江西专版2020年中考化学复习方案第11单元盐化肥课件

江西专版2020年中考化学复习方案第11单元盐化肥课件

第 11 单元 盐　化肥 第一篇 基础过关 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 定义：由① 离子和② 离子构成的化合物 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 氯化钠 (NaCl ） 俗名或主要成分：③ 的主要成分 物理性质：白色晶体，易溶于水，有咸味 化学特性：水溶液显④ 性 用途：用作调味品、配制生理盐水、消除积雪、用于选种等 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 金属 ( 或铵根 ) 酸根 食盐 中 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 定义 氯化钠（ NaCl ） 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 俗名：⑥ 、苏打 物理性质：白色粉末，易溶于水 化学特性：水溶液显⑦ 性 用途：用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产等 碳酸钠 (⑤ ) 碳酸氢钠 碳酸钙 Na 2 CO 3 　 纯碱 碱 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 定义 氯化钠（ NaCl ） 碳酸钠 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 俗名：⑨ ________ 物理性质：白色粉末，⑩ 溶于水 化学特性：水溶液显⑪ 性；受热易分解，化学方程式⑫ ___________ ___________________________ 用途：可作发酵粉、焙制糕点、治疗⑬ ___________ 碳酸氢钠 ( ⑧ _________) 碳酸钙 NaHCO 3 小苏打 易 碱 2NaHCO 3 胃酸过多 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 定义 氯化钠（ NaCl ） 碳酸钠 碳酸氢钠 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 俗名或主要成分：⑮ 、石灰石的主要成分 物理性质：白色固体，⑯ 溶于水 化学特性：高温时分解，化学方程式⑰ ________________________ 用途：实验室制取 CO 2 、用作建筑材料、可用作⑱ 等 碳酸钙 ( ⑭ _________) CaCO 3 大理石 难 补钙剂 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 盐的溶解性：硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银，硝酸盐入水无影踪，碳酸盐大多不溶， 钾钠铵盐均可溶解 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 注：硫酸根离子的存在会干扰氯离子的检验，所以溶液中有或可能有硫酸根离子时，应先检验并除去硫酸根离子，再检验氯离子 稀盐酸 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 几种离子的检验 注 复分解反应 定义：由两种㉑ 相互交换成分，生成另外两种㉒ 的反应 条件：生成物有㉓ 或㉔ 或㉕ 生成 特点：双交换，价不变 硝酸银 化合物 化合物 水 气体 沉淀 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 只含有氮、磷、钾三种营养元素中的㉖ 的化肥，如 CO(NH 2 ) 2 、 NH 4 NO 3 、 NH 3 · H 2 O 等 作用：促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿 分类 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 鉴别 化肥施用及注意事项 氮元素 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 分类 氮肥 钾肥 复合肥 鉴别 化肥施用及注意事项 只含有氮、磷、钾三种营养元素中的㉗ 的化肥，如磷矿粉等 作用：增强作物抗寒、抗旱能力 磷肥 磷元素 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 分类 氮肥 磷肥 复合肥 鉴别 化肥施用及注意事项 只含有氮、磷、钾三种营养元素中的㉘ 的化肥，如草木灰 (K 2 CO 3 ) 等 作用：增强作物抗病虫害和抗倒伏能力 钾肥 钾元素 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 分类 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 鉴别 化肥施用及注意事项 定义：同时含有氮、磷、钾中的两种或三种营养元素的化肥，如 KNO 3 等 作用：同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高 作用简记：钾抗倒伏，磷抗旱（寒），叶色发黄要用氮 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 分类 化肥施用及注意事项 颜色：磷肥为灰白色固体，氮肥和钾肥为㉙ 色晶体 溶解性：磷肥大多不溶于水或部分溶于水，氮肥和钾肥㉚ 溶于水 鉴别 物理方法 化学方法：铵态氮肥加熟石灰研磨，放出㉛ 的气体，能使湿润的红色 石蕊试纸变蓝 白 易 刺 激性气味 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 盐 　化肥 常见的盐 盐的溶解性 盐的化学性质（详见重点梳理 1 ） 几种离子的检验 复分解反应 粗盐提纯（详见重点梳理 2 ） 化肥 分类 鉴别 化肥施用及注意事项 铵态氮肥不宜和㉜ 共同施用，防止肥效降低 铵态氮肥受热易分解，应防止烈日下施用 合理施用：化肥对提高农作物的产量有重要作用，但过量施用会导致污染土壤、 水体、大气等，危害人体健康，因此应合理施用 碱性物质 命题热点透析 重点 梳理 1. 盐的化学性质 知识体系梳理 化学性质 通式及条件 举例 与金属单 质反应 条件：强换弱，盐可溶 通式：金属 + 盐→ ( 新 ) 金属 +( 新 ) 盐 ( 置换反应 ) 铁与硫酸铜： ①____________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( 写化学方程式，下同 )  ( 现象： ② _________________________________________ )   铜与硝酸银： ③ ____________________________ ______ 有红色固体析出，溶液由蓝色 变为 浅绿色 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 化学性质 通式及条件 举例 与酸 反应 通式：盐 + 酸→ ( 新 ) 盐 +( 新 ) 酸 ( 复分解反应 ) 碳酸钙与稀盐酸 ： ④ ______________________________________ 碳酸氢钠与稀盐酸 ： ⑤______________________________________ 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 化学性质 通式及条件 举例 与碱 反应 条件：反应物盐、碱均可溶 通式：盐 + 碱→ ( 新 ) 盐 +( 新 ) 碱 ( 复分解反应 ) 硫酸铜与氢氧化钠 ： ⑥_________________________________________ ( 现象： ⑦ 　 )   碳酸钠与氢氧化钙 ： ⑧__________________________________________ 有蓝色沉淀产生，溶液由蓝色变为无色 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 化学性质 通式及条件 举例 与盐 反应 条件：反应物两盐均可溶 通式：盐 1+ 盐 2 → ( 新 ) 盐 1+( 新 ) 盐 2 ( 复分解反应 ) 碳酸钠与氯化钙 ： ⑨_____________________________________ 碳酸钠与氯化钡 ： ⑩____________________________________ 命题热点透析 知识体系梳理 2. 粗盐提纯 实验 用品 　烧杯 、 ⑪ 　　　 、 ⑫ 　　　　 、 ⑬ 　　　　 、酒精灯、药匙、量筒、托盘天平、坩埚钳、铁架台 ( 带铁圈 ) 、滤纸、火柴   实验 装置 实验 步骤 溶解：将称量好的粗盐慢慢加入到水中，边加边搅拌，直到粗盐不再溶解为止 玻璃棒作用 ： ⑭ 　　　　　　　　　　   漏斗 玻璃棒 蒸发皿 搅拌，加快溶解速率 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 实验 步骤 过滤：装配好装置，进行过滤 ( 注意“一贴、二低、三靠” ) 玻璃棒作用 ： ⑮ 　 　   蒸发：将过滤后的滤液倒入蒸发皿中，边加热边用玻璃棒 搅拌 ， ⑯__________ 　　　　　　 　 时，停止加热，利用余热将其蒸干   玻璃棒作用 ： ⑰ 　　　　　　　　　　　　 　　   计算产率：用玻璃棒把蒸发皿中的固体转移到纸上称量并倒入指定的容器； 产率 = ⑱ 　　　　　　 ×100%  玻璃棒作用：转移固体 引流 当蒸发皿 中出现较多固体 搅拌，使溶液受热均匀，防止液滴飞溅 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 误差 分析 产率偏低：粗盐未完全溶解；蒸发时液体溅出；固体未完全转移 产率偏高：过滤时液面高于滤纸边缘；蒸发未完全蒸干 拓展 用化学方法除去粗盐中可溶性杂质 CaCl 2 、 MgCl 2 、 Na 2 SO 4 a. 先加过量 BaCl 2 ( 除去 Na 2 SO 4 ) ；再加过量 Na 2 CO 3 ( 除去 CaCl 2 及过量的 BaCl 2 ) ；再加过量 NaOH( 除去 MgCl 2 ) b. 过滤 c. 向滤液中加入适量稀盐酸 ( 除去过量 NaOH 、 Na 2 CO 3 ) d. 蒸发 [ 简记口诀：先钡 ( 氯化钡 ) ，后碳 ( 碳酸钠 ) ，碱 ( 氢氧化钠 ) 随便，过滤之后加盐酸 ] 命题热点透析 易错判断 1. 盐中不一定都含有金属元素 ( 　　 ) 2. 食盐属于盐，纯碱属于碱 ( 　　 ) 3. K 2 CO 3 ( 草木灰 ) 、 HNO 3 、 P 2 O 5 、 NH 3 ·H 2 O 均可作化肥 ( 　　 ) 4. 粗盐提纯时，蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，并持续加热直到蒸干为止 ( 　　 ) 5. 可用酚酞溶液区分烧碱和纯碱两种溶液 ( 　　 ) 6. 向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定是碳酸盐 ( 　　 ) 7. 两种化合物反应生成另外两种化合物的反应一定是复分解反应 ( 　　 ) 8. 与熟石灰混合加热后无刺激性气味气体生成，该化肥一定不是氮肥 ( 　　 ) 知识体系梳理 √ × × × × × × × 命题热点透析 化学方程式网络构建 1. 碳酸钠知识网络 图 11-1 知识体系梳理 命题热点透析 ① 　 ；   ② 　 ；   ③ 　 ；   ④ 　 ；   ⑤ 　 ；   ⑥ 　 ；   ⑦ 　 ；   ⑧ 　 。   知识体系梳理 命题热点透析 2. 硫酸铜知识网络 图 11-2 ① 　 ；   ② 　 ；   ③ 　 ；   ④ 　 ； 知识体系梳理 命题热点透析 3. 含钙化合物知识网络 图 11-3 ( 答案不唯一，合理即可 ) 知识体系梳理 命题热点透析 ① 　 ；   ② 　 ；   ③ 　 ；   ④ 　 ；   ⑤ 　 ；   ⑥ 　 。   知识体系梳理 知识体系梳理 命题热点透析 考向一　盐的性质及用途 （ 6 年 6 考） 1. [2013 ·江西 ] 做面包时常用到一种既能减少面粉发酵产生的酸，又能使面包松软的白色物质是 ( 　　 ) A. 食盐 B. 小苏打 C. 蔗糖 D. 烧碱 2. [2015 ·江西 ] 《奔跑吧，兄弟》是一档热播的娱乐节目，其中蕴含着许多化学知识。其中一期节目，队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌”上，“名牌”立即变红。事先浸泡“名牌”的溶液可能是 　 。   A. 白酒 B. 柠檬酸 C. 食盐溶液 D. 纯碱溶液 B D 知识体系梳理 命题热点透析 3. [2014 ·江西 ] 小昊用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五种物质玩化学拼图游戏 ( 如图 11-4) ，游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应。其中 C 物质的溶液呈蓝色， A 与 E 反应产生的气体是光合作用的原料之一 ( 提示：碳酸钡不溶于水 ) 。 图 11-4 (1)C 物质是 　　　　 　 。   (2)A 与 E 反应的化学方程式：   　 。   CuSO 4 ( 或硫酸铜 ) 知识体系梳理 命题热点透析 (3)B 与 E 反应的基本类型是 　 。   (4) 按游戏规则，下列能替代 D 物质的是 　　 ( 填序号 ) 。   ① 银　 ② 氯化铁　 ③ 氢氧化钾　 ④ 氧化铜 　  复分解反应 ③ [ 解析 ]C 物质的溶液呈蓝色，则 C 是硫酸铜； A 与 E 反应产生的气体是光合作用的原料之一，则产生的气体是二氧化碳，能反应生成二氧化碳的物质是硫酸和碳酸钠，故 A 和 E 是硫酸和碳酸钠中的一种； B 既能和碳酸钠反应，也能与硫酸反应，故 B 是氢氧化钡； D 是铁，铁能与 E 反应，故 E 是硫酸， A 是碳酸钠。 知识体系梳理 命题热点透析 4. [2017· 江西 ] 兴趣小组获得两包制作“跳跳糖”的添加剂，一包是柠檬酸晶体，另一包是标注为钠盐的白色粉末。将少量柠檬酸和这种白色粉末溶于水，混合后产生了使澄清石灰水变浑浊的气体。于是对白色粉末的化学成分进行了以下探究： 提出猜想 猜想 1 ：碳酸钠；猜想 2 ：碳酸氢钠； 猜想 3 ：碳酸钠和碳酸氢钠。 查阅资料①碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性； ②碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，碳酸钠受热不分解。 实验探究小月、小妮分别对有关猜想设计方案并进行实验：　  知识体系梳理 命题热点透析 实验操作 实验现象 实验结论 小月 　将白色粉末溶于水后用 pH 试纸测定其酸碱度 　 pH 　　 ( 填“ > ”“ < ”或“ = ” )7  　溶液呈碱性，猜想 1 成立 小妮 　用如图 11-5 所示的装置进行实验 　试管 A 中有水珠产生，试管 B 中液体 变浑浊 　猜想 2 成立，试管 B 中反应的化学方程式 为 _____________________________ > 图 11-5 知识体系梳理 命题热点透析 交流反思 大家一致认为小月和小妮的结论不准确。 (1) 小月实验结论不准确的原因是 　 。   (2) 小妮的实验方案不能排除白色粉末是否含有 　　 　 。   继续探究 小戚称取 m g 白色粉末与足量稀盐酸反应，充分反应后生成二氧化碳的质量为 n g ，通过计算并分析实验数据确定猜想 3 正确，则 n 的取值范围为 ( 用含 m 的代数式表示 ) 。 结论分析 探究后他们核查到添加剂的成分是柠檬酸和碳酸氢钠，分析后认为白色粉末中的碳酸钠是由碳酸氢钠分解产生的。 拓展应用 下列物质常温下放置一段时间也会分解的是 　　 ( 填序号 ) 。   A. 浓硫酸 B. 氢氧化钠 C. 碳酸氢铵 D. 氯化钠 　  碳酸氢钠溶液也呈碱性 碳酸钠 C 知识体系梳理 命题热点透析 知识体系梳理 命题热点透析 知识体系梳理 命题热点透析 5. [2015· 江西 ] 央视报道“全国多地相继出现了假干粉灭火器”。干粉灭火器中灭火剂的主要成分是碳酸氢钠，而假干粉是用面粉作灭火剂。兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器中的灭火剂是否为报道中的假干粉，设计了以下实验进行探究。 探究一：甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计方案，进行如下实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 甲 　取少量灭火剂于试管中，加入一定量的 　   粉末逐渐溶解 　　　 　该灭火剂不属于报道中的假干粉 乙 　取少量灭火剂于试管中，加入一定量的稀盐酸 ______________________ ______________________ 水 粉末溶解，产生大量气泡 知识体系梳理 命题热点透析 乙同学设计方案中发生反应的化学方程式为 _________________________________ ___________ 。   探究二：小组同学利用该灭火剂进行灭火实验后，发现可燃物表面有白色粉末残留。为了解白色粉末的主要成分，继续以下探究。 查找资料 ① 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解。 ② 碳酸氢钠溶解吸收热量；碳酸钠溶解放出热量。 提出猜想 猜想 1 ：残留物的主要成分是碳酸钠；猜想 2 ：残留物的主要成分是 　 。   +CO 2 ↑ 提出猜想碳酸钠和碳酸氢钠 知识体系梳理 命题热点透析 设计方案 小组同学设计的下列实验方案中，错误的是 　 ( 填序号 ) 。   A. 加热残留物将产生的气体通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想 2 正确 B. 将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想 1 正确 C. 将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液滴加稀盐酸，若产生气泡，则猜想 2 正确 反思评价 设计实验方案要思维缜密，考虑周全。用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题： 　 。   B 反思评价加水溶解放热，无法排除碳酸氢钠的存在 知识体系梳理 命题热点透析 [ 解析 ] 探究一：物理方法鉴别是利用碳酸氢钠能溶于水、面粉不溶于水的性质，根据样品中加水后的溶解现象鉴别；化学方法是利用碳酸氢钠能与稀盐酸反应产生气体，面粉不与稀盐酸反应，所以取样滴加适量的稀盐酸，如果粉末溶解，且产生大量气泡，说明干粉的主要成分是碳酸氢钠。探究二：提出猜想灭火后可燃物表面的白色残留固体可能是碳酸氢钠完全分解生成的碳酸钠，也可能是碳酸氢钠部分分解生成的碳酸钠和剩余的碳酸氢钠。设计方案要判断主要成分是什么，方案 A 中利用碳酸氢钠受热分解，观察分解后的气体产物能否使澄清石灰水变浑浊进行判断，该方案合理；方案 B 中利用溶解时放热还是吸热进行判断，如果溶解吸热，则猜想 2 正确，如果溶解放热，只能说明一定有碳酸钠，但不能说明一定不存在碳酸氢钠，所以此方案不严谨； 知识体系梳理 命题热点透析 [ 解析 ] 方案 C 中碳酸钠能与氯化钙反应，碳酸氢钠不与氯化钙反应，碳酸钠和碳酸氢钠均能与稀盐酸反应产生气体，所以用过量的氯化钙溶液将碳酸钠完全转化为碳酸钙之后，再加稀盐酸检验上层清液中是否含有碳酸氢钠，该方案合理。 知识体系梳理 命题热点透析 6. 拓展 皮蛋是一种中国传统美食。它是将鸭蛋浸入一种特制的料液中，再加工而成的。 查阅资料 将纯碱、食盐加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反应，冷却后即得到料液。 写出料液制作过程中发生反应的化学方程式： 　　　　　　　　　　　 、 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。   提出问题 料液中除含有 NaOH 和 NaCl 外，还含有哪些溶质 ? 猜想 甲：只有 Ca(OH) 2 ；乙：只有 Na 2 CO 3 ；丙：既有 Ca(OH) 2 ，也有 Na 2 CO 3 。 上述猜想中，肯定错误的是 　　　　 ，其他两种猜想还需探究。   实验探究 　　　　　　　   猜想丙 知识体系梳理 命题热点透析 问题与思考 (1) 生石灰加入沸水中，水能持续保持沸腾，请推测其原因是 　　　　　　　　　　　　　 。   (2) 实验 ① 加入足量稀盐酸的目的是   　 。   (3) 皮蛋食用时加入一些食醋，可以去除涩感，原因是 ________________________ 　　 。   　　　　　　   实验步骤 实验现象 结论 ① 取少量上层料液过滤，取少量滤液于试管中，滴加足量稀盐酸 无明显现象 　　　   正确 ② 另取少量滤液于试管中，滴加碳酸钠溶液 产生白色沉淀 甲 生石灰与水反应放出大量热 检验料液中是否含有碳酸钠 食醋可以中和皮蛋中的 碱 知识体系梳理 命题热点透析 [ 解析 ] 查阅资料氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。 猜想由于氢氧化钙能与碳酸钠反应，两种物质不能同时存在，所以丙同学的猜想是错误的。 实验探究盐酸和碳酸钠溶液反应会有气泡产生，取少量上层料液过滤，取少量滤液于试管中，滴加足量稀盐酸，无明显现象，说明没有碳酸钠；碳酸钠溶液和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，另取少量滤液于试管中，滴加碳酸钠溶液，产生白色沉淀，说明含有氢氧化钙，所以甲的猜想正确。 知识体系梳理 命题热点透析 [ 解析 ] 问题与思考 (1) 生石灰与水反应放出大量热，所以生石灰加入沸水中，水能持续保持沸腾。 (2) 滤液中含有氢氧化钠，加入足量稀盐酸才能保证在氢氧化钠完全反应之后，稀盐酸再与碳酸钠反应，盐酸和碳酸钠溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，所以实验①加入足量稀盐酸的目的是检验料液中是否含有碳酸钠。 (3) 皮蛋食用时加入一些食醋，可以去除涩感，原因是酸碱发能生中和反应。 知识体系梳理 命题热点透析 考向二　复分解反应及应用 （ 6 年 6 考 ） B 知识体系梳理 命题热点透析 8. [2018· 江西 ] 下列方案正确的是 ( 　　 ) 　 　　　　　　   选项 实验目的 实验设计 A 　除去氯化铁溶液中的硫酸铁 　加入适量的硝酸钡溶液，过滤 B 　鉴别硝酸铵溶液和硝酸镁溶液 　取样，分别加入氢氧化钠溶液 C 　除去粗盐中混有的泥沙 加 水溶解，蒸发 D 　鉴别氧化钙和碳酸钙两种固体粉末 　　　　　　　　   知识体系梳理 命题热点透析 [ 答案 ] B 　 取样，分别滴加水 ( 或取样，分别滴加稀盐酸 ) [ 解析 ] 硫酸铁和硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀和硝酸铁，最后得到氯化铁和硝酸铁的混合溶液，故 A 错误；硝酸铵和氢氧化钠反应有刺激性气味的氨气生成，而硝酸镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁白色沉淀，可鉴别出两种溶液，故 B 正确；除去粗盐中的泥沙，应该加水溶解，然后过滤，蒸发结晶，故 C 错误；氧化钙溶于水放热，碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气体，故可以用加水观察是否有放热现象，或者加入稀盐酸观察是否有气泡生成来鉴别氧化钙和碳酸钙两种固体。 知识体系梳理 命题热点透析 9. [2013· 江西 ] 下列实验方案正确的是 ( 　　 ) 　　　　 　　　   选项 实验目的 所用试剂或方法 A 　除去硫酸镁溶液中的硫酸 　加入过量的 Ba(OH) 2 溶液，过滤 B 　分离氯化钠和硝酸钠固体混合物 　加水溶解后，过滤，蒸发结晶 C 　鉴别氯化铵和氯化钙 　分别加入熟石灰，研磨，闻气味 D 　鉴别羊毛织物和涤纶织物 　 　 　   C 分别燃烧，闻气味 ( 合理即可 ) 知识体系梳理 命题热点透析 10. [2016 ·江西 ] 下列实验方案能达到预期目的的是 ( 　　 ) A. 分离食盐和泥沙——蒸发结晶 B. 除去氧化钙中的碳酸钙——高温煅烧 C. 检验露置于空气中的氢氧化钠溶液是否变质——滴入无色酚酞溶液 D. 鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体—— 　　　   B 加水测温度 ( 或加入氢氧化钙研磨闻气味等 ) 知识体系梳理 命题热点透析 11. [2018· 江西节选 ] 在江西省中小学开展“三色文化”的教育活动中，某校组织学生进行了系列研学旅行。“绿色文化”之旅，参观废水处理，增强环保意识，图 11-6 是某工厂对甲、乙两车间排放的废水处理过程的示意图 ( 提示：除图示离子外，其他离子忽略不计 ) 。 图 11-6 　   知识体系梳理 命题热点透析 > B 知识体系梳理 命题热点透析 知识体系梳理 命题热点透析 12. 拓展 [2019 ·天津 ] 某固体混合物中可能含有氢氧化钠、硝酸钠、氯化钠、硫酸钠、碳酸钠。为了研究该混合物的成分，某同学按下列流程进行了实验 ( 各步均恰好完全反应 ) ： 图 11-7 根据流程图回答问题。 　　　　　　　   知识体系梳理 命题热点透析 (1) 反应 ③ 的化学方程式为 　　　　　　　　　 　　　　　 ，反应 ④ 的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　 。   (2) 根据实验现象推断该混合物中一定含有的物质是 　　　　　　　 　 ( 填化学式 ) 。   (3) 该同学为了进一步确定固体混合物的组成，取样品 20.9 g( 其中含钠元素质量为 6.9 g) ，按上述流程图进行实验，产生 11.65 g 白色沉淀 A ，产生 2.2 g 气体 W 。通过计算，确定该混合物中还含有的物质是 　　　　 ( 填化学式 ) ，其质量为 　　 g 。   　　　　　　　   Na 2 CO 3 、 Na 2 SO 4 NaNO 3 8.5 知识体系梳理 命题热点透析 知识体系梳理 命题热点透析 知识体系梳理 命题热点透析 考向三　粗盐提纯 （ 6 年 4 考 ） 13. [2014 ·江西 ] 如图 11-8 是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图。 图 11-8 (1) 仪器 a 的名称： 　　　　 。   (2) 操作 A 中两个托盘各放一张干净的、大小相同的纸片，其作用是 　 。   铁架台 防止腐蚀天平的托盘，且使称量准确 ( 或防止污染药品或防止称量不准确等，合理即可 ) 知识体系梳理 命题热点透析 (3) 操作 B 中还需用到的仪器是 　　　　　 。 (4) 操作 C 中倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止 　　 ( 填序号 ) 。   A. 过滤速度慢 B. 滤纸破损 C. 杂质未经过滤就进入滤液 (5) 图中部分操作有错误，其中有的错误会导致精盐产率明显偏低，其原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。   　　　　　　　   胶头滴管 C 蒸发时未用玻璃棒搅拌，造成液滴飞溅 知识体系梳理 命题热点透析 14. 拓展 [2019 ·盐城节选 ] 大海资源丰富，引人不断探索。 从海水中可以提取粗盐 ( 含少量泥沙和 CaCl 2 、 MgSO 4 等可溶性杂质 ) 。小明利用如图 11-9 所示流程进行除杂，得到精盐。 图 11-9 ① 操作 1 需要在 　　 ( 填序号 ) 中进行。   A. 研钵 B. 量筒 C. 烧杯 D. 广口瓶 　　　　　　　   A 知识体系梳理 命题热点透析 ② 操作 2 的步骤为溶解、过滤、 　　　 、结晶，过滤操作中玻璃棒的作用是 　 　　 。   ③ 操作 3 的步骤为“盐洗” ( 即用 NaCl 溶液浸洗粗盐，以溶解除去其中可溶性杂质 ) 、过滤、烘干，则“盐洗”溶液应选用 NaCl 的 　　　 ( 填“饱和”或“不饱和” ) 溶液。   ④ 在农业生产上，常用质量分数为 16% 的 NaCl 溶液选种。小明称取实验制得的精盐 16 g ，加入盛有 84 mL 蒸馏水的烧杯里 ( 实验条件下，水的密度为 1 g · mL -1 ) ，完全溶解。配制所得的 NaCl 溶液的浓度低于 16% ，原因是   　 。   　　　　　   蒸发 引流 饱和 精盐不纯有杂质或未完全烘干 ( 合理即可 ) 知识体系梳理 命题热点透析 ⑤ 若利用化学方法除去粗盐中 CaCl 2 、 MgSO 4 两种杂质，可在粗盐溶液中依次加入稍过量的三种溶液： BaCl 2 溶液、 　　　　 ( 填化学式 ) 溶液、 Na 2 CO 3 溶液。充分反应后过滤，加入过量稀盐酸，搅拌、煮沸。   　　　　　　　   NaOH [ 解析 ]① 操作 1 是将大颗粒粗盐变成小颗粒粗盐的研磨操作，研磨所需的仪器有杵和研钵，研磨操作是用杵在研钵中研碎固体颗粒。②操作 2 是将难溶性杂质去除并得到含可溶性杂质的粗盐颗粒的操作，具体过程为溶解小颗粒粗盐，然后过滤除去难溶性杂质，对含有可溶性杂质的溶液进行蒸发、结晶得到含可溶性杂质的粗盐；过滤操作中需用玻璃棒引流。③“盐洗”的过程是用 NaCl 溶液进行浸洗粗盐，以溶解除去其中可溶性杂质，但此过程中粗盐中的氯化钠质量不能变化，故应该选用的是 NaCl 的饱和溶液。 知识体系梳理 命题热点透析 [ 解析 ]④ 制得的精盐如果不纯含有杂质或未完全烘干，都会导致所配制成的 NaCl 溶液的浓度低于 16% 。 ⑤ 利用化学方法除去粗盐中 CaCl 2 、 MgSO 4 两种杂质，先加入过量 BaCl 2 溶液将溶液中的硫酸根离子变成硫酸钡沉淀而除去，然后继续加入过量氢氧化钠溶液，将溶液中的镁离子变成氢氧化镁沉淀而除去，再加入过量 Na 2 CO 3 溶液，使钙离子、钡离子变成碳酸钙沉淀、碳酸钡沉淀而除去，充分反应后过滤，加入过量稀盐酸，除去过量的碳酸钠和氢氧化钠，搅拌、煮沸可除去过量的稀盐酸。 知识体系梳理 命题热点透析 考向四　化肥 （ 6 年 6 考 ） 15. [2018 ·江西 ] 在化肥中硫酸铵 [(NH 4 ) 2 SO 4 ] 属于 ( 　　 ) A. 钾肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 复合肥 16. [2015 ·江西 ] 化肥磷矿粉 [Ca 3 (PO 4 ) 2 ] 属于 ( 　　 ) A. 钾肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 复合肥 17. [2013 ·江西 ] 农业上常用的化肥有 CO(NH 2 ) 2 、 Ca 3 (PO 4 ) 2 、 K 2 SO 4 、 KNO 3 、 NH 4 H 2 PO 4 、 NH 3 · H 2 O ，其中属于复合肥料的是 ( 　　 ) A.NH 4 H 2 PO 4 B. Ca 3 (PO 4 ) 2 C.CO(NH 2 ) 2 D. 　　　   B C A KNO 3 知识体系梳理 命题热点透析 18. [2017 ·江西 ] 小天做家务时，发现盆栽月季倒伏并长了虫子，经判断应施用钾肥。下列属于钾肥的是 　　 ( 填序号 ) 。   A.KOH B.CO(NH 2 ) 2 C.NH 4 H 2 PO 4 D.K 2 SO 4 19. [2016 ·江西 ] 农业化学——化肥对提高农作物产量具有重要作用。尿素 [CO(NH 2 ) 2 ] 属于 　　 ( 填“氮”“磷”或“钾” ) 肥。   20. 拓展 [2019 ·潍坊 ] NH 4 NO 3 是一种化学肥料。某 NH 4 NO 3 溶液的 pH=4 。以下说法错误的是 ( 　　 ) A.NH 4 NO 3 是一种复合肥料 B.NH 4 NO 3 不能与熟石灰混合使用 C. 久施 NH 4 NO 3 的土壤可能被酸化 D. 盐溶液也可能使酸碱指示剂变色 D 氮 A