2020-2021学年部编版高一语文上册同步课时练习 第十九课 念奴娇·赤壁怀古

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2020-2021学年部编版高一语文上册同步课时练习 第十九课 念奴娇·赤壁怀古

2020-2021 学年部编版高一语文上册同步课时练习 第十九课 念奴娇·赤 壁怀古 【基础知识】 1.下列各句中,加点词语解释有误的一项是( ) A.樯橹..灰飞烟灭。樯:挂帆的桅杆。橹:一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。 B.多情应笑我,早生华发..。华发:花白的头发。 C.一尊还酹.江月。酹:将酒洒在地上,以表示凭吊。 D.已而..遂晴,故作此。已而:已经。 2.下列对联分別对应不同的人物,对应正确的一项是( ) ①兵甲富于胸中,一代功名高宋室;忧乐关乎天下,千秋俎豆重苏台。 ②铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。 ③明月皓无边,安排铁板铜琶,我亦唱大江东去;春风睡正美,迢递珠崖儋耳,谁更怜孤鹤南飞。 ④大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。 A.①范仲淹 ②苏轼 ③辛弃疾 ④李清照 B.①范仲淹 ②辛弃疾 ③苏轼 ④李清照 C.①苏 轼 ②辛弃疾 ③岳飞 ④李煜 D.①苏轼 ②范仲淹 ③辛弃疾 ④李煜 3.下列各项中,与“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是( ) A.为报先生归也,杏花春雨江南。 B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。 4.下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.故国..神游 B.多情..应笑我 C.这次第..,怎一个愁字了得 D.可堪回首.. 5.下列表述不正确的一项是( ) A.词是一种音乐文学,原为按曲歌唱的歌词,叫曲词或曲子词,也称长短句,乐章或诗余等。词牌不等于 题目。 B.词在结构上大多是分段的,段在音乐上叫片或阕,阕是乐曲终止的意思。词大多是双阕的,也有一阕或 多阕的。 C.词有小令、中调、长调之分。58字以内为小令,59字到 90字为中调,90字以上为长调。慢词指的就是 长调。 D.词萌芽于隋唐之际,形成于唐,全盛于宋代。词史上出现了“花间派”“婉约派”“豪放派”等流派。 【文本阅读】 一、阅读下面这首宋词,完成后面各小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千 堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 1.下列对《念奴娇·赤壁怀古》词句的理解,不正确的一项是( ) A.本词中“大江东去”中的“大江”指长江,而王维《使至塞上》中“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B.“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束;“故国神游”一句中的“故国”指旧国、旧地,即今天的中原 地区。 C.“故国神游,多情应笑我,早生华发”是倒装句,正常语序是“神游故国,应笑我多情,华发早生”。 D.“惊涛拍岸,卷起千堆雪”、“江山如画,一时多少豪杰”和“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”中都运用了比 喻的修辞。 2.下列对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,词的起笔就非常有气势,作者从大江着笔,奔腾汹涌;千古风 流人物,广阔的历史时空,无数的英雄豪杰;将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠久的时空背景。 B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,正面描写赤壁的景色。这里只用十三个字,便从形、声、味几 方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景,表达了作者热爱祖国江山的感情,同时也为下阕歌颂周瑜 做了铺垫和蓄势。 C.“小乔初嫁”这一情节入词,不仅在于要表现英雄美人璧合珠联,表现周瑜的雄姿英发;更在于揭示周 瑜同孙权的密切关系,从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句看背后,则隐含着诗人不被信任,不被重 用的叹息。 D.“人生如梦,一尊还酹江月”,作者发出“人生如梦”的感慨,正是内心苦闷和哀伤的外露。然而,可 贵的是,诗人并未由此而消沉、颓废、及时行乐;相反,他以酒祭江,所表达的正是对英雄的缅怀和景仰。 二、阅读下面诗歌,回答问题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千 堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 1.下列对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析,不恰当的一项是( ) A.“乱石穿空”写出了山势险峻,“惊涛拍岸”写出了巨浪惊险,“卷起千堆雪”运用了借代的手法形象地 写出了江水的汹涌澎湃,这三句合写赤壁景色,有声有色。 B."江山如画"是写景的总括之句。"一时多少豪杰"则又由景物过渡到人事。 C.“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰,衬出周瑜年轻有为,志得意满。 D.这首词气势磅礴,格调豪放,以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。 2.下列解说不准确的一项是( ) A.上阕咏赤壁,下阕怀周瑜,并怀古伤己,以自身感慨作结。 B.开篇三句从大处着笔,虚实结合,不仅给人以极佳视听效果,写尽雄伟壮阔的长江气势,而且化空间 为时间,以具体有形的长江,写到抽象的历史长河,从对自然伟力的惊赞转到对历史英雄的羡叹。 C.“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”写周瑜的成功。“羽扇纶巾”写他的服饰,突出他风度儒雅,“谈 笑间”写他指挥若定的非凡胆略与才智。 D.“人生如梦,一尊还酹江月。”“酹”,把酒洒在地上。这句词表明作者对人生的一种超脱。 三、阅读下面的诗词,然后回答问题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千 堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 1.下列句子中的“故”字,与其它三项意义不同的一项是( ) A.故垒西边 B.已而遂晴,故作此 C.故国神游 D.故人西辞黄鹤楼 2.下列说法错误的一项是( ) A.“念奴娇·赤壁怀古”“永遇乐·京口北固亭怀古”是词的题目。 B.辛弃疾是继苏轼后又一“豪放派”词作的代表人物。 C.词作一般分为小令(58字以下)、中调(59-90字)、长调(91字以上),如《永遇乐·京口北固亭怀古》 属长调。 D.苏轼的词题材广泛,清新豪健,与黄庭坚并称“苏黄”;与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;其散 文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家之一”。 3.从下列说法中选出不正确的一项( ) A.“大江东去”中的“大江”指长江。 B.“故国神游”一句中,“故国”指旧国,旧地,这里指当年赤壁战场。 C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D.“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。 【拓展阅读】 一、阅读下面这首宋词,完成后面题目, 念奴娇 (南宋)叶梦得 云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有 千茎雪。追寻如梦,漫余诗句犹杰。 闻道尊酒登临,孙郎终古限,长歌时发。万里云屯,瓜步晚、落日族旗明灭。鼓吹风高,画船遥想, 一笑吞穷发。当时曾照,更谁重问山月。 1.上阕借景抒情,在写景时运用了哪些修辞手法?请简要分析。 2.前人评价这首词“艳苏氏之余波”,意即这首词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》有诸多相似之处。请就 思想感情方面分析这两首词的相似点。 二、阅读下面一首词,完成各题。 念奴娇•登石头城次东坡韵 (元)萨都剌 石头城上,望天低吴楚,眼空无物。指点六朝形胜地,惟有青山如壁。蔽日旌旗,连云樯橹,白骨纷 如雪。一江南北,消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫②,东风辇路,芳草年年发。落日无人松径冷,鬼火高低明灭。歌舞尊前,繁华镜里, 暗换青青发。伤心千古,秦淮一片明月。 1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( ) A.这首诗是一首怀古之作,诗人抚今追昔,以苍凉的韵调,以富有悲剧意味的形象,咏出了风云易消、 青山常在的感慨。 B.词的上阕即写了石头城天地无物、惟有青山如壁的空旷寂寥之景,又写了昔日战争连年的激烈残酷、 豪杰消逝的苍凉悲壮之景。一边写景,一边咏史,一边抒怀。 C.词的下阕也运用虚实结合的手法,实写了离宫荒凉破败,辇路芳草萋萋,松径寂静无人,鬼火高低明 灭之空冷阴森之景;虚写了歌女在歌舞中、酒樽前、明镜里青春渐逝只能空望秦淮一片明月而伤心的情 形。 D.这首词采用宋代苏东坡《念奴娇•赤壁怀古》的全部韵脚,但因萨都剌思笔流畅,工笔描写世事的变 迁,抒发人生之感慨,使作品思路开阔,境界宽广,自然天成,堪为豪放派之大作。 2.简要分析这首词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》所抒发的情感的异同。 三、阅读下面这首宋词,完成下列小题。 满江红·赤壁怀古 載复古 赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷 长波、一鼓困哲曹瞒,今如许? 江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道 傍、杨柳为谁春,摇金缕。 1.下列对这首词的理解和分析,不正确的两项是( ) A.与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比,这首词起势同样不凡,同样气势雄伟,有先声夺人的效果。 B.“卷长波、一鼓困曹瞒”句,刻画出波澜壮阔的中流水战,气势磅礴,与“谈笑间樯 橹灰飞烟灭”有 异曲同工之妙。 C.这首词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘,把战争的场面表现得 淋漓尽致。 D.“几度东风吹世换,千年往事随潮去”。由三国至今,改朝换代的事已经发生不只—次了 历史的往事已 经随江潮而逝去。 E.下片的结处,词人向道旁杨柳发问,言下之意是,由于自己感时伤世,面对“春风杨柳万千条”的美 景,再也无心观赏了。 2.此词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到周郎故事,该故事在两词中的作用有何异同?请简要回答。 四、阅读下面一首宋词,完成下列小题 念奴娇·瓢泉酒酣,和东坡韵 辛弃疾 倘来轩冕,问还是、今古人间何物?旧日重城愁万里,风月而今坚壁。药笼功名,酒垆身世,可惜蒙 头雪。浩歌一曲,坐中人物之杰。 休叹黄菊凋零,孤标应也有,梅花争发。醉里重揩西望眼,惟有孤鸿明灭。世事从教,浮云来去,枉 了冲冠发。故人何在?长歌应伴残月。 1.弃疾这首词也以健笔写豪情,风格上极力追步东坡。但是比较之下不难发现两者之间有一些区别。同 是抒发____的情怀,同为豪放的风格,苏词之章放表现为超逸放旷,辛词则表现为_____。 2.整首词中作者的情感是复杂的,请结合艺术手法作简要分析。 【片段写作】 1.(中华经典诗词 100首)要收录历代经典的诗词佳作,因为数量所限,《念奴娇,赤壁怀古》与《永遇乐.京 口北固亭怀古》这两篇豪放派词作中只能选择一首,主编犹豫不决。请你帮他推选出一篇,并阐明推荐理由。 2.从下列诗人中任意选择你喜欢的一位,对其做出评价。要求:符合诗人的特征,至少从诗人的三首诗中 分别引用一句诗,构成排比句,文段要完整,不超过 150字。 陶渊明、李白、王维、杜甫、白居易、李商隐、苏轼、李清照 【参考答案】 【基础知识】 1.【答案】D 【解析】本题考查常见文言实词。解答本题,考生可以根据实词在文言句子中的位置,推断它的词性,根据 词性进而推断它的词义。D项,已而:不久,过一会儿。故选 D。 2.【答案】B 【解析】本题考查学生对文化常识的掌握情况。关于文化常识只要记牢背熟即可。本题要求选出“下列对联 分別对应不同的人物,对应正确的一项”。①由“忧乐关乎天下”可联想到范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,由此可知此对联说的是范仲淹。②辛弃疾是继苏轼之后豪放词派的又一 代表词人,曾作《美芹十论》,根据“继东坡”“美芹悲黍”“南宋”等可推知,此对联说的是辛弃疾。③由 “铁板铜琶”“大江东去”“珠崖儋耳”等可推知,此对联说的是苏轼。④由“漱玉集”“金石录”等可推知, 此对联说的是李清照。故选 B。 3.【答案】C 【解析】本题考查诗歌的表达技巧。A 项,“为报先生归也,杏花春雨江南”出自宋代虞集的《风入松·寄 柯敬仲》,意思是杏花、春雨中江南如此的美丽只为迎接先生回去而特意的准备。词人借江南美景的描写表 达了回乡之心切及回乡之难。属于借景抒情。B项,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”出自宋代陆游 《书 愤五首·其一》,意思是记得在瓜州渡痛击金兵,雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋,收复了 大散关捷报频传。作者在追述早年的快意征战生活,流露出抗金复国的豪情壮志。属于借景抒情。C项,“两 情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”出自宋代秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》,意思是只要两情至死不渝,又何必贪 求卿卿我我的朝欢暮乐呢。这两句词揭示了爱情的真谛:爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此真诚相 爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。属于直接抒情。D 项,“鸡声茅店月,人迹板 桥霜”出自唐代温庭筠 《商山早行》,意思是鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余晖;板桥弥漫清霜,先行客 人足迹行行。这两句将早行的情景写得有声有色,形象生动,历历在目。属于借景抒情。故选 C。 4.【答案】D 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。A 项,故国,古义:赤壁古战场。今义: 历史悠久的国家;祖国;故乡。B项,多情,古义:多愁善感。今义:重感情(多指重爱情)。C项,次第, 古义:光景,状况。今义:次序;一个挨一个地,依次。D项,回首,古今都是“回顾,回忆”的意思。故 选 D。 5.【答案】C 【解析】本题考查的是识记文化常识能力类试题。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学 现象、文学流派,文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线 索,形成体系。总之,文学文化常识类试题,考生要在平时的时候多识记多积累,典型的作家作品、文体 知识、题裁特点都是考生要积累的方向。C项,慢词指曲调较为舒缓的词;长调指词调中的长曲。两者截 然不同。故选 C。 【文本阅读】 一、【答案】1.B 2.B 【解析】1.“故国”指当年的赤壁战场,注意题目《赤壁怀古》。 2.本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力,可从形、声、色几方面进行鉴赏。 二、【答案】1.A 2.D 【解析】1.这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎 涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和 艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。此题 AC 项考核艺术手法,B项考核诗句作用,D项考核诗歌的风格,其中 A项,“运用了借代的手法”错误,应该是 比喻。 2.这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌 的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果 的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。此题 AC项考核诗 歌内容,B 项考核艺术手法,D 项考核诗歌的情感,其中 D 项,“表明作者对人生的一种超脱”错误,应是 “在旷达的自我解脱中隐含着难言的愤懑”。 三、【答案】1.B 2.A 3.C 【解析】1.本题考查学生对诗词中重要实词的意义的把握。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的 语境推测意思和用法的正误。B项,“故”当“所以”讲,其它都当“旧”讲。故选 B。 2.本题考查识记文学常识的能力。记忆文学常识时,作家的姓名字号、朝代、作品、风格特点、文学流派、 文学主张等都要记忆清楚,不可张冠李戴。A项,“念奴娇·赤壁怀古”“永遇乐·京口北固亭怀古”是词的 题目错,“念奴娇”“永遇乐”是词牌,“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”是题目。故选 A。 3.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C 项,“樯橹灰飞烟灭”运用了借代修辞格。“樯橹” 运用了借代的的修辞手法,用部分(樯橹)代整体(船),在诗句中代指曹操水军。故选 C。 【拓展阅读】 一、【答案】1.①比喻。把“云峰”比喻为“尤物”,写出了云峰的奇特可爱。②夸张。放眼望去,秋水和 天粘连在一起,写出了水天浑然一体的浩荡之势。(其他答案言之有理亦可酌情给分) 2.①都抒发了对眼前大好山河的赞美。两首词写景壮阔,赞美之情溢于言表。②都抒发了岁月日增、功业 无成的感慨。叶词中,作者写了自己“空有千茎雪”的感叹;苏词中,作者也有“早生华发”之叹。③都抒 发了虽处逆境而又豁达乐观的豪迈之情。叶词中,作者虽然“空有千茎雪”,但依然希望能够直捣敌方老巢; 苏词中,作者虽然贬谪黄州,但依然能够“一尊还酹江月”。 【解析】1.题干问的是“上阙借景抒情,在写景时运用了哪些表达技巧?请简要说明”这是考查表达技巧。 起句“云峰横起”,奇峰突起,气势不凡。下句“障吴关三面”,是写云峰分布情景:云雾缭绕的山峰象屏障 一样把古吴国所属地区遮去了三面。三面,是指东、西、南三面。吴关,泛指吴国辖境,此处指今江苏沿江 一带。接下去“真成尤物”,是作者对云峰的赞叹。尤物,原意指尤异的人物,一般是指女性,这里借指云 峰的奇特可爱。紧接以下两句用夸张手法,“目尽处、秋水粘天无壁”写从江干极目望去,回潮倒卷之处, 水天浑然一体,无边际可寻。这句是用韩愈《祭河南张员外文》“洞庭汗漫,粘天无壁”的下一句,很切合 词意,押“壁”字韵,可谓天衣无缝。一个“秋”字点出时令。 2.题干问的是“前人评价这首词‘艳苏氏之余波’,意即这首词和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》有诸多相似 之处。请就抒发的思想感情内容的相似点进行分析”这是考查诗歌情感,并且是比较题。“绿鬓人归,如今 虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰”由写景转入抒情。前面说过,作者曾两次出知建康府,第一 次到建康时不过五十岁多一点,还不算老,“绿鬓人归”,回去时头发还是青的;可是这次重返故地,已是过 了花甲的人了,人虽还活着,但已是满头白发,回想当年情景,有如大梦一场,只有诗情未减,下笔仍象往 日那样雄浑奔放。作者这里虽然感到年岁日增,精力已不如前,但并无伤感情绪,还以“诗句犹杰”自豪, 胸襟是很开朗的。词的下片,则是作者看了眼前景物,思潮起伏,兴起了一系列的感慨。首先他想到东汉末 年崛起江东的孙策,也常携酒登临此山游宴,时而引吭高歌。当时孙策正值英年,手握雄兵,有澄清天下之 志。可惜他壮志未酬就短命死了,饮恨千秋。“万里”以下五句,应是作者兴尽下山,回到自己座船以后的 思想活动。他向西望去,万里浓云绵亘,此时北岸临江的瓜步一带,夕阳正照着军营中的旌旗或明或暗,鼓 角声随着秋风飘来,词人不禁想到:淮水以北地区已被金兵占领,南宋政权岌岌可危,收复失地渺不可期。 安得有一天王师北定中原,大军直入金人腹地,以实现举国父老的愿望。“穷发”一词出自《庄子•逍遥游》, 指最遥远的北方,词里是指金人的后方,“吞穷发”也就是岳飞所说的“直捣黄龙府”之意。这几句表达了 作者的爱国思想。结尾两句,写月亮从东山升起了,就是这个月亮,曾照遍古往今来的人,其中既有孙策, 也有率军南下进驻瓜步的北魏太武帝,当年的情景,月亮通通可以作证。这些历史事件,可是有谁去问过它 呢!“更谁重问山月”这一结句,既有景又有情,让人回味无穷。而苏轼《念奴娇•赤壁怀古》是课内的内容, 考查的是学生的理解记忆能力。最后把两词的情感相同点找出来:都抒发了对眼前大好山河的赞美。两首词 写景壮阔,赞美之情溢于言表。都抒发了岁月日增、功业无成的感慨。都抒发了虽处逆境而又豁达乐观的豪 迈之情。 二、【答案】1.C 2.相同点:①对世事变迁,昔盛今衰的悲哀,怀古伤今。②对光阴虚掷的感伤。 不同点:萨都剌词有对战争残酷的心痛;而苏词抒发自己的有志报国,却功业未成,壮志难酬的感慨。 【解析】1.本题考查的是对诗词内容的理解及手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对本诗的理解, 不正确的一项是”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。作答这类试题,考生 要注意先要认真研读作品,然后将自己的理解与选项进行充分的比对分析。只有这样细心的研读和认真的对 比,才能很好的作答本题。选项 C,“只能空望秦淮一片明月而伤心”不是虚写。是实写眼前之景。故答案 选 C。 2.本题考查的是对诗歌的情感赏析的能力。诗歌的对比阅读有两种情形,一种是一道题目中出现两首诗歌, 运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比,一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异 同、相同点或不同点,有时给出比较的对象,有时不给。如果给出就按要求进行比较,如果不给可以从诗歌 的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析,此题 为比较异同,并且给出比较的范围,较为容易,结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题要 注意相同点都是怀古伤今,注意不同点是两首诗词抒发的人生志向的不同,苏轼是想建功立业,而本词是抒 发的对战争残酷的批判和厌恶。 三、【答案】1.AC 2.同:都是用来作反衬。异:苏轼词是用周郎年少有为来衬托词人的老大无功;戴复古词是用周郎破曹时 的军事力量之强、功业之伟’来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。 【解析】1.本题主要考查对这首词的理解和分析。A项应是这首词起势平淡,远不如苏词的气势雄伟;C项 应是对赤壁战争的描写,苏词仅用“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,比较简略,戴复古的词描写具体生动。 2.本题主要是作用分析。结合分析,都写到周郎故事,该故事在两词中的作用的异同,应该分条理作答。 苏轼词中,周瑜儒将风流,从容潇洒,指挥若定。插写小乔突出周瑜少年英雄气宇不凡。诗人赞颂周瑜非凡 的胆略,意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。戴复古词结合“万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒”及 注释内容“其时南宋小长朝偏安--隅、苟且求存,抗金少有胜利”可知,用周郎破曹时的军事力量之强、功 业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。共同点都是反衬。 四、【答案】1.政治失意(“壮志难酬”“怀才不遇”“报国无门”也可)深沉悲凉/悲壮激昂/悲壮激越 2.(1)用典:借用《庄子》“轩冕在身,非性命也,物之倘来,寄者也”的典故,表明自己在政治失意之后 对功名事业感到难以捉摸。借用司马相如当垆卖酒的典故,意为说明自己是像司马相如一样的人才,求取功 名是分内之事,不料遭遇坎坷埋没民间。借用岳飞《满江红》“怒发冲冠”的典故,表现了壮志难酬的愤慨。 (2)比喻:“休叹黄菊凋零,孤标应也、有梅花争发。”以自然气候喻社会环境,以花喻人,表现爱国志士 前赴后继之意。特别是以梅花自喻,表明自己壮志不衰,自我磨砺,不忘北伐。(3)以景结情:“长庚应伴 残月。”以残月孤星的夜色映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境,给读者留下回味和思考的余地。(4)直抒胸 臆:“愁万里”“蒙头雪”“ 冲冠发”“ 醉里重揩西望眼”等直接表现了作者内心的痛苦,展现了一个失意英 雄的尴尬处境和悲愤心情。 【解析】1.本题考查鉴赏诗歌的语言风格。作者的词,历来与苏轼的词并称,不少词论家将苏、辛目为同 派。辛词的确有得之于东坡者,这首《念奴娇》即其一例。词前小序云:“瓢泉酒酣,和东坡韵”。由此可知, 此词是作者闲居铅山瓢泉时的感兴之作。“和东坡韵”,指步东坡的《念奴娇。赤壁怀古》之韵以追和。东坡 的原词,是贬官闲居黄州的所作,在抒发政治上失意的感慨这一点上,与辛词有相似之处。辛词也以健笔抒 豪情,风格上极力追步东坡。但两词相比较,不难发现他们心貌各别。同为“豪放”的风格,苏词之放,表 现为超逸放旷;辛词之放,则表现为悲壮激昂,同样是抒发政治失意的情怀,苏词的结尾,以“人间如梦, 一尊还酹江月”的老庄消极思想自解,显出颓废为自适的倾向;辛词则金刚怒目,感愤终篇,仍大呼“枉了 冲冠发”,毫无出世之意。 2.题干是“整首词中作者的情感是复杂的,请结合艺术手法作简要分析。”本题考查鉴赏诗歌的思想情感和 艺术手法。读懂诗句是解题的关键,熟悉各种艺术手法是解题的必备能力。利用注释读懂诗:上阙首句典出 《庄子 缮性》“轩冕在身,非性命也,物之倘来,寄者也”,意思是官职不是一个人自身的根本之物,只是 一种偶然而来寄附于人的外物。这里借用庄子的话,表明作者在政治失意之后对功名事业感到难以捉摸。 “旧日重城”二句承上说自己丢官之后,重重愁恨无计消除。百无聊赖之际,连美好的风光也不让人欣赏解 闷。接下来三句连用两个典故,自述身世,感叹事业无成,人空老大,怨恨之情溢于言表。“药笼功名”用 的是元行冲的典故,“酒垆身世”用的是司马相如的典故。这三句连起来的意思是:我本来当之无愧地是国 家急需的人才,求取功名应是分内之事;不料遭遇坎坷,如今竟埋没于民间;最可惜的是,白发满头,来日 不多,今生要实现理想大概不可能了!诗人表现了壮志难酬的愤慨。“浩歌”二句写歌曲抒发愁怀,并以张 良、韩信、萧何“三杰“(《史记 高祖纪》)比自己与座中的友人,词情于是振起。下阕开头的“人叹黄菊凋 零”三句紧承“坐中三杰”,尤觉振奋。以自然气候喻社会环境,以花喻人,通过黄菊凋零与红梅争发,表 明爱国志士前赴后继。是这是与友人共勉。这就表明自比寒梅的作者之所以壮志不衰。“醉里重揩西望眼” 两句以空间的意象正面表达了自己不忘中原的思想。“西望”即遥望中原地区。诗人时时提醒自己,不能忘 记北伐,但作者深知国势衰微,而志士因备受压抑打击,力量比较孤单,一时难以振兴。正因此清醒的认识, 才发出下面三句悲愤叹息:“万事从教,浮云来去,枉了冲冠发!”作者直抒胸臆,叹息万事如浮云,痛苦空 自发冲冠。该词以景结情,以残月孤星的夜色来映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境。结尾与前面的孤标红 梅,怒发冲冠的形象结合在一起,能够看到作者对政治抱负与人生理想的执着追求,具有感人的力量。作者 的情感是复杂的,所以要先回答艺术手法,再结合诗句分点概括作者复杂的情感表达。 【片段写作】 1.【参考例文】 《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美 景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了作者怀才不遇、 功业未就、老大未成的忧愤之情,同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀,雄浑苍 凉,大气磅礴,笔力遒劲,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,曾被 誉为“古今绝唱”。 【写作指导】本题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意,明确题目中的各项要求,如写作范 围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨, 领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。本题先选择词,再阐述理由。《念奴娇·赤壁怀古》这首词 是公元 1082年(宋神宗元丰五年)苏轼谪居黄州时所写,当时作者四十五岁,因“乌台诗案”被贬黄州 已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法,为新派官僚罗织论罪而被贬,心中有无尽的忧愁无从述说,于是四处 游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁(鼻)矶,此处壮丽的风景使作者感触良多,更是让作者 在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝,因写下此词。《永遇乐.京口北固亭怀古》是南 宋词人辛弃疾创作的一首词。作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬了在京口建立霸业 的孙权和率军北伐气吞胡虏的刘裕,表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆来表明自己 坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。全词豪壮悲凉,义重情深,放射着爱国主义的思想光辉。词 中用典贴切自然,紧扣题旨,增强了作品的说服力和意境美。 2.【参考例文】 唐代著名诗人李白钟爱自然、纵情山水,留下了很多脍炙人口的诗篇。游览庐山,有“飞流直下三千 尺,疑是银河落九天”绘瀑布的雄伟壮丽;登岳阳楼,有“云间连下榻,天上接行杯”抒宴饮的逍遥自 在;遥想蜀道,有“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”状奇景的动魄惊心。神奇浪漫的想象,生动活泼 的笔触,难怪人们直以“诗仙”呼之。 【写作指导】此题考查学生微写作的能力。微写作的题目虽然字数少,但考查考生快速成文的能力和文字 水平,体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。“钟爱自然、纵情山水”是李白 的特征,李白的诗句“流直下三千尺,疑是银河落九天” “云间连下榻,天上接行杯” “连峰去天不盈 尺,枯松倒挂倚绝壁”构成排比,体现了“神奇浪漫的想象,生动活泼的笔触,”的特点。
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