二年级数学下册讲课稿《 漂亮的花朵》课件

二年级数学下册讲课稿《 漂亮的花朵》课件

实践活动——漂亮的花朵 教学内容： 小学数学二年级下册 第105页实践活动 第3课时 教学目标：‎ ‎1.通过实践活动巩固数据收集与整理的方法，体会分类统计在探索规律中的作用与价值。‎ ‎2.经历对数据的收集、整理、分析等过程，在活动中培养初步的观察，推理的能力。‎ ‎3.在综合与实践活动中，体会数学和生活的联系，培养学生对数学的兴趣和与同学合作的意识。‎ 教学重难点：‎ 教学重点：引导学生经历统计的全过程，培养学生在反思的基础上形成遇到问题通过数据统计来解决的意识。‎ 教学难点：灵活运用多种分类方法整理数据，并发现数学信息。‎ 教具、学具：‎ ‎ 多媒体课件 统计表 教学过程：‎ 一、 创设情境，提出问题 ‎ 1.课件出示：漂亮的花朵 谈话：这些花朵形状各异，五彩斑斓……多漂亮啊！今天我们一起走进花的世界 。 （板书课题：漂亮的花朵） ‎ 想一想 ‎（1）引导学生观察图，提出：你能提出哪些数学问题？‎ 学生畅所欲言，提出问题。‎ ‎（生可能会说：这些花有多少朵？白色、红色、黄色和蓝色各多少朵？“花的颜色不同，花瓣数也不同，有什么规律吗？）‎ （2） 师：你是怎么给花儿分类统计的？（学生：根据颜色不同统计，根据花瓣的多少分类。‎ 二、 自主学习，小组探究。‎ ‎ 1．畅所欲言：看到这些漂亮的花，你想说点什么？ ‎ 预设：学生有的可能说这些花真漂亮，有的可能说这些花颜色不同，有的可能说这些花的瓣数不同……‎ ‎ 2.小组交流：不少同学有了自己的想法，把你的想法说给小组里的同学听，比一比谁讲得最明白；别人讲的时候呢，你要仔细听，比一比谁想到的办法多。  ‎ ‎（1）学生交流自己的想法。 ‎ ‎（2）班级汇报：  ‎ 预设： ‎ 生1:制定调查计划。（如：到哪去查？怎么查？查后如何记录？） ‎ 生2:我们可以查阅资料或到大自然中去调查。 ‎ 生3：要尽量多地收集不同种类的花…… ‎ 生4：我想按照花的瓣数或颜色进行分类调查。 ‎ ‎【设计意图】‎ 通过创设学生熟悉的漂亮的花朵的情境，提出研究问题，引发学生思考并产生对“花有什么规律？”的猜想，从而调动学生的积极性，激发探究的欲望。 ‎ ‎3. 查一查。（提前2天布置调查任务）‎ ‎（1）制定调查计划，思考怎样收集花，怎样对花地 瓣数或颜色进行分类调查。‎ ‎（2）小调查：学生分组按照调查计划分工合作完成调查任务。‎ 调查提示：‎ ‎① 到大自然中实地去调查花朵的奥妙，尽量多地收集不同种类的花，按花的瓣数或颜色进行分类调查。‎ ‎② 去图书馆或上网查阅资料，并做好相应的记录。‎ 交流课前调查的资料。‎ 按照花瓣的数量调查不同花瓣数量的花都有哪些？‎ ‎1个花瓣 ‎2个花瓣 ‎3个花瓣 ‎4个花瓣 ‎5个花瓣 ‎。。。。。‎ 按照花的颜色调查，每种颜色都有什么花。‎ 红色 黄色 粉色 蓝色 白色 ‎。。。。。‎ 三、 汇报交流，评价质疑。‎ 1. 说一说 互相交流自己分类调查或查阅到的资料。‎ 师：同学们收集很多不同种类的花，小朋友们能不能把你们收集到的花朵进行分类。谁能说一说是按什么标准进行分类整理的？从整理的统计数据中得到了哪些信息？‎ ‎（生：我按花的颜色分类，白色的花最多。）‎ ‎（生：我按花的瓣数分类，五瓣的花最多。）‎ 学生在交流的过程中，体会数据收集、整理、分析的作用。‎ 1. 展示调查结果。‎ ‎ 自然界中的花朵万紫千红，千姿百态。有人统计了4197种花的颜色，发现：白色的花最多，黄色第二，红色第三，黑色最少。‎ 黑色：8种； 茶色：18种； 橙色：50种； 绿色：153种； 紫色：307种； 蓝色：594种； 红色：923种； 黄色：951种； 白色：1193种.）‎ 不同种类的花的花瓣数也是有规律的……‎ ‎ 花的瓣数跟植物的种类有关，比如蔷薇科的花瓣数一般是5瓣，十字花科是4瓣，兰科是3瓣……其中5瓣的花最多，如桃花、梅花、杏花、梨花、丁香花等。‎ ‎【设计意图】活动中通过展示学生收集的作品，交流调查活动的过程，意在让学生通过交流，回味整个实践活动，体验数学活动与现实生活的密切联系。 ‎ 四、 抽象概括，总结提升 ‎1.议一议 师：花朵里有这么多的奥秘！回顾一下这些奥秘你们是怎么发现的？ ‎ 预设： ‎ 生1：这些奥秘是用分类的方法对数据进行整理后发现的。 ‎ 生2：要观察大量的花朵，才有可能找到规律。 ‎ 生3：要到生活中去调查才能发现花的奥秘。 ‎ 生4：我们要多读书才能发现花的一些奥秘„„‎ 师小结：花朵里到底有多少奥秘呢？需要在我们的实践中进行分类统计，通过观察大量的花朵，我们就能发现其中的好多规律，而且这些规律离不开生活。当你用心些，就会发现其中很多的乐趣。‎ ‎【设计意图】在全班汇报交流的基础上，通过“你是怎样发现的？”这一开放性的问题。培养了学生的问题意识和观察、分析、对知识拓展的能力。‎ 五、巩固应用，拓展提高。 ‎ 课件出示漂亮的花朵，你能把这些漂亮的花朵分一分类吗？ ‎ ‎（学生按照要求从花朵的颜色、形状和瓣数进行分类，完成练习。） ‎ ‎【设计意图】此环节引导学生结合调查活动谈感受，进一步体验分类统计在探索与发现规律中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。‎ 板书设计：‎ ‎ 实践活动——漂亮的花朵 ‎ ‎ ‎ 收集 整理 分析 观察 比较 推理 教学设计说明 ：‎ ‎1．教学反思：回顾整个教学过程，我感觉本节课有以下亮点：‎ ‎1.亮点： ‎ ‎（1）体现实践活动的过程性目标。‎ 教材设计的4个环节：“想一想”、“议一议”、“小调查”、“说一说”，将整个实践活动过程进行分解，体现了“规划方案、动手做，交流与反思”的全过程。这样设计，既可以提供清晰的教学思路，又为学生的实际与应用提供了具体的操作流程，十4学生有效地实现活动目标。‎ ‎（2）让学生在现实中寻找探究素材。‎ 二年级学生已具备了观察花朵的经验，能够胜任调查大自然中花朵颜色和花瓣数的任务。这样现实的素材可以激发学生开展实践活动的积极性。我首先引导学生欣赏形状各异、五彩斑斓的花朵，以问题“各种花的颜色不同，瓣数不同，有什么规律？”引导学生到大自然中去调查花朵的有关信息。到大自然中寻找美，更加符合学生的年龄特点，能激发学生投入探究活动的兴趣。‎ ‎（3）关注学生的生活经验，引导学生与生活实际相联系。‎ ‎ 充满童趣的现实情境，愉悦的课堂气氛，让学生身心放松，全情投入，从思想上消除学生学习的被迫感和紧张感。在有趣的情境中，学生既巩固了知识，又潜移默化地接受了课外知识，开阔了眼界。‎ 1. 使用建议：课前让学生收集花朵，网上多收集资料.‎ ‎3.要破解的问题：如何在有限的时间内帮助学生建立知识体系，从而更好的引导学生巩固所学知识.‎ ‎ ‎