人教部编版七年级上册语文第一单元目标检测卷（无答案）

人教部编版七年级上册语文第一单元目标检测卷（无答案）

人教部编版七年级上册语文 第一单元目标检测试卷 一、积累与运用（26分）‎ ‎1.下列加点字的注音有误的一项是（3分）‎ A．花苞（bāo）　　娇媚（mèi）　　诱惑（huò）　　彩棱镜（lèng）‎ B．睫毛（jié） 掩饰（shì） 高邈（miǎo） 绿茵茵（yīn）‎ C．莅临（lì） 吝啬（lìn） 干涩（sè） 淅淅沥沥（xī）‎ D．粗犷（guǎng） 静谧（mì） 晒干（shài） 咄咄逼人（duō）‎ ‎2．下面每一组词语都有一个错别字，请找出来在下面划横线并改在后面的括号里。（4分）‎ ‎（1）花苞　 睫毛　 萌发　 骄媚 （ ） ‎ ‎（2）浇罐　 干涩　 铃铛　 化妆 （ ）‎ ‎（3）粗旷　 造访　 端庄　 草垛 （ ）‎ ‎（4）衣裳　 屋檐　 凄冷　 资容 （ ）‎ ‎3．下面句子没有语病的一项是（3分）‎ A．老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。‎ B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。‎ C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。‎ D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。‎ ‎4.下列关于本单元文学常识的表述，不正确的一项是（3分）‎ A．朱自清，现代诗人、学者、民主战士。代表作有散文《荷塘月色》，小说《背影》等。‎ B．老舍的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，另外还有话剧《茶馆》《龙须沟》等。‎ C．刘湛秋是当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，曾被誉为“当代抒情诗之王”。‎ D．曹操是建安时期的代表诗人之一，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮。著有《孙子略解》《兵书接要》等军事著作。‎ ‎5．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（4分）‎ 阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发； ； 。‎ ‎6.诗文名句填空。（4分）‎ ‎（1）树叶子却绿得发亮， 。（朱自清《春》）‎ ‎（2） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）‎ ‎（3）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》）‎ ‎（4）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： 。‎ ‎7.综合性学习（5分）‎ 阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。‎ 今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节目里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。‎ ‎ 。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”‎ ‎（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2分）‎ ‎（2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读理解（44分）‎ ‎（一）古代诗歌鉴赏（10分）‎ 夜宿七盘岭 沈佺期①‎ 独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。‎ 芳春平仲②绿，清夜子规啼。浮客③空留听，褒城闻曙鸡。‎ ‎【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。 ②平仲：银杏的别称。‎ ‎③浮客：游子。诗人自指。‎ ‎8.“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是 。（2分）‎ ‎9.“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10.这首诗表现了诗人当时怎样的心境？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）现代文阅读（34分）‎ 篇目一：四季分明 ‎ ①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节 里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，‎ 忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是 它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。‎ ‎ ②年复一年，我行走在北京西路（注：南京城内一条街道的名称）‎ 上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了 它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们是比不上 法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最 美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黄金的“小扇儿”在晴 空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，‎ 它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。‎ ‎ ③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅 香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，‎ 乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁 少女的花季，转瞬即逝。‎ ‎ ④夏季说来就来，五月进而满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更 是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋 漓，透不过气来。‎ ‎ ⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝 头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展 现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。‎ ‎ ⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴 奋得在大操场荤季的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第 一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次缘谤冬天的如此美丽。。‎ ‎ ⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京给了我们生命的启示，‎ 生命中的春夏秋冬斌予我们圆满的人生。‎ ‎ ⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是一年四季的轮回。‎ ‎11.用下列词语造句。（6分）‎ ‎①淡妆素裹： ‎ ‎②转瞬即逝： ‎ ‎③欲说还休： ‎ ‎12.第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。‎ 请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。（4分）‎ ‎①春天： ‎ ‎②夏天： ‎ ‎③秋天： ‎ ‎④冬天： ‎ ‎13.第③段到第⑤段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：‎ 用“ ”来比喻“春的短暂”；用“ ”来比 喻“夏的火热”；用“ ”来比喻“秋的成熟”。（3‎ 分）‎ ‎14.品读第⑥段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，‎ 你认为是否得当，为什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 篇目二：家乡雨 安琼 ‎ 我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时 常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，‎ 也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变 应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。‎ ‎ 后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀 少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的 一大缘由。‎ ‎ 南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿 漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，‎ 那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不 时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。后来有车了，避开了不少风雨。‎ 当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。雨，终 是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。‎ ‎ 到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里 的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。‎ ‎ 一年四季，几乎见不到一场豪雨。也见识过雨滴。那是在公路上 疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指 点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。紧接着，‎ 又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。‎ 后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，‎ 飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。‎ ‎ 那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了 整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，‎ 舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的 日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成 一种传奇。‎ ‎ 于是我十分想念家乡的雨了。‎ ‎ 南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春 天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常 说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了 几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。‎ ‎ 但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，‎ 这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈 壁变成一片雨巷。那缥缈中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋 勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。‎ ‎ 后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的 雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。‎ 虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。‎ ‎ 我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。‎ ‎（《人民日报》2016年3月28日，有删改）‎ ‎15.结合选文，说说“我”对家乡的雨的态度是怎样变化的？（3‎ 分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.结合选文说说家乡的雨和新疆的雨有什么不同？ （4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17.从修辞手法的角度赏析下面的语句。（3分）‎ ‎ 那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了 整个世界。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18.请从结构和内容两方面谈谈选文末段的作用。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、写作（30分）‎ ‎4．作文。‎ 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点燃我们的眼睛、灿烂 我们的心情、丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的 ‎“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。‎ 请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与 游人互诉心声。‎ 要求：（1）以“ 的心声”为题，先补全题目，再完成作文；‎ ‎（2）有真情实感；‎ ‎（3）文体不限；‎ ‎（4）不少于500字；‎ ‎（5）文章中不要出现地名、校名和人名。‎