《国务院关于节约粮食的通知》精准及时。 B.认识人与自然关系时强调天人合一的整体思想。 C.城市发展中经济指标 GDP 统计分析。 D.少年见罗敷，脱帽著梢头。 4.请结合材料内容，给模糊思维方法下一个简要定义。（4 分） 5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题 虹 陈敏 羿坐在东海岸边的巨石上，西望昆仑。他的大手抚摸着闪亮的长弓，散乱的长发里 露出一张愤怒而扭曲的面庞。他目光如炬，一动不动地凝视着远方，像一尊叛逆的天魔 的塑像。 熊熊的烈火在大地上燃烧，辽阔的天空上，最后一颗太阳躲在密布的浓云里。大地 异常闷热。 尧张开翅膀一样的手臂，高高的举过头顶，身后焦黄龟裂的黄土地上跪满了黑压压 的人群，祈雨的声浪在山谷里震荡。 羿伸出一张手插在前额的头发中。 羿闭上了他的神眼，他不想再看燃烧的烈火，凤凰已经远去，没有什么能够在烈火 中再生，惟有一场持久而猛烈的天雨，才能改变一切。 羿此时很清楚天帝的所作所为，所思所想。他一定是在缀满繁星的棋盘上把玩着一 枚棋子，长久地举棋不定，全然不在乎“在天一日，在地一年” 的时间法则。 这个主宰万物的天神，实际上是个风流成性、老奸巨猾的家伙，他频繁地布云作雨， 到处播撒多情的种子，不然，东海的扶桑树上怎么会一下子蹦出他的十个叛逆作乱的太 阳儿子。那些宝贝们都血气方刚，相互攀比，彼此忌妒，一起挤进天庭炫耀个性，搞得 地上百兽横行，生灵涂炭。 羿明白，天帝当时要剪除自己的儿子是何等艰难。十个儿子一样倔强，一样暴烈顽 强，更何况又是自己的亲骨肉，可天帝最终偏偏把这个艰巨的任务交给羿。为了坚定信 念，他亲手赠给羿十支锋利无比的神箭，而且还把天宫上的绝代佳人嫦娥赐给了他，做 了他去人间完成伟业的随征新娘。 这真是一道进退维谷的难题。以前，天帝就曾派出文臣武将诏安征剿过自己这些混 账儿子。其结果是文臣蒙羞归来，将士败绩阵前，天帝没有过分地责怪他们，他心明如 镜，谁都不敢去开罪自己，可这件事终须了断，天帝一眼就瞅准了从无败绩的神射手羿。 天帝知道羿的脾气，开弓没有回头箭，既然命令已发，是死是活，任凭羿的裁决， 天帝说，只要我闭上眼睛，世界就与我无缘，说完就闭上了他那两只空洞的巨眼。 就在天帝睁开眼睛的一刹那，他的十个儿子被羿射死了九个。天帝略微开启的双目 流出了两颗大大的泪珠，封闭天国的所有道路，并永远不再恢复羿的神职。英雄落难， 命途多舛，是羿不可选择的宿命结局，长叹无益。然而滞留人间能够得到情结连理、花 开并蒂的美好爱情，或许能够让羿一颗落魄的心得到安抚。 可羿和嫦娥的婚后生活，也并非琴瑟相和。当初在众多将士中脱颖而出的雄姿随着 和嫦娥双双落入人间，便一天天开始苍老、憔悴起来。他射九日、除百兽，忙于种种艰 难事业，哪有时间顾及家庭的温馨和嫦娥的爱情。一位绝代仙女只能形单影只地徘徊于 荒山野岭之间。长久的寂寞隔断了嫦娥与羿的心。在久久地等待与期盼中，嫦娥痛苦地 做出了“逃离人间”的抉择。她吞下西王母赠给羿的神丹，毅然飘向冷清的月宫。 羿无法忍受妻子对爱情的背叛，绝望的英雄常常在清冷的月夜仰天长叹，泪流满襟。 羿饱尝着上天无路入地无门的落寞与孤独。无助的羿就想把自己拥有的一身善射神 功全部传授给蒙。羿渴望能在人间感受一点友谊和抚慰。于是乎，蒙的武功突飞猛进， 在人群中的声誉也越来越高。随着技艺一天天增长，一种难以启齿的邪恶欲望便在蒙的 体内膨胀起来。“无毒不丈夫，杀死羿，天下英雄就是我了。”蒙便开始了对羿的暗算。 他一次次暗算，一次次失败。面对人类的幼稚，羿原谅了蒙一次又一次，当蒙最后一次 从背后阴险地举起桃木棒击杀羿时，羿被彻底激怒了。人竟然这么的顽劣而卑鄙！羿只 折了一根树枝，就结束了这个丧心病狂的人。 消失了，一切都消失了。可怜的天庭，可怜的人！ 羿抬起头，把波浪般的头发与无限的烦恼痛苦甩在脑后。他昂首站立起来，仰望天 际。一道闪电划过长空，他看见天上最后一颗太阳在乌云中露出了一条瑟瑟发抖的小尾 巴。 羿手中紧握着箭壶中惟一的神箭，他在做最后一次选择，只要扬天一箭，他就能与 天地人间战个平局，让世界返回混沌，归于寂静。 此时此刻，羿的耳畔再一次传来尧和人类的呼唤，雨……雨……雨……声音是那样 的微弱，那样的苍凉。 一切还不可能完美。人类才刚刚开始。 一切都是过渡，我也只是一个过渡。 羿最终拉开神弓，弓弦向内，一箭锁喉。 顿时，天空中电闪雷鸣，一场亘古未有的大雨倾盆而下。 雨后天晴，蔚蓝的天空升起了一道无比美丽的虹。 （选自 2003 年《中国年度最佳小说选》） 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．文章新编了后羿射日的故事，巧妙地进行了改写，后羿最终做出了伟大的决定，牺牲 自己，成就天下百姓。 B．小说中描写天帝将嫦娥作为随征新娘许配给后羿是为了让小说更具有生活情境和味 道，从而让文本摆脱了虚构成分。 C．当羿在做最后一次选择时，曾想与天地人间战个平局，羿听见尧和人类在求雨，声音 微弱苍凉。羿做出最后的决断，即牺牲自我。 D．文章写了天帝的十个儿子，他们给人类带来了灾难。这与天帝“全然不在乎‘在天一 日，在地一年’ 的时间法则”本质相同。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说一开始就交代了羿目光如炬，凝视远方，像一尊叛逆的塑像，为全文刻画后 羿的形象奠定了基础。 B．全文既表现了天帝的专横、虚伪，也突出了羿的英明、果敢。在后羿射死天帝九个儿 子后，天帝封闭天国的所有道路。 C．衬托手法的运用是本文的一大特色。文中既有正面衬托，也有反面衬托。如尧、天帝 的十个太阳儿子等反衬了羿的正义、英勇等。 D．文章插叙手法的运用让羿和天帝的形象更加丰满，其中羿杀死蒙的情节突出了羿的正 义精神。 8．文章在描写天帝选择羿去执行任务前先写了天帝曾派文臣武将去诏安征剿的内容，这 样安排有什么好处？（4 分） 9．文章标题为“虹”，但是文章结尾才写到虹，请简要探究作者最后写虹的用意。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 林瀚，字亨大，闽人。父元美，永乐末进士，抚州知府。瀚举成化二年进士。改庶 吉士，授编修。弘治．．初，召修《宪宗实录》。充经筵讲官。稍迁国子监祭酒．．，进礼部右侍 郎，掌监事如故。典国学垂十年，馔银岁以百数计，悉贮之官，以次营立署舍。师儒免 僦居，由瀚始。历吏部左、右侍郎。 十三年拜南京吏部尚书。以灾异率群僚陈十二事。御史王献臣自辽东逮下诏狱，儒 士孙伯坚等夤缘为中书舍人。瀚疏争，忤旨。乞罢，不许。已，奏请重根本：曰保固南 京，曰佑启皇储，曰抚绥百姓，曰增进贤才。 正德元年四月，吏部．．尚书马文升去位，言官丘俊、石介等荐瀚。帝用侍郎焦芳，乃 改瀚南京兵部，参赞机务。命未至，瀚引疾乞休，因陈养正心、崇正道、务正学、亲正 人四事。优诏慰留。时灾异数见，瀚及南京诸臣条时政十二事。语涉近幸，多格不行。 瀚素刚方与守备中官不合他内臣进贡道其地者瀚每裁抑之遂交谮于刘瑾。会刘健、 谢迁罢政，瀚闻太息。言官戴铣等以留健、迁被征，瀚独赆送，瑾闻益恨。明年二月假 铣等狱词，谪瀚浙江参政。致仕。旋指为奸党。瑾诛，复官，致仕。予月廪岁隶如故事。 寻命有司岁时存问。瀚为人谦厚，而自守介然。卒年八十六。赠太子太保，谥文安．．。 庭㭿，字利瞻。瀚次子也。弘治十二年进士。授兵部主事。历职方郎中。吏部尚书 张彩欲改为御史，固谢之，乃以为苏州知府。频岁大水，疏请停织造，罢繁征，割关课 备振。再上，始报可。迁云南左参政。正德九年，以父老乞侍养。时子炫已成进士，官 礼部主事，亦谒假归。三世一堂，乡人称盛事。 《明史·列传第五十一》 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A. 瀚素刚方/与守备中官/不合他内臣进贡道其地者/瀚每裁抑之/遂交/谮于刘瑾 B. 瀚素刚方/与守备中官不合/他内臣进贡道其地者/瀚每裁抑之/遂交谮于刘瑾 C. 瀚素刚方/与守备中官/不合他内臣进贡道其地者/瀚每裁抑之/遂交谮于刘瑾 D. 瀚素刚方/与守备中官不合/他内臣进贡道其地者/瀚每裁抑之/遂交/谮于刘瑾 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.弘治，年号。年号是封建皇帝纪年的名号，由汉武帝首创。以后各朝代的历任新君即 位，须改变年号，叫作“改元”。 B.祭酒，古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相 当于现在的大学校长。 C.吏部，“六部”之一，掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务，下设司 勋司、考功司、武选清吏司等部门。 D.文安，谥号。谥号是帝王、贵族、大臣等具有一定地位的人死后，根据其生前事迹及 品德修养，给予的一个带有评判性质的称号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.御史王献臣从辽东被逮捕下诏狱，儒士孙伯坚等通过攀附关系成为中书舍人。林瀚上 疏争辩，违抗旨意。祈求罢职，不被允许。 B.正德元年四月，吏部尚书马文升去职，谏官丘俊、石介等人推荐林瀚担任。皇帝没有 采纳，任用侍郎焦芳为吏部尚书，改派林瀚到南京兵部任职。 C.异常的自然灾害多次出现，林瀚和南京诸大臣陈奏十二件时弊，涉及皇帝亲近宠幸的 臣子，虽然意见多被搁置没有实行，但皇帝还是下诏抚慰他。 D.林瀚的儿子庭㭿做官颇有政绩，因为父亲年老乞求回家奉养。林瀚的孙子林炫当时已 担任礼部主事，也请假回去。可见林家良好的家风。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）典国学垂十年，馔银岁以百数计，悉贮之官，以次营立署舍。 （2）予月廪岁隶如故事。寻命有司岁时存问。瀚为人谦厚，而自守介然。 14. 对刘健、谢迁以及戴铣等人的遭遇，林瀚有哪些反应？（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 从军行 【唐】戎昱 昔从李都尉，双鞬照马蹄。擒生黑山北，杀敌黄云西。 太白①沈②虏地，边草复萋萋。归来邯郸市，百尺青楼梯。 感激然诺重，平生胆力齐。芳筵暮歌发，艳粉轻鬟低。 半酣秋风起，铁骑门前嘶。远戍报烽火，孤城严鼓鼙。 挥鞭望尘去，少妇莫含啼。 【注】①指太白星，也叫长庚星、启明星，古语有云“日出长庚后”，是日将出的预兆。 ②沈：亦作“沉”，降落，坠落。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.“昔从李都尉，双鞬照马蹄”，展现了从军健儿背着双箭囊，骑着骏马，跟随将军出征 的矫健英姿。 B.“擒生黑山北，杀敌黄云西”，以地点的转移变化，表现从军健儿南征北战，擒敌杀敌， 立下赫赫战功。 C.“太白沈虏地，边草复萋萋”，以太白星降落外族之地、边关的草重新繁盛茂密，表达 从军健儿对长久征战、不得回乡的厌恶。 D.“感激然诺重，平生胆力齐”，赞美了从军健儿的品质：不但心怀感恩、看重承诺，而 且胆量魄力过人。 16.画线句是如何刻画主人公形象的？请作简要赏析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起 于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， ”。 （2）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 中他嗤笑子路是因为子路：“ ， 。” （3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙 人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 18~22 题。 石河子市，是一块铺在黄沙上的绿绸。仅城东西两侧的护城林带就各有一百五十米 宽。而城区又用树行画成极工整的棋盘格。格间有工厂、商店、楼房、剧院。在这些建 筑间又都填满了绿色——那是成片的树林。红楼幢幢，青枝摇曳；明窗闪闪，绿叶婆娑。 人们已分不清，这城是在树林中辟地盖房、修路，还是在房与路间见缝栽树。全城从市 心推开去，东西南北各纵横着十多条大路，路旁全有白杨与白蜡树遮护。杨树都是新疆 毛白杨，树干粗而壮，树皮白而光，树冠紧束，枝向上，叶黑亮。一株一株，高高地挤 成一堵接天的绿墙，一直远远地伸开去。而在这堵岸立的绿墙下又是白蜡，这是一种较 矮的树，它耐旱耐寒，个子不高，还不及白杨的一半，树冠也不那样紧束，圆散着，披 拂着。最妙是它的树叶，微风一来就金光闪烁，炫人眼目。这样，白杨树与白蜡树便给 这城中的每条路都镶上了双色的边，而且还分出高低两个层次。这个大棋盘上竟有这样 精致的格子线。而那格子线的交叉处又都有一个挤满美人蕉与金菊的大花盘，算是一个 棋子。 18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）（3 分） A. 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是—— （曹禺《雷雨》） B. 这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。 （老舍《想北平》） C. 看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（高尔基《海燕》） D. 胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！（茅盾《雷雨前》） 19.文段使用比喻修辞，是如何围绕棋盘来展开的？请具体说明。（4 分） 20.文中画波浪线的句子可以改写成：“杨树都是有着粗而壮的树干、紧束的树冠、向上 的枝、白而光的树皮和黑亮叶的新疆毛白杨。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原 文表达效果更好？（4 分） 21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 12 个字。(4 分) 想象的来源是生活。一是生活的积累，二是 ① 。接触生活，具有偶然性。写 作的题材几乎都是可遇而不可求的。一个作家发现生活里的某种现象，有所触动，感到 其中的某种意义，便会储存在记忆里，可以作为想象的种子，想象，其实 ② 。完 全没有见过的东西，是无从凭空想象的。其次，更重要的是对生活的思索，长期的，断 断续续的思索，井淘三遍吃好水，生活的意义不是一次淘得清的。 22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。(5 分) 12 月 3 日，嫦娥五号上升器成功从月面起飞，携带月球样品进入预定环月轨道。起 飞前，着上组合体实现月面国旗展开并对国旗拍照，这是我国首次在月球表面实现国旗 “独立展示”。经过约 6 分钟的飞行，嫦娥五号上升器成功完成垂直上升、姿态调整和轨 道射入三个阶段，顺利进入预定环月轨道，实现我国首次地外天体起飞。 四、作文(60 分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年国庆档，影片《我和我的家乡》延续了去年《我和我的祖国》式的成功，成 功的主要原因是这两部电影击中了每一个观众对故乡和家园割舍不断的情结。 高三学生即将完成高中学业，考入理想大学，到异地求学，高三年级举行一场主题 为“我的故乡观”的演讲比赛，意在启迪学生去思考：故乡、家园是什么？对于故乡、 家园，我们可以做些什么？ 要求：结合材料内容完成一篇演讲稿。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 11 淮阴中学 2020-2021 年度第一学期高三年级阶段检测联考试题语文答案 一、现代文阅读（35 分） 1. D 2. D 3. C 4.模糊思维方法是一种以模糊概念为研究对象（1 分），以隶属程度为基本思想（1 分）， 主观性和客观性兼有（1 分）的思想方法（1 分）。 评分细则：评讲时尽量要求单句，本次判分不强求。只要答道四个点即可。 5.①首先论述模糊思维方法产生的原因（2 分）；②进而论述模糊思维方法的内涵（或者 特点）（1 分）以及和经典思维的差异（1 分）；③模糊思维方法的应用情况。（2 分） 6.B（小说中不是为了摆脱虚构成分，而是为羿最后的选择做铺垫。） 7.C（对衬托理解错误，尧是正面衬托） 8.将先前的文臣武将跟羿进行对比，突出了羿的无败绩、勇敢、正直、无所畏惧的特点； 表现了天帝对羿的信任；同时为下文写羿剪除了九日之后被天帝斩断归路做铺垫。（每 点 2 分，二点即可） 9.（1）虹是雨过天晴的产物，是美丽的象征，最后写虹有利于最终表现羿的人物形象： 为民牺牲奉献的高尚品格；（2）最后写虹有助于升华作品的主题；（3）最后写虹的出 现给读者留下了思考与回味的空间，言有尽而意无穷。（每点 2 分。） 二、古代诗文阅读（35 分） 10.B 11.C “下设司勋司、考功司、武选清吏司等部门”错，武选清吏司是兵部的。 12.C 皇帝下诏抚慰的是前面林瀚引疾乞休的事。 13（1）掌管国子监将近十年，每年俸禄用百计算（数以百计），都储藏在官衙，按照次 序建造官署的房屋。（典，垂，贮，营立，各 1 分） （2）按照旧例给予每月的廪食、每年的隶仆。不久命令主管的官吏每年按时慰问。林瀚 为人谦和朴实，而且自我恪守耿介的品性。（故事、寻、存问、自守介然 1 分） 14. 为刘健、谢迁叹息伤心。（1 分）赠送财物为戴铣等人送行。（2 分 ） 15.C“表达从军健儿对长久征战、不得回乡的厌恶”无中生有，“太白沈虏地，边草复 萋萋”意在说明边关重新恢复和平安宁。 16.动作描写（细节描写）（1 分）、对比（衬托）（1 分）。“挥鞭望尘去”的动作（细节）， 刻画了敌人来犯时，决然离去、赴边御敌的主人公形象。（2 分，分析 1 分，形象特点 1 分）因筵席的繁华、女子的美丽而半酣，与因铁骑来犯、军情紧急而决然离去形成对比， 突出主人公忠于国事、一心报国的形象。（或：以因筵席的繁华、女子的美丽而半酣，衬 托因铁骑来犯、军情紧急而决然离去，突出主人公忠于国事、一心报国的形象。）（2 分， 分析 1 分，形象特点 1 分） 17.（1）故不积跬步，无以至千里 （2）为国以礼，其言不让。 （3）霓为衣兮风为马, 虎鼓瑟兮鸾回车。 三、语言文字运用(20 分)-wqppwe 12 18.【答案】C 原文破折号是“解释说明”作用。A.表示声音的停顿或中断 B.表示插入 内容 D 表示声音的延长。 19. 【答案】①将石河子市比喻成棋盘；②城东西两侧的护城林和城中的树行构成棋盘 格；③白杨树与白蜡树是大棋盘上精致的格子线；④挤满美人蕉与金菊的大花盘，是一 个棋子。（每点 1 分） 20. 【答案】①原句单独成句（或：使用短句），强调新疆毛白杨各部分的特点（1 分）； ②句式整齐，富有韵律美；改句拖沓冗长（1 分）；③原句按照由低到高的顺序行文，改 句逻辑混乱；④原句与上下文整体句式结构一致，衔接自然（1 分）。（答到原句的好处或 者改句的弊端都能得分，不要求两者都有。） 21.【答案】①长时期的对生活的思考②不过是记忆的重现与复合(每处 2 分，言之有理 可酌情给分) 22. 【答案】12 月 3 日，嫦娥五号上升器成功从月面起飞，携带月球样品进入预定环月 轨道。实现我国首次月表国旗独立展示、地外天体起飞。 【文言文翻译】 林瀚，字亨大，福建人。父亲元美，永乐末进士，任抚州知府。瀚考中成化二年进 士。改任庶吉士，被授予编修之职。弘治初年，被征召修撰《宪宗实录》。担任经筵讲官。 逐渐升迁为国子监祭酒，进任礼部右侍郎，像以前一样执掌国子监事务。掌管国子监将 近十年，每年俸禄用百计算（数以百计），都储藏在官衙，按照次序建造官署的房屋。儒 师免于租房居住，从林瀚开始。先后连续担任吏部左、右侍郎。 十三年被任命为南京吏部尚书。因异常的自然灾害率领群僚陈奏十二件事。御史王 献臣从辽东被逮捕下诏狱，儒士孙伯坚等通过攀附关系成为中书舍人。林瀚上疏争辩， 违抗旨意。祈求罢职，不被允许。随后，奏请重视国家根本：曰保卫巩固南京，曰佑助 启发皇储，曰安抚百姓，曰增进贤才。 正德元年四月，吏部尚书马文升卸职，谏官丘俊、石介等推荐林瀚。皇帝任用了侍 郎焦芳，于是改派林瀚到南京兵部任职，参与机密要务。任命未到，林瀚托病自请辞去 官职，并陈奏养正心、崇正道、务正学、亲正人四件事。皇帝以嘉奖褒美的诏书抚慰挽 留他。异常的自然灾害多次出现，林瀚和南京诸大臣分条陈奏十二件时弊，涉及皇帝亲 近宠幸的臣子，意见多被搁置没有实行。 林瀚向来刚正方直，与担任守备的宦官不合，对进贡经过他辖地的其他宦官，林瀚 也经常遏止他们，宦官们于是交相到刘瑾面前诬陷中伤林瀚。恰逢刘健、谢迁被免除宰 相之职，瀚听说叹息不已。谏官戴铣等人因为挽留刘健、谢迁被贬谪流放，只有林瀚赠 送财物为他们送行，刘瑾听说更加憎恨林瀚。第二年二月假借戴铣等人在狱中供词，贬 谪林瀚任浙江参政。林瀚辞去官职。不久被指为奸党。瑾被诛杀，林瀚恢复官职，但自 请辞官。朝廷按照旧例给予每月的廪食、每年的隶仆。不久命令主管的官吏每年按时慰 问。林瀚为人谦和朴实，而且自我恪守耿介的品性。去世时年八十六。赠太子太保，谥 号文安。 庭㭿，字利瞻。是林瀚的次子。弘治十二年进士。被授予兵部主事。历任职方郎中。 吏部尚书张彩想要改任他为御史，他坚决推辞，于是任命他为苏州知府。苏州几年频发 大水，庭㭿上疏请求停止进贡丝织品，免去繁重的赋税，截下关税以备救济百姓。两次 上疏，朝廷才回复可以。庭㭿升迁为云南左参政。正德九年，因为父亲年老乞求回家奉 养。庭㭿的儿子林炫当时已担任礼部主事，也请假回去。三代同堂，乡人称为美 13