高考语文能用的上的优美句子

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高考语文能用的上的优美句子

高考语文能用的上的优美句子 ‎1. 鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已,大厦高耸的巍峨让我们感叹不已,成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时,是否想到鹰的一次又一次苦练,是否想到大厦的坚强基石,是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗?朋友,振翅飞翔需要脚踏实地。   2. 心是一棵树,一个个故事被年轮携载,一回回驿动与飞鸟相约,一次次碰撞使它绵密柔韧,一幕幕经历造就了它博大的胸怀。   3. 大海的深处是平静的,花朵的一生是无声的,巍峨的山峦是缄默的。大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人。   4. 尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那只勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者,尝试是一座铁筑的高墙。   5. 眼泪不一定是脆弱。眼泪可以是成长,可以是安慰,可以是怀念,可以是真情,可以是跨越,也可以是走过。因为可以流泪,我才可以感受亲情、爱情、友情,感受生活,感受生命。   6. 蜡烛有心,于是它能垂泪,能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心,于是它能低首沉思,能给困倦的大地带来清新的嫩绿;百花有心,于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。   7. 别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,阴霾不过是短暂的雨季。向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。   8. 不管你是何等渺小、卑微.你同样可以在属于你的天地里,谱写生活的童话,创造生命的奇迹。也许。正是因为有了你,世界才增添了一份色彩,你要勇敢地时自己说:“我很重要,我就是一道风景。”   9. 你是否羡慕过东坡的人生?是啊,他乐游赤壁,醉饮山林,写下光照千秋的激昂文字。然而,你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个士人,他肩负着出将入相,封妻荫子的期许,却接连惨遭贬谪。他的不平,他的郁闷,他的痛苦,他的无奈,你看到了吗?   10. 机智和美好的语言有时只不过是一种瞬时的智慧和淋漓的表达。但智慧和表达的本身并不证明结果,朴素的行动才是开在成功路上的鲜花。   11. 友谊有两面,一面灿若云霞朗若皎月,闪烁的是真诚的光华,洒下的是关切的妩媚,不因距离阻隔,经得起时间的淘虑;绕到友谊的另一面,那各式各样的花花绿绿,或旋转着或摇晃着,乃至让人眼花缭乱的全是幌子。   12. 生命是一枝铅笔,那木质的笔杆,更像一棵苗条的小树,派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花,多像落叶,轻舒漫卷;又像波浪,给生命镶上美丽的花边……‎ 生命如一枝铅笔,总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句,你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去,再在擦拭一新的空白处,重新斟酌,重新运笔,写下自己新生后的火热心迹。生命是一枝铅笔,你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图,也可以用灯下苦读的身影做细线条,勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔,它还给予我们这样一个有力的启示——做人,要像它一样,时时刻刻把腰杆挺直!   13. 当摩西率领着苦难的族人劈开红海、走出埃及的时候;当耶稣为拯救全人类而被背负十字架步履艰难地走上山冈的时候;当达·芬奇完成《蒙娜丽莎》,和午后的阳光一起点燃了人类永恒的微笑的时候;当贝多芬扼住命运的咽喉,在双耳失聪之后用天籁之音谱写《第九交响曲》,让人类在音乐中陶醉的时候;当杰斐逊独居斗室,用燃烧的笔尖力透纸背地写下《独立宣言》……   14 .如果只看到太阳的黑点,那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影,那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点,你么你的人生旅程将难以找到知音;同样,如果你总希望自己完美无缺,假设你的这一愿望真的能如愿以偿,那么你最大的缺点就是没有缺点。   15. 当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。   16. 当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时,我们会发现,爱的本身就是一波震颤的弦音,一种花香的弥散,持久,热烈,而又延己及人.从一双手到另一双手,从一个人到另一个人。这是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖,它苏醒着精神世界中一行疲惫的足迹、一颗受了冷漠的心灵,然后,得了爱的人会在自己的心田擦亮火柴般地用一份温暖.去照耀另一颗心,尽管有时是那么微弱。‎ ‎ 高中文言文中重要的文化常识整理总结 ‎   一、与政事相关的常用词   官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。   1.诣:到,去。   2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励。   3.课:考核、督促、征收。   4.风、化:教育感化。   5.按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。‎ ‎   6.游:①游玩,游览;②旅行,外出求学或求官;③交际,交往。   7.趣、趋:①小步走,跑;又引申为赶快,迅速。②通“促”,催促。   8.劾:检举,揭发。   9.白:告诉,报告。常用于官吏之间。   10.短:进谗言,说坏话。   11.害:嫉妒。   12.闻:   ①听说,听见;   ②使知道,报告给……知道。对于义项   ③要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君,强化了这一点,阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”,“齐桓晋文之事可得闻乎”。   13.折:指斥,指责,驳斥。   14.让:①责备,责怪;②谦让,辞让。   15.党:偏袒,伙同,包庇。   16.矫:假托,假传。   17.质:作人质;抵押。   18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)。   19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。   20. 当:判刑,判罪。后多带表示惩罚意义的词语。   21.坐:①因……犯罪或错误,触犯;②牵连,定罪。   22.多:赞扬,欣赏。“高、贵”等字,若带宾语,就是意动,也意译为此。   23.少:批评,轻视,看不起。‎ ‎   这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。   二、官职人物常用词语   1.表官职的   (1)宰相:总揽政务的大官。宰,主持,相,辅佐。   (2)御史大夫:其权力仅次丞相。   (3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。   (4)三司:太尉,司徒、司空。   (5)中书省:中央行政机要机关。   (6)尚书:六部最高行政长官。   (7)太尉:军事首脑。   (8)郎中:尚书属下部员。   (9)宦官:宫廷内侍,又称太监。   (10)侍郎侍中:宫廷侍卫。   (11)校尉:汉代军事长官。   (12)翰林学士:管文件,图书,侍读。   (13)太史:记史,管文收。   (14)国子监:中央教育机构。   (15)左右拾遗:唐代谏官。   (16)总督:清代地方最高行政长官。   (17)巡抚:总揽一省行政军事长官。   (18)知州:州一级行政长官。知,管理。 ‎ ‎  (19)太守:郡一级行政长官   (20)主簿:秘书。   2.表官职变化的   ①表授予官职的词语。   征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如:公车特征拜郎中。《张衡传》   辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。如:连辟公府不就。《张衡传》   荐、举:由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职。如:举其偏,不为党。《左传"襄公三年》   知:韩琦镇长安,荐知泾阳县。《宋史·侯可传》   拜:授予官职。 如:……安帝雅闻衡善术学,公车征拜郎中。《张衡传》   选:通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》:“延、至治间……选丞相东曹掾。”   除:任命,授职。如:寻蒙国恩,除臣冼马。《陈情表》   授:授给、给予官职。《元史·贾鲁传》:“秦定初恩授东平路儒学教授。”   赏:指皇帝特意赐给官衔或爵位。如:八月初一,上召见袁世凯,特赏侍郎。《谭嗣同》   封:指帝王将爵位或土地赐给臣子。如:劳苦而功高如此,未有封侯之赏。《鸿门宴》   起:起用人任以官职。如:鲁居丧服阕,起为太医都事。《元史·贾鲁传》   察:考察后予推荐,选举。如:郡察孝廉,州举茂才。《三国志·吴主传》   仕:做官。如:学而优则仕。《论语·子张》   仕宦:做官,任官职。如:汝是大家子,仕宦于台阁。《孔雀东南飞》   仕进:进身为官。如:迈少恬静,不慕仕进。《晋书·许迈传》   ②表罢免官职的词语。   罢:免去,解除官职。如:窦太后大怒,乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》 ‎ ‎  绌、黜:废掉官职。如:有罪得以黜,有能得以赏。《封建论》   免:罢免。如:免官削爵。〈汉书"贡禹传〉   夺:削除。如:使者遂逮守,胁服夺其官。《书博鸡者事》   ③表提升官职的词语。   升:升官。如:升(鲁)台都事。《元史·贾鲁传》   擢:在原官上提拔。如:擢为后将军。《汉书"赵充国传》   拔:提升本来没有官职的人。如:山涛(人名)作冀州(长官),拔三十余人。李白《与韩荆州书》   迁:一般指提升。如:孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。《贾谊传》   陟:进用。如:陟罚臧否,不宜异同。《出师表》   晋、进:晋升官职,提高职位或级别。如:成语“加官进爵”   加:加封,即在原来的官衔上增加荣衔,一般可享受一世特权。 如:平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》   拜:按一定礼节授予(任命)官职,一般用于升任高官。如:以相如功大,拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》   ④表降低官职的词语。   谪:因罪被降职或流放。如:滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》   贬:   ①降职。如:贬连州刺史。《刘禹锡传》   ②降职并外放。如:贬邵州刺史,不半道,贬永州司马。《新唐书·柳宗元传》   放:一般指由京官改任地方官。如:屈原既放,三年不得复见。《卜居》   左迁:降职贬官,特指贬官在外。如:予左迁九江郡司马。《琵琶行》   窜:放逐,贬官。如:暂为衔使,遂窜南夷。(韩俞《进学解》) ‎ ‎  左除、左降、左转:降职。如:帝怒,乃罢(陆)贽宰相,左除(张)滂等官(《新唐书·装延龄传》)   出宰:京官外放出任地方官。如:郎官上应列宿,出宰百里,有非其人,则民受其殃。(《后汉书·明帝纪》)   ⑤表调动官职的词语。   迁:调动官职,一般指提升。《汉书·王尊传》:“迁东郡太守。”   徙:一般的调动官职。如:徙王信为楚王。《淮阴侯列传》   调:变换官职。如:调为陇西都尉。《汉书"袁盎传》   转、调、徙:调动官职。《张衡传》:“再转复为太史令,衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。”   补:补充空缺官职。如:太守察王尊廉,补辽西盐官长。《汉书·王尊传》   改:改任官职。如:改刑部详覆官。《宋史·王济传》   出:京官外调。如:出为河间相,时国王骄奢。《张衡传》   ⑥表兼代官职的词语。   兼:兼任。如:余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》   领:兼任(较为低级的官职)。如:桓温镇江口,复引(乔)为司马,领广陵相。《晋书·袁乔传》   行:代理官职。如:太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》   署:代理、暂任。 如:太守奇之,署守属监狱。《汉书·王尊传》   权:暂代官职。如:时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》   判:高位兼低职。如:除镇安武胜军节度史,司徒兼侍中,判相州。《宋史"韩琦传》   假:临时的,代理的。如:乃相与共立为假上将军。(《史记·项羽本记》)   摄:暂代官职。如:俄检校侍中,摄史部尚书。(《新唐书·杜如晦传》)   守:代理官职。如:初平中,北海孔融召为主薄,守高密令。(《三国志·王修传》)   ⑦表辞官 ‎   告老:官员年老。如:时年已七十,遂隐上山,悬车告老。   解官:辞去官职。如:得监和州税,父母又不欲行,拯即解官归养》   请老:古代官吏请求退休养老。如:祁溪请老,晋侯问嗣焉。   乞身:古代认为官吏做官是委身事君,因此称请求退职为“乞身”。如:时天下略定,通思欲避荣宠,以病上书乞身。(《后汉书·李通传》)   乞骸骨:古代官吏请求退职,,意思是使骸骨归葬故乡。如:龚在位五年,以老病乞骸骨。   移病:上书称病,为居官者请求退职的委婉语。如:即日父子供移病,满三月赐告。(《汉书·疏广传》)   致仕:交还官职,即退休。如:以刑部尚书致辞仕。(《新唐书·白居易传》)   这些词,都有个明显的特征,即后面常带表示官职或地点的专有名词,这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是,官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职,往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。   3.表人物个性的:耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、狷介。   耿:光明。   埂:正直。   鲠:直爽,正直。   佞:能说会道,引为巧言谄媚。   谲:欺诈,玩弄手段。   4.表人物品行的:行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)   5.与科考有关的:贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试。   6.与学校有关的:庠、序、太学、博士、太傅。   7.表敬重的:敬、重、尊、恭。   8.表赞扬的:多、嘉、称、誉、与、许、叹 ‎   多:称赞。   嘉:赞美。   与:赞许。   9.表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰。   10.表少数民族的:蛮、夷、戎、狄   蛮:南蛮,古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。   夷:东部少数民族。   戎:西部少数民族。   狄:北部少数民族。   11.表人物地位的:贵、显、卑、官绅、豪。   12.表主管的:知、典、主。   13.与水利有关的:堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽。   14.与粮食有关的:粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收。   稔:庄稼成熟。   刈:割;镰刀一类的农具。   廪:米仓。官府供给粮食。   禀:给于各物。   府:古代国家收藏文书或财物的地方,藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。   荒:荒年,收成不好。   15.表粮食丰收的:丰、饶、赡、足、给、佚   赡:富足,充足;供给。 ‎ ‎  给:足,丰足。   16.表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏。   17.表饱饥的:饱、饥、饿、馁、馑。   馁:饥饿,五谷没有收成。   馑:蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。   18.表俸禄的:俸、禄、秩、饷   秩:官吏的俸禄。   19.表布匹的:布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑。   20.表穿戴的:纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带。   21.表房舍的:宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋。   宇:屋檐。   庑:高堂周围的郭房,厨房;房屋。   22.表桌床的:案、几、床、榻。   23.表违背的:牾、忤、逆、倍(背)。   忤:违反,抵触。   牾:逆。   24.表揭发的:劾、讦、揭、擿   劾:揭发罪状。   讦:攻击或揭发别人的短处。   25.表害怕的:畏、惧、惮、慑、骇、患。   26.表嫉恨的:恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅   衔:藏在心中,特指怀恨。‎ ‎   诅:诅咒。   27.表暗中的:阴、间、密。   28.表诬陷的:中、谮、诬。   谮:说坏话诬陷别人。   29.表朝见的:朝、觐   觐:原指诸侯秋天朝见天子。   朝:诸侯春天朝见天子,后来都泛指朝见帝王。   30.与京城有关的:禁、阙、畿、京、京畿。   畿:京城所管辖的地方。   31.与皇帝有关的:上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏   祚:福;帝王。   践祚:即位。   32.表说话的:曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)。   告:告诫,嘱咐;皇帝的命令或诏书。   谕:告诉,使人知道;知道,了解,明白。   折:驳斥,使对方屈服。   诘:责备,追问。   诉:告状;诽谤。   33.表劝说的:说、劝、规、讽、讥、谤、谏。   34.表责备的:过、责、咎、诛、让、谴、尤、折。   让:责备,责怪 ‎   尤:罪过,过错   折:驳斥,使对方屈服   35.表宽容的:容、贷、恕、宽。   36.表喜乐的:乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞。   37.表哀怒的:怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩   戾:①凶暴,猛烈②违背,违反或乖张,不讲情理。   诟:①耻辱②骂   忿:愤怒,怨恨。   恚:恨、怒。   38.表刑罚的:辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械。   族:灭族。   流:流放,古代的一种刑罚。   赭衣:赭,红褐色。“衣赭衣,关三木”是古代犯人特穿的衣服。   械:桎梏,脚镣和手铐。   39.表监狱的:囹圄、狱。   40.表拜访的:造、过、访、谒(见)、顾。   41.表告别的:辞、别、谢。   42.表离开某地的:去、迁、徙。   43.表到往某地的:如、过、诣、往、经。   44.与马匹有关的:马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙。   逸:马脱了缰绳,放纵。   45.表行动的:步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋。‎ ‎   遁:逃,“遁”与“逃”均是逃离某个地方,但“遁”比“逃”更隐蔽,多指悄悄地遛走,不知去向。   逋:①逃亡,逃跑。②拖延,迟延。   46.表死亡的:(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂。   三、值得重视的特殊单音词   1.狱:案件,案情;监狱:监管案件。   2.脱:①副词,表推测,也许、或许;“事既未然,脱可免祸”。②连词,表假设,倘若、如果。   3.第:①只,只是,只要;   ②科举考试或官员考核的等级,如“高第”就是高的等级。(单独的“最”也可表示等级)   4.独:若在疑问句中,表反问,难道、怎么。“相如虽驽,独畏廉将军哉”(《廉颇蔺相如列传》)。同样用法的还有“宁”“顾”。   5.他:别的,其他的,另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”(《齐人有一妻一妾》)。   四、值得了解的相关复音词   1.下车:刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。   2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归:辞官。   3.用事:掌权,主管。   4.视事:在任,在职;办公。   5.听事:办公的地方。   6.逆旅:旅馆。   7.部曲:私家军队。   8.祖道:在路上设宴为人饯行。祖,祭祀路神。 ‎ ‎  9.家人:平民,老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。   10.起家:起于家,就是从家里被征召为官。   11.作色:发怒。   12.从子:侄子。从,堂房亲属;又如“从兄、从弟、从父”等。   五、相对稳定的通假字   1.乡,通“向”:“侯生果北乡自刭”(《史记·魏公子列传》)。   2.详,通“佯”:“行十余里,广详死”(《史记·李将军列传》)。   3.蚤,通“早”:“旦日不可不蚤自来谢项王”(《史记·项羽本纪》)。   4.倍,通“背”:“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《史记·项羽本纪》)。   5.禽,通“擒”:“禽灭六王”(《史记·秦始皇本纪》)。   6.畔,通“叛”:“人言公之畔,陛下必不信”(《史记·淮阴侯列传》)。   7.趣,①通“趋”:“兵法,百里而趣利者蹶上将”(《史记·孙膑列传》)。   ②通“促”:“趣赵兵亟入关”(《史记·陈涉世家》)。   8.内,通“纳”:接纳,让……近来;藏。“无内诸侯军”(《史记·高祖本纪》)。   9.郤,通“隙”:隔阂,矛盾。“令将军与臣有郤”(《史记·项羽本纪》)。   10.责,通“债”:“此两家常折券弃责”(《史记·高祖本纪》)。   六、表示时间的词   1.表瞬间:俄、俄而、俄顷;顷、顷之、顷刻、有顷;旋、寻、无何。   2.表过去:既、既而,先、先是、先时,初,时、当是时,曩、尝,昔、向。   3.表一段时间:比、迨、逮、及、洎、居(后带时间,则译作“过了…”,不译作“居住”,如“居无何,居三月”)‎ 语文答题公式 ‎(一)某句话在文中的作用:‎ ‎  1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)‎ ‎  (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气 ‎  (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。‎ ‎  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。‎ ‎  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。‎ ‎  (六)段意的概括归纳1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 ‎  (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 ‎  表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。‎ ‎  至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。‎ ‎  总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。答题 时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。易混术语区分(一)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括:①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。(三)描写的角度常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。‎ ‎  答题举例(06浦东新区模拟)回答1:同意。文章以“山格”为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性:无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默……总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重。回答2:同意。首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间:大气尽显其中矣。就上海高考而言,它的理念是为学生服务的,是为学生升入高校服务的,而不是站在学生的对立面、设立难题,为难学生,它会为学生提供了舞台和机会,所出的题应该能够解答,但必须是有道理、有准备、有基础的。‎
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