部编版五年级上册语文《 鸟的天堂》课件 (2)

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部编版五年级上册语文《 鸟的天堂》课件 (2)

鸟的天堂 —— 巴金 巴金,汉族,四川成都人,原名李尧棠。中国作家、翻译家、社会活动家。 代表作:“激流三部曲”,即 《 家 》《 春 》《 秋 》 。 天堂是什么意思? “天堂”指的是某些宗教人死后灵魂会去的美好的地方, 比喻美好的生活环境。 自读课文,思考: 1 、“鸟的天堂”指的是什么? 2 、边读边将文中的生字生词勾画出来,借助工具书联系上下文理解含义。 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已经有五百年的历史,每年都长出许多的根,从树上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。 它占地达 16 亩,被当地人称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。 学习生字、生词 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿烂 竹竿 支撑 一株 茂盛 停泊 缝隙 照耀 树梢 寂静 一簇 纠正 不可计数 :没有办法来计算,形容数量多 应接不暇 :暇,空闲的时间。形容人或事情很多,接待应酬不过来。文中指鸟太多,看不过来。 快速浏览课文,思考:巴金爷爷 几次 经过鸟的天堂?分别是在 什么时候 经过?看到的景象有 什么不同 ? 两次经过。 第一次 是在 黄昏 ,重点描写了“天堂” —— 大榕树 的奇特景象。 第二次 是在第二天 早晨 ,太阳刚刚升起的时候,着重写“天堂”里的居民 —— 鸟儿 热闹活动的情景。 再次默读课文,思考作者是 按什么顺序 来写这篇课文的? 按照 游览顺序 *第一部分( 1-4 )作者和朋友 划船出去游玩 *第二部分( 5-9 ) 第一次 经过鸟的天堂见到的景象 *第三部分( 10-13 ) 第二次 经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象 *第四部分( 14 )作者对鸟的天堂的 留恋和赞美 边想边找 课文写出了榕树的什么特点?画出描写榕树特点的句子。 (一)大 我有机会看清它的真面目,真是一株 大 树,枝干的数目 不可计数 。枝上 又 生根,有许多根 直垂 到地上, 伸进 泥土里。一部分树枝 垂 到水面,从远处看,就像一株大树 卧 在水面上。 (二)茂 榕树正在 茂盛 的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶, 一簇堆在另一簇上面 , 不留一点儿缝隙 。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。 这美丽的南国的树! 榕树: 榕树的特点:大、茂盛 作者第一次经过“鸟的天堂”后有 什么想法? “鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。 继续思考 课文描写了鸟儿的哪些特点?勾画出描写鸟儿的句子。 (一)鸟多 ( 1 )我们继续拍掌,树上就变得热闹了, 到处 都是鸟声, 到处 都是鸟影。 到处 …… 到处 ( 2 )我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又过错了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。 应接不暇:形容来的人或事物太多,接待应付不过来。 (一)鸟欢快 ( 1 )大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 (有的 …… 有的 …… 有的 …… )说明鸟的姿态动作很多,鸟儿都很欢快。 ( 2 )一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上 兴奋地叫着 ,那歌声真好听。 鸟 鸟的特点:欢快 种类多 数量多 姿态多 作者第二次参观完“鸟的天堂”后有 什么感想? 昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 第一个为什么加引号,第二个不加引号? 第一个加引号是因为这是引用别人的话,指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了,鸟儿在这棵大榕树上生活得快乐、自由、幸福,是真正的鸟的天堂。 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同? 讨论 什么原因使这棵大榕树成为“鸟的天堂”? 总结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为鸟的天堂,作为人类也要保护动物,保护环境,保护大自然。
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